Certificat de formateur-intervenant en formation professionnelle d adultes

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1 Certificat de formateur-intervenant en formation professionnelle d adultes Ce programme de formation prépare à l obtention du CP FFP (Certificat Professionnel de la Fédération de la Formation Professionnelle) : Formateur-Intervenant en formation professionnelle d adultes. INTITULE DE LA FORMATION La formation s intitule «Formation de Formateur». PUBLIC CIBLE Cette formation s adresse : - aux personnes qui souhaitent devenir formateur dans leur domaine professionnel d expertise - aux formateurs déjà en activité qui souhaitent acquérir une certification professionnelle PROGRAMME OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION : A la fin de la formation, le stagiaire devrait être capable de : - S intégrer dans l environnement de la formation professionnelle continue, - Valoriser et commercialiser son offre de formation, - Concevoir l ingénierie de formation et pédagogique d un dispositif de formation, - Animer un groupe de stagiaires et de faire face aux situations difficiles. - Évaluer la progression des stagiaires MODULE 1 : L ENVIRONNEMENT DU FORMATEUR (2 JOURS) A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de s intégrer dans l environnement de la formation professionnelle continue.

2 Objectifs pédagogiques du module : Analyser le secteur de la formation professionnelle : - Identifier les chiffres clefs de ce secteur d activité - Identifier les principaux acteurs du secteur - Lister les différents métiers qui le composent - Identifier la réglementation de base en matière de formation professionnelle - Identifier les statuts existants pour le formateur Décrire le fonctionnement d un organisme de formation : - Décrire son organisation - Identifier les différents acteurs, leurs rôles et fonctions - Lister les publics cibles - Identifier les contraintes de l organisme notamment sur le plan règlementaire - Décrire sa démarche qualité Reconnaître sa place de formateur : - Décrire ses responsabilités vis-à-vis de l organisme de formation et des stagiaires - Lister les compétences nécessaires à son poste - Analyser sa position de formateur par rapport à l organisme de formation - Analyser les attentes de ses stagiaires MODULE 2 : PROPOSER SON OFFRE DE FORMATION (1 JOUR ET DEMI) A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de valoriser et commercialiser son offre de formation Objectifs pédagogiques du module : Définir son offre de formation : - Identifier les éléments clefs du marché de la formation - Lister son offre de prestations - Déterminer un prix de vente - Définir sa cible et la connaître - Définir une démarche commerciale Assurer une veille commerciale, concurrentielle et pédagogique Elaboration d un plan individuel d actions

3 MODULE 3 : INGENIERIE ET SYSTEME D EVALUATION (4 JOURS) A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de concevoir l ingénierie de formation et pédagogique d un dispositif de formation. Objectifs pédagogiques du module : Identifier les éléments clefs de la formation : - En lien avec le dispositif de formation - En lien avec les stagiaires - En lien avec le formateur Adopter une posture de formateur facilitateur des apprentissages Distinguer les différents besoins des stagiaires en situation d apprentissage : - En lien avec la situation d apprentissage - En lien avec la mémoire - En lien avec leurs compétences - En lien avec leur motivation Traduire le besoin de formation en objectifs pédagogiques Elaborer un programme de formation en réponse à des besoins de compétences : - Identifier les étapes de la conception d un programme - Formaliser l objectif de formation à atteindre à la fin du stage - Définir les objectifs pédagogiques en respectant l escalier pédagogique - Elaborer un guide d animation et un fil conducteur de la formation - Choisir les méthodes pédagogiques en fonction de l objectif de formation à atteindre - Choisir les supports de formation adaptés - Concevoir des outils pédagogiques - Intégrer les NTIC dans le parcours de formation Concevoir un système d évaluation : - Différencier les 5 niveaux d évaluation - Identifier les acteurs de l évaluation - Situer les objectifs et les temps de l évaluation - Situer les différentes formes d évaluation - Evaluer pour favoriser le transfert des acquis en situation de travail

4 MODULE 4 : ANIMATION D UN GROUPE EN FORMATION : (4 JOURS) A la fin du module, le stagiaire devrait être capable d animer un groupe de stagiaires et de faire face aux situations difficiles. Objectifs pédagogiques du module : Démarrer et conclure une formation - Pratiquer les différents temps du démarrage - Dynamiser les présentations - Pratiquer les étapes de la conclusion d une formation Instaurer un climat favorable à l apprentissage : - Repérer les 5 étapes de la vie d un groupe - Utiliser la dynamique de groupe - Communiquer en situation de formation (écoute active, positionnement du formateur, gestuelle, ) - Réguler les interactions entre apprenants et entre apprenants et formateur - Impliquer les stagiaires (favoriser les échanges, mettre en action, ) Utiliser les techniques courantes d animation - Utiliser l exposé - Concevoir et animer un jeu de rôle - Utiliser l étude de cas - Animer un brainstorming - Utiliser l autoscopie (vidéo) Gérer des situations difficiles - Analyser une situation délicate - Se positionner avec assertivité - Gérer son stress et sa fatigue - Gérer des stagiaires difficiles

5 ORGANISATION DE LA FORMATION Durée de la formation : 11,5 jours. Période : nous contacter MÉTHODES ET MODALITÉS PÉDAGOGIQUES La formation est organisée pour permettre une alternance tant des méthodes pédagogiques que des techniques. Concernant les méthodes pédagogiques : - Pour la transmission des savoirs, les méthodes affirmatives et interrogatives sont favorisées. Les premières permettent de sécuriser la transmission, les secondes d encourager une participation du formé et une découverte progressive et active du savoir. - Pour la transmission des savoir-faire et savoir-être, les méthodes actives sont choisies, car elles permettent un apprentissage autonome du formé qui s approprie le savoir en s exprimant, en agissant et en résolvant des problèmes. Concernant les techniques : Plusieurs seront alternativement proposées aux stagiaires : exposé (assisté d un power point), étude de cas, exercice, mise en situation, jeux de rôle,

6 JURY DE CERTIFICATION Certificat formateur-intervenant en formation professionnelle d adultes 1. Intitulé de la formation La formation s intitule «Formation de Formateur». 2. Intitulé du certificat Le Certificat Professionnel de la Fédération de la Formation Professionnelle délivré est intitulé CP FFP de Formateur-Intervenant en formation professionnelle d adultes. 3. Processus de validation La certification est obtenue après validation des 4 modules qui composent le certificat. Chaque module est évalué indépendamment et fait l objet d une note remise au centre de formation agréé. Le stagiaire doit obtenir une note équivalente ou supérieure à 10 pour valider le module. Le stagiaire dispose d un délai de 3 années à partir du début de sa formation pour valider l ensemble des modules du certificat. Epreuve 1 : capacité a s integrer dans l environnement de la formation professionnelle pour adulte Un oral devant un jury composé de 2 professionnels du secteur de la formation. L évaluation s effectue sur la base d une grille. Le jury remet une note commune au centre de formation agréé. Durée : 30 min de présentation et 15 min de questions/réponses Contenu de la présentation : Analyse du secteur de la formation professionnelle Présentation d un organisme de formation Présentation de son activité Epreuve 2 : capacité a proposer son offre de formation Un oral devant un jury composé de 2 professionnels du secteur de la formation. L évaluation s effectue sur la base d une grille. Le jury remet une note commune au centre de formation agréé.

7 Durée : 30 min de présentation et 15 min de questions/réponses Contenu de la présentation : Analyse du marché Présentation de l offre commerciale (programmes, plaquette, CV, prix, ) Présentation des cibles (possibilité de joindre un fichier prospects et/ou clients) Présentation d un plan commercial d actions (ce peut être celui du formateur ou celui d un organisme de formation pour lequel le formateur intervient) Epreuve 3 : capacité a concevoir l ingenierie de formation et pedagogique et un systeme d evaluation pour un stage de formation Un dossier personnel écrit sur un projet de formation. Correcteurs : 2 professionnels du secteur de la formation professionnelle. L évaluation s effectue sur la base d une grille. Chaque correcteur remet une note au centre de formation agréé. Ce dernier calcule la moyenne des 2 pour attribuer une note finale au candidat. Contenu : Une présentation des éléments clefs de la formation Un programme détaillé et argumenté : objectif de formation, objectifs pédagogique, guide d animation, méthodes pédagogiques choisies, un (des) extrait(s) de support Un parcours d évaluation détaillé et argumenté : un (des) extraits d outils d évaluation Epreuve 4 : capacité a animer un groupe en formation Une mise en situation individuelle devant un jury composé de 2 professionnels. L évaluation s effectue sur la base d une grille. Le jury remet une note commune au centre de formation agréé. Durée : 30 min d animation en situation et 15 min d analyse et de questions Contenu de la mise en situation : Le stagiaire anime une séquence devant un groupe choisi par lui-même. Le stagiaire fournit au jury le programme complet et met en avant la partie qu il animera. 4. Actions en cas de non-obtention du certificat En cas d échec, le stagiaire qui échoue à l un des modules pourra être, à sa demande, convoqué à la séance de validation suivante organisée par l organisme certificateur. L organisme certificateur s engage à organiser au minimum une séance de rattrapage par an.