É C O L E C E N T R A L E P A R I S. C h o i s i s s e z l e x c e l l e n c e

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1 É C O L E C E N T R A L E P A R I S C h o i s i s s e z l e x c e l l e n c e L e a d e r E n t r e p r e n e u r I n n o v a t e u r

2 L École Centrale Paris : La tradition de l excellence, la force de l innovation Hervé Biausser Directeur de l École Centrale Paris mission de former et de préparer aux entreprises, gouvernements et institutions d aujourd hui et de demain. Ces hommes et femmes sauront répondre aux enjeux sociétaux de leur époque par la science et la technologie. Depuis sa création en 1829, l École Centrale Paris poursuit une même vocation : former les ingénieurs capables de relever les plus grands défis de leur époque. Aujourd hui, le défi est de permettre aux 9 milliards de personnes qui peupleront notre planète en 2050, d accéder à l eau, à l alimentation, à l énergie, à la santé, à l éducation, à l information, etc. Pour répondre à ces enjeux, l ingénieur du XXI e siècle doit être un ingénieur en «trois dimensions» : toujours un généraliste de haut niveau scientifique et technique mais aussi un expert du lancement et du pilotage de projets innovants et de forte culture internationale. Ce sont ces nouveaux scientifiques leaders, entrepreneurs et innovateurs que Centrale Paris s est donné pour Centrale Paris puise sa force dans sa tradition d excellence, mais aussi dans son esprit résolument novateur qui lui a permis de traverser les époques en restant à l avant-garde de la formation des plus grands dirigeants. Elle l a encore récemment prouvé par la rénovation complète de son projet pédagogique, plus que jamais tourné vers l entreprise, l international et l interdisciplinarité. Elle continue de le prouver en développant ses alliances avec les entreprises, universités et centres de recherche les plus prestigieux de France et du monde. Ou encore en exportant avec succès son modèle à l étranger, avec la création de l École Centrale de Pékin. C est dans ce même esprit, cette même effervescence, que nous continuerons d évoluer pour former des dirigeants toujours plus éclairés. Vue aérienne du campus de Centrale Paris En France, des partenariats académiques de premier plan Centrale Paris a développé de prestigieuses alliances pour s ancrer dans son milieu et se tourner vers l avenir : L alliance Centrale Paris - Supélec Décisif pour l avenir, le rapprochement des deux Écoles concerne l ensemble de leurs activités et s est déjà distingué par la labellisation «Institut Carnot» de leur consortium de recherche dans le domaine des Sciences de l Ingénieur. Le PRES UniverSud Paris L École Centrale Paris et Supélec sont membres fondateurs du Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur UniverSud Paris, rejoignant ainsi l École Normale Supérieure de Cachan et les universités d Orsay et de Versailles- Saint-Quentin-en-Yvelines. L implication des deux écoles dans ce pôle d excellence se traduit notamment par leur participation aux Écoles Doctorales du PRES et par l intervention d enseignants-chercheurs de Centrale Paris en tant que chargés de mission. Le groupe des Écoles Centrales Ce lieu d échanges et de réflexions sur les pratiques pédagogiques, réunissant les Écoles Centrales de Lille, Lyon, Marseille, Nantes, Paris et Pékin, contribue à l élaboration d un véritable «modèle centralien» de dimension internationale.

3 De 1829 au XXI e siècle : près de deux siècles d histoire Alliance renforcée avec Supélec Nouveau projet éducatif centralien Création de l École Centrale de Pékin. Refonte de la troisième année et création des filières. Centrale Paris s installe sur le campus de Châtenay- Malabry, près du parc de Sceaux. L École demande son inscription au budget de la Nation ; elle est désormais au sein des enseignements supérieurs, dotée de la personnalité civile et morale et de l autonomie financière et des grands noms centraliens 1992 Alexandre Roos Cofondateur de Caramail 1985 Ahmed Chami Ministre de l Industrie, du Commerce et des Nouvelles Technologies du Maroc 1984 Bernard Liautaud Cofondateur de Business Objects 1982 Pierre Chappaz Cofondateur de Kelkoo 1979 Benoît Potier PDG d Air Liquide Boris Vian 1930 Jean Fourastié Économiste Gérard Pélisson Fondateur d Accor Jacques Maisonrouge Ancien vice-président d IBM Corporation et ancien président d IBM World Trade Jean Muller Ponts routiers et ferroviaires de Bangkok en Thaïlande Francis Bouygues Centrale Paris puise sa force dans sa tradition d excellence et dans son esprit résolument novateur qui lui a permis de traverser les époques en restant à l avant-garde de la formation des plus grands dirigeants Les premières Centraliennes sortent de l École munies du diplôme Louis Blériot Son brevet de pilote porte le n 1 Robert Peugeot 1887 Antonin Daum créé la verrerie artistique DAUM 1877 André Michelin 1864 René Panhard et Émile Levassor Le titre «Ingénieur des Arts et Manufactures» est créé. Afin d assurer sa pérennité, A. Lavallée fait don de l École Centrale Paris à l État français Anatole Mallet construit la première locomotive utilisant le système compound dont il est l inventeur William Le Baron Jenney Home Life Insurance Building à Chicago «La Pensée Créatrice» par Gérard Chamayou, dit Félix (52) Les Centraliens se regroupent au sein d une association, la Société Centrale des Ingénieurs Civils Gustave Eiffel L École Centrale des Arts et Manufactures est créée par quatre personnalités particulièrement ouvertes au développement de la «Science Industrielle» : Alphonse Lavallée, homme d affaires nantais et trois savants de renom, Jean-Baptiste Dumas, Théodore Olivier et Eugène Péclet Eugène Lebon installe les premières distributions de gaz de ville

4 La formation : un modèle pédagogique pionnier en France et dans le monde Martine Cazier Directrice des Études compétences scientifiques et techniques et une réelle capacité à intégrer, dans leur réflexion comme dans leurs actions, toutes les dimensions économiques, politiques, sociales et humaines. Alors même que des pays aussi avancés que les États-Unis entament tout juste leur réflexion sur la nécessaire adaptation des dirigeants scientifiques aux défis d un monde marqué par la globalisation et l émergence de nouveaux enjeux environnementaux et sociétaux, l École Centrale Paris a pris dès 2007 une importante longueur d avance en inaugurant son nouveau projet pédagogique pour le cycle ingénieur. Le cursus ingénieur remporte ainsi un franc succès auprès des étudiants et enseignants, mais également auprès de nos partenaires (universités et entreprises). Ces dernières sont séduites par cette formation qui permet à l ingénieur centralien de cumuler de solides Le projet pédagogique de Centrale Paris perpétue l héritage d excellence, mêlant réalisations scientifiques et techniques, innovation et esprit d entreprise. Cette excellence se retrouve au sein des différents cursus proposés : cycle ingénieur centralien, Mastère Spécialisé, Master Recherche et École Doctorale. Implantée depuis ses origines au cœur de l activité scientifique et économique, l École entretient un large réseau de partenaires actifs, entreprises et universités du monde entier. Préparer des ingénieurs de haut niveau scientifique et technique, leaders, entrepreneurs et innovateurs, tel est le projet centralien : une ambition d excellence partagée par tous les diplômés de l École Centrale Paris. Travail sur un projet commun Les formations de Centrale Paris Ingénieur centralien Admission : Concours à l issue des classes préparatoires, admissions sur titre, passerelles universitaires et recrutements spécifiques pour étudiants internationaux. Master Recherche (M1 et M2) et École Doctorale Admission : Dossier. Mastère Spécialisé Admission : Dossier et entretien. Formation continue Admission : Pré requis pour certains stages. Le double-diplôme Les élèves-ingénieurs peuvent ajouter une année à leur cursus pour obtenir à la fois le diplôme de l École Centrale Paris et celui d une université partenaire (ESCP Europe) ou d une université étrangère partenaire parmi les meilleures de la planète (près de 36% des étudiants font ce choix). Conférence dans l Amphithéâtre 2

5 Ingénieur centralien Former des leaders, entrepreneurs et innovateurs Le projet éducatif est organisé autour de : L acquisition d une culture scientifique et technique à la pointe des avancées internationales ; Le développement du leadership professionnel, afin d amener progressivement le futur ingénieur à devenir acteur du changement ; La compréhension des grands enjeux du XXI e siècle sur une scène inter nationalisée. 6 grands enjeux structurent la scolarité Énergie Environnement Information et Connaissance Mutations économiques Santé et Biotechnologies Territoires, transports, mobilité Former des dirigeants de haut niveau scientifique Le futur ingénieur est accompagné dans la construction de son projet professionnel et personnel. Des ateliers-séminaires lui apportent outils et bases comportementales propices à son épanouissement. Des conférences, des visites d entreprises et des projets concrets lui permettent d intégrer la réalité des enjeux de société et des défis qu il aura à relever. Master Recherche et École Doctorale et technique, leaders, entrepreneurs et innovateurs : n Le Master Recherche propose 6 mentions : Énergie, Aéronautique et Spatial Génie Industriel Mathématiques Appliquées Matière, Structures, Fluides, Rayonnement Procédés Sciences de Gestion n L École Doctorale Sciences pour l Ingénieur (ED287) : Avec 50 thèses soutenues chaque année, Centrale Paris a diplômé plus de docteurs depuis Une thèse sur deux est financée par une entreprise ou un grand organisme de recherche. Une offre de 100 heures de formation sur les trois ans de thèse renforce le caractère professionnalisant de l école Doctorale ; elle comprend quatre modules : enseignements scientifiques de base, communication et développement personnel, connaissance des métiers de la R&D et anglais scientifique. Les Mastères Spécialisés Le devenir des Docteurs de Centrale Paris dans l année suivant leur diplôme (en %) : Administration publique Post-doc Chercheur-enseignant public Chercheur privé Autres emplois dans le secteur privé Santiago Ejeiro, Master Recherche, étudiant colombien de l université de Los Andes, Bogota, Colombie : J ai choisi de faire un Master parce que Centrale Paris est l une des écoles françaises les plus importantes et les plus reconnues au niveau mondial. Sur place, j ai pu constater que sa réputation de haut niveau académique et scientifique n était pas usurpée. Aude Schindler, doctorat au laboratoire Génie Industriel Ingénieur de Centrale Paris (2004), j ai décidé de poursuivre mes études en thèse au laboratoire Génie Industriel. ( ) Elle demande de concilier rigueur de recherche et exigences opérationnelles : par exemple, application sur le terrain, validation des résultats et accompa gnement au changement. Centrale Paris propose un cadre particulièrement propice à la thèse, grâce à sa forte collaboration avec des industriels, des moyens favorables et un encadrement de qualité. tel est le projet éducatif centralien. Centrale Paris n est pas réservée aux ingénieurs! Les Mastères Spécialisés répondent aux besoins des entreprises et présentent un caractère très professionnalisant. Trois grandes catégories de Mastères sont proposées : n Management et Technologies : La double compétence pour ingénieur mais également pour diplômés d École de Management. n Sciences et Technologies : Pour les étudiants désireux de se professionnaliser dans un secteur technique. n Santé et Biotech : Pour les étudiants ingénieurs ou les professionnels de la santé à la recherche d une spécialisation pointue. Julien Guiganti, Mastère Spécialisé Stratégie et Dévelop pement d Affaires Internationales (Promo 2007) : Après mes études à l ENSAM Paris, je souhaitais me doter d une vision plus globale de l entreprise et compléter ma formation technique pour évoluer vers des fonctions entrepreneuriales et managériales. Centrale Paris m a permis d acquérir des connaissances transverses sur les entreprises technologiques dans les domaines marketing, stratégiques, commerciaux et financiers, à l international. Aujourd hui, je peux accéder à des postes qui à la sortie de ma formation initiale ne m étaient pas accessibles. Campus de Centrale Paris avec vue sur le Bâtiment Olivier La Formation continue La Formation Continue (Centrale Paris Executive Education ) offre aux cadres et dirigeants, un espace privilégié de formation et d échanges, accompagné des meilleurs experts et praticiens dans leur domaine. Elle intervient dans les secteurs intégrant des dimensions technologiques et manageriales complexes (management de projet, supply chain management, knowledge management, management des systèmes d information, etc).

6 La Recherche : le progrès au service des entreprises et de la société Jean-Hubert Schmitt Directeur de la Recherche Second pilier de l école, le Centre de Recherche a pour mission de contribuer à l élaboration de réponses innovantes aux grands défis technologiques et sociétaux actuels et de les transférer, le plus rapidement possible, au monde des entreprises et à la société tout entière. Fort d une équipe de plus de 400 personnes réunies en 7 unités de recherche et du caractère pluridisciplinaire des activités menées dans les domaines des «Sciences de l Ingénieur et des Systèmes» et des «Sciences de l Entreprise», notre Centre de Recherche continue sa croissance, qui s illustre notamment par la progression du nombre de ses publications et de son taux de réussite aux appels d offres. Cette évolution constante repose à la fois sur une interaction forte avec les entreprises, sur la constitution d équipes mixtes de recherche avec les plus grands organismes nationaux (CNRS, CEA, INRIA), mais aussi sur une stratégie de partenariats privilégiés avec l ENS Cachan, l université Paris V et, surtout, Supélec. Le consortium Centrale - Supélec Science des Systèmes (C3S) labellisé «Institut Carnot» et la présence conjointe des deux écoles au sein du PRES UniverSud Paris, constituent une forte reconnaissance qui permet d ouvrir de nouveaux champs de recherche. Nous avons également tissé un réseau d alliances fondé sur la complémentarité des compétences, à l image de notre entrée dans les RTRA Digitéo et Triangle de la Physique, auxquels nous apportons notre expertise en mathématiques, physique et systèmes complexes. Résolument tourné vers l international, notre Centre de Recherche poursuit enfin son développement au plan mondial, en intensifiant ses coopérations avec l étranger : recrutements, programmes d échanges, etc. Ces d axes stratégiques nous permettront de rayonner chaque jour un peu plus sur la scène internationale. Bâtiment de la Recherche 7 unités de recherche n Énergétique Moléculaire et Macroscopique, Combustion EM2C (UPR CNRS 288) n Structures, Propriétés et Modélisation des Solides SPMS (UMR CNRS 8580) n Mécanique des Sols, Structures et Matériaux MSSMat (UMR CNRS 8579) n Laboratoire Génie des Procédés et Matériaux LGPM (EA 4038) n Mathématiques Appliquées aux Systèmes MAS (EA 4037) n Laboratoire Génie Industriel LGI (EA 2606) n Équipe de Recherche en Analyse des Systèmes et en Modélisation Économique ERASME (EA 2605) Domaines de recherche n Mécanique, Énergétique et Combustion n Matériaux et Procédés n Physique Appliquée n Mathématiques Appliquées et Technologies de l Information et des Systèmes n Génie Industriel, Économie et Gestion Essais mécaniques sur tissus biologiques à l échelle micrométrique

7 Le développement à l international Afin d acquérir un véritable rayonnement mondial, le Centre de Recherche s appuie sur ses solides collaborations internationales pour : Recruter de prestigieux chercheurs étrangers venant renforcer l expertise du Centre de Recherche dans des domaines stratégiques. Développer les liens et les échanges : thèses en cotutelle, constitution d équipes mixtes de recherche, création de chaires d entreprise, etc. Accompagner le développement de la recherche à l École Centrale de Pékin. Au coeur d un réseau d excellence Engagement dans les 7 pôles d Ile-de-France et notamment le pôle mondial System@tic, Medicen Paris Région (santé), Cap Digital (Technologies de l information et de la communication) et AS Tech (motorisation, trasport spatial et aviation d affaires). Membre des RTRA (Réseau thématique de recherche avancée) Digitéo et Triangle de la physique. Participation à des réseaux d excellence, tels que la Fédération Francilienne de Mécanique des Matériaux et la Fédération de recherche Transfert de Masse et de Chaleur. Création de l Institut Carnot C3S. Membre fondateur du PRES (Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur) UniverSud Paris. Collaboration avec les organismes de recherche et ccles entreprises (CNRS, CEA, INRIA, Thalès, etc.). Implication dans les chaires (Finance Quantitative, Supply Chain, Business Intelligence, Centre d Excellence en Biotechnologies «Blanches»). La recherche et l Entreprise Les 2/3 du financement des projets collaboratifs (6 ME/an) proviennent de contrats directs avec les entreprises. Le Centre de Recherche travaille également en partenariat régulier avec des grandes entreprises et des PME innovantes. Parmi elles : ArcelorMittal, Aubert & Duval, CS SI, EADS, EDF, GDF, Michelin, PSA, Renault, Saint-Gobain, Schlumberger, Siemens, Snecma, Thalès, etc. L institut CARNOT C3S L École Centrale Paris a créé, en partenariat avec Supélec, l Institut Carnot C3S, dédié aux recherches collaboratives dans le domaine de la Science des Systèmes, appliquée principalement aux Technologies de l Information, de la Communication, de l Énergie, et des Procédés. C3S est membre de l Association des Instituts Carnot (AICarnot) regroupant 33 Instituts français couvrant différentes thématiques scientifiques et technologiques. Sélection d équipements spécifiques Outils de caractérisation des propriétés mécaniques et électriques, et de la microstructure des matériaux ; Centre de diffraction X (incluant des essais in situ et en température) ; Simulateurs et pilotes de procédés, plateforme combustion ; Clusters et grilles. Le Centre de Re cherche contribue à l élaboration des réponses à apporter aux grands défis technologiques et sociétaux actuels. Mis en place des capteurs (ph, conductivité électrique, Température, pression différentielle) pour l essai de filtration. (MSSMat)

8 Centrale Paris sur la scène internationale : de l ouverture au rayonnement Christopher CRIPPS Directeur des Relations Internationales Forte d un réseau de plus de 100 universités partenaires parmi les meilleures d Europe et du monde, mais également de l exportation de son modèle à l étranger avec le succès de l École Centrale de Pékin, Centrale Paris est depuis plus de 20 ans reconnue pour son ouverture à l international. Cette ouverture se traduit notamment par l accueil de plus de 30% d étudiants internationaux. Près de 40% des étudiants de l École effectuent une partie de leur cursus à l étranger en vue d obtenir un double-diplôme et chaque élève doit vivre une expérience minimale de 6 mois à l international pour obtenir le diplôme (échange académique ou stage). Centrale Paris a pour ambition de devenir une institution mondiale de tout premier plan, formant des dirigeants de culture scientifique et technique habitués à un environnement multiculturel. Elle poursuit ainsi son développement sur la scène internationale afin de toujours mieux répondre aux besoins des étudiants, de la recherche et des entreprises au XXI e siècle. Ce développement s appuie bien sûr sur une stratégie d alliances renforcées avec nos universités, entreprises et centres de recherche partenaires dans le monde. Il s appuie également sur de nombreuses initiatives, parmi lesquelles : l internationalisation des cursus, la mise en place de Masters internationaux, de Summer Schools d élite et formation continue de cadres en anglais, la construction de nouveaux partenariats avec les principaux pays d avenir, tels que l Inde, le Brésil et la Chine. Travail en groupe sur un projet commun Centrale Paris : n 1 à l international Le réseau T.I.M.E (Top Industrial Managers for Europe) Ce réseau, composé de 51 universités, constitue le cœur des partenariats internationaux de Centrale Paris. C est un réseau d échanges de double-diplôme ouvert aux meilleurs étudiants des Grandes Écoles et universités. Daniel Kaute, président de Plasma Treat North America, est le premier double diplômé T.I.M.E. (1990) : Étudiant en physique à l université d Aix-la-Chapelle, je n avais aucune idée des Grandes Écoles françaises. Sur toutes les lettres envoyées, seules 3 réponses positives, dont celle de Centrale Paris! Ma vie a été enrichie et profondément influencée par mon expérience centralienne. L École Centrale de Pékin L École Centrale de Pékin est la première école d ingénieurs implantée à l étranger. Elle permet déjà à plus de 400 étudiants chinois d accéder à une formation pluridisciplinaire et trilingue de 6 ans : une année d apprentissage du français, deux années de classes préparatoires et trois ans de cycle ingénieur. CESAER Association des Grandes Écoles et Universités d ingénieurs en Europe, CESAER intervient auprès des instances euro péennes dans des dossiers de création de structures communes ou de réflexion sur les accréditations des diplômes. UNITECH Depuis 2007, Centrale Paris est membre du réseau Unitech avec 6 autres universités européennes. Le programe proposé sur un an constitue une magnifique opportunité pour les étudiants désireux de vivre une expérience internationale approfondie couplée à une connaissance importante de l entrerprise.

9 À l issue de leur cursus, les étudiants formés à Centrale Paris évolueront naturellement dans un environnement multiculturel et globalisé. Le réseau centralien : une ouverture mondiale n Plus de 100 universités partenaires dans plus de 30 pays n 30 % d élèves-ingénieurs sont internationaux n 40 % des Centraliens sont doubles-diplômés (plus d un an à l étranger) n 52 nationalités sur le campus Des cursus tournés vers l international Afin de former des Centraliens à l aise dans un environnement multiculturel et opérationnels dès la fin de leurs études, de nombreux cours se déroulent désormais en anglais, le nombre d étudiants internationaux et le recrutement de professeurs étrangers augmentent chaque année. De même, le cursus d élève-ingénieur rend obligatoire : Tout au long de la formation : l étude de 2 langues étrangères minimum ; Au Semestre 4 : une expérience minimale de 6 mois à l étranger, sous forme d échange académique ou de stage en entreprise. Les élèves français et internationaux ont également la possibilité d effectuer, en rallongeant leur scolarité d environ un an, leur 3 e année à l étranger en vue d un double-diplôme. Un programme d échanges avec l université de Cambridge Centrale Paris et l université de Cambridge ont signé une convention d échanges permettant : À des étudiants en 2 e année à Centrale Paris d effectuer une 3 e année du Master of Engineering de Cambridge ; À des étudiants de Cambridge de venir suivre la 2 e année du cycle ingénieur de Centrale Paris. Chacun des ces étudiants retournera ensuite dans son université d origine achever sa dernière année d études. Des «Summer Schools» à la conquête des étudiants internationaux Afin de faire découvrir le modèle centralien aux élèves issus des meilleures universités étrangères, l École propose sa propre «Summer School». Pendant 6 semaines, des étudiants internationaux suivent des cours dispensés par les professeurs de Centrale Paris. Hébergés sur le campus de l École, ce programme est aussi l occasion pour eux de découvrir une autre culture et un autre mode de vie. Cette intiative, qui a accrû la notoriété et l attractivité de l École outreatlantique, est vouée à se développer et à s étendre à d autres pays demandeurs comme la Chine. Shushil Patel, université de Penn State, Summer School 2008 La Summer School de Centrale Paris est l un des meilleurs programmes que j ai pu effectuer grâce à Penn State. Étudiants sur le campus de l École

10 L École et les entreprises, un partenariat au cœur la pédagogie centralienne Gilles GLEYZE Directeur du Développement pratique des programmes (études de cas, mises en situation pratiques, encadrement de projets, etc). Il est également à noter que les intervenants issus de l entreprise représentent plus de 50% des enseignants en 3 e année. Plonger les élèves au cœur des réalités économiques, les familiariser avec le monde de l entreprise et favoriser l entrepreneuriat sont des composants essentiels du modèle pédagogique centralien. L École intègre naturellement l entreprise comme acteur à part entière de sa formation à travers diverses formes de partenariats. Par le parrainage d options et de filières métiers ou par le partenariat Premium, les entreprises interviennent à de multiples niveaux, de la contribution à la définition de la stratégie de l École au sein du Conseil d Administration jusqu à l accueil des élèves en stages, en passant par la participation active de plus de 80 entreprises partenaires à l élaboration Dans un contexte de profonde mutation touchant l ensemble de l enseignement supérieur, les entreprises représentent également pour l École une source de financements privés essentielle à son fonctionnement et à son développement. La direction du Développement a ainsi pour mission d innover en offrant aux entreprises de nouvelles formes de partenariat à l image du Partenariat Premium ou des Chaires d entreprise, actuellement en plein essor. Enfin, développer chez nos étudiants des vocations d entrepreneurs, c est aussi accompagner les projets les plus prometteurs sur le chemin de la réalisation. Notre incubateur d entreprises ne cesse pas de monter en puissance et son renforcement reste l une de nos priorités. Les partenaires PREMIUM S adressant aux grands groupes désireux de s engager globalement et durablement aux côtés de l École, le Partenariat PREMIUM offre aux entreprises une association stratégique complète, couvrant tous les domaines de la relation : conseil stratégique, définition des enseignements, recherche, image et notoriété, recrutement, etc. Ce partenariat inédit connaît un large succès, avec déjà 11 partenaires : ArcelorMittal, Areva, BNP Paribas, EADS, EDF, Groupe Safran, McKinsey&Company, PSA Peugeot Citroën, SAP BusinessObjects, Société Générale et Vallourec. Henry Dufourmantelle, Corporate Campus Management Director, Areva À un moment où le groupe AREVA cherchait et recrutait de nombreux ingénieurs de talent tant en France qu à l étranger, nous est venue la proposition de devenir partenaire Premium de Centrale Paris. La diversité de nos métiers et de nos activités, le niveau toujours plus élevé des technologies mises en œuvre, la complexité et l internationalisation de nos engagements industriels, économiques et sociaux, imposent un partenariat plus étroit, plus confiant qu auparavant. Le Partenariat Premium nous ouvre la voie à une autre manière pour Centrale Paris et un groupe industriel de coopérer. Nous nous y sommes engagés avec enthousiasme. Forum Centrale Entreprises

11 Les chaires d entreprise : une forme innovante de partenariat Comment favoriser le développement d expertises originales dans des secteurs de pointe? C est à ce besoin d innovation que répond la création des chaires d entreprise, qui offrent aux entreprises l opportunité de s associer à des équipes d enseignement et de recherche se consacrant à des travaux particulièrement prometteurs dans des domaines qui les intéressent. Le principe est simple : une équipe, dirigée par une personnalité scientifique ayant des liens forts avec l industrie, développe pendant une durée moyenne de 5 ans des activités de recherche et de formation sur une thématique définie avec une ou plusieurs entreprises partenaires, qui apportent le financement et participent pour moitié au Comité scientifique : Centrale Paris dispose de financements encourageant l innovation et permettant d offrir aux chercheurs talentueux des conditions de travail attractives ; Tandis que les entreprises partenaires appuient directement leur R&D sur nos compétences académiques pour bénéficier rapidement de l innovation. Finance quantitative, Stratégie des systèmes d information, Business Intelligence, Supply Chain, Biotechnologies Blanches : les thématiques retenues pour les premières chaires ont séduit de prestigieuses entreprises et remportent un succès laissant présager un fort développement de ce partenariat. Fundraising, à la conquête de nouveaux mécènes La recherche de nouveaux mécènes privés (entreprises, fondations mais aussi donateurs particuliers) est devenue nécessaire et est appelée à jouer un rôle majeur dans l avenir de l École. La direction du Développement s est ainsi engagée dans une nouvelle stratégie de collecte de fonds destinée à financer des projets particulièrement stratégiques pour le rayonnement futur de Centrale Paris, et tout particulièrement son développement à l international. Visite d entreprises L incubateur d entreprises : pour donner vie aux vocations d entrepreneurs Véritable accélérateur de création d entreprises, l incubateur de Centrale Paris a pour vocation d héberger les start-ups et de leur apporter l accompagnement managérial et technique dont elles ont besoin pour aboutir leur projet et voler de leurs propres ailes. Quinze entreprises ont ainsi déjà été accueillies et, à l issue de leur incubation, la plupart sont toujours en croissance et pèsent plus de 150 emplois et 115 M d euros de chiffre d affaires. Avec un tout nouveau bâtiment et des capacités d accueil accrues, l incubateur s est encore renforcé pour encourager toujours plus de projets novateurs. 11 entreprises sont actuellement incubées. L École en accueillera 16 à la fin de l année Christophe ARNAUD, (1996), fondateur d Émulsar : L Incubateur est un parfait exemple d échanges entreprise-recherche. Pour Emulsar, qui a développé une technologie innovante de fabrication de nanoémulsion, les laboratoires de Centrale Paris ont été un formidable accélérateur de progrès. La mise au point d un produit industriel, intégrant les technologies les plus pointues dans des domaines aussi variés que l électronique, la mécanique des structures et le génie des procédés, a été possible grâce à l incubation d Emulsar au sein des laboratoires de Centrale Paris. Pour nous, Centrale Paris est un partenaire scientifique idéal des PME à fort contenu technologique, considérées comme une des clés de la croissance à venir. Centrale Paris intègre l entreprise comme acteur à part entière de sa formation pour plonger les étudiants au cœur des réalités économiques et favoriser les vocations d entrepreneurs.

12 La vie à Centrale Paris, ouverture sociale et citoyenneté Martine Cazier Directrice adjointe le développement durable et l action sociale au cœur de ses priorités et de ses actions à de multiples niveaux. Réunissant plus de élèves sur un seul et même campus, Centrale Paris est à la fois un lieu d enseignement et de vie rythmé, au-delà des cours et du temps d étude, par de nombreuses activités associatives, culturelles et sportives. L engagement associatif est d ailleurs une composante du cursus centralien. C est aussi un lieu unique, où l apprentissage des valeurs citoyennes, qui devront dominer la conduite des grands projets du XXI e siècle, est primordial. Or, comment demander à nos étudiants d intégrer le sens de l éthique, de la solidarité et de la responsabilité sociale et environnementale sans montrer nous-mêmes la voie? Centrale Paris inscrit donc naturellement Tout d abord en étant la première Grande École à se doter d une charte de développement durable, l Agenda 21, régissant l ensemble de ses activités. Mais aussi en déployant d ambitieux programmes d ouverture à des élèves dont l accès aux meilleures écoles scientifiques est encore trop limité, qu il s agisse des jeunes filles, des étudiants issus de milieux défavorisés ou encore des élèves en situation de handicap. Ces initiatives innovantes, qui impliquent l ensemble des enseignants-chercheurs et du personnel, mais également les entreprises partenaires, ont ainsi favorisé chez nos étudiants un important engagement dans de nombreuses actions citoyennes et de solidarité dont certaines, comme le soutien aux élèves issus de milieux défavorisés, entrent désormais dans la validation de leur cursus en tant qu apprentissage de la responsabilité. Mur d escalade du gymnase de Centrale Paris Sur le campus, une vie intense et conviviale Avec plus de 200 activités proposées sur le campus, tous les talents sportifs ou artistiques comme les engagements humanitaires peuvent s exprimer et créent une vie particulièrement riche en projets collectifs. Les élèves organisent notamment des manifestations renommées, parmi lesquelles le Raid Total Centrale, le Forum Centrale Entreprises ou encore le grand tournoi de rugby à 7, Centrale 7. Un campus multiculturel A 20 minutes de Paris, le campus de Centrale Paris rassemble élèves-ingénieurs, étudiants en Master Recherche, Doctorat et Masters Spécialisés, ainsi que des auditeurs en formation continue logés ensemble dans une résidence composée de 11 pavillons et de nombreux équipements sportifs. Plus de 50 nationalités y sont représentées. Étudiants sur le campus

13 Priorité au développement durable avec l Agenda 21 Fruit d un important travail ayant mobilisé plus de 60 élèves, enseignants, chercheurs et personnels administratifs, l Agenda 21 traduit la volonté de Centrale Paris d inscrire le développement durable au cœur de ses priorités. Cette charte de 21 engagements concerne en effet toutes les activités de l École et inscrit l éthique environnementale et sociale dans des domaines aussi variés que l organisation de l École et son management, l équipement du campus, le contenu des formations, la recherche, etc. Courant 2009, l École signera le Pacte Mondial de l ONU pour le développement durable. Panneaux solaires sur le campus de l École Un fort investissement dans la pris en charge du handicap Afin de mieux accueillir les étudiants en situation de handicap, Centrale Paris s est engagée dans plusieurs actions, parmi lesquelles : des aménagements spécifiques des locaux, le recrutement de personnels dédiés et la création du poste de Référent Handicap, qui exerce un rôle de médiation entre les élèves et les différents services de l École. Centrale Paris participe également activement au projet Handimanagement, dont l objectif est de sensibiliser nos étudiants, futurs acteurs de l entreprise, à l intégration des personnels handicapés. Beaucoup de nos élèves s investissent enfin dans diverses actions associatives, notamment l organisation du Téléthon. Étudiants sur le campus Toujours plus de filles à Centrale Paris Alors qu il existe une parfaite parité en terminale scientifique, les filles ne représentent que 20% des effectifs des classes préparatoires aux Grandes Écoles d ingénieur. Pour améliorer cette situation et accueillir davantage d étudiantes, Centrale Paris s est engagée dans un ambitieux programme : Centrale Paris Initiative for Women. Il vise à mieux promouvoir l École auprès des élèves de terminale et de classes préparatoires et à agir auprès des entreprises pour favoriser la réussite professionnelle des femmes en labellisant les projets d entreprise allant dans le sens d une meilleure parité. et dans les carrières scientifiques! En plus du volet «entreprises» mené dans le cadre du programme Centrale Paris Initiative for Women, Centrale Paris s est fortement impliquée dans l organisation du programme Sci Tech Girls qui, en marge du Women s Forum, vise à promouvoir les filières et les métiers scientifiques auprès des jeunes filles. En partenariat avec une douzaine de grandes entreprises, parmi lesquelles ses deux membres fondateurs Orange et L Oréal, Sci Tech Girls permet d engager un véritable débat et des actions concrètes en faveur de la parité dans les carrières scientifiques et techniques. À Centrale Paris, l apprentissage de valeurs fondatrices intègre l acquisition d une forte conscience éthique, environnementale et sociale Centraliens pour faire vivre la solidarité L Association des Centraliens garantit un lien permanent entre les diplômés de l École en activité et les étudiants, permettant à chacun de bénéficier d un puissant réseau solidaire de contacts professionnels internationaux.

14 Vos contacts Campus de l École Direction Communication Presse Tél.: 33 (0) Tél.: 33 (0) Fax : 33 (0) Fax : 33 (0) direction@ecp.fr communication@ecp.fr Enseignement Relations entreprises et Taxe d apprentissage Tél.: 33 (0) Tél.: 33 (0) Fax : 33 (0) Fax : 33 (0) direction.etudes@ecp.fr partenariat.entreprises@ecp.fr Recherche Mécénat & Dons Tél.: 33 (0) Tél.: 33 (0) Fax : 33 (0) Fax : 33 (0) direction.recherche@ecp.fr donecole@ecp.fr Relations internationales Incubateur Tél.: 33 (0) Tél.: 33 (0) Fax : 33 (0) Fax : 33 (0) contact.international@ecp.fr incubateur@ecp.fr Concours Formation continue Tél.: 33 (0) Tél. : 33 (0) Fax : 33 (0) Fax : 33 (0) admissions@ecp.fr info@cf.ecp.fr École Centrale Paris - Grand établissement sous tutelle du ministère de l Éducation nationale Grande Voie des Vignes Châtenay-Malabry Cedex Tél. : 33 (0) Fax : 33 (0) webmaster@ecp.fr Réalisation : directionde la Communication Centrale Paris - Photos : David Fugère / Service audiovisuel de Centrale Paris - Impression : Imprimerie Caractère SA (prestataire Imprim Vert) - Imprimé sur du papier recyclé (Cyclus Print) - JUin 2009