Quoi de neuf doc? Thèmes. Concept. Contenu. Le site de l émission. Vocabulaire que l on retrouve très souvent dans cette émission.

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1 Quoi de neuf doc? Thèmes Médecine, santé Concept Un magazine de santé présenté par JeanFrançois Hassoun (docteur en médecine) et Katia Barillot (journaliste). Un regard sur la santé dans le monde, en particulier en Afrique, et des conseils pratiques pour tous. Contenu Durée totale de l émission : 9 mn environ L émission se découpe ainsi : Générique sur fond d images de santé ( 10 s). Mot d accueil des présentateurs et sommaire en images des rubriques de l émission ( 40 s). Sensibilisation au thème et introduction de la 1 re rubrique : un reportage par les deux présentateurs (de 30 à 50 s). Première rubrique : un reportage. Reportage avec voix off et interviews ( 3 mn). Sensibilisation au thème et introduction de la 2 e rubrique par les deux présentateurs ( 15 s). Deuxième rubrique : le conseil santé / le geste qui sauve commenté par le Dr Pascal Casson, conseiller national à la CroixRouge française ( 2 mn). L émission se termine par la réponse des présentateurs à une question de santé posée par un téléspectateur : la question du jour (de 1 mn 30 s à 2 mn). Salutations et générique de fin ( 20 s). Le site de l émission Vous trouverez le site de «Quoi de neuf doc?», à partir de l adresse : puis l onglet Revoir nos émissions. Vous pourrez lire le thème principal de la dernière émission ainsi que visionner les archives des émissions passées. Vocabulaire que l on retrouve très souvent dans cette émission Un symptôme : un phénomène, une manifestation liée à la présence d une maladie dans le corps. Une pathologie : au sens moderne, une maladie. Au sens strict, l étude des causes d une maladie. Une épidémie : une augmentation rapide des cas d une maladie. L éradication : la suppression totale d une maladie dans une région, un pays. La contamination : l envahissement d un corps par un organisme qui entraine une maladie. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 1/9

2 Objectifs Objectifs communicatifs : Présenter le sommaire d une émission. Commenter un reportage à la place du journaliste. Donner des consignes d urgence. Rechercher des informations et les organiser. Résumer des informations. Objectifs (socio) linguistiques : Enrichir son lexique sur le thème de la santé, de la médecine. Rédiger des définitions. Donner des consignes à l impératif. Faire deviner des mots. Objectifs (inter) culturels : Parler des maladies de son pays, d autres pays. S informer sur les façons de soigner en Afrique. Éducation aux médias : Étudier le rôle des images dans un reportage. Donner son avis sur les images choisies par le journaliste. Liste des activités Mobiliser ses connaissances sur un thème. Avant le visionnage Comprendre la structure d une émission grâce au sommaire. Le sommaire Imaginer le contenu d un reportage grâce au canal visuel. Rubrique : un reportage (traitement d une maladie) Comprendre un reportage qui parle d une maladie. Rubrique : un reportage Comprendre un reportage qui parle d une tradition. Rubrique : un reportage B1, B2 Expliciter le sens de gestes spécifiques. Rubrique : le geste qui sauve / le conseil de santé S exprimer de façon précise sur un thème médical. Rubrique : la question du jour Enrichir le lexique relatif au sujet de l émission. L émission en entier Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 2/9

3 Mobiliser ses connaissances sur un thème. Avant le visionnage En petits groupes. Faites une liste de tous les noms de maladies, virus, infections que vous connaissez. Lesquels / lesquelles trouveton dans votre pays? Certaines de ces maladies, virus, infections sontils spécifiques à un pays ou à une région donnée? Demander à des apprenants de situer ces maladies, virus ou infections sur un planisphère. B1, B2 Choisissez une maladie et décrivezen les symptômes, le traitement et la gravité. Chaque groupe en présente une, en deux ou trois phrases. Comprendre la structure d une émission grâce au sommaire. Le sommaire Montrer le sommaire sans le son. De combien de rubriques est composée l émission? De quel type de rubrique s agitil? (reportage, interview, explication magistrale ) À deux. Observez les images et donnez les trois thèmes abordés par l émission. Donnez un titre à chaque partie. En petits groupes. Relevez les titres et faites des hypothèses sur le contenu des rubriques. Où se passe la rubrique, avec qui, de quoi cela vatil parler...? À votre avis, quel est le ton de l émission? Montrer la séquence «sommaire» avec le son et faire vérifier ou compléter les hypothèses. Imaginer le contenu d un reportage grâce au canal visuel. Rubrique : un reportage (traitement d une maladie) Diffuser le reportage sans le son. En petits groupes. Relevez le maximum d éléments vus dans le reportage : écrits dans la bande en bas de l écran, informations sur les personnes, images spécifiques... Lister les différents éléments au tableau. A2 Faites des phrases avec ces mots sur le thème du reportage. B2 À deux. Commentez la séquence à l aide des mots listés en même temps que la vidéo. Mise en commun : plusieurs groupes, à tour de rôle, commentent la séquence tout en la visionnant, dans les conditions d un direct. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 3/9

4 Diffuser le reportage avec le son. Écoutez attentivement le reportage et repérez dans la liste tous les éléments que vous avez entendus dans le reportage. Les images aidentelle beaucoup à la compréhension? Pourquoi? B1, B2 Quelle(s) différence(s) y atil entre ce que vous avez observé du reportage, et ce que le reporter a dit? Mise en commun. B1, B2 En petits groupes. Si on vous demandait de faire vousmême le reportage, quelles images auriezvous gardées, changées? Justifiez votre choix. Comprendre un reportage qui parle d une maladie. Rubrique : un reportage Diffuser le reportage en entier avec le son. À deux. Rappelez le titre du reportage puis répondez aux questions suivantes (que se posent toujours les journalistes lorsqu ils doivent présenter un sujet) : Qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi? B1, B2 Faites l activité 1. À l aide des informations trouvées, rédigez un petit résumé de 5 ou 6 phrases qui reprend les idées principales du reportage. B1, B2 À deux. Vous prenez la place des animateurs et vous présentez vousmême le début de l émission, le sommaire et vous lancez le reportage que vous venez de voir. Partagezvous la parole de façon équitable. Comprendre un reportage qui parle d une tradition. Rubrique : un reportage Diffuser le reportage en entier avec le son. Faites l activité 2. À deux. À l aide vos notes, expliquez en quelques lignes en quoi consiste cette tradition. Cette production fera l objet d une correction personnalisée. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 4/9

5 Expliciter le sens de gestes spécifiques. Rubrique : le geste qui sauve / le conseil de santé Connaissezvous des gestes à faire ou ne pas faire en cas d urgence ou pour être en bonne santé? Nommez puis décrivez ces gestes à la classe. Diffuser la séquence avec le son. Décrivez la suite de gestes que l on doit faire dans une telle situation, ou faites la liste des objets utilisés dans cette rubrique. Faites une liste à l impératif des consignes à respecter. À l aide de vos notes, décrivez en une ou deux phrases les gestes qui sauvent. Mise en commun à l oral. Choisissez la phrase qui vous paraît la meilleure. B1, B2 Par groupe de trois : un médecin et deux amis. Choisissez une autre situation d urgence. Un des deux amis a un problème, l autre personne appelle les secours et le médecin lui dit par téléphone ce qu il doit faire dans cette situation. La personne (ou l ami) au téléphone applique simplement les consignes du médecin. Jouez la scène. S exprimer de façon précise sur un thème médical. Rubrique : la question du jour Montrer le lancement de la rubrique. B1, B2 Relevez la question du jour, et les informations qui concernent la personne qui pose cette question. Visionner la rubrique en entier. Faites la liste des informations qui apparaissent à l écran et qui sont fournies oralement puis répondez à la question du jour en réutilisant ces informations. À votre avis, pourquoi le téléspectateur atil posé cette question? B1, B2 Visionner une deuxième fois la séquence en entier. Vérifiez que vous n avez pas fait de contresens avec les explications des présentateurs et complétez les réponses si besoin. B1, B2 À deux. Rédigez une «question du jour» et posezla à la classe qui doit répondre. Au besoin, faire cette activité dans une salle équipée d Internet ou bien avec des ouvrages spécifiques pour répondre convenablement aux questions de chacun. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 5/9

6 B2 Choisir un des débats suivants. Pourquoi choisir de poser une question au moyen d une émission de télévision? Estce qu une telle question pourrait être posée dans votre pays? Pourquoi? Selon vous, y atil des sujets dont on ne devrait pas parler à la télévision? Lesquels? Expliquez. Enrichir le lexique relatif au sujet de l émission. L émission en entier Faites une liste de tous les mots qui concernent la médecine ou la santé que vous avez rencontrés tout au long de votre travail avec le document. Trouvez un maximum de mot de la même famille. B1, B2 Faites l activité 3. En petits groupes. Expliquez les mots inconnus. Revoir si nécessaire la rédaction d une définition. Rédigez des définitions simples et proposezles aux autres groupes pour qu ils découvrent le mot ainsi défini. Cette activité peut se faire à l aide de dictionnaire ou d Internet selon le matériel qui est disponible pour vos classes. Diviser la classe en 2 groupes. A2 À tour de rôle, choisissez un mot dans la liste et faites le deviner à l autre groupe sous forme d anagramme. B1, B2 Même chose sous forme de charade. Le groupe qui trouve un mot marque un point. Le groupe qui a le plus de points gagne. Pour aller plus loin. Après avoir travaillé avec l émission La santé et vous : B1, B2 Consultez le site et dans la rubrique «société» choisissez l onglet «santé». Répondez aux questions sur le thème de votre choix et vérifiez vos connaissances. B1 En groupe. Organisez vousmême un jeu de questions avec les ressources du site Choisissez 10 questions et leur réponse et faites le jeu. B2 En groupe. Imaginez 10 questions et leur réponse. Organisez vousmême un jeu de questions. Proposez votre quiz auprès de vos collègues. Le groupe qui a le plus de points a gagné. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 6/9

7 La santé pour tous : B1, B2 En groupe de quatre. Choisissez une pathologie et organisez une campagne de prévention. Pour vous aider, consultez le site Répartissezvous pour cela les tâches suivantes : trouver les symptômes de cette maladie et les décrire expliquer ce qu il faut faire quand on découvre cette maladie expliquer comment on soigne la maladie trouver quelques images pour illustrer si possible. Chaque groupe crée une affiche de prévention avec les informations recueillies et la présente. Les affiches peuvent aussi être exposées. Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 7/9

8 Comprendre un reportage qui parle d une maladie. Activité 1 : Remplissez le tableau suivant avec les informations du reportage. Les symptômes : comment se manifeste la maladie. Le traitement : comment on soigne le malade. Les précautions : comment on évite la maladie. Retour à l activité Comprendre un reportage qui parle d une tradition. Activité 2 : Remplissez le tableau suivant avec les informations du reportage. En quoi consiste la tradition? Quelles sont les causes de cette tradition? Quelles sont les conséquences de cette tradition? Que disent les personnes interviewées de cette tradition? Retour à l activité Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 8/9

9 Enrichir le lexique relatif au sujet de l émission. Activité 3 : Classez les mots de votre liste dans le tableau suivant. Verbes Adverbes Adjectifs Noms Retour à l activité Fiche réalisée par Lionel Favier, CAVILAM, Vichy Avril 2011 Quoi de neuf doc? 9/9