Animation du mercredi 2 décembre 2015 Atelier de MAGALI

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1 Animation du mercredi 2 décembre 2015 Atelier de MAGALI TEXTES : «Le journal de Grosse Patate», «Les saisons de Rosemarie» de Dominique Richard- Éditions théâtrales jeunesse- Mise en place des espaces (dans tous les lieux de travail un préau, une salle de classe, un gymnase ) - les coulisses (invisible- on se prépare - hors jeu) - le plateau - l espace acteur (visible-en jeu) - l'espace spectateur (respectueux- silence écoute apprentissage du regard). Travail pieds nus ou en chaussettes si possible ECHAUFFEMENT général rituel (= se concentrer sur le théâtre que l on va travailler ensemble ) Le plus petit travail est théâtre dès qu un corps entre sur scène, dans un espace, il y a théâtre - créer un rituel de mise en place - Position neutre (celle qui nous rend disponible pour le travail) : regard droit, présent aux autres (pas en l'air perdu dans les nuages, pas en bas perdu en soi) bras le long du corps pieds écartés dans le prolongement du bassin - Avec cette position, on vous indique que l'on est prêt pour démarrer. L'espace de notre plateau Un espace a équilibré - un espace où l'on marche sans tourner en rond mais en faisant des diagonales et en investissant la totalité de l'espace. Dans cet espace, tout fait sens, tout se voit, tout est spectacle. Petit travail La mise en disponibilité est déjà une petite perle pour la suite - les marches ou autres sont déjà des préparations pour le texte à venir - La Mission - Mise en train- Brise-glace En marche sur le plateau, choisir dans sa tête quelqu un choisir dans sa tête un endroit sur l espace du plateau au top on va chercher la personne que l on a choisie et on l emmène dans le lieu choisie C est notre mission : nous avons tous une mission à accomplir. Marches sur le plateau Petit parcours dans l espace du plateau - Faire une entrée plateau déterminer un parcours avec 3 lieux de pause dans la pause, regarder autour de soi mettre du corps (regarder avec ses épaules, ses genoux, son dos, du sol vers le haut, du haut vers le sol) continuer son parcours et sortir. - Refaire la même chose mais : changer les rythmes puis colorer avec différentes consignes - En arrière de.. a.., à petits pas de à, etc - Suivre quelqu un puis lâcher et reprendre son parcours - Mise en place d'un petit lexique de possibilités : expérience individuel dans le collectif C'est un travail préparatoire d'ouverture de l'imaginaire, du corps, de l'espace. On profite de ce moment là pour ouvrir le sens et donner des pistes de création pour l exercice suivant. En grand groupe sur le plateau : expérience individuel dans le collectif On marche le mot est dit par l enseignant : «ma meilleur amie» - au top/ s arrêter et donner le premier geste qui vient en image arrêtée. Idem avec «sourire». Idem avec «faire un portrait» mais en mouvement (pendant quelques secondes) - «chercher ses mots», «chercher l amour», «mettre de la crème». En image arrêtée avec un geste personnel et on dit le mot :

2 OCCE 46 / ADDA 46 / IA du Lot «merci», «excusez-moi» «Je peux?» «Oui» «D accord» 1ere - proposition : Entrer par des verbes d'action - des inducteurs textes Par petits groupes (4 ou 5) il peut y avoir 2 groupes qui travaillent sur les mêmes inducteurs. Donner à faire une petite scène avec entrée, milieu, sortie, en utilisant le travail fait en amont. 1 er groupe (respecter l ordre des inducteurs) Inducteur texte : Ma meilleure amie Inducteur texte : Faire un portrait Inducteur texte : mettre de la crème 2éme groupe Inducteur texte: Chercher ses mots Inducteur texte : Sourire 3éme groupe Chercher l amour Ma meilleure amie IMPORTANT: Laisser travailler la petite scène dans le groupe, faire respecter toutes les propositions ne pas appauvrir avec une seule proposition. Le travail fait en amont donne des pistes possibles. Par exemple : «Ma meilleure amie» il y a 5 propositions à mettre ensemble, à harmoniser, à juxtaposer, à entre-lasser, à laisser vivre!!! Idem pour les mouvements : on garde les propositions de tous et on les harmonise. - Donner à voir - chacun présente son passage aux autres. - Quand la petite scène «roule» bien on intègre le texte on peut répéter du texte, le dire à plusieurs etc - Donner à voir avec le texte. TEXTE : Page 13 - «Le journal de Grosse Patate» à distribuer aux groupes 1 er groupe Dans ma classe, il y a Rosemarie Rosemarie, c est ma meilleure amie. Elle est coquette, toute menue, jolie. Son regard est coquin, caché sous ses longs cils noirs. Sa peau est transparente. Elle sourit toujours, d un merveilleux sourire énigmatique. Elle sent délicieusement bon. Elle passe des heures dans la salle de bain à se mettre des crèmes : Crème hydratante, Crème apaisante, Crème lavante, Crème rafraîchissante, pour garder la peau transparente. 2éme groupe Simplement Rosemarie est très timide. Elle ne parle pas beaucoup. Elle a peur de parler je crois. Dès qu on lui adresse la parole, elle ne sait pas quoi répondre. Des tas de mots se bousculent dans sa tête, elle veut crier mais déjà elle ne sait plus ce qu elle voulait dire. Alors elle préfère se taire et sourire. Tout le monde l aime bien parce qu elle sourit tout le temps. 3éme groupe Elle ne murmure que l essentiel :

3 Merci Excusez-moi Je peux? Oui D accord En fait, je crois bien que Rosemarie veut qu on l aime. C est pourquoi elle sourit toujours et à tout le monde. Elle est drôle Rosemarie, c est une drôle de copine. C est ma meilleure amie A VOUS!!!! Proposer vos inducteurs envoyez-les à l OCCE et je le partage avec tous!!!! Journal de Grosse Patate page 17 Hubert, qu est-ce qu il est beau! C est le plus beau de la classe. J aime le regarder, comme si un peu de sa beauté s échappait de lui et me recouvrait, comme de la poudre de perlimpinpin. Il n est ni trop grand, ni trop petit, ni trop mince, ni trop gros. Il passe son temps à jouer au foot, dans la cour de récréation. Je sais que je vais tomber amoureuse de Hubert. Il faut que je me prépare à cette idée. Journal de Grosse Patate page 19 Rosemarie est amoureuse de Hubert. Je lui ai déclaré que ça allait être dur mais je la comprends. C est la vie. Elle m a demandé de lui écrire des déclarations d amour qu elle pourra apprendre par cœur et réciter à Hubert. Pour le moment elle s approche de lui en souriant et chuchote «je peux?» Mais lui, il ne répond pas et part jouer au foot. Journal de Grosse Patate page 39 Aujourd hui, c est le printemps. Au printemps le ciel est bleu, les hérissons se réveillent et sortent de terre pour se promener, les jardins deviennent multicolores et les arbres se couvrent de feuilles. Moi, je suis triste. Je pense à maman. On est allé déposer des fleurs pour elle. Elle me manque. Je serai toujours triste à l arrivée du printemps, quand il fait si beau et que les oiseaux pépient avec les enfants. J imaginais qu il y avait une fleur en train d éclore et que c était maman. J aimais toutes les fleurs, j aurais toutes voulu pourvoir les embrasser. Et pour continuer avec des petites perles!!! 2ème - proposition : Entrer par un thème, des images L entraineur page 10 Un grand groupe puis un Hubert et un entraineur Faire ce que l entraineur dit!!! on peut faire ce que l on veut dans l écoute du texte!!!! Puis, un match au ralentit en écoutant aussi ce qui est dit.

4 OCCE 46 / ADDA 46 / IA du Lot Faire 2 grands groupes : un spectateur, un acteur. Dans le groupe acteur : 1 ou 2 lecteurs pour Hubert (côté cour) et 1 ou 2 lecteurs pour l entraineur (côté jardin), les autres au milieu. Puis inverser. Faire faire des retours constructifs. TEXTE : «Hubert au miroir» Foot Hubert : Plus tard, je serai un grand footballeur L entraîneur : On trie les mains, on tourne le dos Hubert : Mais il faut que je devienne encore plus fort L entraîneur : On crie en silence, on roule l estomac Hubert : Que je développe mes muscles L entraîneur : Trace à droite, trace à gauche Hubert : Et que je gagne en habileté avec mes pieds L entraîneur : On se prend pas le cou, on se donne des claques Hubert : Même si je sens que chaque jour je m améliore L entraîneur : On ploie des doigts, on déploie, et on magne! Repos! Après la sieste, on joue au rami Hubert : Monsieur L entraîneur : Oui Hubert? Hubert : Qu est-ce qu il faudrait que je fasse pour être le meilleur, et qu on gagne les matchs? L entraîneur : Tu es déjà excellent, tu sais. Hubert : Je ne trouve pas. Dimanche, ce n était pas très brillant L entraîneur : Qu est-ce qui te fait croire cela? Hubert : Le score L entraîneur : Ah? J ai oublié. Moi, j ai beaucoup aimé cette partie. Hubert : Vraiment? L entraîneur : Formidable! C était formidable! Le match au ralentit un groupe qui lit le texte, un groupe qui joue au foot, un groupe qui regarde «Dès que vous receviez le ballon, vous tapiez dedans n importe comment, le plus loin possible, pour vous en débarrasser. Comme s il en fallait absolument un pour jouer au foot! D ailleurs, maintenant, à l entrainement, plus de balle. Toi, Hubert, quel joueur extraordinaire! Tu cours, tu cours, et c est un plaisir de te voir courir, quand bien même on ne comprend pas pourquoi. Un seul petit défaut, peut-être, c est cette habitude de te déplacer en tous sens, comme si tu pourchassais tes pieds sans jamais réussir à les rejoindre, comme s ils détalaient à côté de tes jambes. Ta tête partait à droite, ton nez à gauche, tandis que tes mains filaient par-devant, tels des morceaux de toi qui essayaient de s attraper les uns les autres. Et qui n y arrivaient jamais! Mais c était tellement joli. Vous déambuliez sans raison, et nos adversaires qui ne devinaient rien de ce que nous faisions. Bravo! À la fin de la partie, ils avaient l air tellement perdus! Il ne faut pas trop de maîtrise. Promettez-moi, les enfants, de toujours laisser le corps allez où il veut. Tant qu il n éclate pas, c est qu il est contant. Formidable! C était formidable...» 3ème - proposition : Entrer par le texte En petits groupes : faire une entrée, un milieu, une sortie il y a plusieurs Rosemarie et plusieurs «le garçon» - Donner le texte pour que chaque groupe construise son histoire. Petit exercice de préparation : en cercle, dès que l on croise le regard d un camarade on va l un vers l autre en passant par le centre du cercle sans lâcher le regard au milieu on tourne, et on va en marche arrière vers la place de l autre toujours sans lâcher le regard. Au milieu, on ajoute du texte toujours face à face.

5 Exemple : l un dit «Mais qu est-ce que tu fais là, toi?» et l autre réponds «Le copain, c est moi». Les saisons de Rosemarie 1 On pourrait échanger nos vies. Je serais toi, tu serais moi. 2 Pourquoi? 3 j aimerais bien savoir qui je suis. Rosemarie : Mais qu est-ce que tu fais là, toi? Le garçon: Le copain, c est moi. Rosemarie : Je n étais pas sûre de vouloir un copain, pas sûre du tout. Le garçon: Je, je croyais. Rosemarie : Alors ça, c est trop fort. On en peut même plus discuter tranquillement dans sa tête? On se demande quelque chose et hop, quelqu un arrive pour vous déranger? Le garçon: Tu ne veux pas? Rosemarie : Comprends rien. Le garçon: Tu ne veux pas de coquin, de copain? Rosemarie : Je ne sais plus. Je ne suis pas sûre de vouloir de toi comme copain. Le garçon: Pourquoi pas moi? Rosemarie : Je t imaginais différent. Plus grand, plus drôles, plus beau. [..] Le garçon de passage - Pourquoi vous riez? - Pour rien - Où sommes-nous? - Tu ne dois pas le savoir. - Jamais tu ne devras en parler, tu as promis. - Oui. LES TACHES - Faire du café pas trop fort. - Trouver un pinceau pas trop gros, pas trop petit moyen, quoi!!! - avoir un flacon d encre noire ou autre - Avoir une feuille pas trop absorbante mais pas trop imperméable et pas trop grande!!! (sauf pour les maternelles - Une bougie, ou une craie grasse. - Prévoir de l espace pour le séchage. Prendre une feuille - avec la bougie ou la craie grasse, faire une ligne horizontale, une ligne verticale et des zibouibouis (bien connu de touss). Puis, avec le pinceau tremper (pas trop) dans le café, faire une vraie tâche laisser tomber une goutte d encre sur la tâche au café laisser et regarder agir!!! (c est le plus beau moment!!!!!) - Voir s il faut en rajouter et laisser sécher. Quand c est sec accrocher les feuilles sur un fil pour mieux les voir et donner un titre. Il peut y en avoir plusieurs, de titre. Et envoyez-nous des photos on les mettra sur le site