Le cahier des charges. Le schéma de principe. Le schéma de construction

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1 ERPI R e p r o d u c t i o n e t m o d i f i c a t i o n s a u t o r i s é e s Le cahier des charges 1. Entourez les énoncés qui correspondent aux éléments que l on peut trouver dans un cahier des charges. a. La liste des besoins à combler dans la réalisation d un projet. b. Un dessin qui représente le fonctionnement d un objet. MANUEL p. 205 et 206 c. Des flèches représentant les forces et les mouvements en jeu dans le fonctionnement d un objet. d. La liste des contraintes et des obligations à respecter dans la réalisation d un projet. e. Des informations concernant les pièces et les matériaux qui seront utilisés dans la fabrication d un objet. Le schéma de principe 2. Voici le schéma de principe d une presse à papier. MANUEL p. 207 Que représente chacune des flèches sur le schéma? a) La flèche recourbée, en haut du schéma : le mouvement de rotation de la manivelle. b) La flèche au centre du schéma : le déplacement du plateau. c) La flèche qui se termine par la lettre F, au bas du schéma : la force exercée par le plateau. Le schéma de construction 3. Voici un schéma de construction incomplet d un chariot. Que faudrait-il lui ajouter pour qu il soit complet? On doit ajouter les matériaux qui ont été MANUEL p. 208 et 209 utilisés pour sa fabrication ainsi que les éléments de liaison E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

2 L ingénierie (suite) Les matières premières, les matériaux et le matériel ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CHAPITRE 8 L UNIVERS TECHNOLOGIQUE CORRIGÉ 4. Vos parents décident de se faire construire un chalet à la campagne. Indiquez deux exemples de matières premières, de matériaux et de matériel que l on pourra observer sur le chantier pendant la construction. Exemples de réponses : a) Matières premières : sable, pierre, gravier, billots de bois, etc. MANUEL p. 210 à 212 CHAPITRE 7 Activités de soutien b) Matériaux : tiges d acier, poutres et planches de bois, béton, fils électriques, etc. c) Matériel : outils, brouette, pelle mécanique, bulldozer, etc. ERPI R e p r o d u c t i o n e t m o d i f i c a t i o n s a u t o r i s é e s E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

3 Les forces et les mouvements Les forces et les effets des forces ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CHAPITRE 8 L UNIVERS TECHNOLOGIQUE 1. On vous demande de ranger une pile de serviettes dans une armoire, mais la pile dépasse légèrement la hauteur des tablettes. Quelle sorte de force devrez-vous exercer sur la pile de serviettes pour qu elle puisse entrer? Une force de compression. MANUEL p. 220 à 227 CHAPITRE 8 Activités de soutien CORRIGÉ 2. Vous désirez attacher des crayons ensemble à l aide d un élastique. Quelle sorte de force devrezvous exercer sur l élastique? Une force de tension. 3. Quels sont les cinq effets des forces capables de modifier la forme d un corps? Ce sont l allongement, l écrasement, la flexion, le cisaillement et la torsion. 4. Il existe trois sortes de conséquences des effets des forces agissant sur un corps. Donnez un exemple pour chacune. Exemples de réponses : a) La déformation élastique : étirer un élastique et le relâcher. b) La déformation permanente : écraser une cannette de boisson gazeuse. c) La rupture : briser une petite branche de bois sec avec les mains. ERPI R e p r o d u c t i o n e t m o d i f i c a t i o n s a u t o r i s é e s Les mouvements 5. Il existe trois types de mouvements. Nommez-les et donnez un exemple pour chacun. Types de mouvements Mouvement de translation Mouvement de rotation Mouvement hélicoïdal MANUEL p. 228 à 232 Exemples Exemples de réponses. Le déplacement d un tiroir, le mouvement d un ascenseur. La rotation d une roue de bicyclette, le dévidoir d un boyau d arrosage. Une vis qui s enfonce dans un morceau de bois, un tire-bouchon qui s enfonce dans le liège E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

4 Les forces et les mouvements (suite) 6. Les phrases suivantes décrivent les mécanismes de transmission et de transformation du mouvement. Complétez-les. ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CHAPITRE 8 L UNIVERS TECHNOLOGIQUE a) Dans un mécanisme de transformation du mouvement, le type de mouvement est modifié en passant d une pièce à une autre. b) Dans un mécanisme de transmission du mouvement, le type de mouvement ne change pas en passant d une pièce à une autre. CHAPITRE 8 Activités de soutien CORRIGÉ La liaison et le guidage MANUEL p. 233 à Associez le bon type de liaison à chacun des exemples mentionnés. Exemples Types de liaison a. Des carreaux de linoléum collés 1. Liaison mobile et permanente. sur le plancher de la cuisine. b. Une porte pivotant sur les charnières 2. Liaison fixe et permanente. qui la retiennent au cadre de porte. c. Un pivot permettant aux aiguilles 3. Liaison mobile et non permanente. d une montre de tourner. d. Une tablette vissée au mur. 4. Liaison fixe et non permanente. 8. De quel type de guidage parle-t-on dans les énoncés ci-dessous? a) C est le rivet du coupe-pizza qui permet à la roulette de tourner. Le guidage en rotation. b) Le rail d une fenêtre lui permet de s ouvrir et de se fermer en glissant de gauche à droite. Le guidage en translation. ERPI R e p r o d u c t i o n e t m o d i f i c a t i o n s a u t o r i s é e s E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

5 ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CHAPITRE 8 L UNIVERS TECHNOLOGIQUE 1. Patricia, une enseignante, a proposé à ses élèves de fabriquer un petit CD 1 et 2 véhicule dont le moteur est constitué d une trappe à souris. On installe la trappe sur le véhicule, on enclenche le ressort et, au moment voulu, on le déclenche. Ce petit véhicule doit parcourir la plus grande distance possible sur le plancher de bois du gymnase. Sur la table de travail de chacune des équipes, en plus d une trappe à souris, on trouve les objets suivants : une ficelle de coton ; un tournevis ; une planche de bois ; des élastiques des tiges de fer ; une scie à métal des clous ; une scie à bois des rondelles de plastique de une perceuse différentes tailles ; un marteau ; des vis. Utilisez la liste des objets fournis, ci-dessus, et le tableau ci-dessous pour répondre aux questions suivantes. a) Trouvez quatre matériaux ; b) Nommez trois matières premières ; c) Indiquez quatre objets constituants du matériel. Matériaux Matières premières Matériel L élève doit trouver quatre matériaux parmi les suivants : clous, tiges de fer, planche de bois, ficelle de coton, rondelles de plastique, élastiques, vis. L élève doit nommer trois matières premières parmi les suivantes : coton, bois, fer, pétrole (plastique), caoutchouc (élastiques). L élève doit indiquer quatre objets parmi le matériel suivant : marteau, tournevis, scie à métal, scie à bois, perceuse. /8 2. Que signifient les trois différentes flèches sur le schéma ci-contre? CD 2 Les flèches larges, avec le F, représentent les forces. Les flèches courbes indiquent les mouvements de rotation. La flèche droite, verticale, montre un mouvement de translation. / E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

6 3. La compression et la tension sont deux forces en action. ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE CHAPITRE 8 L UNIVERS TECHNOLOGIQUE a) Qu est-ce qui distingue une force de compression d une force de tension? Une force de compression est une force qui pousse sur un corps, tandis qu une force de tension est une force qui tire sur un corps. b) Illustrez chacune de ces deux forces à l aide d un exemple tiré de la vie quotidienne. L élève doit illustrer un exemple de compression : pile de linge, ballon sur lequel on frappe, coussin sur lequel on s assied, etc. Exemple de compression L élève doit illustrer un exemple de tension : une corde sur laquelle on tire, un élastique qu on étire, un câble de soutien d un pont, etc. Exemple de tension E Univers 1 Guide d enseignement ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Univers 1 est utilisé.

7 Nom : Groupe : 4. Représentez la force de frottement sur chacune des illustrations suivantes. Décrivez ensuite la cause de cette force. CD 2 et 3 a) Une personne déplace une table en la poussant. Mouvement [L élève dessine une flèche de sens contraire au mouvement sous une patte ou sous toutes les pattes de la table.] Le frottement des pattes sur le sol s oppose au mouvement de la table. b) Un skieur dévale une pente enneigée. [L élève dessine une flèche de sens contraire au mouvement sous les skis ou sur le corps du skieur.] [Une des réponses suivantes.] Le frottement des skis sur la neige ralentit le skieur (ou s oppose à son mouvement). Le frottement de l air sur le corps du skieur réduit sa vitesse (ou s oppose à son Univers / Guide Activités de s outien 15 U n i v e r s t e c h n o l o g i q u e

8 Nom : Groupe : mouvement). 5. Vous avez appris en classe les quatre types de liaisons suivants : /8 la liaison fixe et non permanente ; la liaison fixe et permanente ; la liaison mobile et permanente ; la liaison mobile et non permanente. Quel type de liaison caractérise les objets suivants? Expliquez votre réponse. a) Le bouchon d un réservoir d essence. Il s agit d une liaison mobile et non permanente, car on peut enlever le bouchon facilement sans risque de le briser. b) Une bande velcro. C est une liaison fixe et non permanente, car cette liaison ne permet pas de mouvement mais elle permet de séparer les deux parties. c) Une planche collée puis clouée comme cadrage de porte. Il s agit d une liaison fixe et permanente, car la planche clouée ne bouge pas et on endommagerait les pièces en les démontant. d) Un sécateur. C est une liaison mobile et non permanente, car les deux bras peuvent bouger et on peut les démonter sans les endommager. 6. Les systèmes de guidage permettent de contrôler le mouvement de pièces mobiles. CD 2 a) Pointez le système de guidage du mouvement de translation de la scie. [L élève pointe le système de guidage du mouvement de translation.] Système de guidage du mouvement de translation /3 b) Pointez le système de guidage du mouvement de rotation de la scie. Univers / Guide [L élève point le système de guidage du mouvement de rotation.] Système de guidage du mouvement de rotation Activités de s outien 16 U n i v e r s t e c h n o l o g i q u e

9 Nom : Groupe : Univers / Guide Activités de s outien 17 U n i v e r s t e c h n o l o g i q u e

10 Nom : Groupe : 7. Lors d une réception, votre père vous demande d ouvrir quelques bouteilles de vin avec son tire-bouchon à leviers. CD 2 et 3 a) À l aide de flèches, représentez les types de mouvements que cet outil accomplit lorsqu on enfonce la pointe dans le bouchon. Expliquez ces mouvements. On doit tourner l anneau tout en exerçant une pression pour que la pointe s enfonce dans le bouchon. En même temps, les bras s élèvent. b) À l aide de flèches, représentez les types de mouvements que cet outil exécute lorsqu on retire le bouchon. Expliquez ces mouvements. On doit abaisser les bras pour faire monter la pointe et permettre ainsi au bouchon de sortir de la bouteille c) Pointez et nommez une pièce qui permet la liaison dans cet outil. Expliquez le rôle de cette pièce.. Les rivets servent à unir ou à lier les bras et le corps du tire-bouchon rivet Univers / Guide Activités de s outien 18 U n i v e r s t e c h n o l o g i q u e