Présentation de la séance d Histoire des Arts

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Florine Larose
il y a 7 ans
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1 Présentation de la séance d Histoire des Arts

Le mouvement romantique en Europe au XIX ème siècle objectif : réaliser une synthèse collective pour définir les caractéristiques du romantisme niveau : 4 ème durée de la séance : 3 heures supports :

2 Le mouvement romantique en Europe au XIX ème siècle objectif : réaliser une synthèse collective pour définir les caractéristiques du romantisme niveau : 4 ème durée de la séance : 3 heures supports : 1) site internet Les études littéraires accompagné d'un questionnaire 2) reproductions de tableaux de peintres romantiques européens 3) extraits musicaux de compositeurs romantiques avec questionnaire Travail mené en Espace langues et en salle multimédia déroulement de la séance : 1) les élèves sont répartis en groupes de travail sur des supports différents (site internet, reproductions tableaux, paperboard) ; 2) les élèves travaillent sur leur questionnaire ou leur feuille personnelle et le professeur passe de groupe en groupe ; 3) après une reprise collective des réponses de chacun avec trace écrite construite sur le diaporama avec le TBI, synthèse à faire en individuel à partir d'un plan donné à chacun. 4) travail d amélioration de la synthèse à partir d un document traitement de texte en salle multimédia pour aboutir à une synthèse servant de leçon travail du professeur : insérer les descriptions de tableaux écrites par les élèves dans le diaporama + ramasser les synthèses pour en construire une à améliorer

3 compétences du socle commun mises en œuvre : Pour les recherches sur le site internet : Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l objectif poursuivi Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites Manifester sa compréhension de textes variés Rédiger un texte bref en réponse à une question Pour le commentaire de tableau : Écrire lisiblement un texte en respectant l orthographe et la grammaire Lire et employer différents langages (image fixe) Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d une œuvre artistique Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Pour l analyse d extraits musicaux : Lire et employer différents langages (musique) Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d une œuvre artistique Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Pour la synthèse : Avoir des connaissances relavant de la culture littéraire, de la culture artistique Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques Écrire lisiblement un texte Rédiger un texte bref en réponse à une consigne donnée Saisir et mettre en page un texte Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

4 Document élèves (déposé sur le serveur)

5 Groupe site internet Le romantisme en littérature française Support : site internet Les études littéraires 1) Quelles valeurs sont mises en valeur par le romantisme? 2) Quelles années marquent l'apogée du romantisme en France? 3) Qui sont les précurseurs du romantisme? 4) Dans quel pays le terme «romantique» apparaît-il? 5) Citez deux poètes, un dramaturge et un romancier avec les noms de leurs oeuvres. 6) En quoi le romantisme est-il une révolution littéraire? 7) Quels sont les nouveaux thèmes abordés par les romantiques? 8) Quel rôle l'écrivain romantique se donne-t-il?

La peinture romantique Tableau 1 : Le voyageur au-dessus de la mer de nuages Supports : reproductions de tableaux Groupe tableaux Commentaire : Au premier plan, on peut voir un voyageur qui est

6 La peinture romantique Tableau 1 : Le voyageur au-dessus de la mer de nuages Supports : reproductions de tableaux Groupe tableaux Commentaire : Au premier plan, on peut voir un voyageur qui est grimpé sur un rocher. Il s'appuie sur un bâton en bois. Il est bien habillé d'un costume noir et ses cheveux sont roux. Au deuxième plan, on distingue à peine des rochers car il y a beaucoup de brouillard et audessus de ces rochers de ces rochers on aperçoit des arbres. Au troisième plan, on voit le sommet d'une montagne. On ne voit pas la base car il de la brume et on voit également des rochers. Artiste Caspar David Friedrich Année 1818 Technique Huile sur toile Dimensions (H L) 95 cm 75 cm Localisation Kunsthalle de Hambourg, Hambourg

7 Commentaire : Au premier plan, nous voyons des troncs d'arbres, et des branches sur le sol qui sont tombés. Ce sont plutôt des couleurs sombres. Au centre de la toile nous pouvons voir un grand arbre : il a de longues branches, au bout de chacune il y a encore des branches et des branches... puis au bout il y a des toutes petites feuilles. Au loin, on peut apercevoir la mer. Elle est un peu violette, bleu. Au troisième plan, il y a le ciel (il est de couleurs vives : jaune, orange, ) où volent des corbeaux. Il met en valeur l'arbre en mettant des couleurs vivent derrière. Tableau 2 : L'arbre aux corbeaux Titre original : The Tree of Crows Auteur : Caspar David Friedrich Date : 1822 Technique : Huile sur toile Dimensions : 59 x 73 cm Localisation : Musée du Louvre, Paris

Tableau 3 : Ritterburg, château aux rochers Auteur : Carl Lessing Date de création : 1828 Dimensions : H 128 L 138 Technique : Huile sur toile Localisation : Alte Nationalgalerie, Berlin Commentaire

8 Tableau 3 : Ritterburg, château aux rochers Auteur : Carl Lessing Date de création : 1828 Dimensions : H 128 L 138 Technique : Huile sur toile Localisation : Alte Nationalgalerie, Berlin Commentaire : Au premier plan, il y a des rochers et des buissons. Il est très sombre avec des buissons plus clairs. Au deuxième plan, il y a un gros château en hauteur au bord de l'eau. C'est de couleur très sombre. Il y a un drapeau rouge en haut du château. Sur l'eau, il y a une barque avec aussi un drapeau rouge. Le troisième plan est de couleur plus claire, il est plus lumineux. Sur la gauche, il y a de la verdure, une forêt. Et sur la droite se trouve une grande montagne. A l'arrière plan, il y a des nuages. Le fond est très clair. Le tableau est plutôt sombre et de plus en plus clair vers le haut.

Tableau 4 : Cimetière de monastère sous la neige, Friedrich Commentaire : Au premier plan, on y voit des arbres nus. On a l'impression qu'ils sont morts. Certaines de leurs branches sont tombées.

9 Tableau 4 : Cimetière de monastère sous la neige, Friedrich Commentaire : Au premier plan, on y voit des arbres nus. On a l'impression qu'ils sont morts. Certaines de leurs branches sont tombées. Au second plan, on y voit quelques tombes en forme de croix, certaines sont penchées. D'autres sont cassées. Au centre, on aperçoit une ligne de personnes vêtues d'une cape noire. Cette ligne se termine sous un petit bâtiment de pierres. Au dernier plan, on voit un très haut bâtiment qui, nous supposons, représente un vieux monastère. L'ambiance est sombre, calme. Le ciel est bleu avec une clarté vers le centre. Le peintre utilise des couleurs sombres avec des contrastes pour les arbres.

10 Commentaire : Au premier plan, nous pouvons discerner des chevaliers croisés en armure et des pauvres qui implorent la pitié des chevaliers. De nombreux bijoux et des armes jonchent le sol pauvre de Constantinople. Sur la gauche, nous pouvons observer un homme se faisant malmener. Plusieurs cadavres gisent sur le sol. Au second plan, nous pouvons voir des chevaliers richement vêtus. Ils ressemblent à des soldats romains et transportent des prisonniers. On voit des colonnes sur la gauche. A l'arrière plan, on peut voir la mer et des montagnes lointaines et une épaisse fumée noire. Tableau 5 : Entrée des croisés à Constantinople Titre : Entrée des croisés à Constantinople dit aussi Prise de Constantinople par les croisés Auteur : Eugène Delacroix Technique : Huile sur toile Dimension : 411 x 497 Localisation : Le Louvre, Paris

11 Groupe paperboard La musique romantique Vous allez travailler sur un paperboard créé par Mme Oger. Celui-ci vise à vous faire comparer deux morceaux de musique: le premier classique et le second romantique. 1) Ouvrez le paperboard en cliquant sur le lien. 2) Faites les activités demandées : écoutez la musique en cliquant sur les audiogrammes ; déplacez les mots correspondant à chaque morceau ; écrivez les nuances sur les audiogrammes ; enregistrez le paperboard dans votre dossier personnel ; 3) Écrivez une petite synthèse dans laquelle vous expliquez les caractéristiques de la musique romantique (nuances, orchestration, sentiments ressentis).

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