UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE COMITÉ DE PROGRAMME DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION DOCUMENT D INFORMATION SUR

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1 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE COMITÉ DE PROGRAMME DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION DOCUMENT D INFORMATION SUR LE PROGRAMME DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION PROFIL AVEC MÉMOIRE (3878) PROFIL AVEC MÉMOIRE ET STAGE (3168) Février

2 TABLE DES MATIÈRES 1. LISTE DES COURS AU PROFIL AVEC MÉMOIRE CHEMINEMENT DE L ÉTUDIANT INSCRIT AU PROFIL AVEC MÉMOIRE 5 3. LISTE DES COURS AU PROFIL AVEC MÉMOIRE ET STAGE CHEMINEMENT DE L ÉTUDIANT INSCRIT AU PROFIL AVEC MÉMOIRE ET STAGE 7 5. CHEMINEMENT RECOMMANDÉ POUR UN ÉTUDIANT INSCRIT À TEMPS PARTIEL 8 6. DÉMARCHES À SUIVRE POUR LA RÉALISATION DU MÉMOIRE Définition du mémoire Définition du stage Déroulement du stage et autres questions relatives au stage Choix du directeur et du sujet de recherche Rapport trimestriel d activités de l étudiant inscrit en recherche PROJET DE MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION Objectif Contenu du projet Modalités d évaluation et d acceptation du projet de mémoire Considérations éthiques MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION Objectifs de rédaction du mémoire Contenu du mémoire Modalités d évaluation du mémoire Critères d évaluation (en ce qui a trait au fond) Critères d évaluation (en ce qui a trait à la forme) 15 2

3 8.4 Dépôt initial du mémoire Conditions de dépôt initial Présentation matérielle Procédure de dépôt initial Décision du jury pour le mémoire Décision majoritaire Octroi d une mention Dans le cas d acceptation du mémoire Dans le cas de refus du mémoire Dépôt final du mémoire Conditions de dépôt final du mémoire Procédures de dépôt final du mémoire 17 Appendice 1 Choix du directeur et du sujet de recherche 18 Appendice 2 Demande de changement de directeur de mémoire 20 Appendice 3 Rapport trimestriel d activités 22 Appendice 4 Page titre du projet de mémoire 24 Appendice 5 Fiche d évaluation et d approbation du projet de mémoire 26 Appendice 6 Dépôt initial du mémoire 28 Appendice 7 Formulaire d autorisation pour diffuser un mémoire 30 Appendice 8 Directives pour l évaluation d un mémoire de maîtrise 32 Appendice 9 Critères d évaluation d un mémoire 35 Appendice 10 Fiche d évaluation d un mémoire- première lecture 38 Appendice 11 Fiche d évaluation d un mémoire 41 Appendice 12 Dépôt final du d un mémoire 44 Appendice 13 Page titre du mémoire 46 Dans le présent document le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d alléger le texte. 3

4 1. LISTE DES COURS AU PROFIL AVEC MÉMOIRE 3878 Grade : Maître ès sciences (M.Sc.) - Ne donne pas accès à l Ordre professionnel OCCOPPQ Crédits : 45 A moins d'indication contraire, un cours comporte trois (3) crédits. Cours obligatoires (9 crédits) Les trois cours suivants : PSE 7073 Éthique et pratique professionnelle PSE 7043 Instruments de mesure en contexte d'intervention PSE 7073 Élaboration et évaluation de programmes d'intervention Bloc mémoire (30 crédits) PSE 7028 Mémoire (21 cr.) * *Le mémoire constitue l activité majeure du programme de maîtrise axé sur la recherche. PSE 7104 Séminaire de recherche en psychoéducation PSE 7025 Méthodes de recherche quantitatives PSE 7024 Méthodes de recherche qualitatives Cours optionnels (3 à 6 crédits) PSE 7123 Supervision professionnelle du personnel intervenant PSE 7133 Interventions et approches psychothérapeutiques PSE 7053 Intervention familiale PSE 7143 Intervention en contexte multiculturel PSE 7083 Intervention en milieu communautaire et en milieu naturel PSE 7063 Gestion des équipes et des milieux d intervention PSE 7033 Approfondissement des problématiques contemporaines en psychoéducation PSE 7153 Intervention psychoéducative auprès des personnes suicidaires PSE 7173 Évaluation et bilan clinique PSE 7134 Approches d intervention et accompagnement psychoéducatif PSE 7003 Modèles théoriques en psychoéducation Cours complémentaires (0 à 3 crédits) L'étudiant peut choisir un maximum de trois crédits d'autres activités de deuxième cycle, avec l'approbation du responsable du programme (ex. art thérapie). 4

5 2. CHEMINEMENT DE L ÉTUDIANT INSCRIT AU PROFIL MÉMOIRE (3878) CHEMINEMENT RECOMMANDÉ POUR UN ÉTUDIANT INSCRIT À TEMPS COMPLET Automne I Hiver I Été I Automne II Hiver II PSE7043 Instruments de mesure en contexte d intervention PSE 7073 Éthique et pratique professionnelle Inscription à «recher» pour mémoire Inscription à «recher» pour mémoire Inscription à «recher» pour mémoire PSE7024 Méthodes de recherche qualitatives (ou quantitatives) PSE7104 Séminaire de recherche en psychoéducation (sur 2 sessions) PSE 7104 Séminaire de recherche en psychoéducation (suite) PSE7093 Élaboration et évaluation de programmes d intervention Un cours optionnel PSE7025 Méthodes de recherche quantitatives (ou qualitatives) Un cours optionnel Choix du directeur et du sujet de recherche Dépôt du projet de mémoire au Comité scientifique du comité de programme et du comité d éthique de la recherche Début du mémoire Poursuite du mémoire * Si la correction du mémoire n est pas terminée à la session suivante, s inscrire à «En évaluation». Note : L étudiant inscrit dans le profil mémoire (3878) doit compléter deux (2) cours optionnels au total. Il est à temps complet lorsqu il est inscrit à au moins 9 crédits. Inscription à Mémoire avec l autorisation du directeur * 5

6 3. LISTE DES COURS DU PROFIL AVEC MÉMOIRE ET STAGE 3168 Grade : Maîtrise en psychoéducation (M.Sc.) Donne accès à l Ordre professionnel (OCCOPPQ) Crédits : 45 A moins d'indication contraire, un cours comporte trois (3) crédits. Cours obligatoires (24 crédits) PSE7073 PSE7043 PSE7093 PSE7063 PSE7012 Éthique et pratique professionnelle Instruments de mesure en contexte d'intervention Élaboration et évaluation de programmes d'intervention Gestion des équipes et des milieux d intervention Stage d intervention (12 crédits) Bloc mémoire (21 crédits) PSE 7018 PSE7104 Mémoire (18 crédits) Séminaire de recherche en psychoéducation Cours optionnels Aucun cours optionnel à suivre. Toutefois, il est fortement recommandé aux étudiants de suivre les cours «Évaluation et bilan clinique» et un cours de recherche quantitative ou qualitative. 6

7 4. CHEMINEMENT DE L ÉTUDIANT INSCRIT AU PROFIL MÉMOIRE ET STAGE (3168) CHEMINEMENT RECOMMANDÉ POUR UN ÉTUDIANT INSCRIT À TEMPS COMPLET Automne I Hiver I Été I Automne II Hiver II PSE7043 Instruments de mesure en contexte d intervention PSE7073 Éthique et pratique professionnelle PSE7012 Stage (suite) PSE7104 Séminaire de recherche en psychoéducation (2 sessions) PSE7063 Gestion des équipes et des milieux d intervention Choix du directeur de stage et/ou du mémoire PSE7104 Séminaire de recherche en psychoéducation (suite) PSE7093 Élaboration et évaluation de programmes d intervention PSE7012* Stage d intervention (6 ou 12 cr.) Dépôt du projet de mémoire au Comité scientifique du comité de programme et du comité d éthique de la recherche Inscription à «recher» pour mémoire (si besoin de crédits pour temps complet) Début du mémoire Inscription à «recher» pour mémoire Poursuite du mémoire Inscription à «recher» pour mémoire Quand le mémoire est prêt à être déposé, inscription à Mémoire ** *Dans ce profil, le stage peut être fait en premier et le mémoire par la suite ou l inverse. ** Si la correction du mémoire n est pas terminée à la session suivante, s inscrire à «En évaluation». 7

8 5. CHEMINEMENT RECOMMANDÉ POUR UN ÉTUDIANT INSCRIT À TEMPS PARTIEL Selon le Règlement des études de cycles supérieurs, un étudiant inscrit à temps partiel a 15 trimestres pour terminer sa maîtrise. L étudiant inscrit à temps partiel peut s inspirer du tableau ci-dessus en s inscrivant à 1 ou 2 activités de 3 crédits par trimestre selon le choix des cours offerts. Il doit également s inscrire à «recher» quand il n a pas d activité pédagogique à la suite des activités de scolarité ou répartis sur les 15 trimestres accordés pour terminer sa maîtrise. Quand l étudiant obtient l autorisation de procéder au dépôt initial de son mémoire, il s inscrit à l activité «Mémoire». Si la correction du mémoire n est pas terminée à la session suivante, il s inscrit à «En évaluation». L étudiant inscrit à temps partiel doit suivre le cours PSE7104 «Séminaire de recherche en psychoéducation» au plus tard au trimestre d automne de sa deuxième année dans le programme. Selon le «Règlement des études de cycles supérieurs», l étudiant doit choisir son directeur et son sujet de recherche, avant la cinquième inscription au programme. Cependant, le Comité de programme de la maîtrise en psychoéducation recommande fortement de le faire dès que possible. Le formulaire est disponible au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation. Au cours du trimestre d hiver de sa deuxième année au programme, l étudiant doit déposer au Comité de programme, avec l accord de son directeur de recherche, son projet de mémoire pour fin d approbation. Le projet de mémoire est préparé dans le cadre du cours PSE7104 «Séminaire de recherche en psychoéducation». Le projet doit être évalué par trois professeurs. Le directeur de recherche ainsi que deux autres professeurs font partie de ce comité. 8

9 6. DÉMARCHES À SUIVRE POUR LA RÉALISATION DU MÉMOIRE 6.1 DÉFINITION DU MÉMOIRE Profil mémoire (3878), mémoire et stage (3168) Le mémoire est un exposé écrit de travaux effectués dans un domaine de recherche ou d intervention psychoéducative. Il démontre la capacité d analyse critique d une personne et son aptitude à contribuer à l évolution d un domaine de recherche ou d intervention. 6.2 DÉFINITION DU STAGE Profil mémoire et stage (3168) (cf. Guide de stage d intervention PSE7012) Le stage de maîtrise en psychoéducation consiste en l élaboration et/ou à la mise en place et/ou à l évaluation d une intervention pertinente au développement des connaissances et des pratiques professionnelles en psychoéducation. Le stage doit favoriser la consolidation des compétences professionnelles chez l étudiant(e) et le développement des pratiques d intervention en psychoéducation. Il comporte une présence directe de l étudiant(e) dans le milieu pratique. S appuyant sur les compétences déjà développées au premier cycle, le stage doit favoriser la poursuite de l apprentissage d un savoir professionnel de 2 e cycle (approfondissement de connaissances liées à des problématiques spécifiques d adaptation ou d intervention), d habiletés spécifiques d intervention et d évaluation de son action (savoir-faire) et l acquisition d attitudes professionnelles et personnelles nécessaires à la pratique psychoéducative (savoir-être). 6.3 DÉROULEMENT DU STAGE et AUTRES QUESTIONS RELATIVES AU STAGE- Profil mémoire et stage (3168) L étudiant désirant effectuer un stage doit rencontrer l agente de stages pour discuter de la problématique à laquelle il veut rattacher son stage. Le professionnel supporte l étudiant dans ce choix et le guide de façon à ce que le projet s insère bien dans les objectifs du programme. L étudiant inscrit au 3168 doit compléter le formulaire «Choix du professeursuperviseur du Stage» et le remettre au secrétariat de la maîtrise au plus tard à la semaine de relâche de l automne. Les formulaires sont disponibles dans le guide de stage, au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation et sur le site de l UQAT. Pour plus d information concernant le cours stage d intervention (PSE7012), les étudiants reçoivent le guide de stage dans le cadre du cours «Séminaire de recherche». Il est également disponible au secrétariat. 9

10 6.4 CHOIX DU DIRECTEUR ET DU SUJET DE RECHERCHE L étudiant admis au programme de maîtrise doit, sur le formulaire disponible au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation, procéder à l inscription et à l approbation de son directeur et de son sujet de recherche (appendice 1). Selon le «Règlement des études de cycles supérieurs», l étudiant dispose de deux trimestres s il est inscrit à temps complet et de quatre trimestres s il est inscrit à temps partiel pour remettre ce formulaire complété et signé. Cependant le Comité de programme en psychoéducation recommande fortement de faire le choix de direction et de sujet de recherche au 1 er trimestre d automne pour l étudiant inscrit à temps complet et au deuxième trimestre d automne pour un étudiant inscrit à temps partiel. Il peut arriver que l étudiant doive changer de directeur. Un formulaire est disponible à cette fin; il indique les raisons du changement demandé (appendice 2). Le formulaire est présenté au comité de programme qui en dispose. 6.5 RAPPORT TRIMESTRIEL D ACTIVITÉS DE L ÉTUDIANT INSCRIT EN RECHERCHE L'encadrement d un étudiant dans son programme d études relève du comité de programmes de la maîtrise. Il est assumé par un professeur régulier du département. L encadrement se traduit entre autres par la voie d'un rapport trimestriel écrit (semestriel pour l étudiant à temps partiel) faisant le point sur la progression de l'étudiant engagé dans la réalisation de ses activités de recherche, de création ou d'intervention. Ce rapport, exigé à partir du moment où l'étudiant a choisi son directeur de mémoire, est rédigé par l'étudiant qui le soumet pour fin d'évaluation à son directeur de recherche. Le secrétariat distribue les formulaires aux étudiants concernés au début de chacun des trimestres d automne, d hiver et d été lors de l inscription aux activités de formation. (appendice 3). 10

11 7. PROJET DE MÉMOIRE DE MAITRISE EN PSYCHOÉDUCATION 7.1 OBJECTIF Le projet de mémoire constitue la première étape de l étudiant quant à son intention de recherche. Il vise à soumettre au comité de programme une planification la plus articulée possible des différentes composantes de son projet. 7.2 CONTENU DU PROJET Le projet de mémoire est généralement préparé dans le cadre du cours PSE7104 «Séminaire de recherche en psychoéducation». Le document doit être dactylographié à interligne 1,5 et comprendre au maximum dix pages (sauf les références) paginées. Un exemple de page titre est présenté en appendice 4. Ce projet de mémoire de recherche présente de manière claire et concise les éléments suivants : 1. Titre provisoire du projet. 2. Élaboration sommaire du champ spécifique de la recherche précisant la problématique, les principaux concepts ou théories pouvant éclairer la compréhension du phénomène étudié ainsi que les questions ou les hypothèses de recherche. 3. Présentation sommaire de la méthodologie de recherche envisagée incluant son échantillon, les procédés de collecte de données (entrevue, questionnaire, observation, etc.) ainsi que les instruments de mesure projetés. 4. Présentation sommaire des analyses anticipées (quantitatives, qualitatives ou mixtes). 5. Principales références. 7.3 MODALITÉS D ÉVALUATION ET D ACCEPTATION DU PROJET DE MÉMOIRE Le projet de mémoire est déposé en 3 copies au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation. Il sera soumis à l évaluation de deux professeurs du département faisant partie du Comité scientifique de la maîtrise en psychoéducation et au directeur de l étudiant. Dans le but d évaluer d une part, la relation entre le projet et les objectifs du programme de maîtrise et d autre part, l ampleur du projet pour un niveau de cycle supérieur, les critères suivants sont retenus: - le bien-fondé et l envergure de la problématique, 11

12 - l étendue et la pertinence de la revue de la documentation, - la pertinence de la méthode de recherche choisie, - la définition de l opérationnalisation du devis de recherche, - la justesse des analyses retenues, - le respect des règles éthiques, - le réalisme du projet de recherche. L accord d au moins deux évaluateurs est nécessaire pour que le projet de mémoire soit accepté. L étudiant sera informé de la recommandation par le responsable du comité de programme. Elle peut être de trois ordres : - la réalisation de ce projet est acceptée sans aucune modification, - la réalisation de ce projet est acceptée avec modification (s), - la réalisation de ce projet est refusée. Le formulaire d évaluation signé par les membres du comité est ensuite remis au secrétariat de la maîtrise; une copie est remise à l étudiant et à son directeur (appendice 5). 7.4 CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES Après approbation par le comité scientifique de la maîtrise, les projets qui comportent une collecte de données auprès de participants humains doivent (selon l article 10.2 de la Politique d éthique de la recherche avec des êtres humains) être soumis au Comité éthique de la recherche (C.É.R.). L étudiant doit attendre l approbation de celui-ci et l émission d un certificat de déontologie avant de débuter ses travaux auprès des participants. La demande doit être complétée en tenant compte du calendrier des réunions fixées par le C.É.R.; un délai d un mois peut être envisagé entre le dépôt de la demande et l approbation, considérant que certaines corrections peuvent apportées. Le protocole d éthique de la recherche avec des êtres humains est disponible pour consultation à l adresse suivante : http ://web2.uqat.ca/recherche/ Si le projet de l étudiant s inscrit dans une recherche déjà approuvée par le comité d éthique de la recherche (C.É.R.) et pour laquelle un certificat de déontologie a été émis, il n a pas à soumettre son projet au C.É.R. 12

13 8. MÉMOIRE DE MAITRISE EN PSYCHOÉDUCATION 8.1 OBJECTIFS DE RÉDACTION DU MÉMOIRE La démarche de rédaction d un mémoire scientifique contribue de manière spécifique à la formation du deuxième cycle. Dirigé dans toutes les phases de sa recherche et de la rédaction de son mémoire, l étudiant sera en mesure de : acquérir une pensée critique et une rigueur scientifique; développer des compétences en recherche fondamentale ou appliquée; articuler une rédaction de façon cohérente et organisée de son cheminement de recherche; réaliser, s il y a lieu, des communications orales ou par affiches. 8.2 CONTENU DU MÉMOIRE Considérant l'acquisition de ces aptitudes comme un élément essentiel à la formation de tout psychoéducateur; Considérant qu'il est approprié d attendre d'un étudiant de maîtrise une contribution scientifique originale au développement des connaissances dans le domaine de la psychoéducation ainsi qu à la reconnaissance de la profession; Le mémoire de maîtrise en psychoéducation à l'université du Québec en Abitibi- Témiscamingue doit contenir différents éléments susceptibles de traduire le cheminement scientifique de l étudiant. 1) Élaboration du champ spécifique de sa recherche À partir de la problématique de recherche, l étudiant fait état de sa recension des écrits pertinents touchant à la fois aux théories et aux études empiriques, élabore un cadre de référence et formule clairement ses objectifs ainsi que ses questions ou ses hypothèses de recherche. Ce texte présente une argumentation claire portant sur la signification théorique et clinique de la problématique étudiée qui oriente l ensemble de sa démarche. Le choix du type de recherche est explicité en concordance avec le questionnement posé; il peut s agir d une recherche quasi-expérimentale, une recherche collaborative, une recherche action, une recherche évaluative, etc. Notons que le sujet d'un mémoire doit être choisi conjointement par l'étudiant et le directeur du mémoire. 2) Élaboration de la méthode de recherche En accord avec son devis de recherche, l étudiant rend compte des différentes activités réalisées en lien avec les paramètres de ses choix méthodologiques à savoir 13

14 l échantillon, les variables, le déroulement de la collecte des données (par des tests ou par enquête, entrevue ou observation, etc.) ainsi que les procédés d analyses quantitatives ou qualitatives des données. L étudiant doit faire valoir la validité, les limites ainsi que l apport de sa méthodologie à l approfondissement de la problématique. 3) Présentation et analyse des résultats de recherche Cette partie témoigne de l essentiel de la démarche empirique faisant état de l ensemble des résultats obtenus soit par la méthode d investigation quantitative associée aux diverses analyses statistiques descriptives ou tests statistiques effectués sur les données en lien avec les hypothèses, soit par la méthode d investigation qualitative pour une analyse de contenu sémantique, thématique, interprétative ou autre. 4) Discussion des résultats de recherche Cette partie donne un sens à l ensemble des résultats bruts obtenus. L étudiant justifie ses résultats en terme de ressemblances ou différences avec les recherches répertoriées dans le cadre théorique. Selon l approche choisie, il peut s agir soit d expliquer dans quelle mesure les résultats confirment ou infirment le modèle ou soit d élaborer un nouveau modèle servant de point de départ à des vérifications ultérieures. De plus, il souligne à la fois les limites de sa recherche et sa contribution spécifique pour le développement des connaissances dans le domaine d étude. 8.3 MODALITÉS D ÉVALUATION DU MÉMOIRE Compte tenu des objectifs de formation et de l élaboration du contenu, le mémoire sera évalué en fonction de critères spécifiques. (appendice 9) Critères d évaluation (en ce qui a trait au fond) - Pertinence de l objet traité pour le domaine de la psychoéducation et la contribution à l avancement du champ d étude. - Approfondissement satisfaisant de la problématique (richesse du contenu en général, recours à des références récentes, pertinentes et en nombre suffisant). - Élaboration substantielle du cadre de référence faisant état d un nombre suffisant et d une articulation de qualité des théories ou concepts retenus (adéquation et exploitation des aspects théoriques et consistance des idées avancées). - Cohérence des buts de la recherche, des questions ou hypothèses en lien étroit avec le rationnel du cadre de référence. - Rigueur et articulation de l approche méthodologique, valeur des procédés utilisés pour la collecte des données. 14

15 - Pertinence des analyses quantitatives ou qualitatives utilisées, qualité de la présentation des résultats. - Discussion approfondie des résultats obtenus (mise en évidence des résultats importants avec un sens critique, des appuis théoriques et des liens avec les résultats des recherches antérieures). - Conclusion pertinente (mise en lumière des limites tout autant que de la contribution spécifique de ce projet sur le développement des connaissances en psychoéducation et indication concernant les recherches à venir) Critères d évaluation (en ce qui a trait à la forme) - Qualité correcte du français écrit (orthographe, ponctuation, sémantique et syntaxe). - Clarté, concision et cohérence du texte, qualité de la langue et de l écriture. - Conformité aux normes de présentation exigées par le département. 8.4 DÉPÔT INITIAL DU MÉMOIRE Conditions de dépôt initial Le dépôt initial du mémoire pour fins d évaluation est assujetti aux conditions suivantes : avoir terminé les activités de scolarité prévues au programme; avoir obtenu une moyenne cumulative égale ou supérieure à 2.5 (sur 4.3); et avoir obtenu de son directeur de recherche l autorisation d effectuer le dépôt initial de son mémoire Présentation matérielle Avant d octroyer son autorisation, le directeur de recherche doit s assurer que le travail soumis est conforme aux exigences scientifiques et matérielles applicables. Il doit refuser d autoriser le dépôt initial d un travail qui ne respecterait pas ces exigences. Par ailleurs le directeur du comité de programmes (sur avis de ce comité) peut refuser le dépôt d un travail dont la présentation matérielle ou la qualité de l expression serait insatisfaisante. Le mémoire doit être conforme aux modalités de présentation approuvées par le Département Gagnon, 2001) Procédure de dépôt initial l étudiant avise le secrétariat du dépôt de son mémoire avant la date prévue pour ce dépôt afin de discuter du choix des évaluateurs et de faire préparer le mémo pour l autorisation du dépôt par le directeur de recherche (appendice 6) et pour compléter le formulaire d autorisation à microfilmer le mémoire; (appendice 7) 15

16 l étudiant procède au dépôt initial de son mémoire en remettant au secrétariat de la maîtrise : l autorisation d effectuer le dépôt initial signée par son directeur de recherche; (s il y a un codirecteur de recherche, celui-ci doit recevoir copie de cette autorisation); trois exemplaires non reliés du mémoire pour fins d évaluation Décision du jury pour le mémoire Le jury de mémoire peut : a) accepter le mémoire tel quel ou b) demander des corrections mineures qui devront être réalisées à l intérieur d un délai de 20 jours ouvrables c) le retourner à l étudiant et permettre à celui-ci de le présenter à nouveau au responsable du programme une seule fois, après corrections majeures, au plus tard dans les six mois qui suivent la date où la décision lui a été communiquée ou d) le refuser. (Appendices 8 et 10) Décision majoritaire Pour que le mémoire soit accepté ou refusé la décision du jury doit être majoritaire. En l absence de majorité le responsable de programme peut en tout temps convoquer les trois membres du jury pour obtenir un avis majoritaire pour l acceptation ou le refus du mémoire Octroi d une mention Si le mémoire est accepté, les membres du jury accordent à la majorité l une ou l autre des mentions suivantes : «excellent», «très bien» ou «bien». En l absence de majorité, le responsable de programme peut en tout temps convoquer les trois membres du jury pour obtenir un avis majoritaire sur la mention à octroyer au mémoire Dans le cas d acceptation du mémoire 16

17 Le directeur de l étudiant remet la fiche d évaluation du mémoire (appendice 11) au secrétariat de la maîtrise et il autorise l étudiant à procéder au dépôt final de son mémoire auprès du responsable du comité de programme en psychoéducation (appendice 12). Celui-ci peut alors transmettre au Bureau du registraire la recommandation d émission de diplôme si le candidat répond aux conditions établies à l article 187 du «Règlement des études de cycles supérieurs et de la recherche». Une telle recommandation doit être faite sur le dernier relevé de notes complet de l étudiant (où doit figurer la mention conférée au mémoire) Dans le cas de refus du mémoire Lorsque le mémoire est refusé à l unanimité ou à la majorité des membres du jury, l étudiant se voit octroyer la mention «échec». Il est exclu de son programme après recommandation du responsable du comité de programme. 8.5 DÉPÔT FINAL DU MÉMOIRE Conditions de dépôt final du mémoire avoir obtenu une évaluation positive pour le travail soumis; avoir procédé aux corrections requises; avoir obtenu de son directeur de recherche l autorisation d effectuer le dépôt final de son travail. Avant d octroyer son autorisation, le directeur de recherche doit s assurer que le travail de recherche est conforme aux exigences scientifiques et matérielles applicables. Le directeur de recherche doit refuser d autoriser le dépôt final d un travail qui ne respecterait pas ces exigences. Il doit également s assurer que les corrections requises ont été apportées Procédures de dépôt final L étudiant procède au dépôt final de son mémoire en remettant au directeur du comité de programmes de cycles supérieurs : l autorisation d effectuer le dépôt final signée par son directeur de recherche et confirmant que toutes les corrections requises ont été apportées 3 exemplaires reliés selon les normes en vigueur au département (ou 4 dans le cas où il y a un co-directeur) du mémoire. Un modèle de page titre est présenté en appendice

18 APPENDICE 1 CHOIX DU DIRECTEUR ET DU SUJET DE RECHERCHE 18

19 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 Identification de l étudiant (e) Nom de l étudiant(e) : Code permanent : Directeur Maîtrise en Psychoéducation CHOIX DU DIRECTEUR ET DU SUJET DE MÉMOIRE Nom : Titre provisoire du projet Titre: Trimestres d inscription au mémoire: 1 er trimestre 2 e trimestre 3 e trimestre Signature et date Étudiant : Date : Directeur : Date : Comité de programme: Date : Note : Ce formulaire doit être complété et déposé au secrétariat de la maîtrise au plus tard à la semaine de relâche de l'automne. Il sera alors présenté à la réunion du comité de programme. 19

20 APPENDICE 2 DEMANDE DE CHANGEMENT DE DIRECTEUR DE MÉMOIRE 20

21 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 Maîtrise en Psychoéducation DEMANDE DE CHANGEMENT DE DIRECTEUR DU MÉMOIRE Identification de l étudiant (e) Nom de l étudiant(e) : Code permanent : Changement Nom de l actuel directeur : J ai identifié un nouveau directeur Je n ai pas identifié de nouveau directeur Motifs de la requête Je désire changer de directeur pour les raisons suivantes : Signatures et date Étudiant: Date : Responsable de la maîtrise : Date : Comité de programme: Date : Position du comité de programme Avis favorable Date : Avis défavorable Date : 21

22 APPENDICE 3 RAPPORT TRIMESTRIEL D ACTIVITÉS 22

23 RAPPORT TRIMESTRIEL D ACTIVITÉS DE L ÉTUDIANT Rapport trimestriel exigé par le Comité de programme Ce rapport fait le point sur la progression de l étudiant dans la réalisation de ses activités. Il est exigé à partir du moment ou l étudiant a choisi son directeur de mémoire. Il est rédigé par l étudiant qui le soumet pour fin d approbation à son directeur de recherche. Nom Code Permanent Directeur du mémoire : Sujet du mémoire : Trimestre : AUTOMNE HIVER ÉTÉ RAPPORT DE L ÉTUDIANT(E) : DESCRIPTION DU TRAVAIL EFFECTUÉ AU TRIMESTRE PRÉCÉDENT : CALENDRIER DE TRAVAIL POUR LE PRÉSENT TRIMESTRE : SIGNATURE : DATE : ÉVALUATION DU DIRECTEUR DE RECHERCHE : Pendant le trimestre précédent, l étudiant a communiqué avec moi à reprises pour discuter de son travail de recherche. L étudiant a effectivement accompli le travail déclaré pour le trimestre précédent :oui non Le projet de travail pour le présent trimestre est pertinent :oui non COMMENTAIRES : SIGNATURE : DATE S.V.P. remettre ce rapport signé par l étudiant et le directeur de recherche au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation. 23

24 APPENDICE 4 PAGE TITRE DU PROJET DE MÉMOIRE 24

25 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE TITRE DU PROJET DE MÉMOIRE PROJET DE MÉMOIRE PRÉSENTÉ AU COMITÉ SCIENTIFIQUE DE LA MAÎTRISE PAR NOM DE L ÉTUDIANT MOIS ANNÉE 25

26 APPENDICE 5 FICHE D ÉVALUATION ET D APPROBATION DU PROJET DE MÉMOIRE 26

27 FICHE D ÉVALUATION ET D APPROBATION DU PROJET DE MÉMOIRE Nom de l évaluateur : Nom de l étudiant Nom du directeur : Date de dépôt du projet : Titre du projet : Dans le cadre du programme de maîtrise en psychoéducation : A) Le bien-fondé et l envergure de la problématique apparaissent : Trop limités Suffisants Trop larges B) L étendue et la pertinence de la revue de la documentation apparaissent : Trop limitées Suffisantes Excellentes C) La revue de la documentation apparaît intégrée à la problématique : Peu Moyennement Très bien D) La méthode pour réaliser un tel projet apparaît Trop simple Appropriée Trop difficile E) Les analyses prévues apparaissent : Inadéquates Imprécises Adéquates F) Un tel projet risque de poser certains problèmes éthiques : Sérieux Mineurs Aucun problème G) Le projet de recherche apparaît : Réalisable Réalisable avec modifications Non réalisable J approuve la réalisation du projet : Oui Non Signature : Date : 27

28 APPENDICE 6 DÉPÔT INITIAL DU MÉMOIRE 28

29 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 Date Monsieur (Madame), (nom) Directrice(teur) Comité de programmes de maîtrise en psychoéducation OBJET: DÉPÔT INITIAL DU MÉMOIRE DE M.(Mme) Programme Maîtrise en psychoéducation (avec mémoire) OU Programme Maîtrise en psychoéducation (avec mémoire et stage) Monsieur (Madame), Par la présente, j autorise madame, monsieur (nom de l étudiant(e)) (code permanent) à déposer son mémoire de maîtrise en psychoéducation en trois exemplaires auprès du Comité de programmes. Recevez, Monsieur (Madame), l expression de mes salutations les meilleures. Nom du directeur de recherche Département des Sciences du développement humain et social TITRE :. CORRECTEURS : Nom, directeur de recherche Nom, professeur Nom, professeur 29

30 APPENDICE 7 FORMULAIRE D AUTORISATION POUR DIFFUSER UN MÉMOIRE 30

31 FORMULAIRE D AUTORISATION POUR DIFFUSER UN MÉMOIRE Nom : Date de naissance : Lieu de naissance : Adresse permanente : Titre du mémoire : Nom du directeur Grade : M.Sc. Année d obtention : Autorisation : J autorise L UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE à diffuser ce document et à en prêter ou déposer des copies à la bibliothèque et au département. Ce document ou des extraits de celui-ci peuvent être imprimés sans mon autorisation écrite à condition que la source soit identifiée. Signature : Date : 31

32 APPENDICE 8 DIRECTIVES POUR L ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE 32

33 DIRECTIVES POUR L ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE Le dossier d évaluation ci-joint comprend une fiche d évaluation sur laquelle l évaluateur exprime sa recommandation globale sur le mémoire examiné et un rapport d évaluation faisant état de l appréciation plus détaillée du travail. Dans ce rapport, l évaluateur qui a formulé la recommandation Retour du travail à l étudiant est prié d identifier clairement les modifications demandées au candidat. De la même façon, les motifs d un refus définitif devraient être exposés en toute clarté. L évaluateur trouvera par ailleurs dans ce qui suit quelques éléments d informations lui permettant de situer le contexte réglementaire de l opération d évaluation d un mémoire à l UQAT. Règlement des études de cycles supérieurs de l UQAT Le mémoire est un exposé écrit de travaux effectués dans un domaine de recherche, de création ou d intervention; Il constitue l activité majeure de formation d un programme de maîtrise axé sur la recherche; Le mémoire est évalué par un jury composé de trois personnes. Le directeur de recherche, à moins qu'il n'en décide autrement, fait partie du jury; lorsqu un étudiant a également un codirecteur de recherche, celui-ci ne peut faire partie du jury d évaluation du mémoire, à moins que le directeur de recherche ne lui cède la place; Les membres du jury sont nommés par le responsable du comité de programme lequel agit à titre de mandataire du vice-recteur à l enseignement et à la recherche; Si les membres du jury ne font pas partie des professeurs réguliers de l UQAT l autorisation du Comité de programme est requise pour que le responsable de programme puisse procéder à leur nomination; Dans tous les cas, c est le responsable du comité de programme qui nomme les membres du jury et qui leur transmet un exemplaire du mémoire; L évaluateur dispose d un délai de 20 jours ouvrables pour remettre son rapport. S il n a pas remis son rapport d évaluation au terme du délai octroyé, l évaluateur peut être remplacé; c est le responsable du comité de programme qui nomme le remplaçant; Le jury de mémoire peut : a) accepter le mémoire tel quel ou demander des corrections mineures qui devront être réalisées dans un délai maximal de 20 jours 33

34 b) le retourner à l étudiant et permettre à celui-ci de le présenter à nouveau une seule fois, après corrections, au plus tard dans les six mois qui suivent la date où la décision lui a été communiquée ou c) le refuser; Pour que le mémoire soit accepté ou refusé la décision du jury doit être majoritaire. En l absence de majorité le responsable du comité de programmes peut en tout temps convoquer les trois membres du jury pour obtenir un avis majoritaire pour l acceptation ou le refus du mémoire; Si le mémoire est accepté, les membres du jury accordent à la majorité l une ou l autre des mentions suivantes : «excellent», «très bien» ou «bien». En l absence de majorité, le responsable du Comité de programme peut en tout temps convoquer les trois membres du jury pour obtenir un avis majoritaire sur la mention à octroyer au mémoire; Lorsque le mémoire fait l objet d une acceptation le directeur de recherche autorise l étudiant à procéder au dépôt final de son mémoire au secrétariat de la maîtrise. Celui-ci peut alors transmettre au Bureau du registraire la recommandation d émission de diplôme si le candidat répond aux conditions d obtention du diplôme (art. 187 du Règlement des études des cycles supérieurs) Une telle recommandation doit être faite sur le dernier relevé de notes complet de l étudiant (où doit figurer la mention conférée au mémoire); Lorsque le mémoire est refusé à l unanimité ou à la majorité des membres du jury, l étudiant se voit octroyer la mention «échec». Il est exclu de son programme, à la suite d une recommandation du responsable du comité de programme au bureau du registraire. 34

35 APPENDICE 9 CRITÈRES D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE 35

36 FICHE D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE NOM DU CANDIDAT TITRE DU MÉMOIRE Chacun des critères doit être évalué selon l'échelle suivante: Excellent 4 Très bien 3 Bien 2 Insuffisant 1 LE FOND : Pertinence de l objet traité pour le domaine de la psychoéducation et la contribution à l avancement du champ d étude Approfondissement satisfaisant de la problématique Élaboration substantielle du cadre de référence faisant état d une articulation de qualité des théories ou concepts retenus Cohérence des buts de la recherche, des questions ou hypothèses en lien étroit avec le rationnel du cadre de référence Pertinence des analyses quantitatives ou qualitatives utilisées, qualité de la présentation des résultats Discussion approfondie des résultats obtenus Conclusion pertinente Références LA FORME Qualité du français Clarté, concision et cohérence du texte Conformité aux normes Votre jugement global de ce travail? * Excellent Très bien Bien Échec 36

37 Excellent : L étudiant a une majorité de 4 et son travail se situe au-delà des attentes habituelles Très bien : L étudiant a une majorité de 3 et son travail est conforme à ce qu on peut attendre d un mémoire de maîtrise Bien : l étudiant a une majorité de 2 et son travail comporte certaines faiblesses ou inégalités Échec : l étudiant à une concentration de 2 et de 1 et son travail est nettement en deça des attentes requises NOM DE L ÉVALUATEUR : SIGNATURE : 37

38 APPENDICE 10 FICHE D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION PREMIÈRE LECTURE 38

39 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 FICHE D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION PREMIÈRE LECTURE IDENTIFICATION NOM DU CANDIDAT: TITRE DU MÉMOIRE: NOM DE L'ÉVALUATEUR : RECOMMANDATION GLOBALE 1. ACCEPTATION DÉFINITIVE OU AVEC CORRECTIONS MINEURES Dans ces cas d acceptation définitive, la mention accordée au mémoire est : EXCELLENT TRÈS BIEN BIEN 2. RETOUR DU TRAVAIL À L ÉTUDIANT Cette recommandation signifie que des corrections doivent être apportées au travail sous la supervision du directeur de recherche et que le mémoire doit être présenté une deuxième fois à l évaluateur qui signe la présente fiche. Lors de la seconde lecture, le signataire pourra alors accepter le mémoire (avec corrections mineures ou sans correction) ou le refuser (sans droit de reprise). Le candidat dispose d un délai de 6 mois pour apporter les corrections demandées. Lors de cette seconde évaluation, l évaluateur ne peut demander une troisième lecture. 3. REFUS REFUS DÉFINITIF (sans droit de reprise) SIGNATURE DATE 39

40 RAPPORT D ÉVALUATION DU MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION DE (Première lecture) Annexer des pages au besoin SIGNATURE DATE Cette fiche et ce rapport doivent parvenir DIRECTEMENT au responsable du programme de maîtrise en psychoéducation. 40

41 APPENDICE 11 FICHE D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION 41

42 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 FICHE D ÉVALUATION D UN MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION IDENTIFICATION NOM DU CANDIDAT: TITRE DU MÉMOIRE: NOM DE L'ÉVALUATEUR: RECOMMANDATION GLOBALE 1. ACCEPTATION DÉFINITIVE OU AVEC CORRECTIONS MINEURES Dans ces cas d acceptation définitive, la mention accordée au mémoire est : EXCELLENT TRÈS BIEN BIEN 2. REFUS SIGNATURE DATE 42

43 RAPPORT D ÉVALUATION DU MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION DE Annexer des pages au besoin SIGNATURE DATE Cette fiche et ce rapport doivent parvenir DIRECTEMENT à la responsable du Comité de programme en psychoéducation 43

44 APPENDICE 12 DÉPÔT FINAL DU MÉMOIRE DE MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION 44

45 Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue 445 boul. De l'université Rouyn-Noranda J9X5E4 Le Monsieur (Madame) (nom) Directeur(trice) du comité de programmes en psychoéducation UQAT OBJET: stage) DÉPÔT FINAL DU MÉMOIRE DE M.(Mme) Programme Maîtrise en psychoéducation (avec mémoire) OU Programme 3168 Maîtrise en psychoéducation (avec mémoire et Monsieur (Madame) le(la) Directeur(trice), C'est avec plaisir que je vous fais part, à titre de directeur de recherche, du dépôt final du mémoire de recherche de monsieur (madame) intitulé "". Je confirme que monsieur (madame) a apporté les corrections demandées découlant des rapports d'évaluation présentés par les membres du jury. Veuillez trouver ci-joint les trois copies réglementaires de son mémoire de recherche. Espérant le tout à votre satisfaction, recevez, Monsieur (Madame) le(la) Directeur(trice), mes salutations distinguées, Nom Directeur de recherche 45

46 APPENDICE 13 PAGE TITRE 46

47 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE Titre par Mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en psychoéducation en vue de l obtention du grade de Maîtrise ès sciences (M.Sc.) en psychoéducation Mois 2006 Nom,

48 Page blanche 48

49 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN ABITIBI-TÉMISCAMINGUE Ce mémoire intitulé : Présenté par A été évalué par un jury composé des personnes suivantes :, directrice de recherche, UQAT, membre du jury, UQAT, membre du jury, UQAT