DOSSIER DE PRESSE JANVIER 2015

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1 DOSSIER DE PRESSE JANVIER 2015 Quel est l impact d une école de management sur son environnement? Cérémonie BSIS du 21 janvier 2015 à la FNEGE Contact Presse Solène MONTEIL - Responsable communication et relations presse FNEGE monteil@fnege.fr

2 Sommaire Présentation de la FNEGE et de l EFMD Qu est-ce que le BSIS? Programme de la Cérémonie Bilan sur le dispositif BSIS Les directeurs parlent du BSIS

3 Présentation de la FNEGE et de l EFMD La FNEGE Depuis son origine, la FNEGE (Fondation Nationale pour l Enseignement de la Gestion des Entreprises) a pour vocation le développement et la promotion de l enseignement supérieur français de la gestion des entreprises. Les grands programmes que furent la formation d une génération d enseignants-chercheurs du supérieur dans les universités étrangères (plus de 300 docteurs formés aux USA dans les années 70), la création et la diffusion des diplômes de gestion français à l international, l aide à la formation à la recherche par l intermédiaire du CEFAG, les nombreux colloques et séminaires réunissant l ensemble du monde de l enseignement supérieur de la gestion, universitaire, consulaire et privé, et bien d autres initiatives ont permis à la Fondation de devenir un lieu privilégié d échanges, aux niveaux national et international. La Fondation est actuellement présidée par Michel BON, ancien Directeur Général du Groupe Carrefour puis de France Télécom, Président du Conseil de Surveillance de DEVOTEAM, et de l Association FONDACT. Le Délégué Général de la Fondation est Pierre-Louis DUBOIS, Professeur des Universités. L EFMD L EFMD (European Foundation for Management Development) est le réseau international d écoles de commerce et d entreprises le plus important (800 membres dans 81 pays), élevant le niveau de l enseignement de gestion et développant la gestion à travers le monde. L EFMD, organisation basée à Bruxelles, est un forum unique d information, de recherche, d échange et de débat sur l innovation et les meilleures pratiques quant au développement de la gestion et du management. Reconnue mondialement pour la qualité de ses services et de ses programmes à destination des Business Schools, l EFMD gère et administre les accréditations EQUIS et EPAS ainsi que le programme EFMD Deans Across Frontiers (EDAF).

4 Qu est-ce que le BSIS, Business School Impact Survey? Historique Le dispositif BSIS a été conçu pour déterminer l étendue et la nature de l impact d une Business School* sur son environnement local - la ville ou la région dans laquelle elle est située. Le dispositif a été initialement créé par la FNEGE (Fondation Nationale pour l Enseignement de la Gestion des Entreprises) et a été appliqué avec succès dans différentes institutions, aussi bien privées que publiques, dans le domaine de l enseignement supérieur français. Les critères d évaluation et le procédé BSIS ont été adaptés pour l international et, grâce au partenariat entre la FNEGE et l EFMD, tous les établissements, quelle que soit leur implantation dans le monde, peuvent avoir recours à ce service. Dispositif Le dispositif BSIS identifie les avantages, à la fois matériels et immatériels, qu une Business School apporte à son environnement local dans la lignée de ses activités d enseignement. La Business School dépense de l argent dans sa zone d impact ; elle achète des biens et des services, elle fournit des emplois et paie des salaires qui sont partiellement dépensés dans cette zone. Elle attire des étudiants extérieurs à sa zone qui dépensent eux aussi de l argent pour leurs besoins courants, pour se nourrir et se loger. Au-delà de l impact purement financier qu une Business School a sur la vie économique de son environnement local et qui peut être mesuré ou estimé de manière quantitative, elle contribue à la vie économique et culturelle de sa communauté de différentes façons. Son corps enseignant génère la création de nouvelles entreprises à travers des projets entrepreneuriaux et répond aux besoins des entreprises locales à travers la formation professionnelle et le développement managérial. Ses étudiants sont une source de dynamisme dans la vie de la région et constitue un vivier de talents précieux une fois diplômés. A travers son programme de recherche et les nombreux événements que la Business School organise chaque année, l établissement offre une agora intellectuelle d importance avec l introduction d idées nouvelles sur des thèmes cruciaux et variés, et pas uniquement aux entreprises, mais également à toutes les organisations politiques et sociales de la région. Dernier point, mais pas le moindre, la Business School contribue de façon significative à l image de la ville et de la région. Dans le cas d une Business School ou d une Faculté faisant partie d une Université, l impact est combiné avec celui de l institution dans son ensemble, mais cet impact est mesuré séparément et est le plus souvent distinct. *Le BSIS étant un outil d'évaluation à vocation internationale, on utilise l'appellation "Business School" pour Ecole de Management.

5 Quel est l impact d une école de management sur son environnement? Que se passe-t-il pour les parties prenantes si une école de management disparaît ou double son périmètre? En quoi une école contribue-t-elle au développement de son environnement (ville, département, région, pays)? Le BSIS (Business School Impact Survey) est un outil et une démarche innovante développée par la FNEGE et l EFMD pour répondre à ces questions. 10 directeurs de grandes écoles de management ainsi que les journalistes de la presse généraliste et spécialisée ont été conviés à la cérémonie BSIS, le mercredi 21 janvier 2015 à 12h30, lors d un déjeuner presse avec la remise de plaques BSIS. Déroulement de la cérémonie BSIS 12h00 Accueil des directeurs par Pierre-Louis DUBOIS, Délégué Général de la FNEGE et Eric CORNUEL, Directeur Général de l EFMD 12h30 Accueil de la presse et remise des plaques BSIS par Michel BON, Président de la FNEGE 12h45 Premier bilan du programme BSIS EFMD-FNEGE par Michel KALIKA & Gordon SHENTON, Coordinateurs du programme BSIS EFMD-FNEGE en présence des experts du programme 13h00 Questions des journalistes Cette cérémonie a été suivie d un cocktail déjeunatoire et d un shooting photo.

6 Le BSIS est aujourd hui devenu un outil de prédilection pour mesurer l impact d un établissement de gestion supérieur français sur son environnement puisque déjà dix écoles françaises ont eu recours au BSIS pour évaluer leur impact depuis la création de l outil en Lors de cette cérémonie, chaque Directeur a montré les bénéfices tirés de la démarche BSIS pour leur établissement et s est vu remettre un insigne siglé BSIS. Les journalistes ont été invités à poser leurs questions et alimenter le débat sur l impact des écoles de management sur leur environnement. Etaient présents : > Daniel PEYRON, Directeur Général du Groupe Sup de Co La Rochelle, > Jérôme RIVE, Directeur de l IAE Lyon, > Mickael NOBLOT, Secrétaire Général du Groupe ESC Troyes, > Christian DEFELIX, Directeur de l IAE Grenoble, > Frank VIDAL, Directeur Général d Audencia, > Jean-Guy BERNARD, Directeur Général de l EM Normandie, > François BONVALET, Directeur Général de Toulouse Business School, > Pascal BARNETO, Directeur Adjoint de l IAE Bordeaux, > Caroline CAZI, DRH de Montpellier Business School, > Loick ROCHE, Directeur Général de Grenoble EM. Ainsi que Pierre-Louis DUBOIS, Délégué Général de la FNEGE ; Michel BON, Président de la FNEGE ; Eric CORNUEL, Directeur Général de l EFMD ; et l ensemble des experts du Programme BSIS (Michel KALIKA, Gordon SHENTON, Bruno DUFOUR, Jacques THEVENOT, Arnaud LANGLOIS-MEURINNE, Jacques PERRIN, Jérôme BON).

7 Le BSIS répond à la demande des Business Schools Bilan sur le dispositif BSIS Michel KALIKA, expert et coordinateur du dispositif BSIS avec Gordon SHENTON, a rappelé que la méthodologie a été développée à partir d entretiens menés auprès d une vingtaine d acteurs des Business Schools et qu elle a subit des évolutions notables grâce au travail de Gordon SHENTON, expert EFMD, dans le cadre du partenariat entre les deux institutions FNEGE et EFMD. Aujourd hui, 17 Business Schools, aussi bien en France qu à l international, ont été ou sont dans le processus depuis 2012, année de création du dispositif. Le BSIS répond à la demande des Business Schools, qui après des années d internationalisation, ressentent la nécessité de montrer aux différentes parties prenantes que l internationalisation n est, en aucun cas, antinomique d un enracinement profond dans un territoire qui les a créées. Le développement international produit, en effet, des impacts immédiats et diffère sur le territoire en termes économiques mais aussi sur le plan de l image avec des effets induits (touristiques notamment). Le BSIS montre donc aux acteurs du territoire que la globalisation peut s accompagner aussi de racines profondes et nourries dans une région. Le BSIS a deux grands impacts : Tout d abord, un impact externe car il permet aux Business Schools de mieux communiquer avec les parties prenantes qui ont un rôle de plus en plus important dans le domaine de l enseignement supérieur. Et un impact interne car le BSIS crée un sentiment de fierté chez le personnel administratif et le personnel académique qui perçoivent l utilité de leur action sur le territoire sur lequel ils vivent.

8 C était l outil qu il nous fallait! Les directeurs parlent du BSIS Christian DEFELIX, Directeur d IAE Grenoble Ma chance a été, quelques jours après avoir été nommé Directeur de Grenoble IAE, de découvrir cette toute nouvelle proposition du BSIS, alors même qu avec nos collègues nous cherchions un moyen de mettre en visibilité l apport de l école à notre écosystème. J ai aussitôt compris que c était l outil qu il nous fallait! Nous avons été particulièrement sensibles à la mesure de l impact innovation, qui est une dimension importante de notre projet d école. Didier JOURDAN, Directeur Général de Montpellier Business School Pour Montpellier Business School, la démarche BSIS répond à une question stratégique de preuve par un regard neutre et externe de son impact réel sur l économie et le développement local et régional. L ouverture de notre gouvernance depuis janvier 2013 aux collectivités territoriales rend encore plus nécessaire la démonstration de l apport de notre Business School à son territoire, pour donner du sens à nos activités actuelles et à venir, audelà de la formation de nos étudiants dont la contribution au territoire n est pas systématiquement visible à première vue. Cette démarche également totalement imbriquée avec la démarche de responsabilité globale qui demande redevabilité, transparence et prise en compte des besoins de l ensemble de nos parties prenantes. BSIS est une démarche qui nous aidera dans la structuration et le formalisation de ces liens avec nos parties prenantes. Enfin, sans en avoir encore les résultats, la préparation de la visite sur site a permis de valoriser le travail des collaborateurs et de renforcer le sentiment d utilité et la fierté d appartenance.

9 La publication des résultats a changé le regard des collectivités Les directeurs parlent du BSIS Jean-Guy BERNARD, Directeur Général d EM Normandie L étude BSIS a été un moment de convivialité, parfois d étonnement, et la qualité du travail exécuté a rendu particulièrement convaincantes les restitutions qui ont pu être faites à nos parties prenantes. La reconnaissance de l EFMD de ce label va certainement renforcer sa notoriété et l initiative prise dans ce domaine par la FNEGE constitue un élément particulièrement significatif de son dynamisme. Pascal BARNETO, Directeur Adjoint de l IAE Bordeaux Avec la constitution d un très grand ensemble académique, comme l est aujourd hui l Université de Bordeaux, le BSIS est un véritable outil de reconnaissance tant interne qu externe vis-à-vis de l ensemble des parties prenantes, en particulier de la Région Aquitaine. Outre le fait qu il permet de traduire et de quantifier un ensemble d informations qualitatives et non financières, il a surtout mobilisé et fédéré l ensemble des personnels (enseignants et administratifs) autour d un projet commun : évaluer et révéler l apport du travail de chacun à la communauté dans son ensemble. François BONVALET, Directeur Général de Toulouse Business School L étude BSIS fut lancé par mon prédécesseur Jacques IGALENS. La publication des résultats a changé le regard de certaines collectivités territoriales sur l Ecole et j aspire à ce que le BSIS soit largement promu auprès des médias spécialisés et économiques afin que les informations soient relayées.

10 Une meilleure vision de l environnement local et international Les directeurs parlent du BSIS Francis BECARD, Directeur Général du Groupe ESC Troyes Notre école, ancrée au cœur de la Champagne, a une présence territoriale forte avec une dimension internationale. Il m a semblé que cet outil avait une réelle valeur ajoutée dans la mesure des impacts d une école de commerce sur son environnement. Or, ces impacts sont souvent bénéfiques mais sous-estimés. Les études faites (Finances, Communauté, Attractivité / Image) et les résultats obtenus nous ont permis d avoir une meilleure vision de cet environnement local & international. Frank VIDAL, Directeur Général d Audencia Group Le BSIS est un outil à la fois différent des instruments d accréditation et d évaluation bien connus des Ecoles mais également complémentaire. En effet, le BSIS scrute une institution sous des angles nouveaux et en donne une traduction explicite, chiffrée et exploitable. Il permet de conforter et de crédibiliser des données dont l évaluation avait jusqu alors été assurée de manière empirique. Les visites sur site et les entretiens menés par les experts du BSIS auprès des collaborateurs d Audencia Group ont eu le mérite de faire émerger des éléments qualitatifs parfois insoupçonnés révélant l apport au territoire par des collaborateurs dans le cadre de l exercice de leur activité.

11 Un outil de communication fort Les directeurs parlent du BSIS Daniel PEYRON, Directeur Général du Groupe Sup de Co La Rochelle L évaluation BSIS présente l avantage d être réalisée par la FNEGE, un organisme reconnu, crédible et indépendant. Nous avons d ailleurs utilisé les résultats de cette étude comme de véritables arguments pour discuter avec les collectivités locales. Je recommande vivement à mes collègues, des Grandes Ecoles et de l Université, cette méthode d évaluation d impact de leur établissement sur leur territoire. Jérôme RIVE, Directeur de l IAE Lyon J ai été séduit par cette démarche innovante, qui a conduit l IAE Lyon à valoriser des impacts complétant les indicateurs déjà mesurés par les démarches d évaluation et d accréditation nationales et internationales. Les bénéfices sont triples : 1. En externe, le baromètre souligne, auprès des acteurs du territoire et de l ensemble des parties prenantes, combien la mission et les activités de l IAE Lyon sont significatives dans le tissu économique rhonalpin. 2. En interne, la démarche, dans son effet miroir, a mis en avant l engagement et la forte contribution des équipes de l IAE Lyon à l obtention des résultats d impacts pour l école dans son ensemble. 3. Les résultats constituent une occasion spécifique de communiquer sous un angle nouveau auprès des acteurs clés des collectivités locales, des partenaires entreprises et institutionnels, ainsi que des média et des étudiants. Les impacts peuvent ensuite être valorisés et enrichir les supports de communication.

12 Pour les établissements francophones Pour les autres établissements à travers le monde FNEGE 2 avenue Hoche Paris, FRANCE T La FNEGE est une fondation à but non lucratif reconnue comme établissement d'utilité publique par décret du 15 mai 1968 EFMD Global Network Chemin du Grand Montfleury Versoix, Geneva -SWITZERLAND info@efmdglobal.org EFMD est une association internationale à but non lucratif (AISBL)