Dossier - Histoire des Arts

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1 NOM : Prénom : Classe ou numéro de candidat (DNB) : Dossier - Histoire des Arts Sommaire : Page 2 : Présentation de l épreuve de l Histoire des Arts Page 3 : Présentation des sujets, de la démarche d évaluation et du calendrier. Page 4 à 5 : Fiche de suivi de recherches et de composition (à faire signer régulièrement par un enseignant). Page 6 : Fiche d évaluation orale en Histoire-Géographie (à détacher et à donner à l examinateur le jour de l épreuve orale). Page 7 : Fiche d évaluation orale en Lettres (à détacher et à donner à l examinateur le jour de l épreuve orale). Page 8 : Fiche d évaluation orale en Arts plastiques (à détacher et à donner à l examinateur le jour de l épreuve orale). Page 9 : Fiche d évaluation orale en Education musicale (à détacher et à donner à l examinateur le jour de l épreuve orale). Page 10 : Fiche d évaluation finale du dossier de recherches (à détacher et à rendre avec le dossier en mai). Page 11 : Fiche-Compte rendu de recherches (à détacher et à rendre avec le dossier des premières recherches pour le 9 février). Année scolaire : Collège Mauboussin (Mamers-72) Dossier-Histoire des Arts 1

2 Présentation de l option «Histoire des Arts». L option «Histoire des Arts» au DNB «L enseignement de l histoire des arts a été introduit [ ] au collège à la rentrée 2009 (cf. arrêté du 11 juillet 2008 publié au BO n 32 du 28 août 2008). Il a été décidé de l évaluer dans le cadre du diplôme national du brevet : l arrêté du 9 juillet 2009 publié au JO n 170 du 25 juillet 2009 instaure un oral d histoire des arts comme composante de l évaluation du diplôme national du brevet. [ ] L évaluation de l histoire des arts permet de vérifier les connaissances et les capacités acquises par l élève. Les connaissances. En relation avec les thématiques étudiées pendant l année de troisième, l élève maîtrise : la connaissance d œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l espace ; des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; des notions de base sur les techniques de production des œuvres. Des capacités. Sur la base de ces connaissances, l élève est capable : de situer des œuvres dans le temps et dans l espace ; d identifier les éléments constitutifs de l œuvre d art (ses formes, les techniques de production, ses significations, ses usages, etc.) ; de discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l analyse ; d effectuer des rapprochements entre des œuvres à partir de critères précis (lieu, genre, forme, thème, etc.).» (Circulaire du 13 juillet 2009 ; BO n 40 du 29 octobre 2009) A la rentrée scolaire 2009, la nouvelle épreuve qui a été inscrite au DNB est mise en œuvre au collège Mauboussin. Cette année l épreuve est optionnelle. Elle compte pour un coefficient 1. Seuls les points obtenus au-dessus de 10 sur 20 sont pris en compte et viennent s ajouter au total des résultats obtenus au contrôle continu. L épreuve d histoire des arts est une épreuve interdisciplinaire. Elle se fonde sur un travail de recherches et de réalisation artistique touchant aussi bien aux arts plastiques, qu à l éducation musicale ou aux lettres mais aussi à l histoire-géographie. Les sujets doivent porter sur l un des six grands domaines artistiques : les arts de l espace, les arts du langage, les arts du quotidien, les arts du son, les arts du spectacle vivant, les arts visuels. La mise en œuvre de l épreuve et l évaluation seront déterminées et ajustées (en fonction du calendrier scolaire annuel et du DNB) par les enseignants des disciplines du niveau 3 ème citées ci-dessus. Dossier-Histoire des Arts 2

3 Présentation des sujets, de la démarche d évaluation et du calendrier. Les sujets. Le candidat devra choisir entre l un des trois sujets. Les deux premiers portent sur les Arts plastiques et le dernier sur l Education musicale. Sujet n 1 : «La place de l autoportrait chez les artistes du XXème siècle à travers l exemple d Otto Dix.» Sujet n 2 : «L'affiche de propagande est-elle un autoportrait?» Sujet n 3 : «La perception du monde dans les années 1960 à travers les chansons Purple haze de Jimi Hendrix et Hard day s night des Beatles.» La démarche d évaluation. Dans un premier temps, le candidat doit composer un dossier de recherches. Il doit porter sur : une présentation du contexte (politique, économique, social et culturel). une présentation de l artiste. une présentation d une œuvre : analyse. courant artistique. continuités, ruptures et emprunts avec d autres œuvres ou d autres courants artistiques. Ce dossier de recherche sera évalué une première fois avant les vacances d hiver (le 9 février au plus tard). L évaluation portera sur la démarche et le bilan des premières recherches. Elle donnera lieu à une note sur 10. Le dossier final sera à présenter en mai (avant l oral). Il sera noté sur 20. Dans un second temps, le candidat doit réaliser une œuvre «sur le modèle de», «à l image de» ou «à la façon de». En s appuyant sur ses recherches, le candidat doit réaliser une production artistique sous la forme de son choix : représentations plastiques (peinture, gravure, dessin, etc.), photographie, film, diaporama, composition musicale, etc. Dans un troisième temps, le candidat fera une présentation orale de son travail devant un jury composé de deux enseignants. Il devra prévenir une semaine avant son oral de ses besoins matériels (télévision, vidéoprojecteur, etc.). Durant une dizaine de minutes, il y expliquera sa démarche de recherche et sa démarche artistique puis il fera une présentation de sa production. Il participera ensuite à un dialogue avec les membres du jury sur son travail et sur les connaissances acquises. Calendrier de l épreuve. Réunion d information. Début janvier. Mise en place de l épreuve. Début des recherches. Avant le 9 février, rendre un compte-rendu de la démarche d analyse de Février. recherches. Du 1 er mars au 9 avril. Début de la réalisation de la production artistique. Finalisation du dossier de recherche (à rendre au plus tard le 21 mai). Du 26 avril à la mijuin. Finalisation de la production. Mi-juin Evaluation : présentation orale. Dossier-Histoire des Arts 3

4 Le suivi du candidat. Les modalités de suivi du candidat. Tout au long de l année, le candidat devra compléter et faire viser la fiche de suivi (pages 4 et 5) par un enseignant qui justifiera de son investissement dans son travail. Il est conseillé au candidat de tenir un «journal de bord» (sous la forme d un cahier) où il consignera l avancée des recherches, les références des livres ou des œuvres consultés ainsi que les adresses des sites internet visités. Il doit avoir une clé USB pour archiver ou sauvegarder son travail. Le suivi du candidat par les enseignants sera organisé en fonction des demandes et des horaires des disciplines. Le candidat devra rencontrer un enseignant pour faire un bilan au moins une fois par mois. La fiche de suivi : Date : Nature du travail : Temps/ durée : Remarques : Dossier-Histoire des Arts 4

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6 Fiche finale d évaluation - HISTOIRE-GEOGRAPHIE. NOM : Date : Prénom : Heure : Numéro de candidat ou classe : Lieu : L épreuve de l Histoire des Arts est une évaluation des compétences et connaissances acquises tout au long de la scolarité. Ci-dessous, vous trouverez la liste des compétences et des connaissances liées à l Histoire-Géographie. L acquisition se traduira sous la forme d une notation sur 20 points. Le candidat est incité à s appuyer sur son dossier de recherches pour exposer sa démarche, le choix de l artiste et de l œuvre (l analyse et le sens). SUJET : COMPETENCES : /12 points 1 Comprendre et appliquer des consignes : les modalités de l épreuve de l Histoire des Arts. 2 Rendre compte du travail individuel et/ou collectif. 3 Participer au débat (questions/réponses avec le jury). 4 Répondre à une question par une phrase complète. 5 Maîtriser et partager le temps à l oral. 6 Analyser une œuvre d art : utilisation des méthodes et du vocabulaire approprié. CONNAISSANCES : /8 points 1 Connaître les références essentielles de l Histoire des Arts (lien entre les œuvres et les périodes historiques). 2 Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel (courants artistiques, courants littéraires, etc.). 3 Avoir des éléments de culture politique et économique sur la période analysée (la place et le sens de l œuvre dans son siècle). 4 Utiliser ses connaissances pour donner du sens à la présentation orale. Dossier-Histoire des Arts 6

7 Fiche finale d évaluation - LETTRES. NOM : Date : Prénom : Heure : Numéro de candidat ou classe : Lieu : SUJET : COMPETENCES : /14 points ECRIT 1 Rédiger un texte cohérent. 2 S'exprimer correctement en respectant la syntaxe et l'orthographe (lexicale et grammaticale). 3 Employer le lexique «technique» approprié. 4 Savoir justifier ses choix de manière développée et argumentée. 5 Organiser l'ensemble de son travail de manière structurée. ORAL 6 Savoir présenter les textes : résumé et émergence de quelques idées. 7 Respecter le temps de parole imparti. 8 Respecter la situation de communication (niveau de langue, maîtrise de la voix...). CONNAISSANCES : /6 points 1 Respecter le contexte historique et culturel de l'œuvre et savoir la situer. 2 Situer l'extrait choisi dans l'œuvre de l'auteur. 3 Choisir des textes avec pertinence. 4 Introduire les connaissances acquises durant la séquence sur l'autobiographie. Dossier-Histoire des Arts 7

8 Fiche finale d évaluation - ARTS PLASTIQUES. NOM : Date : Prénom : Heure : Numéro de candidat ou classe : Lieu : Le candidat devra réaliser une production à la manière d'otto Dix, de Sophie Calle, d'orlan, de Christian Boltanski, d'andy Warhol, de Roman Opalka, etc. Le candidat choisira une démarche artistique pour s en inspirer et réaliser un travail plastique sur le thème de l'autoportrait. Il ne s'agit pas de faire une copie de l'œuvre réalisée par l'artiste de son choix, mais bien de s en inspirer, de réinterpréter les choses à sa manière, de faire un travail personnel et de réaliser son propre autoportrait. Il y aura une partie de réflexion - analyse de la démarche de l'artiste choisi et de la démarche du candidat - et une partie réalisation qui permettra au candidat de trouver son propre cheminement. SUJET : COMPETENCES : /14 points 1 Analyser une production plastique contemporaine. 2 Mener à bien une production et en dégager du sens. 3 Respecter la facture ou la démarche de l artiste. 4 Maîtrise technique. 5 Singularité de la réponse (ce travail n est pas une copie). CONNAISSANCES : /6 points 1 Connaître les références essentielles de l Histoire des Arts (lien entre les œuvres et les périodes historiques). 2 Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel (courants artistiques, courants littéraires, etc.). 3 Utiliser ses connaissances pour donner du sens à la présentation orale. Dossier-Histoire des Arts 8

9 Fiche finale d évaluation - EDUCATION MUSICALE. NOM : Date : Prénom : Heure : Numéro de candidat ou classe : Lieu : SUJET : COMPETENCES : /12 points 1 Chanter avec justesse et assurance. 2 Tenir sa pulsation, chanter avec précision rythmique. 3 Etre capable d interpréter une œuvre vocale avec expression, en tenant compte notamment de l articulation et du phrasé. 4 Maîtriser les différentes composantes indispensables à la mobilisation corporelle pour le chant : posture, respiration, phonation. 5 Etre capable d expliquer ses choix, sa démarche. 6 Etre capable d identifier les difficultés rencontrées et d apprécier, de juger la qualité de sa production. CONNAISSANCES : /8 points 1 Maîtriser les éléments de vocabulaire spécifique du courant musical abordé. 2 Posséder les connaissances nécessaires dans les domaines du temps, de l espace, du timbre, de la dynamique, de la forme et du style pour l analyse d une œuvre musicale. 3 Avoir des connaissances précises sur la guitare électrique, son mode de fonctionnement, ses techniques de jeu et quelques effets sonores particuliers. 4 Situer l œuvre étudiée dans le contexte musical, social, culturel, politique et historique de l époque. Dossier-Histoire des Arts 9

10 Fiche d évaluation - DOSSIER. NOM : Prénom : Numéro de candidat ou classe : Le dossier doit être dactylographié : police Arial ou Times New Roman, taille de la police : 11 ou 12 (une taille plus importante est autorisée pour les titres), alignement : justifié. Il doit contenir une présentation de l artiste et de l œuvre ainsi que son analyse dans et par rapport au contexte de l époque. Il est conseillé de joindre une copie de l œuvre étudiée. Outre la partie «analyse», le dossier doit comporter des annexes. Elles permettront aux candidats de donner le lexique nécessaire à la compréhension de son travail ainsi que les principales références bibliographiques et internet. COMPETENCES : /5 points 1 Rédiger un texte cohérent. 2 Utiliser les principales règles d orthographe lexicale et grammaticale. 3 Analyser une œuvre d art : utilisation des méthodes et du vocabulaire approprié. 4 Maîtriser d un traitement de texte. 5 Traiter un son, une image, une vidéo. CONNAISSANCES : /15 points 1 Connaître les références essentielles de l Histoire des Arts (lien entre les œuvres et les périodes historiques). 2 Situer l artiste dans le contexte historique et culturel (courants artistiques, etc.). 3 Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel (courants artistiques, courants littéraires etc.). 4 Avoir des éléments de culture politique et économique sur la période analysée (la place et le sens de l œuvre dans son siècle). 5 Utiliser ses connaissances pour donner du sens au dossier. Dossier-Histoire des Arts 10

11 NOM : Prénom : Numéro de candidat ou classe : Fiche-Compte rendu de recherches Le compte rendu des recherches est un bilan des premières recherches. Il doit être dactylographié : police Arial ou Times New Roman, taille de la police : 11 ou 12 (une taille plus importante est autorisée pour les titres), alignement : justifié. Il doit contenir une première présentation de l artiste et de l œuvre ainsi que le début de l analyse dans et par rapport le contexte de l époque. Il est conseillé de joindre une copie de l œuvre étudiée. COMPETENCES : /5 points 1 Rédiger un texte cohérent. 2 Utiliser les principales règles d orthographe lexicale et grammaticale. 3 Analyser une œuvre d art : utilisation des méthodes et du vocabulaire approprié. CONNAISSANCES : /5 points 1 Situer l artiste dans le contexte historique et culturel (courants artistiques, etc.). 2 Situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel (courants artistiques, courants littéraires, etc.). 3 Avoir des éléments de culture politique et économique sur la période analysée (la place et le sens de l œuvre dans son siècle). Dossier-Histoire des Arts 11