CHAPITRE I : ÉPOQUES ET GENRES MUSICAUX COMMENT REPÉRER LES ÉLÉMENTS STYLISTIQUES D UN EXTRAIT MUSICAL? MOYEN-ÂGE RENAISSANCE (~ )

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1 CHAPITRE I : ÉPOQUES ET GENRES MUSICAUX COMMENT REPÉRER LES ÉLÉMENTS STYLISTIQUES D UN EXTRAIT MUSICAL? MOYEN-ÂGE Un important répertoire liturgique (chanté en latin), monodique et chanté à cappella. Pas de mesure. Une pratique polyphonique encore très limitée (bourdon = note tenue ; organum = voix parallèles à la quarte ou à la quinte ; déchant = mouvements indépendants mais rythme identique). Des instruments réservées à la musique profane. Développement du chant grégorien. Un important répertoire de trouvères et troubadours. Une prédominance de cordes pincées (harpe, cistre...), de cuivres et d instruments à anche double, quelques percussions. Une écriture musicale en neumes. RENAISSANCE (~ ) L essor de la polyphonie (jusqu à 40 voix indépendantes!) Naissance de la notion d accord (3 sons distincts). La pulsation devient plus marquée. La musique religieuse est toujours très présente : composition de messes. Imitation de la nature et du monde. Madrigal italien : polyphonie vocale sur des textes poétiques, où le sens du texte est mis en avant par la musique (figuralisme, ou madrigalisme). Importance égale des différentes voix. Développement des cordes frottées (violes) et pincées (luth). ÉPOQUE BAROQUE ( ) Apparition de la basse continue. Un goût prononcé pour la suite de danse ou pièces de genre. Une ornementation très développée (clavecin, violon...). De nouvelles formes apparaissent : opéra, sonate, concerto... Une grande virtuosité instrumentale, liée à l évolution de la facture instrumentale. L apogée de l écriture contrapunctique (fugue). Une grande importance est donnée à la musique de cour, en France particulièrement. Symbolisme (composition d après les lettres associées aux notes, symbole de la Trinité ). Représentation des passions (figuralismes / madrigalismes, énergie des modes.

2 ÉPOQUE CLASSIQUE ( ) Disparition de la basse continue. Primauté de la mélodie (partie supérieure) sur les autres voix. Style galant (simplicité, grâce, élégance, légèreté de l accompagnement, importance du phrasé). Structuration mélodique rationnelle (antécédent / conséquent). Apparition du pianoforte (possibilité de jouer des nuances plus marquées qu au clavecin). Forme d orchestre fixe (~ 40 musiciens). La forme de la symphonie est fixée à 4 mouvements. Utilisation fréquente de la forme sonate. Recherche d une écriture entre sentiment et raison (siècle des lumières). Un genre essentiellement instrumental. ÉPOQUE ROMANTIQUE ( ) Une période marquée par l exaltation des sentiments. Sturm und Drang, expression des passions, des amours déçues, de la mélancolie et du fantastique. Le jeu sur les masses, les contrates, les timbres se développe. Des effectifs instrumentaux parfois monumentaux, dont le volume sonore atteint des sommets. Les développements musicaux sont de plus en plus longs, une symphonie peut durer près d une heure. Apparition de la musique à programme (poèmes symphoniques ). Apogée de la facture du piano (Pleyel, Erard), favorisant une développement de l écriture virtuose pour le nouvel instrument-roi. Une harmonie qui tend à s enrichir et à se complexifier. Émergence d un sentiment de nationalisme, avec des compositeurs tels que Wagner (Allemagne) ou Verdi (Italie). ÉPOQUE MODERNE ( ) L apparition en parallèle de plusieurs courants esthétiques, en réaction à une écriture tonale arrivée à ses limites. Impressionnisme. Expressionnisme. Néo-classicisme. Polytonalité. Sérialisme et dodécaphonisme. Mouvement futuriste et bruitiste. ÉPOQUE CONTEMPORAINE (APRÈS-GUERRE) Un développement progressif des outils électroniques (synthétiseurs, bandes magnétiques, microphones et systèmes d amplification...), puis numériques (ordinateur, instruments à la norme MIDI...). Musique électronique. Musique concrète ou mixte. Musique aléatoire. Musique spectrale. Musique minimaliste (ou «répétitive»). Certains paramètres du son sous-exploités jusqu à présents (espace sonore, recherche timbrale) deviennent au centre des préoccupations de certains compositeurs. Oeuvres «concept», uniques.

3 RECONNAISSANCE DE STYLES Pour chaque extrait entendu, indique au moins 3 éléments te permettant d identifier une époque ou un genre musical. Associe ensuite l extrait à un courant musical. # CARACTÉRISTIQUES DE L EXTRAIT CORRECTION

4 # CARACTÉRISTIQUES DE L EXTRAIT CORRECTION

5 CRÉATION D UNE CAPSULE VIDÉO En groupe de 2 à 4 élèves. Pour chaque époque étudiée, repère au moins 3 éléments te permettant d identifier le style musical correspondant. Réalise ensuite une vidéo présentant très succintement les éléments caractéristiques de ce genre. Tu peux t inpirer de la capsule sur la musique contemporaine disponible sur le site. QUELLES SONT LES CONTRAINTES? 1. Une durée totale comprise entre 50 secondes et 1 10 minute. 2. Un nombre de diapositives compris entre 8 et 12 (incluant 2 diapos pour le titre et 1 diapo pour le générique). 3. Le respect d une construction logique et claire : présence d une introduction, puis de notions techniques et/ou d exemples et enfin, une conclusion. 4. Une illustration visuelle et une illustration sonore par diapo. 5. La rédaction d un QCM à destination des autres élèves. QUELLES SONT LES ÉTAPES DE TRAVAIL? 1. Définir un sujet par groupe (du Moyen-Âge à la Modernité). 2. Repérer plusieurs notions caractéristiques de l époque choisie. 3. Identifier 4 ou 5 compositeurs représentatifs de cette époque. 4. Identifier 4 ou 5 oeuvres susceptibles de contenir des éléments de langage correspondants. 5. Définir le découpage de la séquence (s aider de la trame). 6. Rédigier à l aide d un traitement de texte 4 ou 5 questions à destination des élèves. Chaque question doit comporter 1 bonne réponse, et 4 mauvaises réponses... de préférence pas trop farfelues! 7. Rassembler dans un dossier les extraits à découper, les textes à insérer dans le logiciel (format traitement de texte) et les illustrations correspondantes. Ne pas oublier de numéroter les documents! 8. Rendre le dossier sur clé USB ainsi que la trame complétée.

6 Trame de la capsule vidéo # Texte / Notion abordée Illustration visuelle Illustration sonore Titre 1 Chronomètre 1 Une minute pour reconnaître... 2 Titre 2... une pièce de 3 Introduction Résumé 12 Générique