LES 5 VALEURS Tout au long du cursus, l'étudiant construit son parcours autour de 5 valeurs :

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1 LE DÉPARTEMENT LE DÉPARTEMENT CHANSON Depuis 1982 au sein de l'école Nationale de Musique, de Danse et d'art Dramatique de Villeurbanne, le domaine chanson, fort d une équipe de 12 enseignants, propose une formation la plus complète possible - ouverte à toutes les facettes de la chanson : voix, interprétation, langage musical, harmonie, polyphonie, connaissance et analyse du répertoire, création, accueil des auteurs compositeurs, scène et techniques scéniques, accompagnement instrumental, - ouverte à tous les âges : enfants à partir de 7 ans, adolescents, adultes. - ouverte à tous les projets, qu ils soient amateurs (le joli mot!), ou en voie de professionnalisation. Pour ceux qui le souhaitent, un «cursus» sur 3 cycles a été mis en place, avec un système d évaluation continue ponctué d épreuves à l entrée de chaque cycle, et au terme duquel on peut obtenir un Certificat de fin d'études Musicales (C.E.M.) ou un Diplôme de fin d'études Musicales (D.E.M.). Le D.E.M. permet de faire acte de candidature auprès d établissements supérieurs tels que le CEFEDEM préparant au Diplôme d'état de professeur de musique, ou le CFMI préparant au Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant en milieu scolaire. Alors, soyez les bienvenus en chanson à Villeurbanne! LES 5 VALEURS Tout au long du cursus, l'étudiant construit son parcours autour de 5 valeurs : instrument ou chant culture et langage pratique collective invention «cité monde» : projets artistiques dans la cité 1

2 LES PARCOURS LE CURSUS GÉNÉRAL DIPLÔMANT - SCHÉMA GÉNÉRAL CEM Certificat d'études Musicales Comporte 3 unités de valeurs : formation musicale, discipline dominante (instrument, voix, etc.), pratiques collectives DEM Diplôme d'études Musicales Comporte 3 unités de valeurs (cf. CEM), 1 module d'invention, 1 projet personnel et 1 cycle de conférences Cycle III Pratiques «amateurs» 2 à 3 ans environ Cycle III renforcé Orientation professionnelle 2 à 4 ans environ BEM Brevet d'études Musicales Cycle II Approfondissement 2 à 4 ans environ selon le domaine AEM Attestation d'études Musicales Cycle I Initiation 2 à 4 ans environ selon le domaine Classes d'éveil Ateliers de sensibilisation > Un carnet de route permet à l'étudiant de garder la trace de son parcours dans l'école et contribue à la mémoire et à la vision globale de son cursus. > Le règlement des études peut être consulté au service scolarité de l'école. 2

3 LE CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES DE L'ENM DESCRIPTIF DES COLLECTIONS partitions : musique classique occidentale, musiques anciennes, musique contemporaine, jazz, chanson, musiques actuelles amplifiées livres (fonds thématiques) : -méthodes et traités, dictionnaires et encyclopédies de la musique (usuels) -analyse et écriture musicales -biographies de musiciens -pédagogie de la musique, arts de la voix -histoire de la musique et des musiciens, histoire et analyse musicales toutes esthétiques, histoires du théâtre et de la danse -organologie, ethnomusicologie, sociologie, philosophie, sciences de l éducation -musique et autres arts (littérature, arts plastiques, danse, théâtre, cinéma), la musique et le corps -livres-cd jeune public Enregistrements : concerts et travaux d'élèves de l'école depuis 2001, réalisés par le studio d'enregistrement de l'enmdad Périodiques : abonnements en cours à 15 revues spécialisées «musique», «spectacle vivant», «danse» et «culture» CONDITIONS D'EMPRUNT Le prêt est ouvert aux enseignants de l ENMDAD ainsi qu aux élèves, dès qu ils sont en possession de leur carte de l année scolaire en cours. Il est possible d emprunter 3 documents (livres, revues, CD ou partitions) pour une durée de 3 semaines, avec une prolongation possible de 3 semaines. Les horaires du CRD sont affichés à l entrée du centre ainsi qu'à l'accueil (mis à jour toutes les 2 semaines) CATALOGUE EN LIGNE La liste des ouvrages catalogués est consultable à l'adresse suivante : bm.villeurbanne.fr > Consulter le catalogue : onglet 3

4 LES ENSEIGNEMENTS EN BREF INSTRUMENTS Nom du cours la guitare, mon 1 er instrument une guitare sur le dos... Tranche d'âge 1 Niveau d'entrée À partir de 7 ans Débutant complet Individuel et semicollectif Type de cours Professeur(s) page Olivier Lataste p. 6 À partir de 8 ans Débutant Semi-collectif Gilles Pauget p. 6 guitare chanson À partir de 8 ans Débutant complet Individuel Pierre Delorme p. 7 guitare américaine À partir de 14 ans Intermédiaire Individuel Olivier Lataste p. 7 guitare d'accompagnement* pour chanteurs guitare d'accompagnement* À partir de 16 ans Débutant & Intermédiaire Semi-collectif Olivier Lataste p. 7 À partir de 18 ans Débutant à avancé Semi-collectif Gilles Pauget p. 8 piano complémentaire* À partir de 18 ans Débutant à avancé Collectif Joël Clément p. 8 VOIX Nom du cours atelier 12-14, formation vocale ados formation vocale 1 initiation* formation vocale collective* Tranche d'âge 1 Niveau d'entrée Type de cours Professeur(s) page À partir de 11 ans Débutant complet Collectif Pascale Auffret p. 9 À partir de 15 ans Débutant Semi-collectif Pascale Auffret p. 9 À partir de 15 ans Débutant Collectif Pascale Auffret p. 9 formation vocale 2 et mise en place* formation vocale 2-3 et mise en place* SCÈNE À partir de 15 ans Intermédiaire Semi-collectif Pascale Auffret, Joël Clément À partir de 15 ans Avancé Individuel Sylviane Fessieux, Eric Moulin p. 10 p. 10 Nom du cours interprétation 1 expression scénique interprétation 2 préparation à la scène Tranche d'âge 1 Niveau d'entrée Type de cours Professeur(s) page À partir de 17 ans Intermédiaire Collectif Anne Fromm p. 11 À partir de 17 ans Avancé Semi-collectif Pierre Delorme p. 11 4

5 LES ENSEIGNEMENTS EN BREF CULTURE & LANGAGE Nom du cours* Tranche Niveau d'entrée Type de cours Professeur(s) page d'âge 1 harmonie 1 «Oreille» À partir de 12 ans Débutant Collectif Sylviane Fessieux p. 12 Répétition mise en place* À partir de 16 ans Intermédiaire Individuel Éric Moulin p. 12 déchiffrage pour chanteurs* À partir de 16 ans Intermédiaire Semi-collectif Olivier Lataste p. 12 analyse de chansons À partir de 18 ans Intermédiaire Collectif Pierre Delorme p. 13 formation musicale adulte Un p'tit coin de théorie PRATIQUE D'ENSEMBLE Nom du cours* «les sonnettes» groupe vocal enfants petite académie chanson À partir de 18 ans Avancé Collectif Les enseignants du dpt FM À partir de 18 ans Débutant & Intermédiaire p. 13 Collectif Gilles Pauget p.13 Tranche Niveau d'entrée Type de cours Professeur(s) page d'âge 1 De 7 à 11 ans Débutant complet Collectif Sylvie Achard p. 14 De 14 à 18 ans Débutant & Intermédiaire Collectif Elisabeth Herbepin Frédéric Allérat atelier choristes À partir de 14 ans Intermédiaire Collectif Sylviane Fessieux p. 14 ensemble vocal juba À partir de 17 ans Intermédiaire & Avancé p. 14 Collectif Gilles Pauget p. 14 bossa nova workshop À partir de 18 ans Avancé Collectif Gilles Pauget p. 15 «la caravane» ensemble vocal chanson ATELIERS D'INVENTION Nom du cours* accueil des auteurscompositeurs écriture de chansons initiation création d'un spectacle musical À partir de 17 ans Débutant & Intermédiaire Collectif Elisabeth Herbepin Frédéric Allérat p. 15 Tranche Niveau d'entrée Type de cours Professeur(s) page d'âge 1 À partir de 15 ans Débutant Collectif Pierre Delorme p. 15 À partir de 18 ans Débutant Individuel Pierre Delorme p. 16 À partir de 18 ans Débutant Collectif Pierre Delorme p. 16 Écrire et composer À partir de 18 ans Débutant & Intermédiaire Collectif Gilles Pauget p Les âges sont donnés à titre indicatif, et peuvent être modulés suivant le parcours et le niveau personnel de chacun. *Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école 5

6 l a g u i t a r e, m o n p r e m i e r i n s t r u m e n t à partir de 7 ans - débutant complet De 20' à 1h- hebdomadaire Ce cours accueille les enfants après les classes d'éveil sur deux années consécutives pour découvrir la musique à travers un premier instrument : la guitare. Chanter, jouer et construire des mélodies et des accords, découvrir la musique dans ses différents aspects : rythme, apprentissage du langage musical, lire et écrire la musique, s'accompagner, inventer et créer des airs et des chansons... dans un esprit ludique et progressif, nécessitant cependant un travail régulier à la maison et le soutien des parents. À la suite de ces deux premières années d'apprentissage, cette découverte de la guitare doit permettre de confirmer le choix de cet instrument ou d'envisager une orientation vers d'autres instruments étudiés à l'enm. Chanson et thèmes populaires En première année, l'achat d'une guitare d'étude (modèle ¾ avec housse) sera envisagé ensemble lors de la première séance. Prix d'achat : prévoir de 150 à 250 euros ainsi qu'un repose-pied et plus tard, un capodastre. INSTRUMENTS u n e g u i t a r e s u r l e d o s... j e d é c o u v r e l a m u s i q u e à partir de 8 ans - débutant 1h à 1h15 - hebdomadaire Cet atelier est destiné aux enfants souhaitant démarrer la guitare mais se situe aussi dans la continuité de démarche des classes d'éveil musical : ne pas spécialiser trop tôt l'enfant mais lui permettre de poursuivre sa découverte de la musique avec la guitare comme dominante. En utilisant la guitare comme instrument principal, je pars à la découverte de la musique, je chanterai des chansons, j'apprendrai des rythmes (rythmes corporels, instruments de percussions), je découvrirai comment on écrit et on lit la musique... La guitare sera mon instrument principal, j'apprendrai à l'utiliser pour accompagner des chansons, jouer des mélodies, à produire des rythmes... mais surtout la guitare sera un outil (instrument) pour faire de la musique avec mes copains! Pour les enfants au sortir de l'éveil. Cette formule est conçue pour durer quatre années et constitue un premier cycle d'initiation en guitare d'accompagnement. Une liste de matériel sera indispensable : guitare, accordeur, capodastre, classeur... (informations précises communiquées lors de la réunion d'information). 6

7 g u i t a r e c h a n s o n à partir de 8 ans - débutant complet 30' - hebdomadaire La guitare dans la musique populaire et les chansons. Apprentissage de la technique de l'accompagnement. La guitare, instrument polyphonique, un outil pour l'harmonisation. Apprendre à jouer de la guitare et chanter en s accompagnant. Chanson française, musiques populaire et savante occidentales g u i t a r e a m é r i c a i n e à partir de 14 ans - intermédiaire et avancé 1h - bimensuel Découvrir ou approfondir les différents styles et les techniques de jeu issus de la guitare américaine : blues, ragtime, picking, flat-picking (jeu au médiator), goulot de bouteille (bottleneck) et les accords "ouverts". Connaissance du manche (mélodique et harmonique), construction des accords, élaboration d'un accompagnement approprié pour une ou deux guitares, écoute et déchiffrage de morceaux choisis avec l'élève INSTRUMENTS 7 Possibilité de prolongement en atelier collectif (petites formations et autres ateliers du domaine chanson). Musiques traditionnelles et populaires, chanson, jazz-swing, variété g u i t a r e d ' a c c o m p a g n e m e n t p o u r c h a n t e u r s * à partir de 16 ans - débutant et intermédiaire 1h - hebdomadaire Deux cours collectifs de guitare d'accompagnement sont mis en place spécialement pour les élèves du domaine chanson de l'enm, en tant que complément à la formation au chant. La guitare, comme le piano, les claviers ou l'accordéon - en tant qu'instrument d accompagnement - permettent la compréhension et la réalisation des accords, le déchiffrage d'une mélodie, en vue d'une meilleure autonomie du chanteur Chanson dans tous les styles Si besoin, l achat d une guitare d étude avec housse sera envisagé ensemble lors de la première séance. Prix d achat à prévoir : 200 à 300 euros environ. Prévoir divers accessoires pour guitare (repose-pied, capodastre ). * Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école

8 g u i t a r e * d ' a c c o m p a g n e m e n t INSTRUMENTS p i a n o c o m p l é m e n t a i r e * à partir de 18 ans - débutant à avancé 1h15 - mensuel Ce cours est destiné à donner aux participants les principaux outils et connaissances utiles pour l accompagnement de chansons : Le programme, réparti sur 3 niveaux, constitue un deuxième cycle en guitare d accompagnement. Niveau 1 : Exploitation des accords simples et les barrés / 1 ère méthode de recherche d accords sur le manche / 1 ères formes de battement et d'arpèges en lien avec la métrique et le style / repérage des notes sur le manche et premiers déchiffrages mélodiques / premières notions théoriques : composition des accords, origines des accords. Niveau 2 : Formes spécifiques d accords (voicings «1-3-7», accords à 4 sons, drop 2, ) / battements plus avancés en lien avec la métrique et le style / arpèges plus avancés en lien avec la métrique et le style / techniques particulières à la main droite : basse alternée («finger picking»), bossa nova / développement de la technique d arpèges / doigtés de gammes et déchiffrage mélodique / participation à des projets Niveau 3 Approfondissement sur l ensemble des acquis du niveau 2 et mise en perspectives sur projets en lien avec d autres cours ou ateliers. à partir de 18 ans - débutant à avancé 1h - par session Ce cours est essentiellement pratique, il y a très peu de théorie. Deux niveaux sont mis en place : Pour les débutants en accompagnement apprentissage de la lecture et de la réalisation au piano d'une grille d'accords, étude des différents styles d'accompagnement les plus courants : valse, bossa nova, pompe... Pour les élèves plus confirmés élaboration complète d'un arrangement au piano, en étudiant la notion de relief, essentielle dans un accompagnement chanson. 15 séances d'1h dans l'année Amérique du Nord, Amérique du Sud, chanson française 8 Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école

9 a t e l i e r , f o r m a t i o n v o c a l e a d o s à partir de 11 ans - débutant complet 1h30 - hebdomadaire Travail collectif autour d un répertoire actuel de variétés internationales. On aborde la technique vocale ainsi que l apprentissage de chansons. Chanson, rock, variétés internationales L'enregistrement de la séance est conseillé (dictaphone, baladeur-enregistreur). f o r m a t i o n v o c a l e 1 i n i t i a t i o n * à partir de 15 ans - débutant 1h - hebdomadaire A la découverte de sa voix : une recherche axée sur la mobilité du corps, de la respiration et du son. On cherche, on découvre, on s étonne, on se surprend. Un travail aussi pour «préserver» sa voix. Chanson VOIX L'enregistrement de la séance est conseillé (dictaphone, baladeur-enregistreur). f o r m a t i o n v o c a l e c o l l e c t i v e * à partir de 15 ans - débutant 1h - hebdomadaire Travail collectif de technique vocale et expression corporelle. Application sur un répertoire chanson, variété internationale. chanson, variété internationale L'enregistrement de la séance est conseillé (dictaphone, baladeur-enregistreur). 9 * Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école

10 f o r m a t i o n v o c a l e 2 e t m i s e e n p l a c e à partir de 15 ans - intermédiaire 1h - hebdomadaire Approfondissement du travail vocal. Les élèves connaissent mieux leur voix et deviennent de plus en plus autonome. On affine et on module la voix. Ils sont capables de se juger en percevant leurs possibilités et leurs limites. Travail sur le répertoire de l'élève ou sur des reprises. Le travail à deux personnes par séance apporte une écoute extérieure très précieuse. formation vocale 2-3 e t m i s e e n p l a c e à partir de 15 ans - avancé 1h hebdomadaire ou bihebdomadaire Dans ce cours ouvert aux élèves les plus avancés, "formation vocale" et "répétition-mise en place" peuvent être associés on non selon le cas. VOIX Cours de chant individuel : permettre à la "personnalité vocale" de se découvrir, se connaître, se développer et viser à l'autonomie musicale et vocale. Le travail est réalisé à partir de chansons proposées par l'élève ou l'enseignant : -Rapport entre la voix parlée et la voix chantée, voix et mouvement, équilibre entre tonus et décontraction. -Travail de détail sur la justesse, les intervalles, la tessiture, compréhension et interprétation des textes -Mise en place, approfondissement : séances de travail sur la base d un répertoire chansons avec pianiste accompagnateur. -Complément naturel de la technique vocale, ce cours aborde la nécessaire confrontation du chanteur et des musiciens, de façon méthodique et extrapole volontiers vers : l aide au déchiffrage le rythme, l harmonie, la ligne mélodique la mise en forme musicale, la structure, la recherche d équilibre l acquisition de méthodes de travail l intelligence du texte, la narration, la paraphrase les rudiments d un accompagnement piano, la confrontation des styles d accompagnement différents 10 * Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école

11 i n t e r p r é t a t i o n 1 e x p r e s s i o n s c é n i q u e à partir de 17 ans - intermédiaire 3h - par session de 9 semaines SCÈNE i n t e r p r é t a t i o n 2 p r é p a r a t i o n à l a s c è n e à partir de 17 ans - avancé 2h30 - par session de 8 semaines Apprentissage des éléments de base nécessaires à une prestation scénique. Travail sur l'expression vocale et corporelle, gestion de l'espace, interprétation du texte à travers différents exercices et l'interprétation de reprises accompagnées par un pianiste. Chanson 9 séances hebdomadaires consécutives. Objectifs : Travailler à la mise en place d'un récital de chansons d'une durée de 20 à 30 minutes, en vue d'une prestation en soirée cabaret à l'enm et/ou éventuellement dans une salle partenaire de l'enm. Contenu : le choix du répertoire et son organisation, l'interprétation par la voix et le geste, la connaissance de sa propre image, son personnage de scène. La gestion du temps (dans les chansons et entre les chansons), la technique (micro et lumières). chanson française 8 séances consécutives suivie d'une prestation en cabaret. Les étudiants doivent être autonomes sur le plan de l'accompagnement qu'ils soient accompagnés ou qu'ils s'accompagnent eux-mêmes. 11

12 h a r m o n i e I «O r e i l l e» à partir de 12 ans - débutant 1h - hebdomadaire Développer l'"oreille", l'écoute sélective, la mémoire musicale, la compréhension et la codification (notation écrite) de ce qui est écouté / entendu par des relevés collectifs de documents sonores (sont relevés les lignes de basse, accords et éventuellement des éléments de mélodie et de rythme). rock, jazz, chanson r é p é t i t i o n * m i s e e n p l a c e à partir de 16 ans - intermédiaire 1h - bimensuel Séances de travail sur la base d'un répertoire chansons avec pianiste accompagnateur. Complément naturel de la technique vocale, ce cours aborde la nécessaire confrontation du chanteur et des musiciens, de façon méthodique et extrapole volontiers vers : -l'aide au déchiffrage, le rythme, l'harmonie, la ligne mélodique... -la mise en forme musicale, la structure, la recherche d'équilibre CULTURE ET LANGAGE 12 -l'acquisition de méthodes de travail -l'intelligence du texte, la narration, la paraphrase... -les rudiments d'un accompagnement piano -la confrontation à des styles d'accompagnement différents... Ce cours fonctionne en association avec les cours de formation vocale d é c h i f f r a g e * p o u r c h a n t e u r s à partir de 16 ans - intermédiaire 45' - hebdomadaire Par une mise en situation directe de lecture, permettre l'acquisition des connaissances, des repères, des réflexes facilitant le déchiffrage mélodique et rythmique de partitions de chansons. Recherche d'une méthodologie pragmatique adaptée aux besoins du chanteur. Préparation aux épreuves d'entrée aux cycles 2 et 3 du domaine chanson. Atelier de rythmique corporelle inclus à chaque séance. chanson, jazz, rock, musiques traditionnelles et populaires. -Atelier complémentaire aux cours habituels de formation musicale. -Prévoir des chaussures plates et souples. -En support du travail, il sera nécessaire de se procurer certains documents du commerce. * Cours accessibles uniquement aux élèves en cursus complet dans l'école

13 a n a l y s e d e c h a n s o n s à partir de 18 ans - intermédiaire et avancé 1h30 (cycle 3) - hebdomadaire Apprendre à mieux «entendre» les chansons et leur histoire. Préparer l'unité de Valeur «culture et langage» du DEM. Analyse approfondie de chansons du répertoire français. Les grands auteurs C. Trenet, G. Brassens, J. Brel, S. Gainsbourg, etc. Une réflexion sur le rapport entre les paroles et la musique, sur le passage du dire au chanter, sur l'évolution du répertoire, des techniques et des thèmes et l'histoire du répertoire et des chanteurs. chanson française Réservé aux étudiants inscrits en 3 è Auditeurs libres admis après entretien. f o r m a t i o n m u s i c a l e a d u l t e à partir de 18 ans - avancé 2h (cycle 3) - hebdomadaire CULTURE ET LANGAGE cycle. Les cours de formation musicale destinés aux adultes débutants sont particulièrement dédiés 13 aux élèves des secteurs non-classiques. Ils sont organisés en modules sur 5 créneaux horaires différents dans la semaine et ouverts à tout le public adulte (chanson, jazz, rock, classique, etc). Les contenus des modules sont précisés à la rentrée et s'organisent en sessions. Ainsi, chaque élève intéressé peut suivre un ou plusieurs modules sur toute ou partie de l'année (module déchiffrage, arrangement, composition, voix, travail corporel, accords en pratique instrumentale, repiquage et dictées, etc.). Certaines sessions ouvertes uniquement aux débutants et d'autres aux élèves plus avancés. Test d'évaluation pour affectation à la rentrée. u n p ' t i t c o i n d e t h é o r i e à partir de 18 ans - débutant et intermédiaire -bimensuel Ce cours se propose d exposer les grandes notions de la théorie musicale : -Le système d écriture, -Le système tonal, les gammes et les tonalités... -Les intervalles, les accords,... -L instrumentation, les styles,... Les grands chapitres seront d abord abordés sous forme d un exposé mais seront assortis d exercices pratiques à réaliser chez soi (exercices de compréhension théorique mais aussi de mise en pratique vocale et instrumentale).

14 «l e s s o n n e t t e s» g r o u p e v o c a l e n f a n t s De 7 à 11 ans - débutant complet 1h30 hebdomadaire Groupe d'enfants et pré-ados réunis pour chanter des chansons d'influences diverses (chansons française, jazz, rock, pop traditionnelles, du monde) a cappella et/ou accompagnées au piano ou par d'autres instrumentistes lors de mises en situation scéniques. Travail acoustique et amplifié (utilisation du micro), mise en espace, travail rythmique et corporel selon le répertoire. Chanson, jazz, rock, mus. du monde, traditionnel, pop p e t i t e a c a d é m i e c h a n s o n De 14 à 18 ans - débutant & intermédiaire 1h30 - hebdomadaire Aborder la chanson dans sa globalité, à savoir la technique vocale (respiration, placement de la voix...), l'écoute, l'interprétation de chansons, la mise en place sur scène, la polyphonie (chanter à plusieurs voix). Chanson, jazz, musiques du monde... PRATIQUE D'ENSEMBLE 14 a t e l i e r c h o r i s t e s à partir de 14 ans - intermédiaire 2h - hebdomadaire Aborder le travail du choriste de différentes façons : à partir de partitions, de relevés d'après supports audio, réalisations vocales de parties instrumentales, travail en acoustique et amplifié... Développer l'esprit d'initiative et l'efficacité dans un travail de groupe, recevoir et tester toute proposition musicale, comprendre et gérer différents rôles musicaux, trouver la rigueur... sans oublier le plaisir. Chanson, jazz, pop, traditionnel... e n s e m b l e v o c a l j u b a à partir de 17 ans intermédiaire et avancé 1h30 - hebdomadaire Pratique de la polyphonie pour des chanteurs non débutants ayant un minimum de capacité à lire la musique, à travailler sur des partitions. Une capacité à travailler seul et un engagement à l'assiduité sont indispensables. Un intérêt pour la langue anglaise et portugaise est sous-entendu. Traditionnellement identifié autour du répertoire afro-américian (gospel, spirituals...), l'ensemble travaillera cette saison autour d'une thématique «Brésil» (chanson, bossa...) et tout en poursuivant l'étude de ce répertoire.

15 PRATIQUE D'ENSEMBLE b o s s a n o v a w o r k s h o p à partir de 18 ans - avancé 1h30 - hebdomadaire A la fois atelier de pratique collective et de culture musicale, le «bossa nova workshop» propose une première approche de ce courant musical : histoire, esthétique, personnages, répertoire... -Culture générale : rappel de l'histoire et des courants de la musique populaire brésilienne (choro, samba,...), connaissance du mouvement «bossa nova» : histoire, aspects poétiques, esthétique, influence sur la chanson française... -Chant : apprentissage des thèmes, travail sur l'esthétique vocale, approche de la langue brésilienne (prononciation) et apprentissage des textes en brésilien. Le répertoire abordé sera constitué des thèmes célèbres de la bossa nova, principalement composés par A.-C. Jobim. -Polyphonies : apprentissage de versions polyphoniques, travail sur des chœurs d'accompagnement. -Aspects rythmiques : initiation aux rythmes caractéristiques de la bossa : tourne de batterie, patterns instrumentaux (shaker, tamborim, surdo). - Pratique collective : réalisation des morceaux en petits ensembles comprenant chanteur, guitariste, flûtiste, batteur, contrebassiste... (selon participants). Musique populaire brésilienne, chanson. «l a c a r a v a n e» e n s e m b l e v o c a l c h a n s o n ATELIER D'INVENTION 2 heures hebdomadaire + 2 samedis + 2 ou 3 représentations Construction d'un répertoire autour d'un thème donné afin de créer un spectacle autonome qui sera joué plusieurs fois sur scène en fin de saison. Ce cours aborde les différents aspects techniques et scéniques relatifs au chant en groupe ou en solo (pour ceux qui le souhaitent) : Travail vocal et rythmique, polyphonie, interprétation, mise en place, justesse, déchiffrage, mise en scène. a c c u e i l d e s a u t e u r s - c o m p o s i t e u r s à partir de 15 ans - débutant 1h - bihebdomadaire -trouver la bonne distance critique par rapport à ses propres chansons. -affûter les chansons pour les rendre efficaces. -essayer de combler l'écart entre ce qu'on voudrait exprimer et ce que l'autre veut bien entendre, un échange comme un miroir tendu où regarder ses propres chansons. -travail sur le répertoire personnel de chacun, paroles et musique (la prosodie, la mélodie, le rythme, l'harmonie), l'organisation de la musique et des paroles et aborder d'éventuelles questions de théorie musicale. chanson française à partir de 17 ans - débutant & intermédiaire 15

16 é c r i t u r e d e c h a n s o n s I n i t i a t i o n à partir de 18 ans - débutant complet 1h30 - par session de 3 mois Objectifs : Écrire des chansons en groupe et individuellement. Contenu : Écriture de chansons avec l'organisation d'un système de répétitions de sons (rime, assonances, allitérations), de durée (rythme et métrique), de forme (les couplets et les refrains, les refrains intégrés). Étude des images et figures de styles, des différents types de chansons. Exercices collectifs d'écriture rapide. chanson française module obligatoire pour les élèves de cycle 3 c r é a t i o n d ' u n s p e c t a c l e m u s i c a l à partir de 18 ans débutant 2h hebdomadaire Écrire un spectacle théâtralisé de chansons du répertoire et/ou des créations, interprété par les étudiants des classes de chant (lyrique, jazz et chanson) et de théâtre. En collaboration avec le Théâtre de l'iris et le dpt d'art dramatique de l'école. ATELIER D'INVENTION é c r i r e & c o m p o s e r à partir de 18 ans - débutant & intermédiaire 2h - bimensuel Premier niveau Cet atelier constitue une première approche de l écriture, la composition, et l analyse de la chanson. En abordant ces trois dimensions simultanément, l atelier a pour but de donner aux participants une connaissance générale sur la chanson en tant que genre. Au programme -Analyse de la chanson : Savoir replacer une chanson dans son contexte (historique, politique, social, esthétique...), savoir analyser ses éléments caractéristiques dans différentes dimensions : le texte (sens, style, technique textuelles), la mélodie, l harmonie, la forme, le style musical, etc. -Étude des aspects formels liés à l écriture de chansons en relation avec différents courants stylistiques. -Approche de l écriture textuelle : notions de techniques d écriture abordées à travers des exercices d écriture avec contraintes. -Approche de l écriture musicale : notions de technique d écriture abordées à travers des exercices d écriture avec contraintes. -Réflexions sur la démarche artistique et sur les multiples façons d écrire à travers l exemple des grands maîtres... -Découverte de quelques logiciels utiles à l auteurcompositeur (séquenceur, éditeur de partition, arrangeur...). 16