Programme Régional de formation des Acteurs de la Formation. La Validation des Acquis de l Expérience. La mise en dynamique par l approche collective

Transcription

1 Programme Régional de formation des Acteurs de la Formation La Validation des Acquis de l Expérience La mise en dynamique par l approche collective

2 Mise en dynamique : L approche collective

3 Trois expériences de l Aract

4 Les salariés en congé de conversion de Métaleurop Le porteur du projet : le comité de pilotage du PSE (Etat, Région, CRIS, Chœur de fondeurs) Les salariés concernés : AM Maintenance, Contrôleurs, Le retour à l emploi.

5 Les salariés d une PME-SIAE Le porteur du projet : la direction de l entreprise, Les salariés concernés : ouvriers en CDI (conducteurs de machine et scieurs), Le projet de l entreprise : reconnaître les compétences, construire l employabilité, formaliser les compétences en vue de leur transfert, Intérêt positif des salariés.

6 Des demandeurs d emploi du BTP Le porteur du projet : l Anpe et les partenaires de la formation du territoire, Les personnes concernées : des demandeurs d emploi de longue durée, Le retour à l emploi pour les personnes qui en sont proches (problèmes d âge et de santé pour certaines personnes)

7 Les étapes de l approche collective 1 Analyser le projet 2 Réaliser un diagnostic 3 Construire une proposition 4 Travailler avec un groupe métier 5 Echanger avec les certificateurs pour les amener à présenter les certifications possibles

8 1. Analyse du projet/salariés d entreprise Les impacts attendus par l entreprise : Motivation, Capacité d, gestion des compétences, Professionnalisation, Positionnement, revalorisation métier/fonction, Image de marque, image qualité, Un meilleur positionnement sur le marché du. Les «réticences» des entreprises? (source : Iota management, Etude VAE du Ministère de l industrie)

9 1. Analyse du projet /salariés d entreprise Les motifs d adhésion des salariés : Obtenir une certification en lien avec l activité, «Faire le point», Gagner en légitimité par rapport aux collègues, Montrer à la direction sa volonté d évoluer, Gagner en possibilité d, Un défi personnel. (source : Iota management, Etude VAE du Ministère de l industrie)

10 1. Analyse du projet/demandeurs d emploi, salariés en conversion Le projet avec les demandeurs d emploi et les salariés en conversion : Un message fort : Faire le «deuil» de son emploi, valoriser ses compétences, Les précautions particulières pour les métiers en disparition, La «place» de la VAE le projet, La place de l approche collective le processus de conversion et recherche d emploi.

11 2. Le diagnostic préalable : salariés Connaître l entreprise : comprendre le process, le produit, l équipement, les nonqualités, l organisation du et le contexte des relations. Réaliser une analyse des métiers à partir de la documentation, d entretiens : - activités, - polyvalence, - parcours, - coopération, délégation.

12 2. Le diagnostic préalable : demandeurs d emploi Concernant les demandeurs d emploi : un à faire avec le porteur du projet: Recueillir la documentation Les limites du classement le ROME, Les ECCP, Les CV, l analyse des parcours, Le «positionnement» par rapport au retour à l emploi.

13 3. Construire une proposition L intervention en entreprise : La «place» de la VAE le projet d entreprise : la VAE, au final, est une démarche individuelle, Un accord de méthode précisant les étapes, les modalités d information des acteurs de l entreprise, le statut des documents produits avec les participants.

14 3. Construire une proposition L intervention auprès de salariés en conversion et demandeurs d emploi : Définir avec le porteur l objectif de l approche collective le parcours des personnes, Chercher à construire une articulation avec l accès à l emploi.

15 3. Construire une proposition Identifier les «métiers concernés» : En partant des éléments du diagnostic, Une première recherche des certifications permet de faire un «pronostic» des possibilités d identifier des certifications. Cette première approche est indispensable avant d impliquer les différents acteurs.

16 3. Construire une proposition L information disponible : c2rp.fr, VAE : - Le répertoire : toutes les certifications accessibles par la VAE, - La sélection des sites, - Les référentiels d activité. Interroger toutes les certifications possibles : la complémentarité des certifications en fonction des activité, les modes de validation différents, Le premier repérage des acteurs de la certification à mobiliser, un contact dès l engagement du projet.

17 4. Travailler avec un groupe métier Constitution avec le porteur du groupe, Information : une réunion, Décrire les activités : trois réunions, Présenter avec les acteurs de la certifications les certifications possibles accessibles par une démarche individuelle (une réunion ou plusieurs).

18 Information Insister sur les modalités de la VAE, Faire émerger les projets et les craintes, Passer un «contrat» sur le fonctionnement du groupe.

19 Travail du groupe Décrire les activités, et non les compétences, Demander aux participants d être en position de tuteur d un nouveau collègue, Insister sur «le technique» (produit, outil, machine), Travailler sur des situations «complexes».

20 Les étapes du du groupe 1 réunion L environnement de, La machine, l installation, La description du produit, L identification de situation complexes. (Les participants s engagent à relever des éléments pour la réunion qui suit).

21 Les étapes du du groupe 2 réunion et 3 réunion : La description d une à deux situations complexes : les activités et les interactions, un suivi chronologique, la précision du qui, quoi, quand, comment, pourquoi, Les enrichissements, croisements, Les précisions à apporter par un schéma, la recherche de documents (plan, mode opératoire, fiche ).

22 Les étapes du du groupe 3 réunion : En 2 partie de réunion : proposer de «récapituler» les activités décrites par le groupe les principales rubriques d un référentiel d activité de certification.

23 Les étapes du du groupe Les difficultés particulières : Le en sous groupe peut être nécessaire si des différences significatives apparaissent ans l environnement de l activité des participants, Un retour sur l activité est nécessaire s il existe une difficulté de verbalisation : retour sur le poste, vidéo.

24 Les étapes du du groupe L animateur : Questionner le, investiguer le technique, Enregistrer les descriptions, les restituer pour corrections et appropriations.

25 Echange avec les certificateurs Le document produit par le groupe est envoyé, après accord de la direction de l entreprise, pour une étude des correspondances avec les certifications possibles. Les certificateurs donnent une information sur les certifications, et présentent les démarches et leurs modalités aux participants du groupe.

26 Étape 1 : Analyse de la demande Étape 2 : Identification du public cible Appréhender les enjeux Direction - salariés - élusintervenant Appréhender les profils Direction/RH - intervenant- Étape 3 : Diagnostic préalable Étape 4 : Repérage des certifications possibles Appréhender les emplois et les compétences Direction - salariés - élus- intervenant- Appréhender Le champ des possibles Salariés - certificateurs - intervenant- Étape 5 : Le auprès «du groupe métier» Étape 6 : L accompagnement individuel Dossier VAE Jury Identifier les compétences acquises par l expérience salariés -intervenant- Élaborer un projet individuel Salariés - centre de validationacc ompagnateur

27 Synthèse : les étapes du avec le groupe métier Information sur la VAE, Description des activité pour produire un document, Transmission et échange avec les acteurs de la certification, Présentation des certifications possibles avec les acteurs de la certification, proposition pour une démarche individuelle.