Intitulé de l'unité de formation INITIATION À L'INFORMATIQUE. Nombre de périodes 10. Lieu de la formation

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1 Document n : S-E Indice de révision: E Arlon Musson Athus Virton Institut d enseignement de Promotion sociale de la Communauté française Intitulé de l'unité de formation Professeur Lieffrig Dominique Nombre de périodes 10 INITIATION À L'INFORMATIQUE Du au Lieu de la formation But (à définir en quelques mots) Capacités préalables requises où titre pouvant en tenir lieu Programme de cours cf. horaire Arlon Nommer correctement les différentes parties constitutives d'un ordinateur. Décrire d'une manière simplifiée le rôle du processeur, de la RAM, du disque dur. Utiliser le clavier et la souris. - Comprendre à la lecture et à l'audition, un texte du niveau de l'enseignement secondaire inférieur. - Exécuter des consignes orales simples. Titre pouvant en tenir lieu: Un titre de fin d'études du niveau secondaire inférieur. L'objectif général de cette unité est de familiariser l'étudiant avec l'environnement informatique auquel il est ou il sera confronté dans son milieu familial, professionnel, social, scolaire. L'étudiant sera capable de: Présenter le schéma global d'un système informatique. Reconnaître les divers éléments susceptibles d'être utilisés dans un environnement informatique: - Unité centrale, - Connexions (portes séries/parallèles, souris, ), - Périphériques, - Mémoires de masse. Utiliser divers programmes (les programmes d'application se rattachant à l'activité professionnelle réelle ou potentielle de l'étudiant seront privilégiés). Manipuler un clavier alphanumérique dans un contexte informatique. Mettre en évidence les services que procure l'outil ainsi que les dangers encourus par un emploi abusif ou inconsidéré d'environnements informatiques dans divers contextes (exemples: enseignement, sciences et techniques, industrie, administration, commerce, services publics). Recommandations On encouragera le respect des règles ergonomiques. On évitera l'utilisation gratuite d'un jargon technique. Il suffira à l'étudiant d'acquérir assez de vocabulaire technique pour lui 1

2 Part d autonomie Capacités terminales Enseignement Méthode Apport extérieur - visites - intervention d expert - conférences Équipement nécessaire - logiciel - laboratoire - projecteur - rétroprojecteur permettre de suivre les instructions et de comprendre une information proposée par une fiche technique élémentaire. La compétence de l'étudiant sera jugée suffisante si, placé dans la situation suivante: Face à un système informatique connu et sur lequel sont installés plusieurs programmes; En respectant le temps alloué; En respectant les règles d'utilisation de l'équipement et du matériel informatique; En utilisant les commandes appropriées. Il est capable de: - pour le système (deux essais maximum): vérifier que le système informatique est prêt à l'emploi; charger un programme proposé à partir d'une mémoire de masse; sortir d'un programme; arrêter le système et de le laisser prêt pour l'utilisateur suivant; - pour le clavier: déplacer le curseur; utiliser la barre d'espacement, la touche "retour" et celle d'effacement; introduire des données numériques (avec/sans pavé numérique) et des données alphanumériques (minuscules/majuscules); - pour les éléments: identifier sur un schéma proposé, les composants d'un environnement informatique étudié; différencier des éléments tels que les connexions, les périphériques. Les séances de cours sont organisées de la manière suivante: Rappels du cours précédent. Réponses aux questions posées par les participants au cours. Présentation des objectifs de la séance de cours. Explication de la matière notamment en montrant les différents éléments constitutifs d'un ordinateur: processeur, mémoire, disque dur, / Le cours se donne dans un laboratoire équipé d'ordinateurs dont la configuration minimale sera la suivante: Pentium IV ou équivalent et 512 Mo de RAM. Les explications sont données en utilisant notamment les supports suivants: tableau noir et projecteur. 2

3 Évaluation (pondération, nature de l évaluation et dates prévues Évaluation continue Évaluation certificative L'évaluation se fait sur base d'un questionnaire comportant des questions à choix multiples et des questions ouvertes. Fréquence des évaluations Critères d évaluation Maîtrise du vocabulaire informatique. Reconnaissance et définition du rôle des composants suivants: processeur, mémoire, disque dur, CD, DVD, clé USB. Comparaison des différents supports de stockage: disque dur, CD, DVD, clé USB. Utilisation du clavier et de la souris: être capable d'encoder les différents caractères disponibles, savoir cliquer et doublecliquer. Importance accordée aux présences Les présences ne sont pas prises en compte lors de l'évaluation de l'étudiant. Cependant, il est clairement indiqué à l'étudiant qu'il est important d'être présent notamment pour les raisons suivantes: la compréhension de la matière est facilitée si l'étudiant dispose des explications de l'enseignant; un absentéisme important conduit souvent au décrochage scolaire. Remédiation Actions prévues Local Support Bibliographie Lorsque des problèmes se posent pour une majorité de participants au cours, des explications complémentaires sont proposées aux personnes concernées. Lorsqu'un étudiant en particulier rencontre des difficultés, une aide personnalisée est proposée soit durant les temps de travail consacrés à la réalisation des exercices soit en dehors des heures de cours. Les participants au cours disposent de l'adresse du professeur et peuvent ainsi le contacter facilement. Les participants disposent du support de cours rédigé par l'enseignant lui-même. L'enseignant met un site web à disposition des participants au cours afin que ces derniers puissent télécharger diverses informations. 3

4 Intitulé de l'unité de formation Professeur Lieffrig Dominique Nombre de périodes 60 INFORMATIQUE INITIATION AUX LOGICIELS Code : U21 D1 Du au Lieu de la formation But (à définir en quelques mots) Capacités préalables requises où titre pouvant en tenir lieu cf. horaire Arlon Rendre le participant au cours capable d'encoder un texte et de mettre ce dernier en forme en utilisant les techniques les plus appropriées. Une liste très détaillée des objectifs du cours est distribuée dès le début de l'unité de formation. Ce document est projeté et fait l'objet d'un échange. - Comprendre à la lecture un texte du niveau de fin d'études secondaires inférieures. - Exécuter des consignes orales simples. - Connaître et utiliser les priorités et les conventions du calcul algébrique. - Repérer un élément dans un plan. - Lire un graphique simple. - Pour le système (deux essais maximum): Vérifier que le système informatique est prêt à l'emploi. Charger un programme proposé à partir d'une mémoire de masse. Sortir d'un programme. Arrêter le système et le laisser prêt pour l'utilisateur suivant. - Pour le clavier: Déplacer le curseur. Utiliser la barre d'espacement, la touche "retour" et celle d'effacement. Introduire des données numériques (avec/sans pavé numérique) et des données alphanumériques (minuscules/majuscules). - Pour les éléments constitutifs d'un ordinateur: Identifier sur un schéma proposé, les composants d'un environnement informatique étudié. Différencier des éléments tels que les connexions, les périphériques,... Dans le cadre des groupes "seniors", toutes ces capacités préalables requises font l'objet d'une importante (re)mise à niveau pour toute la classe. Titre pouvant en tenir lieu: - Attestation de réussite de l'unité de formation : "INFORMATIQUE 4

5 INITIATION A L'INFORMATIQUE" Et - Un titre de fin d'études de l'enseignement secondaire inférieur couvrant les capacités en mathématique définies ci-dessus. Programme de cours L'étudiant sera capable de: A. Notions diverses: - "démarrer" le logiciel (menus, touches de fonction); - gérer les fichiers sur disques (cas simples); - utiliser un gestionnaire de fichiers; - manipuler un document : créer, sauvegarder, ouvrir, imprimer; - mettre en forme des caractères; - manipuler un bloc: sélectionner, déplacer, copier, effacer, exporter; - assurer la pérennité (copies de sauvegarde, ) des informations traitées; - utiliser l'aide en ligne et consulter la documentation du logiciel utilisé. B. Créer, manipuler un texte: - mettre en forme, soit directement, soit par modification, un caractère, une ligne, un paragraphe, une page; - effectuer des opérations élémentaires de publipostage. Dans le cadre des formations "seniors", les points C et D prévus au programme ne sont pas étudiés par manque de temps. C. Tableur: - Créer et manipuler une feuille de travail: o manipuler des données (saisir, trier, ordonner); o utiliser des formules (manipulations simples); o utiliser des fonctions (manipulations simples). - Mettre en page une feuille de travail. - Visualiser des résultats sous forme graphique. D. Base de données: - Définir un fichier. - Pour un fichier: o créer, saisir, modifier la structure d'un fichier; o copier la structure d'un fichier; o trier un fichier; o indexer un fichier. - Pour les enregistrements: o ajouter, modifier, supprimer; o copier; o effectuer une recherche sélective. - Utiliser l'aide en ligne et consulter la documentation du logiciel utilisé. 5

6 Recommandations: On encouragera le respect des règles ergonomiques. On évitera l'utilisation gratuite d'un jargon technique. Il suffira à l'étudiant d'acquérir assez de vocabulaire technique pour lui permettre de suivre les instructions et de comprendre une information proposée par une fiche technique élémentaire. On attirera l'attention sur le respect de la déontologie et sur la confidentialité des données traitées. Part d autonomie Capacités terminales La compétence de l'étudiant sera jugée suffisante s'il est capable: face à un système informatique connu et sur lequel est installé le logiciel qui a servi de support à l'apprentissage; en respectant le temps alloué; en respectant les règles d'utilisation de l'équipement et du matériel informatique; en utilisant les commandes appropriées; à partir d'une mise en situation impliquant les fonctionnalités de base reprises au programme; de présenter un document imprimé et de le sauvegarder. Enseignement Méthode Les séances de cours sont organisées de la manière suivante: Rappels du cours précédent. Réponses aux questions posées par les participants au cours. Présentation des objectifs de la séance de cours. Si nécessaire, correction des exercices du cours précédent. Explication de la matière en utilisant un maximum d'exemples, d'exercices et en mettant les participants au cours en situation. Apport extérieur - visites - intervention d expert - conférences Equipement nécessaire - logiciel - laboratoire - projecteur - rétroprojecteur / Le cours se donne dans un laboratoire équipé d'ordinateurs dont la configuration minimale sera la suivante: Pentium III ou équivalent et 512 Mo de RAM. Les ordinateurs doivent avoir un accès à Internet. Logiciels utilisés: Windows, Writer. Les explications sont données en utilisant notamment les supports suivants: tableau noir et projecteur. Evaluation (pondération, nature de l évaluation et dates prévues Evaluation continue Evaluation certificative Fréquence des évaluations Réalisation de deux exercices de mise en forme de texte en fin d'unité de formation. N.B. : en fin d unité de formation, une évaluation porte également sur le volet «Internet». 6

7 Critères d évaluation Choix de la technique d'édition ou de gestion la plus adéquate. Mise en œuvre adéquate des techniques d'édition et de gestion étudiées en un temps limité. Respect des consignes. Pour chaque évaluation, une grille d'évaluation détaillée est créée et est communiquée à la personne concernée. Les critères d'évaluation sont élaborés en fonction des capacités terminales requises. Importance accordée aux présences Les présences ne sont pas prises en compte lors de l'évaluation de l'étudiant. Cependant, il est clairement indiqué à l'étudiant qu'il est important d'être présent notamment pour les raisons suivantes: la compréhension de la matière est facilitée si l'étudiant dispose des explications de l'enseignant; un absentéisme important conduit souvent au décrochage scolaire. Remédiation Actions prévues Local Support Bibliographie Lorsque des problèmes se posent pour une majorité de participants au cours, des exercices de remédiation sont proposés aux personnes concernées. Lorsqu'un étudiant en particulier rencontre des difficultés, une aide personnalisée est proposée soit durant les temps de travail consacrés à la réalisation des exercices soit en dehors des heures de cours. Les participants au cours disposent de l'adresse du professeur et peuvent ainsi le contacter facilement. Les participants disposent des supports de cours rédigés par l'enseignant lui-même. Les supports de cours comprennent différents éléments: théorie, exemples très détaillés illustrant les procédures à suivre, ainsi que de très nombreux exercices. L'enseignant met un site web à disposition des participants au cours afin que ces derniers puissent télécharger les exercices, Windows Le Magnum Michel Martin Campus Press Writer - Fonctions de base Educatic 7

8 Rendre le participant au cours autonome dans la réalisation des tâches liées à la navigation et aux recherches sur Internet. De plus, le participant devra être capable de gérer son courrier électronique. 8

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10 Firefox et Thunderbird Date: Noms, prénoms et signatures des personnes inscrites: Nom, prénom et signature du chargé de cours: 10