Programme de formation d assistant en environnement et d initiation à la vie professionnelle

Transcription

1 Programme de formation d assistant en environnement et d initiation à la vie professionnelle Produisant des avantages à plus long terme pour des communautés isolées Le 4 juin 2015

2 Aperçu u Introduction u Contexte u But du programme de formation u Cours de formation u Expérience de travail u Conclusion Cela a-t-il fonctionné? Leçons apprises

3 Contexte

4 Pourquoi lutter pour des avantages locaux? u La croyance est que les résidents d une région devraient tirer avantage de leur territoire et des ressources qui s y retrouvent. Par contre, un enjeu existe : Région A Région B la relation entre les régions urbaines et l arrièrepays. Ville Les promoteurs et les fournisseurs de services sont établis dans le sud. Les sites à être sur les quelles les travaux sont exécuté. La masse critique de la charge de travail est gérée par la ville. Région C Région D

5 Contexte u De grands projets de longue durée pourraient soutenir une région d arrière-pays. Exploitations minières, opérations de foresterie, raffineries, terminaux d expédition, opération et développement de champs de pétrole et de gaz. u Les petits projets de courte durée ont besoin d autres projets dans la même région géographique afin d obtenir des résultats semblables, mais il n en existe pas assez. Réhabilitation de sites contaminés, projets de recherche, explorations minières. u La majorité des projets, petits et grands, proviennent tout de même majoritairement de grands centres urbains régionaux.

6 Notre projet : la mise en œuvre

7 But du projet u Établir un moyen pour fournir des avantages à plus long terme et mettre en valeur le potentiel de la communauté locale avec l aide de WorleyParsons. Établir des liens avec les personnes dans la communauté; Développer, chez quelques personnes, des compétences utiles pouvant servir pendant le travail près de la communauté au cours des trois à cinq années suivantes afin que les membres de la communauté puissent bénéficier des activités se déroulant sur leur assise territoriale. Avoir des employés qualifiés capables de maintenir et transférer leurs compétences à d autres régions à plus long terme.

8 Objectifs à long terme Région A Région B Ville Région C Région D

9 Description du projet u Le site est un champ de gaz abandonné exploité dans les années 1970 jusqu en u On a aussi installé un campement pour accueillir les travailleurs. u 2014 était la 2 e année où le client a effectué des travaux sur le site. Le programme sur le terrain a duré environ six semaines. Inspection du réseau de pipelines. Travaux de génie civil : emplacement du camp, réparation des routes du site, éliminations de débris. Travaux environnementaux : levées géophysiques, échantillonnage du sol trous d exploitation et de forage; échantillonnage des eaux souterraines et de surface.

10 Horaire du programme u Mars 2014 : réunion initiale dans la communauté. Suggestions afin de créer le plus de travail possible pour la communauté locale. u Avril et mai 2014 : améliorer le plan de travail de 2014 et sélectionner des fournisseurs. Aucun service professionnel disponible. u Mai et juin 2014 : établissement d un programme de formation. u Juillet 2014 : mis en œuvre du programme de formation de la communauté. u Juillet 2014 : réception des candidatures et embauche des travailleurs. u Juillet et août 2014 : réalisation des travaux sur le terrain.

11 Création du cours de formation u Points à considérer Types de travail auxquels nous voulons préparer les gens. La formation devait avoir assez de renseignements pour donner une base solide sur laquelle les gens pourraient fonder les compétences nécessaires à un éventuel travail doté de vraies tâches. Alphabétisme, niveau d éducation Financier : formation rémunérée ou non? Capacité de pouvoir se déplacer en ville. Identifier les gens intéressés et les encourager à s inscrire. Ouvert pour qui? Autochtones et membres de la communauté élargie. u Solutions Court Pratique Sujets à inclure et à éliminer Sélection des instructeurs

12 Défis : le cours u Créer le cours a été facile avec assez d effort. Nous avons travaillé avec un autre client afin de pouvoir nous servir des idées générales d un programme de formation arrêté. Nous avons approfondi le contenu. Notre client a embauché un conseiller chevronné afin de guider nos efforts. Nous avons embauché du personnel. u L inscription d étudiants s est bien déroulée grâce à la communauté locale. u Effectuer les paiements était difficile Règlements anticorruption, préparation de chèques et les difficultés physiques de l acheminement de ces chèques aux individus.

13 Sélectionner une méthode d embauche u Embaucher une entreprise indépendante locale comme tiers? Approvisionnement : processus d approbation des fournisseurs Intérêts : est-ce l exploitation principale ou secondaire de quelqu un? Où iraient les avantages? u Embaucher des individus comme entrepreneurs indépendants. Le système de WorleyParsons est déjà en place pour les emplois temporaires. Court délai d exécution. Placer la responsabilité de l indemnisation des accidents du travail et autres sur les employés. u Embaucher des gens comme employés. Opposition aux emplois à court terme, mais pourquoi?

14 Défis : l expérience de travail u La sélection du personnel a été facile. u L intégration n a pas été si facile. Nous avons un nouveau processus d embauche rigoureux et bien réglé avec de nombreux processus et systèmes. Excellent pour l embauche de professionnels et de personnel de soutien de bureau. Pas le cas pour des combinaisons de compétences et d expérience de travail uniques. Notre personnel de RH a dû faire preuve de créativité. u Formation en sécurité SIMDUT, manutention de sulfure d hydrogène (H 2 S), programme de perturbations du sol, évaluation des conducteurs u Échéance Jamais certaine avec les projets environnementaux.

15 Défis : travaux futurs u Échéance u Jamais certaine avec les projets environnementaux. u Liaisons et réseaux au sein de WorleyParsons u Compétences incomplètes u u Orientation, vérification des conducteurs, sûreté Attentes de références scolaires additionnelles. u Incertitude économique u Les travaux du projet sont fondés sur des opérations des projets à petite échelle ou une industrie unique. u Obstacles économiques

16 Conclusions

17 Cela a-t-il fonctionné? Comment voulons-nous le mesurer? Critères Oui Non Autre Financier Facilité et efficacité Transformateur Capacité de reproduire Avons-nous appris quelque chose? Avantages à court terme transférés Avantages à long terme transférés Avons-nous développé nos capacités? Réseau établi Employés habiles disponibles

18 Leçons apprises u Investir dans les individus de la même façon que tous les autres employés. Envoyés à Calgary pour orientation, réseautage et expérience professionnelle Avoir une perspective globale Ne pas restreindre la mesure du succès aux assises territoriales traditionnelles et aux propriétaires. u Besoin d appui et du soutien continu de la part : des clients de la direction des ressources humaines (RH) des gestionnaires de projets des collègues u u u Besoin d une communauté active et des personnes-ressources principales motivées Besoin d avoir l appui dans tous les organismes pour faire avancer le projet Ne dois pas oublier les obstacles qui pourraient survenir et dois être prêt à faire preuve de souplesse.

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20 Merci.