Économie circulaire. Élargissez vos compétences. Intégrez une formation répondant aux enjeux de l'éco-innovation

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1 Économie circulaire les outils de l Écologie industrielle et de l Éco-conception Mastère Spécialisé - Bac +6 Élargissez vos compétences Intégrez une formation répondant aux enjeux de l'éco-innovation École des Métiers de l Environnement - Campus de Ker Lann / Rennes -

2 L ÉCOLE DES MÉTIERS DE L ENVIRONNEMENT ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DÉDIÉ À L ENVIRONNEMENT & AU DÉVELOPPEMENT DURABLE Créée en 1992, l EME est une école d ingénieurs spécialisée en environnement et développement durable, installée à Rennes sur le Campus de Ker Lann. ( Avec des formations allant du Bac+3 au Bac+6, l Ecole permet à chacun de trouver le niveau de compétences adapté à son projet professionnel. L EME est un établissement d enseignement supérieur reconnu par l État, habilité par la CTI à délivrer son diplôme d ingénieur et membre de la Conférence des Grandes Ecoles. Cyclann est le pôle Recherche et Ingénierie travaillant sur des projets d études environnementales. Cette expertise est mise au service des étudiants et des stagiaires de l EME. Formez-vous à l ' éco-innovation et aux nouveaux métiers de l ' environnement ACQUÉRIR DE NOUVEAUX SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE, ADAPTER SES COMPÉTENCES EN ENVIRONNEMENT AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT DURABLE Les besoins des entreprises et des collectivités évoluent dans un contexte où environnement et éco-innovation deviennent des composantes essentielles de toute stratégie de développement durable. De nouvelles compétences sont attendues, elles conjuguent écotechnologies et innovation sociétale dans des logiques de développement durable et d économie circulaire. Pour vous aider à bien intégrer l innovation et le développement durable dans votre activité et en faire une opportunité de développement pour votre structure, l EME construit des contenus de formation adaptés à la fois aux étudiants en poursuite d études et aux professionnels en activité. Vous êtes étudiant, salarié en quête d une formation professionnalisante ou diplômante, en reconversion professionnelle ou demandeur d emploi, ou encore responsable formation d une entreprise, l EME vous accompagne dans votre projet de formation. À QUI S ADRESSE LA FORMATION Aux étudiants ou aux demandeurs d emploi répondant à l un des critères suivants : Diplôme d ingénieur ou Diplôme d université bac+5 Diplôme d une école de management conférant le grade de Master Titre RNCP niveau I Master 1 ou bac + 4 Diplôme étranger équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus Diplôme de L3 et expérience adaptée de 3 ans minimum ILS SOUTIENNENT LE MASTÈRE SPÉCIALISÉ innovation 2

3 DE L ÉCONOMIE LINÉAIRE À L ÉCONOMIE CIRCULAIRE Le modèle sur lequel les pays industriels se sont développés, qui consiste à extraire, produire, consommer et jeter ne permet plus d appréhender un futur raisonnable. Il faut passer à un modèle fondé sur l absence de gaspillage et l efficience de l utilisation des ressources tout en diminuant les impacts environnementaux. C est ce que vise l économie circulaire qui prend en compte trois champs principaux : La gestion des ressources avec le recours prioritaire au recyclage Le déchet doit devenir une ressource La consommation au travers de la demande et du comportement du consommateur LA GESTION DES DÉCHETS L OFFRE LA DEMANDE Consommation responsable : achat, consommation collaborative, utilisation Allongement de la durée d usage : réemploi, réparation, réutilisation La production et l offre de biens et de services Approvisionnement durable Éco-conception Écologie industrielle et territoriale Économie de fonctionnalité Le Mastère Spécialisé de l EME a pour objectif de former des responsables et des experts capables de répondre aux défis environnementaux des entreprises, des industries et des territoires, grâce à leur expertise en matière d éco-innovation et d écologie industrielle et leur capacité à mettre en synergie les différentes activités. Pour cela, la formation intègre l ensemble des connaissances, méthodes et outils nécessaires pour innover : En limitant les impacts sur l environnement, En améliorant les performances économiques et sociales de la structure, En visant l éco-efficience, c est à dire l éco-efficacité et la pertinence, En s intégrant dans une logique de territoire. Le Mastère Spécialisé Économie circulaire est accrédité par la Conférence des Grandes Ecoles. 3

4 ORGANISATION DE LA FORMATION Ce Mastère Spécialisé est une formation à orientation professionnelle de 12 à 18 mois qui bénéficie de liens étroits avec les écoles partenaires, les laboratoires de recherche et le monde de l entreprise. Ces liens garantissent à la fois rigueur, technique, savoir-faire managérial et adéquation aux besoins des organisations en compétences nouvelles. Une formation à orientation professionnelle, au service des entreprises La promotion est composée à la fois de cadres et d experts en activité en entreprise, collectivité ou bureau d études désirant acquérir des compétences en matière d éco-efficience des activités et des territoires afin de mener à bien un projet éco-innovant (procédés / produits / services) et de jeunes diplômés Bac+5 de tout domaine de formation désireux de s investir dans ce secteur d avenir. Basée sur le modèle «Executive», la formation se déroule en alternance. Les jours de présence à l EME pour les enseignements représentent 51 jours planifiés sur 12 mois. Pour valider le diplôme, un travail personnel préparé dans le cadre d une mission en milieu professionnel, et débouchant sur la soutenance d une thèse professionnelle, est demandé. La durée minimale de la mission est de 4 mois. Le Mastère se déroule sur une période de 12 à 18 mois en fonction des modalités de la mission professionnelle : Continuité de l activité professionnelle salariée qui sert de base à la thèse professionnelle, Contrat de professionnalisation d une durée de 12 à 18 mois, Stage de 4 à 6 mois. Exemples de projets menés dans le cadre du Mastère Spécialisé Métabolisme des activités économiques de la Bretagne Mise en place d une cartographie des flux circulant à travers le territoire d étude, compréhension des consommations directes (par type, par secteur), et indirectes (flux cachés ou énergie grise). Evaluation des opportunités de production d énergie ou de réutilisation de matière par l identification de nouvelles ressources, et de gisements d économie. Interroger les retours d expérience des projets d économie circulaire en Bretagne Il s agit d identifier des initiatives exemplaires et reproductibles d économie circulaire pour les présenter dans des fiches détaillées. Après élaboration de critères d élimination et de sélection (greenwashing, non reproductibles, non exemplaires, pas encore mises en œuvre, manque d informations adéquates), 22 initiatives ont été étudiées et analysées à travers une grille de lecture sur la construction, les freins et leviers de ces démarches. RYTHME DES ENSEIGNEMENTS 51 Jours de présence à l EME : Octobre 8 jours Avril 2 jours Novembre 5 jours Mai 5 jours Décembre 3 jours Juin 2 jours Janvier 4 jours Juillet 8 jours Février 5 jours Août 2 jours Mars 4 jours Septembre 3 jours LES POINTS FORTS DE LA FORMATION Une formation diversifiée pour monter en compétences, De nombreuses interventions extérieures de professionnels spécialisés, Une formation en alternance, 4 Des projets encadrés par des enseignants-chercheurs, Une thèse professionnelle dans le champ des activités de chacun, Des compétences au service des territoires.

5 PROGRAMME DE LA FORMATION Unité d enseignement Nature, enjeux et champ de l éco-innovation Connaître les enjeux, les concepts et les acteurs du territoire permettant d agir dans le champ de l éco-innovation. Matière Les enjeux de l éco-innovation Nature, cibles, champ et acteurs de l éco-innovation Le territoire, milieu innovateur Évaluation environnementale : des indicateurs aux outils Éco-efficience et évaluation environnementale Identifier et analyser les différentes méthodologies et les outils de l éco-efficience industrielle. Concevoir des solutions éco-innovantes au travers de l éco-conception et des productions propres. Concept d Analyse du Cycle de Vie (ACV) et applications Démarche et méthodologie de l éco-conception De l éco-conception à l éco-innovation Enjeux énergétiques - Bâtiment - Scenarii du futur Eco-design industriel Retour d expérience de projets d éco-conception Démarche et méthodologie de l écologie industrielle et territoriale Écologie industrielle et gestion territoriale de l environnement Identifier et analyser les différentes méthodologies et les outils de l éco-efficience industrielle. Concevoir des solutions éco-innovantes au travers de l écologie industrielle et territoriale. Les outils d analyse systémique et management environnemental Écologie territoriale et système d acteurs (politiques, acteurs, territoires) Bilan et analyse en écologie industrielle et territoriale Filière de valorisation des ressources Économie circulaire et bio-mimétisme Exemples d application dans les territoires portuaires Management de projet éco-innovant Innovation, entrepreneuriat et management Connaître les stratégies de mise en œuvre de l innovation dans les organisations. Gérer et coordonner un projet éco-efficient. Responsabilité sociale et environnementale Intelligence économique et innovation Sociologie de l innovation Favoriser et soutenir l éco-innovation Formes d entrepreneuriat Projet d éco-innovation ou étude de cas Étudier dans un contexte professionnel l applicabilité des outils et méthodologies de l éco-efficience industrielle et territoriale. Projet en entreprise et thèse professionnelle Traduire en situation professionnelle les acquis de la formation. Préparer une entrée efficace dans la vie active en développant un projet professionnel. Gestion et conduite de projet Projet ou étude de cas Accompagnement introductif : définition du besoin Atelier en groupe avec accompagnement : définition des moyens Atelier en groupe avec accompagnement : Analyse des solutions Mission en entreprise Soutenance devant jury 5

6 LES INTERVENANTS DE L EME LES INTERVENANTS DE L EME Jean-Baptiste BAHERS - Responsable Pédagogique Enseignant-chercheur en procédés et évaluations environnementales et ingénieur-docteur en géographie et aménagement de l espace. Il a soutenu sa thèse sur les dynamiques de filières de récupération-recyclage et l écologie territoriale. Jean-Baptiste Bahers conçoit la formation et sollicite les experts pour des interventions de haut niveau. jeanbaptistebahers@ecole-eme.fr Anne CIKANKOWITZ Enseignante-chercheure et Ingénieure de l Ecole des Mines d Alès et Docteure en Sciences et Génie de l Environnement. Elle est spécialisée en management environnemental et en méthodes d évaluations environnementales et est également chargée de mission Développement Durable à l EME. annecikankowitz@ecole-eme.fr Hayet DJELAL Enseignante-chercheure à l EME depuis 1992, Docteure en Chimie, spécialité biotechnologie, et ingénieure de l Ecole Nationale Polytechnique d Alger. Spécialisée dans le domaine de la valorisation et du traitement biologique des eaux et des déchets, elle est chercheure associée de l équipe Chimie et Ingénierie des Procédés de l Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Rennes. hayetdjelal@ecole-eme.fr Samuel LE FÉON Ingénieur en Génie de l environnement et Docteur en Sciences et Techniques de l Environnement, Samuel Le Féon s est spécialisé en évaluation environnementale et analyse de cycle de vie en post-doctorat à l IRSTEA. Il met en œuvre son expertise sur la dimension territoriale des indicateurs comme enseignant-chercheur à l EME depuis septembre 2015 tout en continuant ses activités de recherche avec l IRSTEA. samuellefeon@ecole-eme.fr Dany HULOT Ingénieur dans l industrie depuis 1999, Dany Hulot s est spécialisé dans le domaine énergétique et le bâtiment. Il a géré son propre bureau d études thermiques et énergétiques pendant plusieurs années, tout en collaborant régulièrement avec l EME. Depuis 2016, il est membre de l équipe encadrante et enseignante de l EME. danyhulot@ecole-eme.fr DES SPÉCIALISTES PARTENAIRES 6 Cyril Adoue : Consultant en écologie industrielle, auteur d une thèse sur l écologie industrielle et du livre Mettre en œuvre l écologie industrielle. Jacques Brégeon : Fondateur du Collège des Hautes Etudes en Développement durable, Président de l EME et de Compétences 21. Champ d expertise : formation au développement durable. Stéphane Chevrier : Sociologue, chercheur associé au Laboratoire d Anthropologie et de Sociologie (Université Rennes 2), responsable du bureau d études sociologiques MANA, spécialisé en sociologie urbaine et sociologie de la sécurité civile. Hervé Daniel : Directeur de Créativ, Centre Européen Entreprise Innovation. Champs d expertise : Stratégie d innovation globale et nouveaux modèles économiques d entreprises, enjeux liés aux éco activités, à la mobilité et à l économie de l usage. Fanny Dufour : Docteure en psychologie sociale. Champs de recherche : intelligence économique, approche par la psychologie sociale, analyse de l activité et des compétences, management stratégique. Benoit Duret : Ingénieur de l Ecole Nationale d Ingénieur de Saint-Étienne, et titulaire d un DESS en Management du développement durable. Expert en mise en oeuvre de démarches d écologie industrielle et territoriale, et médiation à l interface des territoires, des entreprises et des laboratoires de recherche dans le champ de la gestion des ressources. Pierre-Marie Guineheuc : Consultant éco-conception chez Efficient innovation. Champs d expertise : écoconception, Analyse du cycle de vie, éco-innovation.

7 PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES APRÈS LA FORMATION ASSURER LA FONCTION ÉCO-INNOVATION & ÉCONOMIE CIRCULAIRE Développer et assembler produits et services en lien avec les problématiques territoriales : dans un objectif d innovations, il s agit de recueillir les données nécessaires pour proposer un projet éco-efficient en fonction de sa connaissance du marché, des filières productives et des enjeux territoriaux. C est une phase de créativité importante qui doit aboutir à la réalisation de nouveaux développements de procédés, de produits, ou de services. Etudier la faisabilité d un projet d écologie industrielle et territoriale, définir les méthodologies adaptées et les outils techniques : la connaissance des méthodologies et outils ad hoc de l éco-efficience territoriale permet d élaborer une proposition technique au travers de l écologie industrielle et territoriale, afin de mettre en synergie les activités d un territoire pour aller plus loin dans la réduction des consommations et des impacts. Superviser et coordonner un projet éco-efficient et une équipe pluridisciplinaire : à partir des étapes préalables de conception et d étude de faisabilité, il s agit de piloter le projet, de manager une équipe de collaborateurs venant de disciplines variées, d animer et coordonner le programme de développement de l éco-innovation. Il s agit aussi d assurer le suivi du projet et de valoriser commercialement et scientifiquement la solution éco-efficiente. INTÉGRER UNE NOUVELLE ORGANISATION L expertise et les compétences nouvellement acquises donnent accès à des fonctions variées : Dans de grandes entreprises, groupes industriels ou éco-industriels : Responsable Environnement, Directeur technique, Chef de projet Environnement et Développement Durable, Responsable Développement Durable RSE. Dans un Bureau d Etudes spécialisé : Consultant Eco-conception et Evaluation Environnementale, Consultant Ressources et Ecologie industrielle, Consultant en stratégie Economie circulaire et Développement Durable. Dans une collectivité, organisme public, agence ou administration, syndicat professionnel ou association spécialisée : Chargé de mission Ecologie industrielle et territoriale, Chargé de mission Evaluation environnementale. Exemple de stages ou de thèses professionnelles - Analyse prospective du rôle de l opérateur de gestion des déchets dans la production de ressource pour l industriel locale (Suez Environnement) - Etat des lieux et potentiel du solaire thermique dans les territoires (AREC Poitou-Charentes) - Interroger l usage unique en milieu hospitalier sous l angle de l Analyse des Flux de Matières (CHU Rennes) - Biodéchets des gros producteurs : entre réglementation et réalité (Clinique des Augustines) - Démarche de développement durable dans l industrie de la boisson (Distriboissons) CANDIDATER PROCÉDURE D INSCRIPTION Que l on soit candidat au Mastère en formation initiale ou continue, le recrutement s opère sur étude de dossier et entretien de motivation. Dossier à télécharger sur : VOUS ÊTES INTÉRESSÉ PAR QUELQUES MODULES Certains modules sont ouverts en session de formation courte, nous contacter. Financer la formation : financement individuel, financement par l entreprise (sur 1 à 3 ans) ou financement par module. RENSEIGNEMENTS ET ADMISSION contact@ecole-eme.fr

8 ÉCOLE DES MÉTIERS DE L ENVIRONNEMENT Bachelor - Ingénieur - Master of Science - Mastère Spécialisé Développement durable / Transition énergétique Écologie industrielle / Éco-conception / Éco-efficience Valorisation / Ressources / Mobilité / Biodiversité / Territoire Campus de Ker Lann - RENNES Avenue Robert Schuman BRUZ Tel. : +33 (0) contact@ecole-eme.fr Réalisation : Révélations Communication BG1068 -Mars 2016 Établissement d Enseignement Supérieur Privé, reconnu par l Etat et habilité par la Commission des Titres d Ingénieur à délivrer le diplôme d Ingénieur de l EME - Grade de Master. Association loi Membre de la Conférence des Grandes Ecoles. Membre de l Union des Grandes Écoles Indépendantes. Membre de la ComUE Université Européenne de Bretagne.