ACCOMPAGNER DES ADOS EN DÉMARCHE CATÉCHUMÉNALE

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1 Campus Notre-Dame-de-Foy, octobre 2011 Diocèse de Saint-Jean-Longueuil ACCOMPAGNER DES ADOS EN DÉMARCHE CATÉCHUMÉNALE Les jeunes sont sensibles à leur identité de sujets, libres et responsables de leurs choix. Dans une société constituée de réseaux, l expérience d un accompagnement de groupe dans une démarche catéchuménale, offre une chance supplémentaire d enracinement dans la foi et dans la communauté qui la porte. De plus, pour vivre un itinéraire stimulant, le groupe permet une animation plus dynamique et présente un visage d Église plus motivant. Comment la dynamique de gang peut-elle être lieu à la fois d identité du jeune et révélation de son identité croyante? QUI SONT LES ADOS? À QUOI RESSEMBLE UN ADO 1? Le terme adolescence renvoie aux jeunes de la fin du premier cycle et du deuxième cycle du secondaire jusqu au début de cégep, âges qui recouvrent les grands seuils que représentent l entrée et la sortie du secondaire, le choix de poursuivre les études ou d entrer dans la vie professionnelle, les changements dans leur corps, dans leur environnement, etc. Tous ces seuils marquent en profondeur la vie des jeunes, les font grandir et mûrir. L adolescence est l âge de tous les paradoxes et de toutes les ambivalences, tiraillée qu elle est entre poussée de croissance vers la pleine possession des capacités physiques et intellectuelles de l âge adulte et le difficile deuil de l enfance. Parler de l adolescence comme d un temps de crise, d âge critique, comme d un temps entre deux eaux (entre l enfance et l adulte), c est oublier que l adolescence est un univers en soi, un mode de vie propre qui a son langage et ses parures. Être adolescent n est pas une parenthèse de la vie; c est un vécu de chaque jour, un merveilleux temps de la vie, comme tout temps de notre vie peut l être quand il est vécu pleinement avec ses joies et ses peines. 1 Tout en étant agente de pastorale, l auteure a poursuivi sa formation théologique pendant 12 ans jusqu à obtenir une maîtrise en études bibliques, plus précisément en intervention biblique auprès des jeunes de ans. Pendant sa formation, on lui a souvent demandé : pourquoi l intervention biblique auprès des jeunes, pourquoi à l adolescence et à la fin de l adolescence? Quelques réponses : Ses filles avaient, à l époque, 15 et 17 ans. Des jeunes venaient régulièrement à la maison familiale et avaient mille questions de foi, de sens, de recherche identitaire, d avenir. Les ados sont créatifs, spontanés, surprenants, instables, rebelles. Ils sont nos leaders de demain.

2 Tout cela n exclut pas de dire que ce temps de la vie est marqué par la réalité d un passage, ce beau mot évoquant la traversée d une rive à l autre qui définit la foi pascale. Tout âge de la vie humaine est chemin de vie. Mais l âge de l adolescence est temps d une nouvelle naissance : mourir à l enfance pour naître à la vie adulte, pour faire des choix qui engagent un avenir. Avant d être âge de fragilités et d inquiétudes ce que l on retient le plus souvent l adolescence est avant tout un formidable élan de vie, un appétit de grandir, une envie d accéder au statut convoité de «grand», un appel à l autonomie et à la liberté de choix. Mais pour y accéder, les adolescents ont un besoin vital de s appuyer sur la confiance : celle dont on fera preuve envers eux leur permettra de développer la confiance en eux-mêmes. Et cette dernière seulement leur donnera la capacité de croire et de faire confiance en retour. Le propre de l adolescent est qu il n est pas encore autonome mais en devenir. Les adolescents doivent sûrement faire leurs expériences par eux même; cependant, il faut les guider, leur montrer le chemin. Autant dans les actes que dans les paroles : les adolescents sont particulièrement sensibles à ce qu ils estiment être la vérité. Pour eux, cela passe souvent par l exemple. Le propre de l adolescent est de considérer ce qu il dit ou ressent comme unique. Un tel changement du corps est difficile à transcrire avec des mots, à exprimer. À ce moment, on a envie de se rapprocher des autres ados parce qu on sent qu on a quelque chose en commun. L adolescent est en quête de lui-même : il adhère à une bande, une «gang», un groupe auquel il s identifie; il cherche une relation fusionnelle, fortifiant son moi par idéalisation, c est une relation miroir; il est épris d élans humanistes, spirituels ou philosophiques et, en même temps, personne ne le comprend, tout est injuste; la curiosité l incite à s orienter vers l autre sexe, la vie amoureuse, la création d un couple. PARCOURS CATÉCHUMÉNAL POUR ADOS Depuis 2006, dans le but d harmoniser les démarches catéchuménales pour tous les âges de la vie, le diocèse de Saint-Jean-Longueuil a opté pour une démarche de deux années minimum pour les ans. La durée du catéchuménat dépend à la fois de la grâce de Dieu, de la participation personnelle de chaque catéchumène et du soutien apporté par la communauté locale, ainsi que d autres facteurs comme l organisation du catéchuménat, le nombre de catéchistes, des diacres et des prêtres, et les possibilités d accès et de séjour au lieu du catéchuménat (pour les pays de mission). Rien ne peut être déterminé a priori : c est à l évêque qu il appartient de fixer la durée et de veiller au déroulement du catéchuménat 2. 2 Notes pastorales du temps du catéchuménat et ses rites, n o 104/RR 20/98, Rituel de l initiation chrétienne des adultes, nouvelle édition, Paris, Desclée/Mame, 1997, p

3 Dans le Guide pastoral du Rituel de l initiation chrétienne des adultes, on précise : «À titre indicatif, et à partir de l expérience de beaucoup, il semble que deux ans et demi à partir du moment où le cheminement est réellement commencé est une bonne mesure. 3» Qu est-ce qui incite un ado à s inscrire en démarche catéchuménale? Les parents : une jeune m a dit un jour en entrevue : «Ma mère me dit que le parcours dure deux ans Moi qui ne sais même pas ce que je ferai demain» Elle n a pas poursuivi. Ils veulent se marier plus tard ou être parrain (en soi, cette demande est une preuve de confiance, ce dont ils ont besoin). Par cheminement personnel : les plus jeunes sont confirmés et ça éveille chez eux le désir de boucler la boucle de l initiation chrétienne. Un ami, un cousin, s est inscrit Pourquoi n avaient-ils pas déjà fait leur initiation chrétienne? Concrètement, une grande majorité d adolescents ont été baptisés enfants. Ils leur restent à boucler le temps de l initiation chrétienne. Certains jeunes qui demandent le baptême viennent d ailleurs, d un autre pays, ou le demandent parce que les parents ont désiré que leur enfant fasse lui-même le choix d être baptisé. En Amérique du Sud, par exemple, la confirmation se vit à la fin du secondaire. Des événements de la vie contraintes familiales, séparation, maladie, déménagement ont reporté leur cheminement à plus tard. Comme l école ne fait plus le relais, les parents prennent conscience tardivement que leur jeune n est pas confirmé. Ils n étaient tout simplement pas rendus là. La répartition des groupes Les jeunes sont répartis dans l ensemble du diocèse. Nous avons de 30 à 50 inscriptions par année, entre une et cinq par paroisse. Nous avons donc choisi de regrouper les jeunes selon une logique régionale. Par exemple, le groupe de Brossard accueille aussi les jeunes de Saint- Lambert, Greenfield Park et St-Hubert. Cette année, il y a sept groupes en deuxième année de cheminement pour un total de 32 jeunes et quatre groupes en première année de cheminement (35 jeunes). 3 CNPL / Service national du catéchuménat, Guide pastoral du Rituel de l initiation chrétienne des adultes, Paris, Cerf / Centre national de Pastorale Liturgique, coll. «Guide Célébrer», n o 8, 2000, p

4 La démarche Chaque jeune est d abord rencontré en entrevue individuelle par le responsable du groupe, ce qui est primordial avant qu il ne soit intégré dans un groupe. Cela l invite à réfléchir sur le sens de la démarche, l importance de chacune des rencontres, dans la durée et le temps. Cela permet de mieux connaître le jeune, ses goûts, ses motivations, ses passions, ses inquiétudes, ses limites : qui est l ado que je reçois? Chacun des groupes se rencontrent deux fois par mois pour vivre une catéchèse ou une activité-terrain, pour une relecture d un fait de vie ou d actualité à la lumière de l Évangile. La première année est davantage centrée sur des dialogues d évangélisation, un apprivoisement de la Bible, de la liturgie, des activités pour resserrer les liens du groupe, une initiation à la prière. C est un peu comme un précatéchuménat : «La période précédente, le précatéchuménat, a une grande importance et ne doit pas être omise. Elle est le temps de la première évangélisation, où est annoncé avec assurance et persévérance le Dieu vivant, et celui qu il a envoyé pour le salut de tous, Jésus Christ. 4». Présenter l Évangile, c est d abord montrer, par toutes sortes de moyens, que la vie de Jésus est Bonne Nouvelle pour celui qui la reçoit et la met en œuvre dans sa propre existence. Mais c est aussi une mise en contact avec la Bible, dans sa matérialité, en permettant de la toucher, de la manipuler, de se familiariser avec le livre : regarder sa structure; repérer des dates et des événements; connaître quelques personnages; mais aussi feuilleter un Ancien Testament en hébreu, un Nouveau Testament en grec, une Bible enluminée ou illustrée, ou d autres encore. Tous ils expriment, de manière diversifiée, la foi des hommes 5. La deuxième année est directement centrée sur le Credo : Dieu, Jésus, l Esprit, l Église, la communion des saints. Nous n avons pas d instruments prédéterminés. Cependant, plusieurs utilisent en partie Témoins de l Alliance 6, instrument proposé aux ans. Quelques animateurs portent les deux volets ans et ans. Avec les ans, ils poussent plus loin la réflexion. Notre outil principal est la Bible : les animateurs de groupe se rencontrent régulièrement pour travailler des catéchèses. Nous prenons notre inspiration dans certains instruments (Audace 7, Quand les ados demandent à plonger 8 et la revue Initiales 9 ) et nous adaptons les catéchèses. 4 Notes pastorales du temps de la première évangélisation, 65/RR 9, dans Ibid., p Guide pastoral, p Témoins de l Alliance est un outil catéchétique pour les ans conçu par deux agentes de pastorales du Diocèse de Saint-Jean-Longueuil, Johanne Charron et Danielle Provost. 7 L instrument Audace est publié en deux parties : un livre pour l animateur, Audace, Saint-Bathélémy d Anjou, Éditions CRER, 2000, 132 p., et un livre pour le jeune, Audace pour un chemin de foi, Saint-Bathélémy d Anjou, Éditions CRER, 2000, 200 p. 4

5 Vers la fin de la première année, les jeunes vivent, en paroisse, leur entrée en catéchuménat ou leur présentation à la communauté. En deuxième année, ils vivent aussi en paroisse la remise des traditions. Les catéchumènes ont aussi à vivre le rite de l appel décisif et les scrutins. Le rite des traditions est vécu lors d une messe dominicale dans la communauté chrétienne. Pour ma part, je l ai intégré à l intérieur du calendrier des rencontres, un soir de semaine, et j invite une quinzaine de membres de la communauté, de tous les âges, à participer. Nous vivons une liturgie de la parole et un partage autour de la parole, un témoignage, le chant du Notre Père en araméen et le rite catéchuménal. À chaque année, les jeunes de tout le diocèse se retrouvent pour vivre ensemble un rassemblement diocésain. En première année, la journée a pour thème «As-tu vu passer le bonheur?» Cette journée se vit le samedi précédent les Rameaux. On regarde le bonheur que la société nous présente, le bonheur comme chacun le comprend, le bonheur selon Jésus. Après avoir revisité le chemin de la croix avec l apôtre Pierre, les jeunes sont invités, lors d une liturgie de la parole présidée par l évêque, à s engager dans un choix libre à suivre la route du bonheur proposée par Jésus. En deuxième année, le rassemblement diocésain est vécu deux semaines avant le jour de la confirmation et a pour thème «l appel». À la fin de la journée, les jeunes vivront le «rite de l appel décisif à la pleine incorporation dans l Église par le don de l Esprit Saint et du corps du Christ», présidé par l évêque. À la fin du cheminement, les jeunes sont confirmés tous ensemble par l évêque. AFFIRMATIONS ET CONVICTIONS Notre Dieu est un Dieu de relations. La relation des membres du groupe entre eux est aussi importante que la catéchèse donnée. Elle permet de cheminer dans le temps. Tant que nous n avons pas formé un groupe, cela demeure un enseignement. Les ados parlent à l animateur ou l animatrice, mais pas entre eux. Quand ils commencent à parler au nom du groupe, à s interpeller, à se motiver les uns les autres, à s inquiéter les uns des autres, à s appeler en dehors des rencontres, c est gagné! Dans une société constituée de réseaux, l expérience d un accompagnement de groupe dans une démarche catéchuménale offre une chance supplémentaire d enracinement dans 8 Dialogues d évangélisation et catéchèses pour l accompagnement d ados qui demandent un sacrement de l initiation chrétienne; document produit par le Comité interdiocésain pour l initiation chrétienne des adolescents et adolescentes (CICA, 1999) et diffusé par l Office de catéchèse du Québec. 9 Revue des Aumôneries de l enseignement public de France. 5

6 la foi et dans la communauté qui la porte. De plus, pour vivre un itinéraire stimulant, le groupe permet une animation plus dynamique et présente un visage d Église plus motivant. TÉMOIGNAGES Félix et Tommy font partie du même groupe. Nous sommes à cinq ou six semaines de la confirmation. Félix est dissipé et tourne tout à la blague. Ce soir-là, nous travaillons le discernement : est-ce que tous se sentent prêts à vivre le sacrement de la confirmation de leur baptême? Je dis à Félix que je ne le sens pas prêt. Selon moi, il n est pas assez sérieux. Tommy prend sa défense : «Pourquoi ne serait-il pas confirmé? Il a fait tout le cheminement avec nous. Il n a pas manqué une seule fois!» Je me tourne vers Félix : «Pourquoi serais-tu confirmé dans un mois?» Et Félix ne trouve aucun argument, aucune parole ne sort de sa bouche. Je dis à Tommy : «Voilà! Il ne sera pas confirmé. Il ne sait même pas dire pourquoi!» La semaine suivante, Tommy revient à la charge : «Madame, est-ce que Félix va être confirmé?» Je me tourne vers Félix : «Pourquoi serais-tu confirmé?» Et lui de répondre : «Qu est-ce qui empêche que je sois confirmé?» (Félix répondait à ma question de la même façon que l eunuque éthiopien répondait à Philippe, en Ac 8, ) Je lui réponds : «Crois-tu de tout ton cœur?» Et Félix de répondre : «Oui je crois. Je crois que Jésus est le Fils de Dieu.» Je lui dit alors : «Alors il n y a rien qui empêche que tu sois confirmé!» À la fin d une première année de cheminement, je demande aux jeunes : «Qu est-ce que vous souhaiteriez pour l an prochain.» (Ils sont 7, venant de milieux différents; deux seulement vont à la même école mais n ont pas de cours ensemble.) Alain dit : «Je souhaite que tout le groupe persévère jusqu à la fin, qu on se rende tous ensemble à la confirmation de notre foi.» Comme je changeais de milieu d insertion cette année-là, j ai décidé de poursuivre avec le groupe comme collaboratrice. C était important pour Alain, et sûrement pour d autres, que nous poursuivions le cheminement ensemble. Dans un même ordre d idée, Vincent, de St-Bruno, confiait ceci dans la lettre adressée à l évêque en fin de parcours : «Lors de la première année de notre parcours, nous avons changé de professeur de catéchèse. Notre parcours par la suite a été très difficile. Je me suis beaucoup impliqué l année suivante, et ce ne fut pas si pire.» Myriam, 15 ans, écrit à l évêque : «Ce que j ai retenu et le plus apprécié, c est lors de mon entrée en catéchuménat, j ai vu les gens de ma paroisse m accueillir à bras ouverts et me dire qu ils allaient me soutenir durant tout mon parcours. J ai été très émue» Et plus 6

7 loin : «Un des passages de la Bible qui m a le plus interpellée est celui du livre de l Exode : «Je suis qui je suis. Je suis m a envoyé vers vous. Il est le Dieu de vos ancêtres.» Le fait de savoir que de génération en génération on fait appel à lui, on croit en lui, m inspire beaucoup. Deux électrons libres se sont joints au groupe de Boucherville, parce qu ils étaient amis avec les confirmands et voulaient continuer d être avec eux, même dans leur démarche catéchuménale. Je me souviens d un groupe dont les jeunes étaient tous inscrits à l école privé, sauf un qui était un peu lent intellectuellement, un garçon né à l île Maurice et prénommé Stanley. J ai pu dire que le groupe ne faisait qu un quand quelqu un a pris partie pour lui quand on s est inquiété de l une de ses absences, lui qui était toujours le premier arrivé. On ne prenait pas de décision sans avoir entendu ce qu avait à dire Stanley. Il était comme le protégé du groupe. On a vécu de beaux moments de vie ensemble. Après quelques mois, la naissance d un groupe tardait. Ils étaient tous polis, écoutaient attentivement, étaient présents, mais il n y avait pas de liens entre eux. J ai fait une catéchèse sur les tentations de Jésus au désert en me disant : «S ils ne se parlent pas, peutêtre qu ils peuvent s écrire!» Sur trois grandes feuilles, j ai écrit les versets bibliques des trois tentations et la réponse de Jésus à chacune d elle. J ai invité les jeunes à écrire leur réaction sur la feuille et à réagir à la parole de l autre. Ça devait durer quinze minutes, nous avons prolongé jusqu à quarante-cinq minutes. Ce fut le début d un long partage. Qu est-ce qu un catéchumène : celui aux oreilles de qui ont résonné certaines paroles, celui qui est enseigné, instruit. Il est une personne dont les oreilles entendent la parole de Dieu, la femme, l homme instruit de Dieu et du mystère de Dieu. Lors d une entrée en catéchuménat, le groupe de confirmands a été présenté à la communauté chrétienne et a reçu sa croix. On cogne avec fracas à la porte. Quelques paroissiens se sont levés et se sont dirigés vers la porte. Ils ont demandé au jeune qui avait frappé : «Pourquoi fais-tu cela? Ne vois-tu pas que nous sommes en célébration?» Et lui de répondre : «Je veux être baptisé.» Le groupe de jeunes est venu à sa rencontre, l a pris par la main et l a conduit au président de la célébration. L émotion était palpable le sens aussi! Élisabeth habite Saint-Lambert. Elle s est jointe au groupe de Brossard. Elle est différente. Cultivée, intéressée, elle fait toujours ce qu il faut faire, mais elle reste solitaire. Il y a comme un mystère autour d Élisabeth. Le mystère de la personne humaine : on ne sait pas avec clarté ce qui anime ses pensées ou ce qui la rend heureuse. Annie va à la même école mais n a aucun cours avec elle. Elles se voient dans le corridor, au dîner. Annie est une personne très vivante, enjouée, extravertie. Elle est un grand livre 7

8 ouvert. Elle partage facilement ses bêtises comme ses bons coups. Tout au long des deux années, le jour des rencontres, Annie interpelle toujours Élisabeth en lui disant : «N oublie pas, on se revoit ce soir à la rencontre.» Quand vient le temps de choisir sa marraine de confirmation, Élisabeth a choisi Annie. Elle nous dit : «Annie a toujours été là pour moi. Si j ai été si assidue, c est à cause d Annie. Elle n a jamais lâchée. Elle a une foi heureuse. Elle semble en vivre. C est elle la meilleure des marraines à mes yeux. Elle saura continuer de me guider.» Annie a été confirmée, puis ce fut au tour d Élisabeth. Annie a témoigné tout de suite, concrètement, de sa foi. Lettre de Andréa McDougall, confirmée en juin 2011 : «Je n ai pas l impression que mon parcours religieux se termine par ma confirmation, mais je crois plutôt que ce n est que le début d une autre étape de ma vie. En me remémorant les nombreuses rencontres avec Ani (mon animatrice), je ressens une certaine nostalgie, car je me rends compte que ces beaux moments achèvent. ( ) Je demande à être confirmée, car je désire poursuivre mon parcours chrétien pour le restant de ma vie. Je dois promouvoir les valeurs de l Église, dans mon quotidien.» QUESTIONS POUR L ÉCHANGE EN ÉQUIPE Il y a des milieux qui ne démarrent des groupes qu aux deux ans, faute de ressources humaines. C est un choix. Comment entretenir le désir dans l attente d une nouvelle cohorte? Dans leur recherche d identité, les jeunes veulent se démarquer de leurs parents, tout en ayant encore une grande admiration pour eux. C est le paradoxe des ados. Comment harmoniser cela? La démarche catéchuménale est d un minimum de deux ans. Comment garder l intérêt et la motivation de chaque individu? Comment entretenir la relation et l unité du groupe? Comment faire naître le groupe à lui-même? Proposer Jésus Christ comme chemin, vérité et vie. Ouvrir le temps de la vie adolescente à la présence de Dieu qui est bonté, justice, vérité, parole, qui nous invite à grandir, à nous dépasser, à nous élever. Croire en chaque jeune, le prendre au sérieux dans sa fragilité. Être capable de lui donner du souffle, de donner une âme, d accueillir, de servir, de susciter la vie 8