COORDONNÉES PROFESSIONNELLES PARCOURS PROFESSIONNEL FORMATION

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1 Naomi Yamaguchi Maîtresse de Conférences Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Laboratoire de Phonétique et Phonologie (UMR 7018) COORDONNÉES PROFESSIONNELLES 19 rue des Bernardins Paris Tél : Courriel : naomi.yamaguchi@univ-paris3.fr PARCOURS PROFESSIONNEL Depuis 2014 Maîtresse de Conférences, Université Sorbonne Nouvelle Paris Ingénieure d Etudes, Laboratoire Dynamique du Langage (UMR 5506), CNRS & Université Lumère Lyon Chercheuse post-doctorale, Laboratoire Dynamique du Langage (UMR 5506), CNRS & Université Lumère Lyon Ingénieure d Etudes, Laboratoire de Phonétique et Phonologie (UMR 7018), CNRS & Université Sorbonne Nouvelle Paris Assistante de recherche, Laboratoire Structures Formelles du Langage (UMR 7023), CNRS & Université Paris Attachée Temporaire d Enseignement et de Recherche, Université Sorbonne Nouvelle Paris Allocataire Monitrice, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. FORMATION 2012 Doctorat de Phonétique, sous la direction d A. Rialland (Laboratoire de Phonétique et Phonologie, UMR 7018) et la co-direction de S. Wauquier (Structures Formelles du Langage, UMR 7023), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Sujet de Thèse : Parcours d acquisition des sons du langage chez deux enfants francophones. Mention très honorable avec félicitations du jury à l unanimité DEA de Phonétique, sous la direction de G.N. Clements, mention très bien, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Sujet du Mémoire : Les consonnes en français : étude-pilote sur l acquisition des traits Maîtrise de Sciences du Langage, sous la direction de L. Mondada, mention bien, Université Lumère Lyon 2. Sujet du Mémoire : Analyse conversationnelle de la relation entre clients et restaurateurs dans un restaurant japonais Licence de Sciences du Langage, mention bien, Université Lumère Lyon 2. 1

2 ENSEIGNEMENT Institut de Linguistique et Phonétique Générales et Appliquées (ILPGA), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 : Langues du Monde, Licence 1 de Sciences du Langage (majeure et mineure), Cours Magistral (18h par an), Phonologie, Licence 2 de Sciences du Langage, chargée du Cours Magistral (18h par an) et de 2 TD (36h par an), , Phonologie 2, Licence 3 de Sciences du Langage, cours (18h par an), Introduction aux Sciences du Langage, Licence 1 de Sciences du Langage, TD (18h par an), ; Ouverture Professionnelle, Master 1 de Sciences du Langage, finalité professionnelle, 18h par an, Phonétique et Phonologie, Licence 2 de Sciences du Langage, TD (18h par an), Savoir-Faire Microsoft Excel, Master 1 et 2 de Sciences du Langage, 36h (6h par semestre), Méthodologie du travail universitaire, Licence 1 de Sciences du Langage, 18h (1 semestre), Statistiques appliquées aux Sciences du Langage, Master 1 et 2 de Sciences du Langage, 36h (2 semestres), Français oral, Secteur étudiants étrangers, 18h (stage intensif de 3 semaines), Prononciation du français, Secteur étudiants étrangers, 24h (1 semestre), Rythme du français, Secteur étudiants étrangers, 24h (1 semestre), Département des Sciences du Langage, Faculté LESLA, Université Lumère Lyon 2 : Introduction à l analyse acoustique et au logiciel Praat, Master 1 de Sciences du Langage, 2 TD (3,5h), Linguistique Française, Licence 1 de Sciences du Langage, chargée d un TD (15,75h), Formations à destination de la communauté scientifique : Transcription phonétique et analyse phonologique avec PHON, Workshop "Outils et Recherches pour les Corpus d Acquisition du Langage", organisé par le GDR Adyloc (CNRS), 18 novembre Logiciel PHON, Formation dans le cadre du CNRS, Laboratoire Dynamique du Langage, du 25 au 27 janvier TRAVAUX DE RECHERCHE Thèse de doctorat Yamaguchi, N. (2012), Parcours d acquisition des sons du langage chez deux enfants francophones, thèse de doctorat, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Cette thèse propose une modélisation des parcours d acquisition des consonnes en français à partir de principes phonologiques s appliquant sur les langues du monde, comme la hiérarchie des traits et la marque. Elle interroge également les rôles et les interactions des primitives phonologiques (plus particulièrement les traits distinctifs) et l input que reçoit l enfant. Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture 2

3 Yamaguchi, N. & dos Santos, C., (accepté), "Comment analyser les harmonies consonantiques chez l enfant?", Lidil 51. Yamaguchi, N. (accepté), "L acquisition phonologique, entre Jakobson et les modèles fréquentiels", Langages, numéro spécial Phonologies contemporaines. Ouvrages scientifiques ou chapitres dans ces ouvrages Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2013), "Templates in French", in Vihman, M. & Keren- Portnoy, T., The Emergence of Phonology : Whole word Approaches and Cross-linguistic Evidence, Cambridge : Cambridge University Press, Conférences données à l invitation du Comité d organisation dans un congrès international ou national Yamaguchi, N. (2012). "A phonological and frequential model of consonant acquisition in French", Cognitive Computational Phonology Workshop, 10 novembre 2012, Paris. Yamaguchi, N. (2012). "Modèle phonologique et fréquentiel de l acquisition des consonnes en français", Table ronde de la session Psycholinguistique et Acquisition du Congrès Mondial de Linguistique française, 5 juillet 2012, Université Lumère Lyon 2. Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2010). "Templates in the acquisition of French", Pre-Conference Workshop on Language Acquisition, 13th Meeting of the International Clinical Phonetics and Linguistics Association, juin 2010, Oslo, Norvège. Yamaguchi, N. (2006). "Etude pilote de l acquisition des traits consonantiques chez des enfants francophones de 3 à 4 ans", Journée d étude Du pré-babillage au post-babillage : aspects physiologiques, phonétiques, phonologiques, prosodiques, 11 mai 2006, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Communications avec actes dans un congrès international Yamaguchi, N. (2008), "Markedness, frequency : can we predict the order of acquisition of consonantal contrasts?", Proceedings of the 2nd Oxford Postgraduate Conference in Linguistics, Oxford University, à Communications avec actes dans un congrès national Yamaguchi, N. (2007), "Acquisition des traits phonologiques : éclairage par les données", Actes des 9èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l ED 268 Langage et Langues, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Communications sans actes dans un congrès international ou national Salazar-Orvig, A., Yamaguchi, N. & Rialland, A. (2014). "The intertwining of form and function in the emergent path from fillers to determiners", 13 th International Congress for the Study of Child Language, juillet 2014, Amsterdam, Pays-Bas. Yamaguchi, N. & Rialland, A. (2013). "Acquiring consonants in lexical words and in grammatical words", AERef 2013, octobre 2013, Paris. Yamaguchi, N. & dos Santos, C. (2013). "Toutes les harmonies consonantiques sont-elles comparables chez l enfant?", 11 èmes Rencontres du Réseau français de Phonologie, 1 3 juillet 2013, Nantes. Yamaguchi, N. & Rialland, A. (2012). "Comparaison de l acquisition des consonnes dans les mots lexicaux et dans les mots grammaticaux", 3 rd edition of Early Language Acquisition Conference, 5 7 décembre 2012, Lyon. 3

4 Yamaguchi, N. (2012). "Un modèle phonologique et fréquentiel de l acquisition des consonnes en français", 10 èmes Rencontres du Réseau français de Phonologie, juin 2012, Paris. Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2012). "Données et corpus d enfants : problèmes et choix méthodologiques, enjeux (méta-)théoriques", Workshop On the Status and Use of Corpora in Linguistics, 1 2 juin 2012, Université Paul-Valéry Montpellier 3. Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2011). "Phonological templates in French", 12 th International Congress for the Study of Child Language, juillet 2011, Montréal, Canada. Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2011). "Gabarits en acquisition du français : Contraintes prosodiques et segmentales", 9 èmes Rencontres du Réseau français de Phonologie, 30 juin 2 juillet 2011, Tours. Yamaguchi, N., Morgenstern, A., Leroy Collombel, M. & Caët, S. (2011). "The accidental phonologist? How a mother adjusts her other-repairs to the child s phonological development", International Child Phonology Conference, juin 2011, York, Royaume-Uni. Wauquier, S. & Yamaguchi, N. (2011). à "Early templates in the acquisition of French phonology", International Child Phonology Conference, juin 2011, York, Royaume-Uni. Leroy Collombel, M., Morgenstern, A., Caët, S., Yamaguchi, N. & De Pontonx, S. (2011). "The accidental linguists? How mothers adjust their repairs in mother-child interactions", Third Conference of the Scandinavian Association for Language and Cognition, juin 2011, Copenhague, Danemark. Yamaguchi, N. (2010). "La fréquence des traits peut-elle prédire l ordre d acquisition des consonnes?", 8 èmes Rencontres Internationales du Réseau français de Phonologie, 1 3 juillet 2010, Université d Orléans. Yamaguchi, N. (2007). "Marque vs. fréquence : comment prédire l ordre d acquisition des contrastes consonantiques?", Workshop "Problems with surface-based generalizations, 8 octobre 2007, Université Paris 8. Communications par affiche dans un congrès international ou national Yamaguchi, N. and Kern, S. (2014). "Transcribing less to study more : how do we make longitudinal spontaneous data more effective?", 13 th International Congress for the Study of Child Language, juillet 2014, Amsterdam, Pays-Bas. Collombel, M., Caët, S., Yamaguchi, N., Morgenstern, A. (2011). "Other-repairs in adultchild interactions : insights about adult s representations of children s linguistic development", 12 th International Congress for the Study of Child Language, juillet 2011, Montréal, Canada. Beltzung, J-M. & Yamaguchi, N. (2008). "Compensatory lenghtening as a coda consonant avoidance in acquisition (Ou pourquoi les enfants n aiment pas les pâtes!)", 5th Old World Conference in Phonology, janvier 2008, Université Toulouse Le Mirail. Yamaguchi, N. (2006). "Frequency is not enough for language acquisition", 14th Manchester Phonology Meeting, Mai 2006, Manchester University. Constitution de bases de données Yamaguchi, N. & Wauquier, S. (2010). Constitution d une base de données de productions langagières spontanées segmentées et transcrites dans Phon : corpus longitudinaux (7 enfants français), recueillis en situation de production naturelle, de 17 à 30 mois, dans le cadre du projet Psychological significance of production templates in phonological and lexical advance : A cross-linguistic study (ESRC). Yamaguchi, N. (2009). Constitution d une base de données de productions langagières spontanées segmentées et transcrites dans Phon : corpus longitudinal (1 enfant francophone), recueilli en situation de production naturelle, enregistrements de 1 ;03 à 4 ;11, transcriptions de 1 ;11 à 4 ;03 ; dans le cadre des projets ANR Léonard & Colaje. Corpus disponible en ligne : 4

5 PROJETS DE RECHERCHE Ingénieure d Etudes puis membre du projet BABIROM (Labex ASLAN) coordonné par M. Canault (Laboratoire Dynamique du Langage), sur l oscillation mandibulaire dans le babillage, Post-doctorante puis membre du projet PREMS (ANR) coordonné par S. Kern (Laboratoire Dynamique du Langage, CNRS & Université Lumère Lyon 2), sur l influence du développement phonologique et de l input sur les premiers mots, Ingénieure d Etudes puis membre du projet DIAREF (ANR, Programme Enfants et enfance) coordonné par A. Salazar Orvig (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), sur l acquisition des expressions référentielles, Assistante de recherche pour le projet ESRC Psychological significance of production templates in phonological and lexical advance : A cross-linguistic study, coordonné par M. Vihman (Professeur à l Université de York, Royaume-Uni), et par S. Wauquier (Professeur à l Université Paris 8) pour la partie francophone, sept 2009 février Membre du projet Colaje, (ANR) coordonné par A. Morgenstern (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), sur la communication langagière chez le jeune enfant, Membre du projet Léonard (ANR Jeunes Chercheurs JC05_47273) coordonné par A. Morgenstern (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3), sur l acquisition de la grammaticalisation chez l enfant francophone monolingue et bilingue, Membre du projet ACI-PROSODIE Bases phonétiques des traits distinctifs, coordonné par G. N. Clements (LPP, UMR 7018), RESPONSABILITÉS COLLECTIVES Responsable de la finalité professionnelle du Master de Sciences du Langage "Langage, Langues, Textes, Sociétés", Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Enseignante référente en Licence 1 de Sciences du Langage, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Représentante des doctorants, élue au Conseil de l Ecole Doctorale 268 Langage et Langues, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Représentante des doctorants, élue au Laboratoire de Phonétique et Phonologie (UMR 7018), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Evaluation d articles scientifiques Pour la revue Faits de Langue, numéro 37, DIFFUSION ET VALORISATION DE LA RECHERCHE Participation à la Fête de la Science, Laboratoire de Phonétique et Phonologie (grand public, étudiants), éditions 2013,

6 Participation aux Journées Portes Ouvertes du Laboratoire de Phonétique et Phonologie (étudiants), 27 mai Community Manager pour la conférence internationale Interspeech 2013, août 2013, Lyon, Cité Centre de Congrès de Lyon. Membre du Comité d Organisation du colloque "L acquisition des expressions référentielles : perspectives croisées", AERef 2013, octobre 2013, Paris, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Membre du Comité d Organisation du colloque international Early Language Acquisition, 5 7 décembre 2012, Lyon, Université de Lyon. Membre du Comité d Organisation du Colloque Jeunes Chercheurs en Acquisition du Langage AcquisiLyon 09, 3 4 décembre 2009, Lyon, Université de Lyon & ENS-LSH. Membre du Comité d Organisation des 10èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l ED 268 Langage et Langues, 12 mai 2007, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Membre du Comité d Organisation des 9èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l ED 268 Langage et Langues, 20 mai 2006, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Membre du Comité d Organisation des 7èmes Rencontres Jeunes Chercheurs Parole, 5 6 juillet 2007, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. COMPÉTENCES Langues Bureautique Transcription et analyse Français (langue maternelle) Anglais (lu/écrit/parlé) Hébreu (lu/écrit/parlé) Microsoft Office, Latex. Phon, Praat, Clan. 6