Diplôme d'université

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1 Unité de Formation et de Recherche Sciences Humaines, Sociales et Philosophie Diplôme d'université Évaluation et Prise en Charge des Troubles des Fonctions Cognitives : Approche neuropsychologique EPeC-TFC Centre de Recherche en Psychologie : Cognition, Psychisme et Organisations CRP-CPO (EA7273) Axe 1 : Processus Cognitifs et Handicap

2 Diplôme d'université Evaluation et Prise en Charge des Troubles des Fonctions Cognitives : Approche neuropsychologique OBJECTIF L objectif de cette formation est d actualiser des connaissances, afin d améliorer la pratique des professionnels de la santé et/ou de l éducation, dans l évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs. Cette formation vise à spécialiser les praticiens à l évaluation et à la prise en charge des troubles cognitifs, chez l adulte ou chez l enfant, en consolidant la maîtrise des concepts, les capacités d analyse, l adaptation des méthodes et la manipulation des outils. ACCESSIBILITE Professionnels de l'éducation et de la santé : - psychologues titulaires d'un diplôme de Master (ou DESS) - orthophonistes, ergothérapeutes ou psychomotriciens diplômés - docteurs ou internes en médecine spécialisés en neurologie, psychiatrie, rééducation fonctionnelle ou gériatrie-gérontologie - titulaires de diplômes délivrés par un pays étranger L'admission se fait après avis du responsable pédagogique assistée du conseil pédagogique. Le nombre de place est limité à 10. ORGANISATION La formation comprend 120 heures d enseignement réparties en 4 unités d enseignement de 30 heures chacune. Les unités d enseignements sont organisées sur des sessions d une semaine (5 jours) de formation, selon le calendrier ci-après. Les unités peuvent être suivies indépendamment les unes des autres. Le DU peut être préparé sur plusieurs années. Les unités d enseignements sont adaptables et choisies en fonction de l orientation du parcours professionnel. Un stage en neuropsychologie clinique ou en recherche est envisageable. Validation : Diplôme d Université Un Rapport final de formation doit être soutenu devant un jury Responsable de la formation : QUAGLINO Véronique, Professeur des Universités Docteur en Neuropsychologie, Psychologue CRP-CPO EA7273 & Département de Psychologie Université de Picardie Jules Verne chemin du thil AMIENS Cedex veronique.quaglino@u-picardie.fr

3 Enseignants-chercheurs intervenants dans la formation : BOURDIN Béatrice (MCF HDR Psychologie du Développement) GOUNDEN Yannick (MCF Neuropsychologie) HAINSELIN Mathieu (MCF Psychologie Expérimentale) HEURLEY Laurent (MCF Psychologie Cognitive) IBERNON Laure (MCF Psychologie du Développement) LE DRIANT Barbara (MCF Psychologie du Développement) MEGALAKAKI Olga (MCF HDR Psychologie Cognitive) MOURAS Harold (PU Neurosciences) QUAGLINO Véronique (PU Neuropsychologie) VANDROMME Luc (PU Psychologie du Développement) Praticiens (médecins, ergothérapeutes, psychologues, orthophonistes ) intervenants dans la formation (liste non exhaustive): AGHETTI Betty (psychologue, St Quentin) AOUN SEBAITI Mehdi (psychologue, CH Henri Mondor Paris) BILAL Anissa (psychologue, CMPRE Lamorlay) BOURGUEIL Thierry (psychologue, neuropédiatrie, CHU Amiens) CARDON Charlotte (psychologue, Lille) CAUDRON Pauline (psychologue, CH Abbeville) COUVILLERS Frédérique (psychologue, gériatrie, CHU Amiens) De WEVER Elodie (psychologue, FAM Gauchy) DELAHAYE Delphine (psychologue, EHAPAD Corbie) DEVENDEVILLE Agnès (médecin hospitalier, gériatrie, CHU Amiens) ELOY Lucille (psychologue, CH Montdidier) FOURRE RENARD Fanny (psychologue, soins de suite réadaptation, CHU Amiens) HASSAINI Sabrina (psychologue, rééducation Hopale, Feuquières lez Lens) KRYSTKOVIAK Pierre (professeur, neurologie, CHU Amiens) LACOT Emilie (docteur en psychologie, CRP-CPO, Amiens) LEFEBVRE Olivier (psychologue, psychiatrie, CHU Amiens) LESECQ Laurent (orthophoniste, neuropédiatrie, CHU Amiens) MERIBAULT Cyril (psychologue, gériatrie, CHU Amiens) MONDOU Audrey (psychologue, CHU Caen) NADALINI Dominique (psychologue, rééducation Hopale, Berck/Mer) POTIER Stéphanie (psychologue, Roubaix) ROUSSEL Martine (psychologue, CM2R, CHU Amiens) ROUTIER THOREL Annie (psychologue, CM2R, CHU Amiens) RUNCO OUADAH Rosine (psychologue, UMD psychiatrie, Sarreguemines) TOURBIER Virginie (psychologue, CM2R, CHU Amiens) VERNIER HAUVETTE Marie-Pierre (psychologue, neuropédiatrie, CHU Amiens) VIOLA France (psychologue, rééducation Hopale, Berck/Mer) WANNEPAIN Sandrine (psychologue, CM2R, CHU Amiens) WEPPE Delphine (psychologue, EHPAD, Amiens)

4 Calendrier 2015/2016 : DU EPeCTFC Dossier téléchargeable Entretiens individuels avant admission définitive (contacter V. Quaglino) Unités d Enseignement (4 sont à choisir, dont 3 parmi TC et N, en gras) UE Tronc Commun : TC 5 et TC 6 UE Neuropsychologie : N 1 à N 4 UE Psychologie du développement : D1 et D4 UE Recherche : R Mois Semaines UE Responsables Novembre Janvier Février 16 au 20 TC 6 Emotions M. HAINSELIN 23 au 27 TC 5 Langage, Mémoire, Attention V. QUAGLINO 11 au 15 N1 - Neuropsychologie : Evaluation et Prise en charge de l enfant M-P. HAUVETE 18 au 22 D1 Développement : Théories Modèles B. LE DRIANT 15 au 19 N2 - Neuropsychologie Rééducation & Prise en Charge M. HAINSELIN 22 au 26 D2 - Développement : Évaluation B. LE DRIANT Mars 21 au 25 N3 Neuropsychopathologie V. QUAGLINO Avril Mai 29 au 1 D3 Développement : Communication B. LE DRIANT 25 au 29 N4 Neuropsychologie : Evaluation de l Adulte Y. GOUNDEN 9 au 13 D4 Développement : Pathologies L. VANDROMME 17 au 20 R2 Méthodologie de la Recherche V. QUAGLINO

5 Unité Fondamentale TC5 Langage, Attention, Mémoire Responsable : Véronique QUAGLINO (veronique.quaglino@u-picardie.fr) L objectif de cet enseignement est de présenter les différents concepts et modèles contemporains utilisés pour expliquer le traitement des informations impliquées dans les activités de langage, d attention et de mémoire. Unité Fondamentale TC6 Emotions Responsable : Mathieu HAINSELIN (mathieu.hainselin@u-picardie.fr) Cette semaine d enseignement permet de présenter les différents modèles et outils utilisés pour la compréhension du traitement des informations affectives et des connaissances émotionnelles permettant aux individus d accéder à une cognition sociale. Unité Fondamentale R2 Méthodologie de la recherche en Psychologie Responsable : Véronique QUAGLINO (veronique.quaglino@u-picardie.fr) Cette semaine d enseignement reprend les principes méthodologiques nécessaires à la recherche clinique et fondamentale en psychologie : - Traitements des données (statistiques inférentielles, analyse factorielle, validation, centilage, courbes ROC, étude de cas), présentation et interprétation des résultats ; - Communications scientifiques : veille bibliographique, communication orales (diaporama) et écrites (Poster), rédaction articles scientifiques.

6 Unité Fondamentale N1 Neuropsychologie : Evaluation et prise en charge des fonctions cognitives chez l enfant Responsable : Marie-Pierre HAUVETTE Cet enseignement a pour objectif de présenter les différentes évaluations cognitives effectuées principalement en neuropsychologie de l enfant. Les méthodes et outils utilisés seront illustrés et expliqués en adéquation avec les modèles cognitifs sous-jacents. Ils concerneront les principaux domaines cognitifs relatifs au langage, à la motricité, à la mémoire, à l attention La pluralité disciplinaire et la spécificité des évaluations et des prises en charge (ex. psychologiques, neuropsychologique, orthophonique, psychomotrice, ergothérapeutique, etc.) seront présentées par les différents intervenants représentants ces disciplines. Unité Fondamentale N2 Neuropsychologie : Rééducation et Prise en charge des troubles Responsable : Mathieu HAINSELIN (mathieu.hainselin@u-picardie.fr) Les différents aspects de la prise en charge des patients seront abordés lors de cette unité d enseignement : rééducations cognitives, thérapies comportementales, alliances thérapeutiques, informations et formation des familles et des soignants. Les différentes techniques de prises en charges des populations de patients traumatisés crâniens et de malades déments seront particulièrement abordées. Unité Fondamentale N3 Neuropsychologie : Neuropsychopathologie Responsable : Véronique QUAGLINO (veronique.quaglino@u-picardie.fr) L objectif de cet enseignement est de présenter et approfondir des différentes pathologies acquises étudiées principalement étudiée en neuropsychologie. Les syndromes focaux (traumatismes crâniens, accidents vasculaires cérébraux) et globaux (maladies dégénératives) seront principalement étudiés, en rapport avec les profils cliniques, comportementaux et cognitifs. De plus, la présentation des interventions neuropsychologiques en pathologie psychiatrique sera abordée. Unité Fondamentale N4 Neuropsychologie : Evaluation des fonctions cognitives chez l adulte Responsable : Yannick GOUNDEN (yannick.gounden@u-picardie.fr) Le but de cette unité d enseignement est de préciser et d approfondir les connaissances des principaux outils, méthodes et techniques d investigation, utilisés dans les évaluations cognitives. Cet enseignement présente les prérequis méthodologiques et les bases théoriques nécessaires à l'étude neuropsychologiques des performances des patients, en proposant une réflexion critique. Les intervenants présenteront des études de cas, afin d illustrer leurs expériences cliniques en évaluation. L objectif est la maîtrise des bilans et des investigations cognitives, par la construction des rapports de profils de dysfonctionnements, des explicitations et des comptes rendus.

7 Unité Fondamentale D1 Psychologie du Développement : Théories et modèles contemporains Responsable : Barbara Le Driant TD : 15 Cet enseignement vise à présenter les différentes conceptions théoriques relatives à la déficience intellectuelle (théorie retard vs théorie déficitaire) et leur implication dans la manière d'appréhender la trajectoire développementale des enfants en prenant en compte ses différents aspects : cognitifs, émotionnels, etc. Dans un second temps, l'accent est mis sur les différentes caractéristiques de la prise en charge pluridisciplinaire de ces patients : évaluation et prise en charge psychologique, remédiation orthophonique et intervention psychomotrice, etc. Unité Fondamentale D2 Psychologie du Développement : Evaluation de l enfant Responsable : Barbara Le Driant TD : 15h L'objectif de cet enseignement est de présenter la spécificité de l'évaluation psychologique des enfants porteurs de troubles du développement (déficiences motrice, sensorielle ou mentale) en tenant compte des limitations et des contraintes développementales inhérentes à cet état. Il s'agit ici de présenter la démarche d'évaluation dans une approche multidimensionnelle et dynamique. Plusieurs outils d'évaluation sont présentés à titre d'illustration : examen sensori-moteur, baby tests, K-abc, Nemi, WISC, etc. Unité Fondamentale D3 Psychologie du Développement : Processus de communication Responsable : Barbara Le Driant Cet enseignement a comme objectif de présenter les conceptions théoriques relatives au développement des processus communicatifs chez l'enfant, allant des interactions précoces à la mise en place de la communication référentielle. Un intérêt particulier est porté aux troubles interactifs précoces et à une déficience sensorielle : la surdité, qui place l'enfant et sa famille en difficultés de communication. Unité Fondamentale D4 Psychologie du Développement : Pathologies développementales Responsable : Luc Vandromme (luc.vandromme@u-picardie.fr) Cet enseignement a pour objectif de décrire et d'appréhender les troubles envahissant du développement (TED) au travers d'une approche intégrative, dans laquelle la psychologie développementale trouve tout son intérêt. Il s'agit de définir les troubles mais également d'étudier la construction et l'évolution individuelle de la personne, et ce dans une approche multi dimensionnelle qui prend en compte les difficultés sociales, cognitives, sensorielles, adaptatives, émotionnelles et communicatives.

8 Informations & Inscriptions Service Universitaire de Formation Tout au Long de la Vie : Dossier de candidature à télécharger : Renseignements, Autorisation d inscription pédagogique préalable : (Envoyer une lettre de motivation et un CV) Bénédicte FROMENT (SUFTLV) benedicte.froment@u-picardie.fr Véronique QUAGLINO (PU département de psychologie) veronique.quaglino@u-picardie.fr Tarif formation continue = euros Renseignements sans prise en charge par un financeur : Bénédicte FROMENT (SUFTLV) benedicte.froment@u-picardie.fr Tél : Gestion de l inscription pédagogique Martine JOLY (Département de psychologie Bâtiment E, bureau 116) martine.joly@u-picardie.fr Tél : Situation Amiens, Université de Picardie Jules Verne - Camus Universitaire Bâtiment E - Plan d accès