Témoignage sur les usages pédagogiques des films. N.Penin ATICE Isère Circonscription de Fontaine Vercors et Grenoble Montagne
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- Marie-Dominique Favreau
- il y a 8 ans
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1 Témoignage sur les usages pédagogiques des films N.Penin ATICE Isère Circonscription de Fontaine Vercors et Grenoble Montagne
2 Un outil numérique d aide parmi d autres au service d une pédagogie active pour une activité d entraînement, de remédiation pour structurer une compétence en cours de stabilisation pour construire une nouvelle compétence
3 pour structurer une compétence en cours de stabilisation Matériel Modalité 3 élèves CE1 groupe d élèves en situation d écoute active, régulation entre pairs Film : les familles de mots Questionnaire : Activité de recherche conçue à partir du film lien Viméo : (mot de passe : fondamentaux)
4 Questionnaire rédigé à partir de la compétence et du film Questions pour savoir expliquer les familles de mots (aide : film «les familles de mots») Parmi ces mots, lequels sont de la même famille. Pourquoi? dent, terrien, dentiste, dentier, édenté, terre... Classer des mots, établir la règle 1: ressemblance
5 Revenir en collectif sur le questionnaire
6 Pour construire collectivement la carte mentale avec le film en support... en demi-classe
7 Pour participer activement à la construction de la carte mentale individuelle, collective comment reconnaître 2 mots de la même famille? exemple : Famille de mots Piège : nom d une famille de mots :
8 pour une activité d entraînement, de remédiation Modalité CP Matériel Film : Ranger plusieurs nombres à 2 chiffres intégrer l usage des films comme une aide supplémentaire (au choix) dans les fiches d activités les plans de travail
9 Fiche d activité CP Fiche d aide et d autoévaluation L élève entoure s il a visionné le film Des outils : dizaines, cubes, bande numérique Le film : une aide parmi d autres
10 pour une activité d entraînement, de remédiation Matériel Modalité individuel CP Film : Le féminin du nom 2/2 Un plan de travail spécifique à la compétence abordée : ex.: trouver le féminin du nom féminin en «e», en «ère», «euse», «ienne», «trice»
11 Films = Un classeur de leçons visuel, explicitant les procédures...
12 Dans une série de films
13 Pour construire une nouvelle compétence CE1 Matériel Classer des figures planes selon des propriétés géométriques 3 élèves atelier semi-dirigé tournant sur la semaine 1. Une compétence ciblée, 2. des activités de manipulation, de recherche 3. des films Les Fondamentaux Scénario Primtice Géométrie
14 Problème initial : «Classe ces figures selon des critères.» 1 Recherche, manipulation «Ce sont des rectangles» 2 Mise en commun : pas de critères
15 3 Nouvelle recherche avec le numérique Activité de classement guidé par : - un questionnaire - l usage de 3 films Les Fondamentaux : «distinguer triangle et quadrilatère» «reconnaître le triangle rectangle» «reconnaître le rectangle» 4 Construction de la leçon et transfert sur d autres activités de tri (films = aide, faire «pause» pour expliciter)
16 Configuration matérielle requise Usage individuel / binôme / trinôme Usage collectif du film Matériel PC, PC portable ou tablette Connexion filaire, ou Wifi ou télécharger le film (casques et appareils multi-jacks) Vidéoprojecteur ou TBI/VPI Haut-parleurs
17 Et vous comment utiliserez-vous ces films dans vos classes? Pour la construction d une nouvelle compétence? Pour structurer une compétence en cours de stabilisation? Comme un outil d aide dans une phase d entraînement, de remédiation?
18 Quelles situations pédagogiques en classe? Cycle 2 : le genre du nom : masculin ou féminin activité en individuel/binôme pour construire une nouvelle compétence
19 Quelles situations pédagogiques en classe? séance en collectif En collectif, arrêt sur image, et utilisation du logiciel Interwrite Workspace, pour lancer des activités collectives sur vidéoprojecteur. Manipuler des étiquettes Cycle 3 : situation problème, binôme Matériel : Vidéoprojecteur, PC, haut-parleurs, loigicle Workspace
20 Quelles situations pédagogiques en classe? Les fractions CM1 (partage équitable) Activité de recherche en binôme pour construire une nouvelle compétence
21 Un outil numérique d aide parmi d autres au service d une pédagogie active plaçant les élèves en activité de recherche face à la vidéo active
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