PAROLE DE DIEU, TRESOR DE VIE

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1 PAROLE DE DIEU, TRESOR DE VIE Parcours Trésor de la foi - CM1 - utilisation du livre Ta parole est un trésor édition Tardy Premier temps : La Bible, une longue histoire d amour entre Dieu et les hommes Objectif : découvrir que l histoire du peuple de Dieu a traversé les siècles pour venir jusqu à nous. Deuxième temps : Un voyage à travers la Bible Objectif : familiariser les enfants avec la Bible en leur apprenant à rechercher textes et commentaires Troisième temps : Une parole, source de vie Objectif : découvrir la place tenue par la lecture de la parole de Dieu dans la vie des chrétiens. Quatrième temps : Le Christ, Parole Vivante de son Père Objectif : Reconnaître Jésus le verbe, la Parole de Dieu.

2 ❶ Premier temps : La Bible, une longue histoire d amour entre Dieu et les hommes Objectif : découvrir que l histoire du peuple de Dieu a traversé les siècles pour venir jusqu à nous. Matériel : Un dé (2 e temps) Une bougie (3 e temps) Une Bible disposée de façon bien visible dans la salle (1 er temps) Trois séries de papier en forme de parchemin : Noter sur une série un personnage, un lieu ou un évènement de l Ancien Testament par exemple les prêtres (page 536), les prophètes (page 538), les scribes (page 547) l Exil (page 502), Esdras (page 499), la synagogue (page 551), le Temple (page 552), les sages (page 194). Noter sur une deuxième série un personnage, un lieu ou un évènement du Nouveau Testament par exemple les apôtres (page 480), Marc (page 235), Matthieu (page 253), Luc (page 297), Jean (page 331), Paul/Saul (page 547), Pierre/Simon (page 549), Antioche (page 417 note 3 et Actes 11/22-26). Une série de parchemins vierges 1. Accueil. - Introduire la rencontre en disant aux enfants qu ils vont découvrir l histoire de ce beau livre qu est la Bible. Les inviter à prendre Ta Parole est un Trésor. 2. La rédaction du livre. - Prendre dans Ta parole la grande planche illustrée page 10 et 11 sur les étapes de la rédaction de la Bible, et regarder la frise du temps en haut de la page. Lire le début de la légende de bas de page. Découvrir comment les événements de l histoire du salut et les récits bibliques ont été maintes fois racontés avant d être mis par écrit de façon définitive. Repérer que le sol herbeux du Golgotha dans la vignette «Passion et Résurrection» se poursuit sur l ensemble de la grande planche illustrée. Les chrétiens lisent la Bible à la lumière de la vie de Jésus, de sa mort, et de sa résurrection. DEUX ACTIVITES AU CHOIX : 3. Faire tirer au sort à chaque enfant un parchemin de l Ancien Testament. Demander à chaque enfant de lire dans Ta Parole est un Trésor l événement indiqué sur le parchemin et de repérer son rôle dans l élaboration des récits bibliques en regardant les pages 10 et 11 de la frise. Cette activité permettra aux enfants de découvrir comment les récits bibliques se sont transmis et ont été rédigés. Exemple : pour Matthieu : les textes de la Passion et la résurrection du Christ sont présent dans l Evangile de Matthieu, ainsi que les récits d enfance. Il a puisé dans les récits de Marc. «Témoigner dans la résurrection», Jean fut témoin de la résurrection du Christ, il a rédigé son Evangile et l Apocalypse. Ces écrits ont été lus par les communautés chrétiennes. Demander à chaque enfant de rechercher des gestes et des attitudes qui permettent d exprimer ce qu il a découvert à l ensemble de l équipe. Les enfants peuvent utiliser les parchemins vierges pour «leur mise en scène». Exemple de mise en commun pour la recherche sur le Nouveau Testament : Parchemin les Apôtres page 480 «Moi, un apôtre, je proclame Jésus mort et ressuscité (mains en porte voix)». Parchemin Paul/Saul page 547 : «Moi Paul, j écris des lettres aux communautés, à celle de Corinthe par exemple (montrer un parchemin)». 4. Faire l exercice avec le récit du passage de la Mer Rouge : Objet de l enseignement des prêtres ; mis par écrit par un scribe sous le règne de Salomon, raconté de père en fils ; objet de rédaction pendant l Exil ; retenu par Esdras 2

3 comme écrit ; conservés par les Esseniens ; lu au cours de la liturgie au Temple. Faire de même avec le dernier repas de Jésus. Prêché et mis par écrit par Paul dans son Epître aux Corinthiens ; prêché par Pierre à Rome et écrit par Marc ; rapportés par Luc et mis dans son Evangile ; enseigné par Matthieu dans une synagogue et mis dans son Evangile. Chercher dans le lexique les mots «Bible» ; «Canon», «Ecritures», «Esseniens». 5. La longue histoire de la Bible. - Prendre les pages 2 et 3 du livret ; numérotez chaque texte de 1 à 10 en partant de la gauche et reporter le numéro sous la vignette correspondante. L objectif est de permettre aux enfants de découvrir comment s est transmise la Bible au cours des siècles. Solution : Dieu parle avec et à l intérieur de l histoire. La transmission des textes en porte la trace. A l issue de la rencontre les enfants ont-ils pris conscience de l existence de cette chaîne de transmission entre les hommes depuis des siècles et des siècles? ont-ils conscience d en être l un des maillons? ❷ Deuxième temps : Un voyage à travers la Bible Objectif : familiariser les enfants avec la Bible en leur apprenant à rechercher textes et commentaires 1. Accueil. - Ouvrir Ta parole est un Trésor aux pages 12 et Prendre Pierres Vivantes page 9et montrer que pour tous les noms des livres, il y a des abréviations. Gn pour Genèse ; Jos pour Josué ; Tb pour Tobie Repérer sur la page 13 le titre du livre biblique, les numéros du chapitre et du verset. Expliquer que pour aider à retrouver un passage de la Bible, le texte a été divisé en chapitres et en versets. Faire rechercher quelques versets par les enfants par exemple Exode 33/18 ; Lévitique 19/18 ; Deutéronome 24/18 et Nombres 11/17. Indiquer que ces versets se trouvent entre les pages 71 et En route pour un voyage autour de la Bible. - Partager l équipe en deux groupes A et B. Le groupe A prend la page à détacher du livret et Ta Parole ; le groupe B a le livret ouvert aux pages 10 et 11 et un dé. Penser à inverser les rôles A et B, selon un rythme convenu avec l équipe, toutes les quatre questions par exemple. 4. B lit ensuite aux pages 10 et 11 la question qui se rapporte à la vignette et donne la référence biblique. A cherche la réponse dans Ta Parole. Si la question lui permet de donner tout de suite la réponse, il le fait. Mais il va vérifier dans Ta Parole la justesse de la réponse. Le jeu favorise une approche et une assimilation du texte biblique. Le but n est pas d atteindre l arrivée le plus vite possible mais d explorer Ta Parole et de se familiariser avec le livre. Le jeu dure aussi longtemps que nécessaire et sera repris à la maison. Les enfants doivent être capable de faire une recherche à l issue de la rencontre. 5. Temps de prière. - Chanter le chant et lire la prière page 177 de Ta Parole.. ❸ Troisième temps : Une parole, source de vie Objectif : découvrir la place tenue par la lecture de la parole de Dieu dans la vie des chrétiens. Préparation avant la rencontre : L animateur aura lu avant la rencontre «Jésus et la loi» page 520. Le Nouveau Testament révèle que Jésus n est pas venu abolir mais accomplir la Loi de la première Alliance. Il met en pratique cette Loi. Il élimine certaines traditions établies dans le passé, à cause de la dureté du cœur des hommes. Il dégage l essentiel de la Loi. Pour lui, elle se résume à un commandement unique : Aimer Dieu et son prochain. Ce 3

4 commandement d amour peut aller jusqu à donner sa vie pour les autres. L apôtre Paul ajoute que la Loi ne suffit pas pour rendre l homme «juste» devant Dieu. Elle indique ce qu il faut faire. Elle ne donne pas la force de le faire. Mais le Saint Esprit donne cette force à ceux qui s ouvrent à la foi. Ils peuvent alors accomplir les bonnes actions décrites par la Loi. L animateur aura installé Ta parole ouvert aux pages 84 et 85, bien en évidence dans la salle, une bougie éteinte est posée à côté. 1. Accueil. - Chanter le couplet 3 et 4 du chant du livret. 2. Elle est prêt de toi cette Parole. - Dès la fin du chant, l animateur prend le livre Ta Parole et le tient de façon solennelle et lit lentement Deutéronome 30/10-14 page 84 et L animateur repose le livre et invite les enfants à échanger sur le texte tout particulièrement sur les versets 10 et 14. Quelle Bonne Nouvelle est ici adressée? à quoi sommes nous invités? que veut dire cette Bonne Nouvelle pour nous aujourd hui? 4. L animateur précise que cette Loi, pour Jésus, se résume dans un commandement unique : Aimer Dieu et son prochain. 5. Après l échange, l animateur reprend Ta Parole et lit Deutéronome 30/15 et 30/ Il laisse un temps de silence afin de laisser la Parole résonner. 6. A l écoute de la Parole de Dieu. - Observer les pages 4 et 5 du livret et regarder les images. Que voit-on sur chaque image? quels sont les lieux représentés? que font les personnes? pourquoi ces personnes lisent-elles la Parole de Dieu? Il n y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses quand on décrypte une image. L important est de laisser les enfants s exprimer. 7. Qualifier chaque illustration par un verbe : A chaque image correspond l un des verbes suivants : lire pour les juifs dans la synagogue ; proclamer au cours de la célébration eucharistique (la messe) ; étudier à la faculté de théologie ; écouter la grand-mère lisant la Bible ; prier dans un monastère ; méditer dans le train ; découvrir la Bible en catéchèse. 8. Nous sommes des lecteurs de la Parole de Dieu. - Chercher toutes les occasions de lire et d entendre la Parole de Dieu. Se raconter un épisode de la Bible que l on aime bien en disant pourquoi cet épisode nous tient à cœur (la Parole de Dieu fait devenir ses lecteurs acteurs). 9. Temps de prière. - Afficher le texte de la prière de la page 8 et 9 du livret écrit en gros caractère. Chacun vient se placer autour du livre de la Parole. Allumer une bougie. Lire la prière en alternant les strophes entre deux groupes. Terminer par le Notre Père. 10. Evaluation. - Les enfants ont-ils compris qu il y avait différentes manières et différents moments pour lire la Bible? Que tout chrétien devait se nourrir de la Parole pour vivre en enfant de Dieu? ❹ Deuxième temps : Le Christ, Parole Vivante de son Père Objectif : Reconnaître Jésus le verbe, la Parole de Dieu. Préparer avant la rencontre : disposer les différents éléments utiles à la démarche : le panneau avec l icône, les bandes de papier et Ta Parole. Matériel : un panneau ; une icône du Christ si l on ne dispose pas d icône placer sur la panneau son propre livret ouvert à la page 7 de l icône. Des bandes de papier Canson de deux couleurs différentes. 1. Accueil. - Chanter Parole de Dieu. 2. Faire une recherche sur deux noms qui caractérisent Jésus «Verbe» (voir lexique page 557 et encadré page 333) ; et «Saint» (lexique page 544). Faire chercher aux enfants les termes dans le 4

5 lexique sans donner le numéro de la page. Cette recherche permettra par la suite de ne pas interrompre la méditation. 3. A partir de l icône. - Ouvrir le livret aux pages 6 et 7 et Ta Parole page 489. Prendre le temps de contempler l icône du Christ : celle du panneau, celle du livret, celle du lexique. Laisser les enfants s exprimer sur ce qu ils voient. L icône du livret présente un Christ avec le Livre, faisant le geste de l enseignant (voir le cadre orné page 287 et son commentaire page 287) ; l icône du lexique et celle de la Sainte Face. 4. Lire le texte de l Evangile de Jean 1/11-18 dans Ta Parole, pages 333 et Jamais homme n a parlé ni agi comme cet homme. - Chercher toutes les paroles de Jésus dont on se souvient. Les dire et en écrire quelques une sur des bades d une même couleur. Rechercher toutes les actions de Jésus ayant provoqué notre émerveillement. Les noter sur des bandes de papier d une même couleur. L animateur n oublie pas qu il est un chrétien dans l équipe. Il s engage aussi dans le partage. 6. Jésus Parole vivante de son Père. - Les enfants placent les banderoles autour de l icône comme des rayons de soleil. Contempler l icône du Christ. Prendre le livret aux pages 6 et 7 et lire le verset biblique de Jean 6/68-69 page 346. La contemplation suscite une profession de foi et conduit à la louange. 7. Faire le lien avec la place donnée dans la liturgie à la Parole du Christ. Les chrétiens se lèvent pour l acclamer avec l Alléluia, et l écoutent debout puis, le prêtre ou le diacre, le commente dans l homélie. 8. Temps de prière. - Pendre la prière page 8 et 9. On peut aussi reprendre le chant. Il est important de prendre le temps d une prière de louange adressée à Dieu, qui, en Jésus, nous a partagé sa Parole. Les enfants ont-ils reconnu en Jésus Christ celui qui parlait au nom de Dieu, son Père et notre Père? 5