Septembre. Semaine 1 et 2 : L automne et les pommes
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- Marie-Agnès Cousineau
- il y a 6 ans
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1 Septembre Semaine 1 et 2 : L automne et les pommes Document préparé par : Lizanne Delage, intervenante en saines habitudes de vie, Maski en forme Marianne Larin, éducatrice physique Commission scolaire de l Énergie personne-ressource en psychomotricité pour Shawi en forme Geneviève Scott Lafontaine, intervenante en saines habitudes de vie, Maski en forme
2 Structuration temporelle Structuration spatiale Schéma corporel Organisation, perception, orientation temporelle Organisation spatiale Orientation spatiale Latéralité Tonus postural Équilibre Inhibition - sensibilité Dissociation - coordination Relaxation - respiration Connaissance des parties du corps Orientation corporelle Organisation corporelle Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 2
3 Un cadre de programmation Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 3
4 Semaine 1 : Séance 1 Ateliers d automne Matériel : poches de sable, cuillères, cerceaux, corde L ours dans la caverne En marchant sur une corde, placer la nourriture (poche de sable) dans une cuillère et la déposer dans la caverne (un contenant). Équilibre Matériel: corde, pommes en carton, épingles à linge, planche à roulettes La corde à linge Sur une planche à roulettes (tracteur), aller accrocher pomme avec une épingle à linge sur une corde. Orientation spatiale Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 4
5 Matériel : vêtements différents, boîtes, cerceaux, flèches en papier Habille-toi! En apportant un vêtement dans ses mains, sauter dans des cerceaux les pieds joints, choisir si l on porte ce vêtement en haut ou en bas du corps. Mettre dans le bon bac. Structuration des notions spatiales Semaine 1 : Séance 2 Matériel : un ballon, un tapis (ou quelque chose pour délimiter la zone), poches de sable (ou quelque chose pour symboliser la nourriture) La pomme géante Diviser le groupe en deux. Être assis les jambes allongées, à la file indienne. Mettre le ballon entre les jambes, culbuter sur le dos pour que l enfant derrière attrape le ballon dans ses mains, le placer ensuite entre ses jambes et ainsi de suite. Tonus Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 5
6 L ours et sa nourriture Un enfant (l ours) est sur un matelas, à quatre pattes, les autres sont placés autour en petite équipe (ratonlaveur). Au signal et un à la fois, il faut aller voler la nourriture qui est sur le matelas (poches de sable). L ours doit protéger sa nourriture. Lorsqu il touche un raton-laveur, celui-ci doit retourner à sa place et s il a en sa possession de la nourriture il doit la remettre à l ours. Si un raton-laveur réussit à prendre de la nourriture sans se faire toucher, il la place près de lui. L ours doit rester sur son matelas (sa caverne). Inhibition Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 6
7 Semaine 2 : Séance 1 Atelier automne 2 Matériel : bobines et laine Tricotebobine Rouler la laine autour des bobines de fil. Utiliser la main gauche et la main droite (on tricote un foulard!) Coordination Matériel: pailles, feuilles d automne, corde Le vent souffle fort Souffler avec une paille sur les feuilles d automne jusqu à la corde à linge et accrocher les feuilles sur une corde à linge. Essayer avec des plumes d oiseaux. Respiration Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 7
8 Matériel: tapette à mouche aimantée, couvercles de métal, cerceaux Chaud ou froid? Avec des tapettes à mouche aimantées, taper sur un couvercle, sauter sur un pied dans les cerceaux et placer le bon couvercle dans la bonne boîte : chaud froid. Équilibre (coordination du schéma corporel) Matériel: poches de sable et panier, cerceau L écureuil L écureuil doit se faire des provisions. Lancer des poches de sable dans un panier. Dissociation (coordination du schéma corporel). Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 8
9 Semaine 2 : Séance 2 Matériel: feuille d automne Les feuilles qui tombent Faire tomber une feuille par terre et les enfants doivent s assoir en même temps que la feuille. Structuration temporelle Matériel: une balle ou un ballon Faire rouler la pomme Chaque enfant a une balle ou un ballon dans les mains. Il doit faire rouler la balle autour de ce que vous lui indiquez. Autour de son tronc, de son bras, de sa tête, de ses cuisses, de ses mollets, de son pied, etc. La pomme doit toujours toucher le corps de l enfant. Connaissance des parties du corps Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 9
10 Matériel: aucun Retrouve ton groupe Diviser discrètement le groupe en quatre équipes. Chaque équipe représente une couleur de feuilles : rouge, orange, vert, jaune. Au signal de l animateur, les feuilles de la même couleur doivent se retrouver en disant à haute voix leur couleur, sans crier. Une fois que tous les membres de l équipe sont retrouvés, ils vont s asseoir ensemble. Variante : utiliser des cris d animaux, des imitations d animaux, etc. Sensibilité (ouïe) Rouge! Vert! Orange! Vert! Rouge! Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 10
11 Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 11
12 Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités psychomotrices. 12
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