Coopération via Internet avec des pays tiers. L organisation du e-learning dans les pays francophones

Transcription

1 RENCONTRES FRANCO-NÉERLANDAISES Université de Lille 3 30 juin 1 er juillet 2014 Coopération via Internet avec des pays tiers L organisation du e-learning dans les pays francophones Pierre-Jean Loiret (Agence universitaire de la Francophonie)

2 Une Agence de développement Près de 800 établissements membres sur les 5 continents 10 Bureaux régionaux 42 Campus numériques francophones dont 26 en Afrique Une stratégie du numérique éducatif (Livre blanc 2013) Objectifs principaux : Renforcer les capacités humaines par la formation à distance et internationaliser l offre de formation francophone. Objectifs spécifiques : Diplômer à distance les cadres du développement (aider les établissements du Sud à créer une offre de formation continue à distance) Professionnaliser les enseignants (les former à de nouvelles méthodes pédagogiques) Réunir des consortium pédagogiques et institutionnels (favoriser les doubles diplômations et les reconnaissances internationales des diplômes, structurer la formation en LMD)

3 Les campus numériques francophones

4 Les campus numériques francophones (2)

5 Les services offerts par l AUF (FOAD) L ingénierie de la FOAD 2004 : lancement du dispositif avec 20 diplômes français et canadiens 2006 : 1 er master (Droit du cyber-espace) entièrement à distance à l Université de St-Louis (Sénégal) 2014 : 85 licences et masters dont 34 issus des pays du Sud + 12 nouveaux en développement Stratégies de formation de formateurs et d appel d offres

6 Les services offerts par l AUF (FOAD) L administration de la FOAD Promotion des formations : Site Internet de pré-inscription et de sélection Allocations d études à distance Constitution du dossier d inscription Paiement des frais d inscription et des frais pédagogiques Reversement aux universités délivrant les diplômes Accès aux Campus numériques francophones Organisation des examens et surveillance Organisation des soutenances (visio-conférence) Une centaine d euros par étudiant inscrit

7 La FOAD à l AUF BILAN Total de candidatures : Total d apprenants inscrits dans une université : (1700 en ) Nombre de formations issues d'établissements du Nord : 51 Nombre de formations issues d'établissements du Sud : 34 (+ 12 en développement)

8 Le public de la FOAD en Afrique Principales caractéristiques (2012) Un public de formation continue (à 85 %) Un public africain (à 85 %) Un public majoritairement masculin (- de 20 % de candidatures féminines, mais 35 à 40 % des allocataires sont des femmes) Un public jeune (65 % de moins de 35 ans) Un public urbain bien équipé en informatique et en Internet (déclaratif) A 35 % du secteur public (+ 15 % d étudiants)

9 Le public de la FOAD en Afrique (2) Enquête : Se développer professionnellement (acquérir de nouvelles compétences) Progresser dans la carrière (possibilités d avancement) Concilier travail et formation (étalement de la durée de formation) Suivre un diplôme non disponible dans son pays Prestige de l institution (le diplôme comme ascenseur social) Continuer des études au Nord (cas des plus jeunes)

10 Quels changements avec les MOOCs? Un cours, pas un diplôme Que vaut un parcours de MOOC sur un cv? Inscription gratuite à l entrée On paye, parfois, à la sortie Besoin d une plateforme d inscription aux certifications pour connaître les identités Examens courts, mais potentiellement fréquents Quelles modalités de reconnaissance? En ligne? Comme un examen classique?

11 Modalités de développement des MOOCs Reproduction du modèle FOAD (formation de formateurs et appel d offres) Sélection de 6 projets en 2013 (Burkina Faso, Mali, Maroc, Tunisie, Viêtnam) Partenariat avec pour hébergement et accompagnement de projets Nouvel appel d offres en 2014

12 Quelles évolutions? Modèle non figé. Existe-t-il un modèle économique? Epuisement du MOOC de «communication» (trop cher) mais conservation de quelques MOOCs de prestige Evolution vers la certification avec crédits (la mission de l université). Le MOOC est une modalité de formation à distance comme les autres. Hybridation et repérage des bons étudiants MOOC.org pour garder la philosophie du départ (l accès à la science) mais à la fin est-ce Google qui gagnera?

13 RENCONTRES FRANCO-NÉERLANDAISES Université de Lille 3 30 juin 1 er juillet 2014 MERCI pour votre attention