Section des Formations et des diplômes. Evaluation des masters de l Université d Evry Val d Essonne

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1 Section des Formations et des diplômes Evaluation des masters de l Université d Evry Val d Essonne Juillet 2009

2 Section des Formations et des diplômes Évaluation des masters de l'université d Evry Val d Essonne Juillet 2009

3 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Informatique Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s agit d un master «Informatique» disposant de trois spécialités. Les objectifs scientifiques et pédagogiques sont clairement exposés en particulier pour les spécialités purement professionnelles «Architecture des systèmes en réseau» (ASR) et «Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises» (MIAGE). L ensemble présente une offre cohérente et diversifiée. Les débouchés dans les spécialités professionnelles semblent bons, ils recouvrent un spectre large de poste à responsabilités. Par contre, il y a peu de poursuite en thèse pour la spécialité professionnelle/recherche «Modèles, optimisation, programmation et services» (MOPS). Ce master est bien positionné localement avec des interactions intéressantes avec l Institut TELECOM SudParis (TSP) et l'ecole Supérieure d Informatique pour l Industrie et l Entreprise (ENSIIE). Par contre, le positionnement global reste plus flou. Il est problématique pour la spécialité «MOPS» car plusieurs modules offerts dans «MOPS» sont également offerts ailleurs (par exemple au «MPRI») sans qu'ils apportent de cohérence à «MOPS». De même, la différenciation de la spécialité «MIAGE» par rapport à des mentions ou spécialités «MIAGE» proches n'est pas explicitée. On notera positivement la création de parcours anglophones. En termes d adossement à la recherche, on trouve des équipes de recherche de trois établissements différents (UEVE, TSP et ENSIIE). L'adossement à la recherche de la spécialité «MOPS» est réel mais peut-être trop prégnant pour aboutir à un programme cohérent avec une visibilité forte. La spécialité «ASR» ne semble pas avoir d'adossement à la recherche effectif. Les membres des équipes nommées ne semblent pas intervenir de façon significative dans les enseignements de cette spécialité. Pour la spécialité «MIAGE», on trouve des interventions d'enseignants-chercheurs reconnus dans leur domaine ; ce qui est un bon exemple d'intégration réussie de l'adossement d'une spécialité professionnelle à la recherche. L organisation du master est satisfaisante. Il n'y a pas à proprement parler de tronc commun mais de nombreuses matières sont, soit obligatoires soit optionnelles, mutualisées par au moins deux parcours sur trois. Le large choix d'options peut sembler déraisonnable à la vue des effectifs, et nuire à la lisibilité du diplôme. Les contenus couvrent un large spectre. Certains modules sont très originaux, d'autres redondants avec des masters voisins. La description des contenus est trop peu détaillée dans le dossier. Les liens sont à l'évidence, bons avec les entreprises professionnelles du domaine : l'insertion professionnelle le démontre. Les partenariats avec le monde professionnel ne sont cependant pas très détaillés, on peut toutefois remarquer la présence notable d'intervenants du monde professionnel, responsables de plusieurs modules. Ces dernières années, une chute significative des effectifs est à noter. Le flux prévu pour le M1 est à cet égard complètement irréaliste sauf à prévoir de les doubler avec le master anglophone (ce n'est toutefois pas précisé et ne semble pas particulièrement réaliste). Les flux pour la spécialité «MOPS» sont également très optimistes (le double des effectifs actuels). La profusion des options et le manque de thématique globale claire rend le master difficilement lisible de l'extérieur et nuit à son attractivité. Par contre, les flux sont réalistes et très corrects pour la spécialité «MIAGE». Le bilan d insertion professionnelle des étudiants de ce master est très bon. 2

4 Le dossier est globalement bien présenté mais certaines informations pertinentes manquent telles que les contenus précis, les mutualisations. La bonne insertion des étudiants. Globalement, le bon adossement des contenus pédagogiques à la recherche. Le bon niveau d'intervention des professionnels. La bonne intégration de cette mention au sein de l'offre globale de l'université d'evry. Les recrutements internationaux sont fréquents. Les trois spécialités sont complémentaires. Un parcours anglophone en plus du parcours francophone dans la spécialité «MOPS». Les flux d étudiants sont globalement faibles pour un morcellement en trois spécialités. La lisibilité de l offre des modules est assez faible. L intégration dans l'environnement régional de l Ile de France est peu évoquée. Avis par spécialité Modèles, optimisation, programmation et services Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité «MOPS» initialement «Recherche», est maintenant indifférenciée. La transformation en spécialité indifférenciée qui permet la réorientation des étudiants. L adossement à la recherche. Les thématiques sont larges et intéressantes. Les co-habilitations sont intéressantes. L ouverture à l'international. Les bons débouchés et la bonne intégration professionnelle. La profusion des options conduit à un manque de lisibilité. Les faibles effectifs d étudiants. Il existe peu de poursuites en thèse. Les programmes des parcours francophones et anglophones sont trop différents. Le nombre d'abandons et d'échecs n'est pas négligeable. Recommandations : Réduire le nombre d'options en tenant compte de l'environnement de la région parisienne et dégager une thématique forte et originale. En effet, trois parcours thématiques pour quinze étudiants, cela est beaucoup trop. Un suivi pédagogique accru des étudiants pourrait permettre de réduire le nombre d'échecs et abandons. 3

5 Architecture des systèmes en réseau Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité «ASR» professionnelle est positionnée sur une cible professionnelle bien identifiée. L intervention de professionnels. L ensemble cohérent des enseignements. L'adossement effectif à la recherche n'est pas clairement indiqué. Les membres des équipes d'adossement ne semblent pas intervenir de manière significative dans la spécialité. Les effectifs sont relativement faibles. Recommandations : Cette spécialité pourrait avec profit évoluer vers une spécialité indifférenciée en intégrant les aspects «recherche». L'équipe d'enseignants-chercheurs et le support «recherche» pourraient être renforcés. Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ Cette spécialité «MIAGE» est traditionnelle. La formation initiale et par apprentissage. La double compétence informatique et gestion des entreprises est très demandée. Les très bons débouchés et l excellente intégration professionnelle. Le nombre d'étudiants est en nette augmentation. Le devenir des étudiants. L intervention de professionnels. Point faible : L ouverture à l'international. Recommandations : Cette spécialité pourrait avec profit évoluer vers une spécialité indifférenciée en intégrant les aspects «recherche». Préciser l'originalité de cette spécialité par rapport aux MIAGE voisins. Commentaires et recommandations La mention «Informatique» est satisfaisante mais il faudrait : Augmenter l'attractivité de la spécialité «recherche» en croissant la lisibilité par moins d options, une thématique plus ciblée. Ouvrir les spécialités professionnelles à une finalité «recherche». Continuer à travailler sur l ouverture internationale. Bien accentuer le positionnement de la mention par rapport aux autres mentions «Informatique» au sud de Paris. 4

6 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry - Val d'essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Sciences pour l'ingénieur Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Le master «Sciences pour l ingénieur» de l Université d Evry propose des cursus dans les domaines de la mécanique, l électronique, l automatique, l informatique industrielle, la robotique, l informatique, la conception mécanique et le calcul des structures. Il comporte cinq spécialités : «Génie des systèmes industriels» (GSI), spécialité à vocation professionnelle. «Génie mécanique» (GM), spécialité indifférenciée. «Génie électrique et informatique industrielle» (GEII), à vocation professionnelle. «Smart aerospace and autonomous systems» (SAAS), à vocation «recherche». «Réalité virtuelle et systèmes intelligents» (RVSI), spécialité indifférenciée. Ces formations s'appuient sur certains secteurs industriels particulièrement ciblés (aéronautique, automobile) et sont adossées principalement à deux unités de recherche : le Laboratoire de Mécanique et d Énergétique d Évry (LMEE) et le laboratoire «Informatique, Biologie Intégrative et Systèmes Complexes» (IBISC). Une collaboration avec le CNES est à noter. Ce master bénéficie d un bon positionnement au sein de l'établissement ; en Ile de France, on trouve des formations proches offertes par les universités Paris 6, Marne-la-Vallée et Versailles Saint-Quentin en mécanique, électronique, et robotique. Par ailleurs, ce master propose des spécialisations originales et il s intègre bien dans le tissu économique et industriel (pôle de compétitivité ASTECH, CNES, Industrie Automobile, INRETS ). Le parcours offert est en très bonne cohérence avec une Licence support (PCSPI) en bonne adéquation avec le master. Les spécialités du master recouvrent d anciens IUP avec un flux de plus de cent cinquante étudiants. Le M1 constitue la quatrième année de l IUP. Les possibilités de poursuite en Doctorat existent manifestement au sein d'ed de site. L ouverture internationale reste a priori assez faible jusqu'à maintenant, mis à part l'action avec Coventry (il n apparaît pas très clairement s'il s'agit d'un simple échange ou plus) mais le dossier propose la création d'une nouvelle spécialité européenne («SAAS») en collaboration avec Poznan, Milan et Cassino dans le domaine des systèmes autonomes (aéronautique, aérospatial, véhicules, robots). L équipe pédagogique, issue principalement de la structure IUP, est composée de onze Pr, vingt-six MCF (dont 2 HDR), neuf PRAG, dix-sept PAST, et des ingénieurs industriels. Il faut cependant noter que pratiquement tous font plus que leur service statutaire, cette situation semble difficilement compatible avec l ambition affichée d avoir des effectifs attendus dépassant les cinq cents étudiants. Le flux actuel de cent cinquante étudiants par an est en baisse depuis l application du LMD comme dans la plupart des formations scientifiques en France. La hausse importante prévue durant la nouvelle habilitation semble irréaliste. De façon générale, les maquettes pédagogiques sont en bonne adéquation avec les profils de formation annoncés, les parcours ne sont pas cloisonnés et de nombreux cours communs existent. Une bonne coopération avec le monde industriel et la participation de professionnels à la formation sont à noter. 2

7 Le bilan du devenir des étudiants est globalement correct mais les résultats de la spécialité «RVSI» sont incomplets et il manque un bilan des poursuites en thèse au niveau de la mention. Le dossier est globalement solide pour une formation expérimentée. La structure de la formation est claire et justifiée avec un bon positionnement local et régional. Les diplômés des voies professionnelles devraient trouver un marché de l emploi dynamique dans le secteur industriel local (aéronautique ). De façon générale, ce master est correctement lié avec le monde professionnel. Les contenus des spécialités du master sont en adéquation avec la politique de l université et les domaines d intérêt de l environnement d Ile de France. Certains parcours sont originaux (aéronautique, design ). Les maquettes pédagogiques sont cohérentes avec une bonne mutualisation. L articulation M1-M2 est bien pensée avec des possibilités de passerelles y compris entre voies professionnelles et «recherche». On relève la proposition d'une spécialité internationale européenne sur un domaine d'excellence de la formation. Le master profite d un vivier suffisant des candidats issu de la formation IUP. Le master s appuie sur deux laboratoires dont une FRE CNRS, avec des thématiques originales. Les fiches d évaluations couvrent tous les aspects de la formation. Les effectifs sont corrects mais ils pourraient être trop justes compte tenu des diversifications possibles en parcours et options, et ce malgré le bon degré de mutualisation. La création d'une spécialité internationale peut faire remonter les effectifs mais peut aussi réduire les effectifs des autres spécialités. Par ailleurs, les effectifs attendus sont pour le moins optimistes sans qu'il y ait d'explication ou de justification de ces chiffres. Certains indicateurs ne sont pas présentés globalement au niveau de la mention, par exemple dans le tableau synthétique des flux annuels par spécialité, les poursuites en thèse pour les voies «recherche» Rien n'est dit sur l'existence et les modalités de doubles cursus pour la spécialité «RVSI» co-habilitée avec Télécom & Management Sud Paris. Des évaluations sont a priori réalisées mais il n'y a aucun retour ou analyse dans le dossier. Les présentations de spécialités manquent de précisions sur les contenus des cours et les noms des intervenants. L aspect international reste assez faible ; le double diplôme avec Coventry et un projet d un master européen avec (Poznan, Pologne et Cassino et Milan, Italie) en vue d une soumission au programme Erasmus Mundus qui pourrait conditionner la création de la spécialité «SAAS». Avis par spécialité Génie des systèmes industriels Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité est composée de deux options : «Aéronautique, productique Robotique». «Design industriel». Cette spécialité offre un spectre de compétences très large, allant de l informatique à la mécanique en passant par l automatisme et robotique. Elle est adossée aux travaux de recherche du laboratoire IBISC en ce qui concerne l aéronautique (drones, dirigeables), le véhicule intelligent et la robotique et du LMEE pour la conception mécanique. L objectif de cette spécialité est d abord professionnel. Elle est polyvalente avec deux options phares originales (Aéronautique et Design industriel), bien positionnées dans le contexte régional et qui rencontrent un succès croissant. Le parcours «Design» est unique en IUP. L effectif entrant est en augmentation. Une passerelle est possible après le M1 pour le M2 de la spécialité «RVSI» et «SAAS». L adossement au milieu industriel est excellent. 3

8 L'option productique, qui n'a pas le succès escompté, doit évoluer vers la robotique mais le dossier ne rend pas bien compte de cette évolution et on peut se poser la question de la concurrence avec d'autres spécialités de la mention. Le dossier ne renseigne pas suffisamment le parcours «Energétique». Recommandations : L évolution de l option productique vers la robotique doit être menée en cohérence avec les autres spécialités de la mention. Mieux renseigner le parcours «Energétique». Génie mécanique Appréciation (A+, A, B ou C) : B Cette spécialité comporte quatre parcours. Les trois premiers sont à vocation professionnelle et le dernier, à vocation «recherche» : «Calcul de structure». «Conception mécanique». «Aéronautique». «Modélisation numérique et simulation en mécanique». Il s agit d une bonne formation en génie mécanique. Elle bénéficie d une bonne coopération industrielle. Cette formation à large spectre devrait permettre une bonne employabilité des étudiants formés. Les chiffres annoncés pour les effectifs attendus sont très ambitieux, ils représentent trois fois l effectif actuel. Le nombre des diplômés poursuivant en thèse est très faible (1 seul au cours des 3 dernières années). Les effectifs sont bien faibles pour proposer quatre parcours. Le dossier contient certains paragraphes dédoublés. Recommandations : Il faut tenir compte de la réalité des effectifs potentiels et sans doute, réduire la «voilure» en limitant le nombre de parcours. La question du parcours «recherche» doit être posée. Génie électrique et informatique industrielle Appréciation (A+, A, B ou C) : A Les effectifs sont constants, le flux est satisfaisant (autour de 40 étudiants). Cette formation généraliste des métiers du génie électrique et du génie informatique offre une spécialité avec deux parcours bien adaptés aux débouchés potentiels. Une passerelle est possible après le M1 pour le M2 de la spécialité «recherche» «RVSI» et «SAAS». On note une bonne collaboration avec le milieu professionnel. Le dossier annonce une augmentation forte des effectifs sans fournir aucune justification convaincante. On note une baisse des entrées issues de la licence SPI-GEII. Les parcours ne sont pas bien explicités dans la représentation de la spécialité (paragraphe 4 du dossier). On trouve trois options pour M1 («Réseau et télécommunication», «Réalité virtuelle» et «Véhicules intelligentes et systèmes embarqués»), est ce qu il y en a d autres en M2? 4

9 Recommandation : Le projet doit être clarifié en ce qui concerne les parcours et les options. Smart aerospace and autonomous systems Appréciation (A+, A, B ou C) : A Il s agit du domaine d'excellence de la mention. La dimension européenne de cette spécialité, qui est organisée en partenariat avec Poznan, Milan et Cassino et où l enseignement est prévu en anglais, devrait être un atout majeur si le programme Erasmus Mundus est validé. La participation des enseignants européens, la mobilité des étudiants entre partenaires et la coopération prévue avec le CNES, l ONERA, la DGAC et ASTECH, sont des éléments forts de cette proposition. Point faible : La réussite de cette spécialité est conditionnée par l acceptation du master dans le cadre du programme européen Erasmus Mundus. Recommandations : Le dossier Erasmus Mundus est effectivement à constituer. Une solution à moindre risque consisterait à intégrer cette spécialité comme un parcours dans la spécialité «RVSI» ; ce qui implique la création d un parcours «Véhicules aériens autonomes». Cette solution qui n affecte en rien la soumission du projet «SAAS» pour Erasmus Mundus permet d ouvrir le master (le parcours) même avec un effectif réduit. Réalité virtuelle et systèmes intelligents Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité comporte trois parcours : «Traitement de données et bio-identification». «Réalités virtuelle et augmentée». «Véhicules intelligents et systèmes embarqués». Ce projet de spécialité s appuie sur de nombreux partenaires : ENSMP (CAOR et Géosciences), ARTEMIS, Intermédia, LIVIC-INRETS-LCPC. Le recrutement est diversifié (Licence et M1 «SPI» et «Informatique»). Les effectifs sont en augmentation : de onze étudiants en 2004/05 à vingt-cinq étudiants en 2006/07. La formation est déjà expérimentée et bien établie. L adossement «recherche» est multiple et de qualité (2 ED, plusieurs laboratoires). La possibilité de double cursus (et les modalités) pour les étudiants «Télécom» n est pas abordée dans le dossier. La voie professionnelle n'est pas décrite de manière explicite. Le nombre des étudiants poursuivant en thèse est faible (3 étudiants en 2005/06 et 4 en 2006/07). Recommandations : Il faut afficher clairement que le M1 de cette spécialité est le même que celui du «GEII». Le tableau relatif au devenir des diplômés est largement incomplet et devra être renseigné. 5

10 Commentaires et recommandations Il s agit d une très bonne formation dans l'ensemble avec le démarrage potentiel d'une formation à l'internationale pour laquelle on peut espérer une bonne réussite. Le dossier est globalement complet et clair même s'il peut encore être amélioré. La dénomination «IUP» présente dans l'offre de formation, en parallèle avec la notion de master, peut prêter à confusion ; il serait préférable de l'éviter dans le dossier. Le dossier ne mentionne pas de lettres d'appui d'industriels pour les spécialités professionnelles. Le laboratoire IBISC apparaît comme labellisé UMR ou FRE selon les endroits dans le texte. Le principal problème (et/ou critique) concerne le projet de création de la spécialité «SAAS» qui est fortement liée à l acceptation du master dans le cadre du programme européen Erasmus Mundus. Son attractivité pourrait être d abord testée sous forme d un parcours au sein de la spécialité «RVSI», si le programme Erasmus Mundus n était pas retenu. 6

11 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Technologie Santé Mention : Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La proposition de ce master, portée par le département STAPS de l université d Evry Val d Essonne, est organisée autour de deux spécialités : «Biologie Intégrative des Adaptations à l exercice pour la Santé et la Performance» (BIAE), et «Education et Motricité» (EM). L objectif de formation est de «donner aux diplômés, les compétences dans le domaine de l étude des réponses biologiques à l exercice. en étudiant tout particulièrement les effets de l entraînement dans le domaine de la santé et de la performance sportive». Les deux formations proposent une voie recherche et une voie professionnelle. L offre est intéressante car son contenu rejoint des préoccupations sociétales actuelles (i. e., problématique Sport-Santé ; mastérisation des métiers de l enseignement). Ce master constitue une continuité logique avec les deux licences proposées sur le site et fait également le lien avec d autres formations de l université d Evry. Pour autant, la pérennité de cette nouvelle mention nécessite qu elle s intègre, au plan régional et national, au sein d un ensemble de formations ayant le même objet (sport santé) et qui sont déjà fortement implantées. Une réflexion doit être engagée, afin de faire émerger les spécificités de l offre vis-à-vis de ces formations concurrentes. La prise en compte, de façon plus prononcée, d un contexte scientifique local particulièrement stimulant pourrait être une piste intéressante (et aussi., rendre plus évidents les liens entre les contenus de la formation et avec le génome). Par ailleurs, les porteurs du projet ne pourront faire l économie d une réflexion sur d éventuelles co-habilitations avec les autres composantes STAPS de la région Parisienne. L adossement et la formation à la recherche constituent, pour l une des deux spécialités (BIAE), des atouts majeurs du dossier : l unité qui porte la formation est l Unité de Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice (équipe INSERM U902), autour de laquelle sont regroupées des laboratoires INRIA et CNRS, le Génopole et un CHU. La mention s inscrit de manière pertinente dans la cohérence des parcours LMD. Les deux spécialités se positionnent en effet : (1) à la fois comme les prolongements naturels des licences «entraînement sportifs et optimisation de la performance» et «activités physiques adaptées» (en ce qui concerne la spécialité BIAE), et «éducation et motricité» (en ce qui concerne la spécialité EM) ; et (2) à la fois comme une étape nécessaire vers une poursuite potentielle en doctorat (en particulier pour la spécialité BIAE) au sein de l école doctorale «du Génome aux organismes» de l UEVE. La formation s inscrit dans le cadre d une demande sociale avérée (élaborer des protocoles attestant l efficacité d une action thérapeutique sur l adaptation de l organisme à l exercice, enseigner l EPS). La mention apparaît relativement hétérogène en qualité scientifique, attractivité et originalité. La spécialité BIAE répond de façon satisfaisante à la plupart des critères d évaluation, ce qui n est pas le cas pour la spécialité EM. Si, pour la partie commune, les compétences scientifiques peuvent être portées par l équipe U902, rien n indique un véritable adossement recherche spécifique pour cette offre de formation. Aucun enseignant-chercheur, ni laboratoire ne semble correspondre aux compétences attendues du domaine. De plus, l attractivité et l originalité de cette spécialité n apparaissent pas au vu du dossier. 2

12 L ouverture internationale reste perfectible. Si le dossier mentionne dans le cadre de la spécialité BIAE des collaborations avec les universités de Colchester et de Lausanne, des précisions sont nécessaires afin d en évaluer la portée. Par ailleurs, cet item n est pas évoqué dans la description de la spécialité EM. Le flux prévisionnel est modeste pour les deux spécialités de la mention. L offre manque d originalité vis-à-vis de contexte régional et national. En particulier, la problématique Sport-Santé et la formation au professorat sont des spécialités proposées par les autres composantes STAPS de la région parisienne. Le dossier ne fait pas assez ressortir l originalité de la mention, ce qui peut expliquer le faible flux d étudiants envisagé. Le dossier ne mentionne pas de projet de co-habilitation avec les autres composantes STAPS parisiennes. Avis par spécialité Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice pour la Santé et la Performance (BIAE) Appréciation (A+, A, B ou C) : A La spécialité «Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice pour la Santé et la Performance» (BIAE) a pour principal objectif de permettre aux diplômés «d intégrer des laboratoires de recherche privés (laboratoires pharmaceutiques, entreprises de biotechnologies, industries du sport) et publics pour y apporter une compétence dans le domaine des effets biologiques de l exercice». L offre de formation se propose par conséquent à la fois de former des «Ingénieurs développement» (sortie professionnelle) et des «Ingénieurs recherche» et à la fois de préparer l accession des étudiants «au doctorat dans les sciences de la vie associées à la motricité humaine». La proposition est organisée sous la forme de deux parcours fortement mutualisés : (1) le parcours Entraînement et performance (EP), et (2) le parcours Activités Physiques Adaptées (APA). L adossement à l unité de recherche (U 902 INSERM) constitue un point fort de l offre de formation. L Unité de Biologie Intégrative des Adaptations à l Exercice (UBIAE), dirigée par le porteur de la présente mention de master, est le «laboratoire référent du cursus de master et de doctorat des STAPS» de l université d Evry Val d Essone. L environnement académique local semble particulièrement favorable au développement de la spécialité (Génopole, équipes de recherche CNRS et INRIA, CHU, ). Les collaborations engagées avec le secteur industriel, les collectivités territoriales et certaines fédérations sportives constituent des débouchés potentiels pour les diplômés du master qui s orientent vers la voie professionnelle (nouvelles technologies et techniques pour la santé : prévention et tests d efficacité thérapeutique). La formalisation du dossier ne permet pas de rendre compte de façon suffisamment significative des potentialités de l environnement scientifique de la spécialité. Cela nuit à la visibilité de l ensemble et réduit l attractivité de l offre de formation (flux relativement restreint). Les contenus de formations ne sont pas assez spécifiques (e. g., on constate peu de génétique dans les contenus malgré la proximité géographique du Génopole ; sur les 8 UE présentées en master 2, seules 3 affichent un lien avec l exercice et aucune avec l entraînement). L équipe pédagogique est relativement sous encadrée (1 PU, 1 DR et 1 MCU HDR soutiennent la formation). Recommandations : Placée au sein d un environnement scientifique stimulant, la spécialité BIAE possède un fort potentiel. Il reste aux porteurs du projet à renforcer l attractivité (flux attendus) de l offre de formation en apportant une série de précisions sur le dossier : Préciser et développer les contenus en nouvelles technologies et en biologie cellulaire et moléculaire. Préciser les compétences spécifiques des intervenants. Préciser et formaliser les relations locales, qui sont très riches, en particulier avec le Génopole et le CHU Paris XI puisqu il s agit du domaine Santé. 3

13 Indiquer précisément les laboratoires d accueil et l antériorité des collaborations nationales et internationales. Education, et Motricité (EM) Appréciation (A+, A, B ou C) : C Point fort : Cette proposition de spécialité va dans le sens de la «mastérisation» des métiers de l enseignement. La faible lisibilité de l adossement à la recherche constitue le handicap majeur du dossier. On ne dénombre pas de laboratoire d adossement, ni d enseignants chercheurs dont les activités de recherche correspondent spécifiquement au parcours proposé. Par ailleurs, la capacité d encadrement est relativement limitée : seuls un PU et un MCU HDR (également associés à l autre spécialité de la mention) sont impliqués dans la spécialité. La formation à la recherche n est pas identifiable de manière précise. Le dossier souffre d un manque d information sur le parcours scientifique des principaux intervenants et leur adéquation aux contenus spécifiques de la formation. Le dossier souffre d un manque d originalité (concurrence avec des sites parisiens proches) et de l absence d une politique d attractivité et de communication qui permette de s assurer d un flux d étudiants suffisant. Le lien avec la première année n est pas toujours évident : tous les aspects liés aux sciences de la vie et aux sciences pour l ingénieur ont disparu des contenus. Des collaborations avec des laboratoires d accueil externes à l université d Evry Val d Essonne ne sont pas envisagées. Recommandations : Les recommandations ont pour objet principal de préciser et d étendre l offre de formation et de densifier si cela est possible - l adossement et la formation à la recherche. Il conviendrait en premier lieu d adosser la spécialité à une activité de recherche reconnue : il serait souhaitable d envisager des stratégies de collaboration avec des équipes labellisées dans le domaine (à l intérieur et à l extérieur de l établissement). L offre de formation gagnerait également à investir d autres débouchés que ceux du secteur scolaire (le dossier souligne en particulier que la spécialité à pour but de former les étudiants pour la «conception et la validation de programmes d intervention en APS dans les domaines éducatifs, scolaire, péri-scolaire et socioculturel»). Enfin, il serait souhaitable, dans un premier temps, d envisager une co-habilitation avec des établissements voisins afin d assurer la pérennité de l offre. Commentaire et recommandations Les recommandations ont pour objet principal de contribuer à la pérennité de cette nouvelle offre de formation. Il s agit à la fois de délimiter un périmètre académique plus spécifique pour éviter la concurrence avec des masters déjà installés dans le secteur Sport Santé et à la fois d envisager des collaborations avec d autres établissements parisiens, afin d étendre l adossement de l offre de formation au-delà des ressources propres du département STAPS de l UEVE. Cette inflexion devrait permettre d augmenter des flux prévisionnels un peu faibles. Il serait tout d abord souhaitable d identifier de façon plus explicite les spécificités de la mention en utilisant les ressources locales. Il serait intéressant, par exemple, que la spécialité BIAE s oriente sur la formation aux nouvelles technologies permettant de juger les effets de l entraînement physique sur l expression des gênes (plutôt que d utiliser un cardiofréquencemètre ou un actimètre largement répandus depuis longtemps et fournissant des indications très limitées). 4

14 Ce projet pourrait s appuyer sur la présence locale du Génopole. Il serait également pertinent d articuler plus largement le projet avec les compétences développées depuis longtemps par l équipe STAPS de l université d Evry (i.e., l entraînement sportif et les adaptations qu il induit). Il serait par ailleurs important d engager la réflexion sur un élargissement des ressources au-delà du périmètre de l établissement. Une co-habilitation avec d autres composantes STAPS de la région parisienne en particulier pour la spécialité «Education et Motricité» permettrait d étendre (par la mutualisation) les ressources de la formation et d éviter des concurrences naturelles avec les autres établissements. 5

15 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Ingénierie mathématique Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Ouverte aux titulaires d'une licence de mathématiques ou d'une licence ayant comporté au moins 50 % d'enseignements de mathématiques, la mention s'articule autour de deux spécialités : La spécialité «Ingénierie financière» (IF) en partenariat avec l'ecole Supérieure d Informatique pour l Industrie et l Entreprise (ENSIIE), aussi sur Evry, à vocation professionnelle. La spécialité «Mathématiques et applications» (MA), en co-habilitation avec l Université de Marne-la- Vallée, qui débouche sur les métiers de la recherche par la voie d'une thèse. La mention offre une formation de base en probabilités, statistique, analyse et informatique scientifique, qui permet une spécialisation vers la recherche dans ces domaines ou, de manière plus significative, une professionnalisation en ingénierie financière. Cette formation est cohérente avec le reste de l'offre de formation de l'université et se place bien dans le paysage des formations de mathématiques en France. Le M1 est un tronc commun aux deux spécialités, avec un éventail d options permettant d orienter déjà le parcours futur. La différenciation se fait surtout au niveau du M2. Le master est adossé à la bonne EA «Analyse et probabilités» de l université, où les applications à la finance sont un point fort. Il s appuie aussi sur le laboratoire d analyse et de mathématiques appliquées des Universités de Marne-la-Vallée et de Paris 12 Val-de-Marne, pour la deuxième spécialité qui, malheureusement, est insuffisamment renseignée dans le dossier. Les flux d étudiants sont plutôt bons pour le M2, spécialité «IF» (22 inscrits en 2005/06, 21 en 2006/07, 26 en 2007/08), mais faibles en M1 (une dizaine d étudiants), et non renseignés pour la partie «Evry» en M2 «MA». La croissance des effectifs de M1 à M2 montre une belle attractivité du M2, spécialité «IF». La spécialité «Ingénierie financière» offre des débouchés importants (secteur bancaire, finance) et est attractive. Le bon adossement «recherche». La bonne équipe pédagogique. La bonne intégration dans un environnement propice (chaire «Risques de crédit», pôle de compétitivité «CRIS»). Des informations insuffisantes sur le M2, spécialité «MA». La faiblesse des effectifs en M1. Le partenariat avec l ENSIIE n est pas détaillé. La faible ouverture internationale. 2

16 Avis par spécialité Ingénierie financière Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ Il s'agit d'une spécialité «IF» à vocation professionnelle, qui semble très bien fonctionner et qui est intégrée dans un environnement propice (chaire «Risques de crédit», pôle de compétitivité CRIS), avec une bonne attractivité au niveau du M2 (il est dit dans le dossier que toutes les demandes d inscriptions ne peuvent être satisfaites et on constate que les effectifs sont nettement supérieurs à ceux du M1). Elle est adossée à une équipe de recherche reconnue internationalement dans le domaine de la finance mathématique, qui entre, de plus, dans un des axes prioritaires de l Université. Il est prévu que le partenariat avec l ENSIIE apporte aussi de nouveaux étudiants. Cette spécialité est bien ancrée dans son environnement de recherche et professionnel. Les débouchés sont bien établis. Le taux de 100 % d emploi des diplômés. L intervention de professionnels (plus de 40 % des intervenants en M2). Le mode de partenariat avec l ENSIIE n est pas précisé. Le taux de 20 % d abandons par rapport aux inscrits. Le dossier ne détaille pas le suivi des étudiants en cours de formation. Recommandations : Il pourrait être opportun d encourager une orientation «recherche» dans cette spécialité. Une ouverture internationale pourrait également être développée. Mathématiques et applications Appréciation (A+, A, B ou C) : B La note reflète surtout l insuffisance d informations du dossier concernant cette spécialité «MA». Pour ce qu on peut en juger, elle apparaît comme cohérente avec l environnement et il est justifié d offrir une orientation «recherche» qui soit adossée aux deux laboratoires de mathématiques d Evry et de Marne-la-Vallée, déjà cités. De plus, elle draine, apparemment sur le site de Marne, une vingtaine d étudiants en M1 et une quarantaine en M2, dont des élèves de l Ecole des Ponts. Mais, l'implication de l'université d Evry dans cette spécialité n'est pas explicitée, le flux d'étudiants entre M1 d Evry et de M2 de l'université de Marne-la-Vallée (qui co-habilite) n'est pas établi. Il existe un parcours «Finance» dans la spécialité «MA» de l'université de Marne-la-Vallée, qui semble plutôt complémentaire de la spécialité «IF» de l'université d Evry, mais les rapports entre les deux auraient dû être clairement explicités. La cohérence du projet avec l environnement scientifique. Le bon adossement «recherche». Point faible : Le dossier est insuffisamment renseigné. De plus, la lecture du dossier déposé par l université de Marnela-Vallée pour cette spécialité n'apporte pas d'éléments nouveaux sur l'intervention d'evry dans le M2, tant en enseignants qu'en étudiants. Recommandations : Compléter le dossier. Expliciter l implication d Evry dans le M2 de cette spécialité. 3

17 Commentaires et recommandations Ce master est essentiellement porté par la spécialité «Ingénierie financière» qui est attractive, bien configurée, et débouche sur de réels emplois. Indépendamment des qualités de la formation, et de la nécessité accrue de former des gens compétents dans le domaine, il faudra surveiller l'impact de la situation actuelle du monde de la finance sur l'attractivité de la formation. Pour la mention dans son ensemble, la question principale concerne la demande de co-habilitation avec l'université de Marne-la-Vallée, la spécialité concernée n'étant pas documentée dans le dossier. Bien que la cohérence M1-M2 reste à démontrer par un dossier plus complet, certains thèmes du M2 sont complémentaires (probabilités et finance évidemment, mais aussi analyse et EDP). La co-habilitation doit donc certainement être maintenue pour pouvoir proposer un M2 «recherche» aux étudiants d'evry. Le dossier aurait dû le motiver plus clairement. 4

18 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Arts, Lettres, Langues Mention : Langues Appliquées Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La formation emporte globalement, l adhésion tant dans son positionnement que dans l originalité et la qualité (perceptibles) de sa pédagogie. En revanche, il manque au dossier des éléments indispensables pour une vision plus exacte. En particulier, il est difficile d évaluer : - La dimension recherche en raison d une cohabilitation avec Paris 7, dont il n est pas dit grand-chose. - L insertion dans la mention «Langues appliquées». - L insertion dans la politique de formation de l établissement. - La part de ce qui relève de l existant (avec ses résultats mesurables) de ce qui relève du projet. Il subsiste enfin une interrogation quant au effet, sur le recrutement, de cette plus grande spécialisation (par rapport à la mention précédente) qui conduit à ce demander s il ne faudrait pas faire de cette mention une «simple» spécialité de master / un simple parcours de spécialisation. Formation bien positionnée. Qualité pluridisciplinaire interne et externe (en particulier on notera le rapprochement avec la mention sociologie de l établissement. Méthodes pédagogiques innovantes et professionnalisation claire de la formation, ainsi que la qualité de l intégration dans le tissu local. Bonne articulation avec l amont. Adossement à la recherche problématique : si le lien avec le CLILLAC de Paris 7 est pertinent, il manque cependant un appui sur des EC locales, en particulier celles d autres disciplines qui interviennent dans le master et trop peu d HDR (2) sont présents dans l équipe pédagogique. D où des interrogations sur la formation à la recherche et les perspectives de poursuite en thèse (nécessaires même dans une formation essentiellement professionnelle). Des interrogations sur la capacité à maintenir dans la filière «Langues appliquées», un niveau de recrutement suffisant en raison de la spécialisation pointue de la spécialité. 2

19 Avis par spécialité Langues et image (anglais/espagnol et anglais/allemand) Ce master ne possède qu une spécialité identifiée à la mention. Commentaire et recommandations Il conviendrait de : Consolider l adossement à la recherche. Développer les liens à l international (avec des co-diplomations). Réévaluer à mi-parcours la place de la formation dans le dispositif (mention ou spécialité). 3

20 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : Sociologie, AES Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Cette formation est orientée sur les questions du changement social et technologique et de la régulation sociale. Elle est destinée essentiellement à la formation à des métiers de conseil au sein d institutions, d entreprises et de collectivités territoriales, avec une forte orientation professionnelle. La formation s adosse au Centre Pierre Naville, et est insérée dans un réseau de relations avec d autres laboratoires. Elle appartient à un collège doctoral international. Elle s appuie sur une forte participation de professionnels (jusqu à 50%). Un stage sert de base à l élaboration du mémoire. Les effectifs sont d environ 140 en M2 témoignant de l attractivité de cette formation professionnalisante. Grande cohérence du projet pédagogique. Forte articulation avec la recherche et le Centre Pierre Naville ainsi qu avec les réseaux auxquels il participe. Une optique intéressante consistant à associer recherche et formation professionnelle pouvant conduire à la réalisation de thèses «professionnalisées». Une forte attractivité des spécialités offertes en M2 avec un recrutement qui dépasse largement le flux local d étudiants issus de la licence. Point faible : La faible visibilité de l option «recherche». Avis par spécialité Sciences de la production et des organisations, conduite des projets logistiques Appréciation (A+, A, B ou C) : A Formation de chefs de projets capables de conduire des changements socio-techniques dans le monde de la production. Bonne articulation avec l univers de la production industrielle. Bonne connaissance des problématiques industrielles de différentes régions du monde. 2

21 Ingéniérie de la formation professionnelle Appréciation (A+, A, B ou C) : B Préparation à des fonctions de responsable de formation, secteurs professionnels peu couverts par des formations universitaires. Ouverture internationale. Synergie avec la spécialité «image et société» via l innovation pédagogique. Point faible : Articulation peu évidente avec la recherche. Ingénierie de projets de développement social urbain et de développemnet durable Appréciation (A+, A, B ou C) : A Spécialité ancienne et reconnue dans le champ du développement social urbain. Bonne insertion dans les milieux professionnels ; s appuie sur l Institut de la Ville. Adjonction d un parcours développement durable. Image et société Appréciation (A+, A, B ou C) : B Spécialité au sens fort du terme sur un domaine très bien identifié (préparation aux métiers de documentariste, réalisateur, chargé de production, concepteur de projets audiovisuels.). Formation pratique et professionnelle solide (techniques numériques, esthétique de l image et du son). Point faible : Manque d une articulation avec la recherche (aussi bien en termes de domaine de recherche que de transmissions de compétence aux chercheurs). Parcours de recherche Appréciation (A+, A, B ou C) : B Point fort : Articulation entre formation professionnelle et formation aux problématiques et débats sociologiques contemporains. Point faible : Faiblesse du nombre d étudiants cherchant à poursuivre en thèse. 3

22 Commentaire et recommandations Cette formation répond très bien aux attentes d un master professionnel. Il convient peut-être, de réajuster l option recherche ou de l intégrer complétement dans les autres options. 4

23 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : Histoire Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : C Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s'agit d'une formation récente, appuyée sur une jeune équipe qui demande sa transformation en équipe d'accueil. Il s'agit de la seule formation au sud de Paris à offrir aux étudiants d'ile-de-france, une formation à la recherche en histoire. Affirmant sa référence à l histoire économique, ce master entend privilégier deux axes majeurs: l histoire des territoires en particulier, de celui auquel appartient cette université ; l histoire des entreprises et du travail. Les chiffres fournis dans le dossier soulèvent de fortes perplexités quant au passage masterdoctorat (1 seul inscrit en thèse par an depuis 2004). Le dossier présente de nombreuses répétitions, en dépit du fait qu il soit étonnement court (18 p. au total). Il est surtout dépourvu d informations fondamentales : nature précise des cours dispensés, compétences de l équipe de formation, répartitions de tâches et éventuelles mutualisations avec les autres établissements de la région parisienne évoqués, données claires et non contradictoires sur les flux et sur le devenir des étudiants. La formation pourrait tirer profit des liens noués avec la sociologie, l économie enseignées en cycle Licence à Evry et dans les autres établissements d enseignement supérieur proches (Paris X, Paris VIII, Versailles - St Quentin, L ENS de Cachan). Le dossier proclame une «liaison étroite» avec les sites de l IDHE (Paris I, VIII, X, Versailles St Quentin et ENS Cachan), mais la nature de cette liaison et les bénéfices escomptés pour les étudiants ne sont pas explicités. La formation peut compter sur l appui de la CCI de l Essonne et le concours de sociétés importantes (Peugeot Citroën, Renault et SNECMA) prêtes à ouvrir leurs archives aux étudiants et les accueillir comme stagiaires. Le souci de donner aux étudiants les bases de la maîtrise des NTIC. Un dossier mal présenté, en décalage avec ce qu on s attend d une maquette ; des affirmations dépourvues de tout élément permettant de les étayer. L évaluateur est censé s exprimer sur une maquette dont on ignore le contenu, le volume horaire, les coefficients. On ne sait pas non plus si et comment les «stages» affichés sont pris en compte dans l évaluation et la formation. Impossible d évaluer aussi les compétences de l équipe enseignante et son implication dans la recherche et la formation à la recherche. La formation est adossée à une jeune équipe en complémentarité à l UMR IDHE de Paris X Nanterre. Toutefois, le dossier n explicite nullement comment ces adossements se traduisent en termes de choix de cours dispensés et de participation des étudiants aux activités de la J.E. ou de l UMR. Le descriptif des contenus est trop vague pour s en faire une idée correcte : ne sont communiqués que les intitulés très généraux des UE, mais pas leur volume horaire, ni les crédits ECTS, ni leur contenu, ni un nom de responsable d UE. 2

24 Avis par spécialité Histoire économique et sociale Appréciation (A+, A, B ou C) : C Point fort : Liaison privilégiée avec les dépôts d archives contemporaines (dépôt du centre de documentation d histoire contemporaine de Fontainebleau) et avec les grandes sociétés industrielles situées à proximité de l université. Point faible : Un dossier mal présenté, en décalage avec ce qu on s attend d une maquette ; des affirmations dépourvues de tout élément permettant de les étayer. L évaluateur est censé s exprimer sur une maquette dont on ignore le contenu, le volume horaire, les coefficients. On ne sait pas non plus si et comment les «stages» affichés sont pris en compte dans l évaluation et la formation. Impossible d évaluer aussi les compétences de l équipe enseignante et son implication dans la recherche et la formation à la recherche. Recommandation : Veiller à l achèvement des négociations de partenariat avec les universités étrangères spécialisées dans ce secteur, en particulier avec le département d histoire économique de l Université de Catalogne de Barcelone et de l université Humboldt à Berlin. Commentaire et recommandations Il serait souhaitable de réfléchir sur les causes des abandons au cours du M1, entre M1 et M2 et sur les moyens de les réduire. La maquette doit être impérativement repensée. Remplir un dossier de manière rigoureuse et en fournissant des données chiffrées non contradictoires. Il faudra veiller à mener à leurs termes, les négociations engagées pour la conclusion d accords avec les universités européennes mentionnées dans le dossier : Venise, Nottingham, Berlin. 3

25 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry - Val d'essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologie, santé et ingénierie Mention : Sciences du génome et des organismes Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Ce master regroupe l offre de formation de l Université d Evry - Val d'essonne (UEVE) dans son domaine d excellence de la génomique (Génopôle, Généthon, futur CRCT ). Elle est proposée en cohérence avec les universités Paris 11, Paris 12 et Paris 13 et les grandes écoles de la région (AgroParisTech/Ecole Centrale), par des cohabilitations au niveau du M2 de trois spécialités sur quatre. Ce master a été profondément restructuré par rapport à l offre de formation antérieure : il est beaucoup plus resserré et résolument tourné vers la multidisciplinarité. Les spécialités sont rénovées dans divers champs très modernes de la biologie intégrative en combinaison avec la modélisation (biologie des systèmes et synthétique). Les quatre spécialités proposées se situent dans les domaines de la génomique, des biothérapies, de la biologie systémique et de la bioinformatique. L objectif majeur est le développement de compétences bi-disciplinaires, voire interdisciplinaires, associant mathématiques-informatique ou physique-chimie. Une offre de formation unique dans le domaine des sciences, technologie et santé, proposée par l Université d Evry, en co-habilitation avec d autres établissements voisins. Ce master est en cohérence avec les points forts de la recherche à l UEVE, et la formation s appuie sur de nombreux laboratoires (UPR et UMR) de renommée internationale. La formation est une réelle coopération entre des universités et des organismes de recherche CNRS, INRA, INSERM, CEA. Un environnement socio-économique (entreprises) riche et la possibilité d accès à des plateformes technologiques. L équipe de formation du master est bien constituée avec une composition diversifiée et des objectifs précis. Cependant, l équipe pédagogique de M1 est peu renseignée. Les liens avec le monde professionnel sont forts. Des stages sont prévus en M1 et en M2. Les étudiants seront formés à la recherche par la réalisation de petits projets théoriques et par l accomplissement de stages dans des laboratoires de recherche adossés au master. La pluridisciplinarité des enseignements. L'apprentissage de deux langues vivantes. Le dossier ne précise pas suffisamment l articulation avec les licences locales. Les liens pédagogiques sont peu, voire pas développés pour la spécialité «Génomique et postgénomique». Les informations relatives aux flux d étudiants méritent un réexamen. L effectif actuel de M1 (environ 50 étudiants) est insuffisant pour alimenter quatre spécialités avec plusieurs parcours «recherche» et professionnels. Les règles d attribution des équivalences de M1 aux étudiants de Médecine, et de Pharmacie sont à préciser. Les informations sur les effectifs réels du M1 et prévisionnels en M2 sont insuffisantes. 2

26 Ce master, qui invoque la pluridisciplinarité de la biologie moderne (et qui intègre plusieurs formations réellement bidisciplinaires), ne prévoit pas de recrutement en dehors de licences purement «Biologie» (sinon par le passage par d autres M1). La contribution des professionnels aux enseignements est plus difficile à cerner ; un tableau de synthèse faciliterait l identification de leur impact. Compte tenu de sa nature, il n est pas évident que ce master puisse conduire valablement aux métiers de professeur de l enseignement secondaire. Avis par spécialité Biologie systémique et synthétique Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ Cette spécialité est en co-habilitation avec AgroParisTech, l Ecole Centrale de Paris. Une présentation de la spécialité précise et très bien documentée dans une annexe au dossier. La thématique très moderne et très originale de la biologie intégrative basée sur la modélisation mathématique et l ingénierie de la biologie. Cette proposition est basée sur une large réflexion au niveau régional pour identifier les nombreux domaines d application. La formation aux applications mathématiques-informatique et physique-chimie à la biologie, très méthodologiques selon une maquette complète et resserrée. La bonne insertion dans les orientations scientifiques de l Université d Evry. Les flux annoncés qui s'appuient sur le M1 d Evry, et sur un flux d étudiants de qualité venant de plusieurs écoles d ingénieurs (AgroParisTech et Ecole Centrale de Paris, avec lesquelles l habilitation de ce M2 est partagée, et Telecom et Management) ou d universités étrangères (Cambridge, ETH Zurich). Compte tenu des partenariats, les effectifs annoncés sont plausibles, avec un flux d étudiants de qualité. Le partenariat avec la branche «Biologie synthétique» du MIT (USA). L'équipe pédagogique est très impliquée dans une recherche d excellente qualité et adossée à des équipes de recherche et de biotechnologies diversifiées et complémentaires. La bonne articulation avec les écoles doctorales «Du génomes aux organismes» et «ABIES». Recommandation : Construire un projet de master européen pour renforcer les échanges. Biothérapies tissulaires, cellulaires et géniques L avis concernant cette spécialité a été communiqué à l établissement support. Génomique et génétique statistiques Appréciation (A+, A, B ou C) : B Cette spécialité est en co-habilitation avec les universités Paris Descartes, Paris 7 et Paris 11. La co-habilitation avec plusieurs universités d Ile-de-France sur un champ très ciblé. L'adossement à un large panel de laboratoires de qualité dispersés sur l Ile-de-France. Le ciblage fort sur les méthodes statistiques en génétique des populations, en génomique et génétique épidémiologique appliquée aux pathologies humaines. Les parcours «recherche» et professionnels, qui se différencient par le stage, concernent les concepts méthodologiques et leurs applications au domaine biomédical. Les UE obligatoires sont minoritaires, au bénéfice d UE variées, au choix, pour une formation à la carte. Le partenariat international avec l institut de génomique de Singapour. 3

27 Le recrutement ouvert à des étudiants détenteurs de masters avec des UE de mathématiquesstatistiques-génétique que l on peut aussi trouver dans des écoles d ingénieurs. Le flux d'étudiants est très faible. Regrouper, dans le dernier contrat, quatre universités (Paris 11, Evry-Val d'essonne, Paris Descartes et Paris 7) et un partenariat avec deux autres (Versailles Saint-Quentin en Yvelines et Paris 6) pour un nombre moyen d'étudiants inférieur à quatre relève d'une attitude peu cohérente, même si le nombre prévu dans le prochain contrat est de huit à douze (comment cet objectif sera-t-il atteint?). De même, créer une double spécialité à la fois «recherche» et professionnelle dans ces conditions ne paraît pas adapté à la situation. La spécialité vise un public issu d un M1 autre que celui qui est commun à la mention. Les conditions d accès à l année de M2 de la spécialité ne sont pas précisées pour les étudiants poursuivant leurs études en Médecine, Pharmacie et Ecoles. Bien que les parcours «recherche» et professionnels ne soient différents que par le stage, les effectifs prévisionnels sont relativement faibles. Le dossier fait référence au master «Santé publique» et jamais au master «Sciences du génome et des organismes» auquel est rattachée cette spécialité. Recommandation : Repenser la stratégie de cette spécialité pour attirer plus d'étudiants. Génomique et post-génomique Appréciation (A+, A, B ou C) : A La forte inscription de cette spécialité dans la politique de développement de l Université d Evry. L'appui fort de nombreux laboratoires et plates-formes technologiques, produisant une recherche de qualité, très compétitive et internationalement reconnue et des dispositifs instrumentaux riches du Génopôle. L'intégration et la pérennisation du parcours professionnel «Génie biologique et informatique». Le suivi personnalisé des étudiants. L'ouverture internationale (réseaux de laboratoires) de cette spécialité et l'aide à la mobilité. L enseignement est articulé autour d un tronc commun de génomique et protéomique en cohérence avec les compétences du Génopôle et des laboratoires partenaires. La spécialisation organisée en semestre n 3 sous la forme de parcours avec des UE spécifiques. Le morcèlement des deux parcours «recherche» justifiés par des domaines considérés comme distincts. Les prévisions d'effectifs ambitieuses. Qu est-ce qui permet d espérer que les effectifs des deux parcours «recherche» ne seront pas squelettiques? L'information relative à l insertion professionnelle des étudiants de «Génie biologique et informatique» est limitée. Le manque d information sur la contribution des professionnels aux enseignements spécifiques. Le manque de clarté sur la possibilité pour les étudiants de suivre l UE 13 (Langue) tout en étant en stage, parfois loin du site d Evry. Le dossier fait référence à un M1 spécifique au parcours «Génie biologique et informatique». Or dans le dossier de la mention «Sciences du génome et des organismes», toutes les spécialités semblent partager la même année de M1. Les effectifs des étudiants de licence ne sont pas indiqués. En particulier, il est utile de connaître l origine des étudiants qui viendraient intégrer cette spécialité. Recommandations : Renforcer l'information relative à l insertion professionnelle des étudiants de «Génie biologique et informatique». Indiquer les effectifs des étudiants de licence. 4

28 Commentaires et recommandations La plupart des spécialités étant proposées à la création, les informations sur le devenir des étudiants se limitent à la spécialité «Biothérapies tissulaires, cellulaires et géniques», avec des taux d insertion (professionnelle ou en thèse) très encourageants. Il serait souhaitable de donner des informations plus précises sur quatre ans concernant le devenir des étudiants du M1 de biologie à Evry, ainsi que sur l insertion des étudiants du parcours «Génie biologique et informatique». Les données sur l origine, les effectifs et les débouchés des étudiants méritent d être complétées. Il conviendrait de suivre le devenir des étudiants des spécialités, mais aussi du M1 : que deviennent les étudiants qui ne s intègrent pas dans des spécialités très ciblées? 5

29 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry-val d'essonne Demande n S Domaine : Droit, Economie, Gestion Mention : Droit public Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Les objectifs scientifiques et pédagogiques sont présentés de manière très classique, mais ils apparaissent très sérieux au regard d'une formation de base solide en Master 1 avec des cours correspondant aux spécialités de Master 2, avec une différenciation d'approche entre les parcours professionnels et les parcours recherche. Les objectifs professionnels et les débouchés sont principalement orientés, pour ce qui concerne le M1, vers les concours et les carrières dont l'accès est ouvert à bac+4. Les objectifs des M2 sont orientés vers les carrières dans lesquelles il existe le plus de débouchés. Il existe une bonne adéquation avec les besoins exprimés par le tissu économique de la région parisienne et une bonne prise en compte desdits besoins. Le positionnement dans l'environnement est très satisfaisant ; le dossier souligne le réel souci de connaître et de répondre aux attentes des entreprises ou administrations susceptibles d'embaucher les étudiants. L'adossement à la recherche ne soulève pas de difficultés particulières : la formation est appuyée sur l'équipe de recherche pluridisciplinaire "Centre Léon Duguit pour l'étude des nouvelles transformations en droit". Les spécialités proposées dans le cadre du Master sont en phase avec les équipes internes de ce centre. Il existe une vraie cohérence des parcours LMD, avec une acquisition des connaissances nécessaires tout au long du parcours. Les différentes spécialités s'appuient sur les connaissances acquises en Master 1. L'ouverture internationale est trop limitée ; le dossier se contente d'indiquer que «L ouverture internationale s exprime par l accès d étudiants étrangers, plus particulièrement dans la spécialité «droits de l homme et droit humanitaire», et par les séjours d étudiants d Evry dans des universités étrangères (notamment Espagne, Royaume- Uni )». Même pour une mention de droit public interne, il semble nécessaire de développer les relations à l'international, en dehors de la spécialité droits de l'homme et droit humanitaire. L'équipe pédagogique est satisfaisante ; on note la présence de plusieurs directeurs des études, ce qui est appréciable pour les étudiants. Mais cette équipe est en partie constituée de privatistes, dont la part semble trop importante, même s'il faut encourager la pluridisciplinarité. L'équilibre entre le tronc commun et les options est adapté. Quant aux contenus, l'ue II du M1 est composée uniquement d'options de droit privé, ce qui constitue un défaut dans la mesure où certains cours généraux de droit public que l'on trouve normalement en M1 ne sont pas dispensés. Les aspects professionnalisants sont bien mis en valeur ; un stage est possible en M1. Les spécialités professionnelles en M2 sont bien insérées dans les milieux professionnels. Les aspects formation à la recherche sont plus discrets ; le mémoire est facultatif et il n'y a pas d'indications sur la rédaction de mini-mémoires dans certaines matières. Il n'existe pas de liens pédagogiques avec d'autres écoles ou instituts au niveau du Master 1 ; mais les spécialités professionnelles du Master 2 entretiennent des partenariats privilégiés avec les professions clés du secteur. Quant à l'évaluation des enseignements et des UE par les étudiants, il existe des questionnaires, qui semblent être analysés, mais sans que le dossier apporte des précisions sur l'impact de ces analyses. On ne sait pas s'il s'agit de questionnaires globaux ou par UE. 2

30 Les flux constatés et attendus montrent une attractivité réelle de la formation, compte tenu de la concurrence des universités parisiennes et de la région parisienne (45 étudiants en Master 1 en 2008), mais il faudra veiller au maintien de ce flux. Le dossier apporte des informations partielles sur le devenir des étudiants diplômés de la formation ; l'équipe s'est cependant dotée d'un mécanisme pour assurer un meilleur suivi. Les précisions apportées sont pour l'instant insuffisantes. Le dossier est bien présenté, les informations données sont en général de bonne qualité, même s'il manque certaines précisions (partenariats avec d'autres organismes, place de la recherche en master 1...). Parcours construit en fonction des débouchés professionnels de la région parisienne et réel souci d'offrir une formation aux étudiants qui souhaitent quitter le cursus au niveau bac+4. Formation en réelle adéquation avec son environnement. Effort de formation à la recherche et d'ouverture sur le monde professionnel par la proposition d'un stage ou de la rédaction d'un mémoire. Intitulé des cours simples et clairs. Point faible : Les options de l'ue II sont des options de droit privé. Cela n'est pas un défaut en soi puisque le diplôme affiche une volonté de formation pluridisciplinaire. Mais aucun cours de droit des contrats n'est dispensé, ni de droit de la fonction publique. Le droit financier local est couplé avec le droit des collectivités territoriales dans un même cours de 36h. Avis par spécialité Droit public des affaires Appréciation (A+, A, B ou C) : A La spécialité offre uniquement une voie recherche, aménagement de la spécialité recherche habilitée existante depuis 2001 «Droit privé et public de l économie» (DPPE). Elle est désormais axée sur les interventions économiques des personnes publiques. La spécialité est conçue de manière convaincante, mais elle souffre d'un manque d'attractivité. Excellente maquette. Tout ce qu'on attend d'une formation en droit public des affaires est présent. Bonne équipe pédagogique (universitaires publiant dans la matière concernée). Point faible : Très faible attractivité en 2007/2008. L'explication donnée est celle d'une scission avec la spécialité «Droit privé des affaires». L'on peut ne pas être entièrement convaincu et se demander si la baisse d'attractivité n'est pas liée au choix d'une spécialité recherche. Même s'il faut se féliciter que des universités proposent encore des parcours recherche sur ce thème, il faudrait peut-être envisager une spécialité mixte. Recommandation : Envisager une spécialité mixte (recherche et professionnelle). 3

31 Droit des collectivités territoriales Appréciation (A+, A, B ou C) : A La spécialité professionnelle proposée paraît solide mais souffre d'un certain manque d'attractivité, qu'il conviendrait d'expliquer. L'ancrage recherche est pourtant satisfaisant, et devrait être conforté par l organisation des Rencontres du Master 2 «Collectivités territoriales», qui réunissent au moins quatre fois par an des élus, des professionnels, des universitaires autour d un thème intéressant les collectivités territoriales. Le dossier souligne qu'aucune formation n'est spécifiquement ouverte à l'ensemble du champ juridique de ces collectivités. Le manque d'attractivité est donc d'autant plus problématique. Très bonne insertion dans le milieu professionnel environnant par le biais de rencontres périodiques et de partenariats. Effort sur la pluridisciplinarité. Bonne maquette. Grande qualité des intervenants professionnels. Il manque un cours d'action économique des collectivités territoriales (SEM, aides locales, interventions, répartition des compétences en matière économique, etc.). Attractivité relativement faible (12 étudiants en 2007/2008). Recommandation : Tenter de déterminer la cause de la faible attractivité malgré la qualité des enseignements proposés (concurrence avec d'autres diplômes d'universités proches?, mauvaise qualité des dossiers de candidature?, inadéquation au milieu local?). Droits de l'homme et droit humanitaire Appréciation (A+, A, B ou C) : B La formation proposée demeure originale ; elle est l'une des plus anciennes de la Faculté d'evry et connaît peu de concurrence. Il est à noter que la connaissance de l'anglais est un des critères de recrutement dans la spécialité, ce qui apparaît très pertinent. La spécialité offre des enseignements diversifiés, axés sur le droit humanitaire, avec de nombreuses collaborations externes dans ce domaine. Seul le devenir des étudiants pose problème, très peu semblant trouver un emploi en rapport avec le diplôme obtenu. Spécialité peu offerte en France, se traduisant par une très forte attractivité du diplôme (26 étudiants en 2008). Relations privilégiées entretenues avec des organisations internationales et les ministères compétents. Formation professionnelle mais également initiation à la recherche par la rédaction d'une partie théorique dans le rapport final (ce qui peut être intéressant pour développer d'éventuelles carrières universitaires). Point faible : Si l'outil d'évaluation du devenir des étudiants fonctionne bien, on relève un taux de 0% d'emploi dans la spécialité (60% des étudiants étant en recherche d'emploi), ce qui est tout de même inquiétant. Un bon tiers des étudiants poursuivent encore leurs études après le master. On peut se demander si l'issue d'un M2 universitaire est réellement la poursuite d'études. Recommandation : Evaluer les débouchés professionnels réels de cette spécialité. Tenter d'interroger les étudiants en recherche d'emploi (trouvent-ils finalement un emploi, au terme de quel délai?). 4

32 Commentaire et recommandations Au sein des options de droit privé de l'ue II, il serait souhaitable d'insérer un cours de finances locales (le cours obligatoire de l'ue V serait alors exclusivement consacré au droit des collectivités territoriales) et un cours de droit des contrats publics. 5

33 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Droit, économie gestion Mention : Droit et Management Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Cohérence du parcours LM. Master répondant à des besoins réels. Soutien et participation des milieux professionnels. Contenu des enseignements en adéquation avec les objectifs pédagogiques et professionnels. Nombreux enseignements à caractère pratique. Importance accordée à l anglais. Débouchés nombreux et variés offerts aux diplômés. Ouverture à l international à développer pour la spécialité Juriste d entreprise. Présentation matérielle du dossier parfois un peu trop confuse pour être exploitable. Evaluation de la formation par les étudiants. Manque de précision sur le devenir des diplômés (nature des fonctions exercées, lieu de l emploi, évaluation du montant de leur rémunération ). Avis par spécialité Juriste d entreprise Appréciation (A+, A, B ou C) : A Participation et implication des professionnels. Antériorité de la formation. Renommée de la formation. Enseignements ne se limitant pas au droit des affaires (comptabilité, management, gestion). Point faible : Ouverture à l international. Recommandation : Bonne formation qui pourrait être améliorée par une ouverture plus large à l international. 2

34 Juriste-administrateur des structures et activités culturelles Appréciation (A+, A, B ou C) : A Participation et implication des professionnels. Contenu des enseignements. Spécialité répondant à un besoin sérieusement identifié. Diversité et cohérence des enseignements. Point faible : Implication trop limitée des universitaires juristes. Recommandation : Bonne formation qui pourrait être améliorée par une plus forte implication des universitaires juristes et par le développement des enseignements de droit pour les étudiants n ayant pas de formation juridique. Commentaire et recommandations La qualité de la formation est reconnue. Pour l améliorer encore il pourrait être utile de renforcer la participation des universitaires (PR, MCF) dans le cursus de M2 et de développer la formation à la recherche en l orientant de telle sorte qu elle ait une utilité professionnelle conforme à la finalité du cursus (note de synthèse, recherches documentaires ). 3

35 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine: Droit, Economie, Gestion Mention : Droit des affaires Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Diversité des spécialités proposées. Adéquation apparente de la formation et des besoins professionnels. Implication des professionnels dans le cursus. Contenu et cohérence des enseignements dispensés. Informations souvent incomplètes ou imprécises du dossier (en particulier pour le M1 et le M2 «Fusions- Acquisitions-Financement»). Ouverture internationale trop limitée. En l état actuel, manque de cohérence entre le M1 Droit des affaires et le M2 Droit de la santé et des biotechnologies. Absence d une solide préparation à la recherche dans le M2 «Droit des contrats d affaires et du crédit». Enseignement de l anglais ou d une autre langue étrangère trop limité. Avis par spécialité Fusions-acquisitions-financement Appréciation (A+, A, B ou C) : B Contenu des enseignements dispensés. Implication des professionnels (avocats d affaires notamment). Equipe pédagogique menée par des universitaires aux compétences reconnues. Débouchés professionnels. Ouverture trop limitée à l international. Présentation trop sommaire (absence de données précises sur les effectifs, les débouchés notamment). 2

36 Recommandation : La formation est bonne et répond de façon globalement satisfaisante aux principaux critères d évaluation, mais ses points faibles doivent être corrigés. Carrières judiciaires et droit des contentieux Appréciation (A+, A, B ou C) : A Contenu des enseignements (diversité des contentieux envisagés dans cette spécialité). Suivi personnalisé des étudiants. Equipe pédagogique associant des universitaires (section CNU 01 et 02) et des professionnels divers (avocats, magistrat, commissaire de police.). Point faible : Absence d une aide spécifique à la préparation des diplômés aux examens ou concours auxquels ils se présenteront (concours fonction publique, avocat..). Recommandation : La poursuite d un cursus par la majorité des diplômés de ce M2 (en prépa ou en école) montre l utilité de la mise en place d une aide complémentaire à la préparation des examens ou concours auxquels les étudiants se destinent. Droit de la santé et des biotechnologies Appréciation (A+, A, B ou C) : A Liens avec le milieu professionnel local (Génopole d Evry). Organisation réfléchie et cohérente des enseignements dispensés. Equipe pédagogique associant universitaires et professionnels. Variétés des débouchés professionnels. Point faible : L intégration de cette spécialité dans la mention «Droit des affaires» est surprenante de prime abord. Recommandation : Il conviendrait (comme cela semble être prévu) de créer pour le moins un cours de droit médical afin de renforcer la cohérence et la continuité entre le M1 de droit des affaires et ce M2. Droit des contrats d affaires et du crédit Appréciation (A+, A, B ou C) : B Equipe pédagogique. Enseignements qui s efforcent (par leurs contenus et leurs modalités) de conserver un lien avec les besoins professionnels. Peu de droit international et de droit comparé. Intitulés des enseignements peu explicites (par ex, «droit des contrats approfondis»). Présentation du dossier. 3

37 Recommandation : Il conviendrait sans doute de développer davantage la formation à la recherche (par exemple par des ateliers de recherches documentaires, par la mise en place de «veilles juridiques» ) et de donner une cohérence plus apparente entre les «Enseignements» et les «Séminaires». Ces aménagements sont d autant plus indispensables que l attractivité de cette spécialité est renforcée par la fermeture du Master recherche «Droit privé et public de l économie». Commentaire et recommandations L appréciation globale du projet de Master s explique en partie par la présentation du dossier dans lequel des informations importantes font défaut. Le traitement approprié des points faibles permettrait à ce cursus d avoir la place qu il mérite et de tirer davantage profit du soutien dont il bénéficie de la part des professionnels notamment. 4

38 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Analyses et Politiques Economiques Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s'agit d'une formation originale proposant, dans le domaine de l'expertise, deux spécialités complémentaires portant l'une sur l'évaluation quantitative des décisions économiques et l'autre sur l'évaluation qualitative. Cette dernière offre une formation pluridisciplinaire (économie et droit). Les débouchés pour ces spécialités sont nombreux et convaincants au regard de la formation. En ce qui concerne la spécialité «Histoire de la pensée économique», le seul débouché crédible semble être la recherche, mais il s'agit d'un point fort de ce master dans la mesure où cette spécialité est à l'heure actuelle unique en France et offre une ouverture internationale que n'ont pas les autres spécialités. La mention est adossée à trois centres de recherche : Une Fédération de recherche (FR CNRS 3126) et deux équipes d accueil (EA 2177 et EA 3937) de bon niveau. Les deux parcours «Ingénierie de l évaluation économique» et «Audit, expertise et administration économique» sont en phase avec la Licence et le M1 proposés. En revanche, le parcours «Histoire de la pensée économique»en M2 n est pas nécessairement extrêmement cohérent avec le parcours M1. De plus, les spécialités apparaissent fortement cloisonnées sans cours communs. Il manque des informations sur les volumes horaires et les contenus des cours afin de mieux pouvoir apprécier les cohérences pédagogiques. Dans l'ensemble, on note une présence très faible de professionnels au sein de l'équipe pédagogique. Enfin, les données fournies sont incomplètes ou parfois opaques concernant les flux et le devenir des étudiants. Qualité de l adossement recherche et variété et qualité de la formation recherche avec de plus l originalité de la formation «Histoire de la pensée économique». Bonne formation dans le domaine des techniques d évaluation des décisions économiques (spécialité Ingénierie de l évaluation économique). Originalité de l intégration d une spécialité à caractère pluridisciplinaire, orientée vers l évaluation qualitative. Réalisme des débouchés visés compte tenu du nombre d organismes susceptibles d accueillir des étudiants pour un stage. L'association de ces spécialités n'est pas clairement justifiée, d'autant plus qu'elles apparaissent très cloisonnées. La spécialité «Audit, expertise et administration économique» (AEAE) semble légèrement décalée, moins orientée vers le volet recherche que les deux autres spécialités ; pour autant elle n apparaît pas nécessairement mieux armée sur le volet professionnel. La pluridisciplinarité annoncée dans la spécialité AEAE n est pas suffisamment mise en valeur. Volume d enseignements professionnels globalement insuffisant. Informations incomplètes sur les flux et le devenir des étudiants. 2

39 Avis par spécialité Ingénierie de l Evaluation Economique (IDEE) Appréciation (A+, A, B ou C) : A Qualité des enseignements sur les techniques économétriques d évaluation des décisions économiques. Spécialité en phase avec les intérêts des enseignants-chercheurs et disposant d'un bon adossement recherche. Formation qui répond à des besoins grandissants en matière d'évaluation des décisions économiques. Proportion faible d enseignements professionnalisés (14%). Information imprécise sur les volumes horaires des enseignements. Pas d information sur les flux et le devenir des étudiants. Recommandations : Il serait opportun d'annoncer plus clairement qu il s agit d une mention fortement tournée vers l Econométrie. Il serait aussi nécessaire d'augmenter les efforts pour recueillir et analyser les informations concernant les flux et le devenir des étudiants. Enfin, les relations avec le monde professionnel devraient être précisées et la proportion d'enseignements professionnels sans doute augmentée. Audit, expertise et administration économique (AEAE) Appréciation (A+, A, B ou C) : B Spécialité complémentaire de la spécialité IDEE avec un contenu pluridisciplinaire dont on peut penser qu'elle répond à de réels besoins. Bonne équipe pédagogique et environnement de recherche adapté. Manque d information sur les enseignements professionnalisés et les volumes horaires des enseignements. Manque de spécificité de cette formation au regard des objectifs annoncés, la maquette ne semble pas adaptée (il manque notamment un cours de droit en M2 pour affirmer la bi-disciplinarité annoncée). Manque d information sur les flux et le devenir des étudiants. Recommandations : Il serait dommage de laisser planer l idée qu il s agit d une formation pour des étudiants AES qui n auraient pas un niveau suffisant pour poursuivre des études économiques et économétriques. Mieux vaudrait affirmer de façon plus positive les spécificités de cette formation en essayant de renforcer les enseignements en droit pour faire émerger une originalité. A la lecture du dossier, il reste aussi difficile de se convaincre que cette formation peut conduire vers les métiers de la recherche. Il serait nécessaire de mieux affirmer la stratégie choisie dans ce domaine. Il conviendrait aussi de clarifier les relations avec le monde professionnel et de préciser la part des enseignements professionnels. 3

40 Histoire de la pensée économique (HPE) Appréciation (A+, A, B ou C) : A Unique formation en France de ce type, fonctionnant en co-habilitation avec Paris I et Paris X. Le contenu de la formation est bien élaboré. L équipe enseignante est compétente. L'ouverture internationale est aussi un atout. Attractivité restreinte due à des débouchés exclusivement tournés vers la recherche. En cela, cette spécialité peut aussi apparaître décalée par rapport aux deux autres. Comme pour les autres spécialités, il manque aussi des informations sur les enseignements et sur le devenir des étudiants. Recommandations : Cette spécialité dispose d'une véritable originalité mais trop exclusivement axée sur la recherche elle peine à être suffisamment attractive. Plusieurs voies pourraient offrir des solutions : Il faudrait préciser l organisation pédagogique de la spécialité, en particulier dans ses relations avec les autres spécialités et avec les universités partenaires : -un ou deux cours communs aux spécialités notamment seraient bienvenus autour de la philosophie économique par exemple. -un élargissement des partenariats nationaux et internationaux sur ces domaines pourrait aussi être bienvenu. Un des atouts de cette formation est l accent mis sur la formation en anglais. Une recommandation serait de poursuivre le développement des enseignements dispensés en anglais, afin d augmenter l attractivité de la formation auprès des étrangers. Commentaire et recommandations Dans la mesure où les méthodes d évaluation des décisions économiques subissent des modifications importantes depuis une dizaine d années, le projet d ensemble de cette mention est pertinent et les objectifs annoncés raisonnables. Les enseignements dans les matières quantitatives sont conséquents et souvent associés à des enseignements de nature qualitative. Dans ce projet, la spécialité «Histoire de la pensée économique» est intéressante, car en mesure de sensibiliser les étudiants à la question délicate de l évolution des méthodes de décision en économie. Cette maquette ne semble cependant pas complètement aboutie dans ce sens. En particulier pour la spécialité «Audit, expertise et administration économique». Il faudrait clarifier les contenus pédagogiques (introduire des cours de droit en correspondance avec la pluridisciplinarité annoncée) et renforcer la professionnalisation de la formation. Pour la spécialité «Histoire de la pensée économique» il faudrait renforcer la cohérence de sa place au sein de cette mention en offrant des cours communs adaptés aux autres spécialités. Concernant l évolution des méthodes de décision en économie, le cours de l histoire des théories de la décision et des jeux est opportun. Est-il possible de construire un cours similaire sur le thème des méthodes économétriques? Un élargissement des partenariats nationaux et internationaux pourrait aussi aider à maintenir une attractivité extérieure suffisante pour cette spécialité. De façon plus générale, les rapports avec le monde professionnel devraient être précisés et sans doute renforcés par l'introduction d'un plus grand nombre d'enseignements professionnels dans les mentions visant l'expertise. Il serait par ailleurs nécessaire à l'avenir de préciser les contenus et volumes horaires des cours ainsi que les informations essentielles concernant les flux et le devenir des étudiants. Par exemple, en ce qui concerne le devenir des étudiants, on ne comprend pas vraiment le décalage entre et L explication délivrée n est pas convaincante. Pourquoi autant d abandons? 4

41 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry-val d'essonne Demande n S Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Finance Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Cette mention propose une formation en Finance de bon niveau, avec une équipe pédagogique de qualité bien adossée à la recherche. Les objectifs professionnels sont clairement affichés au sein de chaque spécialité même s ils paraissent mieux établis pour certaines spécialités ("Gestion des Risques et des Actifs" et "Banque-Finance") que pour la spécialité «Finance d'entreprise» notamment. Les relations anciennes avec les banques et les institutions financières permettent à cette mention d'offrir une formation adaptée aux besoins de ces entreprises. La coexistence de trois spécialités dans cette mention pourrait cependant souffrir d'une base de recrutement peu développée (les effectifs en L3 sont faibles), et d'une équipe pédagogique en nombre limité. Dans ce contexte la spécialité «finance d'entreprise», qui n'affiche d'ailleurs pas de responsable, apparaît la plus fragile. Des points d'amélioration possibles sont relevés aussi concernant la cohérence des contenus et la clarté des parcours de formation notamment en M1, l'ouverture internationale qui n'est pas du tout développée et enfin le suivi et l'analyse du devenir des étudiants qui apparaît très insuffisant. Une équipe d'enseignants chercheurs reconnue scientifiquement dans le domaine de la finance quantitative. De nombreux intervenants professionnels de qualité. L'importance du taux d'ajournés et défaillants en M1 et le manque de suivi du devenir des étudiants. Les libellés peu clairs des Unités d Enseignement (La présence de l'anglais dans l'ue «enseignements fondamentaux en finance» est surprenante. Le logiciel SAS et histoire dans la même UE!). La filière «Finance d'entreprise» dont la justification est peu convaincante. L'absence d'ouverture internationale. Avis par spécialité Gestion des Risques et des Actifs Appréciation (A+, A, B ou C) : A Il s'agit d'une bonne formation mais qui gagnerait à être aménagée en cohérence avec la spécialité «Banque et Finance». 2

42 Des partenariats de qualité. Nombreux intervenants professionnels. Bonne cohérence de la maquette de formation. Nombre élevé de défaillants et d'ajournés sans analyse. Pas de réel suivi des étudiants après leur sortie. Manque de différenciation par rapport à la spécialité «Banque et Finance». Recommandations : Une réflexion devrait être engagée pour améliorer le positionnement respectif de cette spécialité et de la spécialité «Banque-Finance» et d'éclairer les différenciations. L'analyse des défaillances et des échecs devrait être menée et des dispositifs permettant le suivi du devenir des diplômés mis en place. Banque Finance Appréciation (A+, A, B ou C) : A Il s'agit d'une bonne formation mais qui gagnerait à être aménagée en cohérence avec la spécialité «Gestion des Risques et des Actifs». Enseignants reconnus. Débouchés réguliers même si la crise pourrait rallonger la durée d'embauche des jeunes diplômés. Nombre élevé d'ajournés sans analyse. Pas de réel suivi des étudiants après leur sortie. Manque de différenciation par rapport à la spécialité «Banque et Finance». Recommandations : Il conviendrait d'aménager cette spécialité en cohérence avec la spécialité «Gestion des Risques et des Actifs» afin d'éclairer leur positionnement respectif. Il paraîtrait pertinent de mettre en place une ou plusieurs Unités d Enseignements spécifiquement liées à l'enseignement de l'économie et de la gestion bancaire en M2. L'analyse des échecs et du devenir des diplômés devrait être menée. Finance d'entreprise Appréciation (A+, A, B ou C) : C Maquette du M2 très vague. Objectifs de la spécialité qui restent flous car trop généraux. Recommandation : Il serait nécessaire de redéfinir la maquette du M2 «Finance d'entreprise» à partir de métiers bien cernés et explicites. La finance d'entreprise est une notion bien vague, et ne correspond pas à un métier ou un groupe de métiers homogène et cohérent. Si cette spécialité est destinée à recruter des étudiants type MSTCF -Maitrise de Sciences et Techniques Comptables et Financières- (aujourd'hui destiné à des masters «Comptabilité Contrôle Audit») elle n'est pas assez spécialisée. Si, au contraire, elle est destinée à des financiers de PME, certains cours semblent alors trop pointus. 3

43 Commentaire et recommandations Cette mention offre globalement une formation de qualité appuyée à la fois sur la recherche et sur des relations anciennes et de qualité avec les banques et les institutions financières. Une première remarque concerne l'absence totale d'ouverture internationale et de collaboration avec des institutions de formations étrangères reconnues. Cela peut être un manque dans une formation pour laquelle les parcours internationaux sont courants. Il est donc recommandé qu'un effort particulier soit mené en ce sens. Des efforts devraient aussi être accomplis pour une meilleure analyse des échecs et défaillances et pour un meilleur suivi du devenir des étudiants diplômés. L'inquiétude la plus grande provient de la spécialité Finance d'entreprise dont les objectifs et les débouchés restent très flous et peu convaincants. Cette spécialité souffre des mêmes maux que les anciennes formations de finance d'entreprise des filières de sciences économiques. Elle semble définie par défaut pour les étudiants n'ayant pas le bagage mathématique suffisant pour s'inscrire dans les spécialités «Gestion des risques et des actifs» et «Banque Finance». Cela ne paraît pas suffisant et il est nécessaire de définir un réel projet (l'apprentissage ne suffit pas) pour cette spécialité qui risque en plus de souffrir de la relative faiblesse des effectifs en L3. 4

44 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Sciences du Management Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : B Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La mention «Sciences du Management» comprend trois spécialités : «Stratégie, pilotage contrôle dans les entreprises», «Management opérationnel des hommes et des organisations», et «achats internationaux et distribution de biens et services». Ces trois spécialités abordent toutes des questions relatives à la gouvernance (des prestataires, des activités internes, et leurs conséquences sur le management), questions qui sont transverses aux fonctions de l entreprise et constituent un fil directeur cohérent entre les trois spécialités. Les objectifs professionnels sont bien identifiés. Les statistiques fournies sont précises. On peut regretter que le positionnement par rapport à l offre de formation très riche dans ces secteurs ne soit pas explicitement décrit. On peut toutefois considérer que la formation trouve sa place assez facilement compte tenu de sa cohérence. L adossement à la recherche se fait en l absence d unités de recherche dans la discipline au sein de l université. On doit donc considérer que cet aspect ne joue pas réellement en faveur de la formation, même si les personnalités de l équipe pédagogique conduisent une activité de recherche dans le domaine L évaluation des enseignements n est pas réalisée à ce jour mais il est envisagé de la mettre en place en La structure de la mention est satisfaisante. On peut toutefois s interroger sur la présence de deux parcours en M1, Administration des entreprises de biens et services à l international d une part et Management stratégique et contrôle d autre part. N aurait-il pas été préférable d éviter cette séparation en faisant jouer une plus forte mutualisation même si la présence d options n exclue pas une bonne sensibilisation et préparation aux différentes spécialités. L ouverture internationale est faible mais cela peut se justifier par la démarche de l apprentissage. Elle est toutefois significative pour la spécialité Achats et distributions à l international. L équipe pédagogique est quantitativement assez faible pour soutenir la mention et doit être impérativement renforcée (2 Professeurs, 5 Maitres de conférences, 2 PRAG). Il n y a pas de spécialité recherche (abandonnée dans la demande en cours), mais on constate la présence d enseignements d initiation à la recherche dans le programme pédagogique ce qui constitue une bonne initiative. Les flux sont satisfaisants mais on ne dispose pas d informations sur l attractivité des M2 (nombre de candidatures). L insertion apparaît pertinente avec un bon appui sur l apprentissage. On peut globalement dire que la restructuration de la mention a été faite de manière crédible et cohérente, mais le développement de l équipe pédagogique reste un enjeu fort sur les prochaines années. 2

45 Débouchés professionnels satisfaisants. Les trois spécialités sont en cohérence les unes avec les autres. Les contenus des enseignements sont bien équilibrés. Les flux sont relativement importants notamment en ce qui concerne l apprentissage, qui fonctionne de manière efficace. Point faible : L équipe pédagogique est quantitativement assez faible. Il n y a pas d unités de recherche dans la discipline au sein de l Université. Avis par spécialité Stratégie, Pilotage, Contrôle dans l'entreprise Appréciation (A+, A, B ou C) : B Très bonne insertion professionnelle. Des effectifs attendus très importants, mais s agit-il de chiffres crédibles? Approche transverse, pouvant donc se rattacher aux différentes fonctions de la gestion (marketing, Ressources Humaines ). Une équipe pédagogique faible en nombre par rapport aux besoins pédagogiques. Absence de centre de recherche associé. Recommandation : Renforcer l équipe pédagogique. Management Opérationnel des Hommes et des Organisations Appréciation (A+, A, B ou C) : B Contenu des enseignements cohérent. Bonne expérience de la formation (16 ans). Une équipe pédagogique faible en nombre par rapport aux besoins pédagogiques. Absence de centre de recherche associé. Très fort taux d échec des étudiants. Recommandations : Renforcer l équipe pédagogique. Expliquer et remédier au taux d échec. 3

46 Achats Internationaux et Distribution de Biens et Services AIDBS Appréciation (A+, A, B ou C) : B Ce master répond à un fort besoin du marché. Des partenariats internationaux de qualité : Chine, Corée, G.B., Australie, Mexique. Effectifs élevés en apprentissage. Une équipe pédagogique faible en nombre par rapport aux besoins pédagogiques. Absence de centre de recherche associé. Le nombre de diplômés en recherche d emploi un an après l obtention du diplôme est très élevé (25% sur la promo 2006/2007). Recommandations : Renforcer l équipe pédagogique. Surveiller l insertion professionnelle. Commentaire et recommandations Mettre en place l évaluation des enseignements par les étudiants. Il est nécessaire de renforcer l équipe pédagogique et de prévoir les recrutements qui favorisent l émergence d un pôle recherche visible. 4

47 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Comptabilité Contrôle Audit Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Le Master «Comptabilité Contrôle Audit» (CCA) est un master professionnel visant à former les étudiants à des fonctions de cadre et/ou à l exercice de professions libérales dans les métiers de la comptabilité, de l audit et du contrôle. Il permet en outre, par équivalence, de valider cinq des sept unités d enseignement (UE) du Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion (DSCG), diplôme national permettant l accès à la profession d Expert Comptable. Les objectifs professionnels et les débouchés sont tout à fait clairs et pertinents. L environnement universitaire est bien décrit et montre la complémentarité de ce diplôme avec les autres formations de l Université. Il décrit également le contexte économique et les spécificités du diplôme pour y répondre. L adossement recherche est cohérent avec la politique scientifique de l Université, la formation est par ailleurs assurée par des enseignants-chercheurs dont la gouvernance et la comptabilité constituent des domaines principaux de recherche. Le parcours LMD est très spécifique et ne s intègre pas vraiment dans les autres cursus, mais offre la solidité du parcours d expertise comptable, lui-même adossé à un programme défini de manière précise. L équipe pédagogique est composée d enseignants-chercheurs (60% des enseignements sont délivrés par l équipe des permanents, ce qui est plutôt élevé par rapport à la moyenne) et de professionnels dont les spécialités et les compétences apparaissent cohérentes avec le programme. La filière CCA est une spécialité à part. Il n y a pas de passerelles, sinon un projet en cours avec une mention finance d entreprise. Les contenus sont très liés au programme d expertise comptable et de ce fait, bénéficient de la cohérence de ce dernier. Les liens avec le monde professionnel sont forts par le biais de l apprentissage et les relations avec la profession d expert-comptable. Le stage est de 18 semaines en M2. Les flux sont précisés et correspondent à un effectif relativement important pour une formation de ce type, mais il est vrai que près de la moitié des effectifs est menée en apprentissage. En ce qui concerne l ouverture internationale, le diplôme est ouvert aux établissements coopérants avec l Université notamment dans le cadre des accords Erasmus. Dossier très clair et globalement complet. Les informations sont précises et détaillées. 2

48 Dossier solide qui bénéficie d une bonne équipe pédagogique et d un programme bien structuré. La professionnalisation semble bien assurée par l offre et le suivi des stages, ainsi que l ouverture à l apprentissage (que l université considère comme l un de ses points forts) et la formation continue. L accent mis sur les technologies de l information qui permettent d introduire des méthodes pédagogiques innovantes. Cours d anglais des affaires et comptabilité anglo-saxonne. Le devenir des étudiants : à l exception de statistiques précisant le pourcentage de poursuite d études, on ne trouve pas d information sur le placement des étudiants. L entrée en M1 et en M2 pour les étudiants venant d autres filières n apparaît pas très formalisée dans le dossier. Avis par spécialité Comptabilité Contrôle Audit Le Master ne possède qu une spécialité identifiée à la mention. Commentaire et recommandations Mettre en place un système de suivi des étudiants après leur sortie de l université de manière à pouvoir fournir des statistiques sur ce point. 3

49 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry-Val d Essonne Demande n S Domaine : Aménagement et développement territorial Mention : Administration Economique et Sociale Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) Il s agit d une formation d experts et de gestionnaires en phase avec les besoins de médiation au sein des organisations, et d opérationnalisation des nouvelles techniques de management. La création d une nouvelle spécialité correspond au souci d'assurer une continuité pédagogique (Licence-Master) et de s ajuster aux nouveaux besoins. Le réseau de partenariat est étendu, notamment à l échelle régionale, et les finalités d insertion montrent une évolution positive. Chaque spécialité dispose d une relation privilégiée avec un laboratoire, même s il ne s agit pas toujours d unités de l établissement, et si leur labellisation n est pas renseignée. L offre de formation, ainsi que les nouveaux projets, vont dans le sens d une cohérence établie et renforcée. Bon équilibre d équipe et objectifs variés, avec souci affiché de s adapter aux évolutions du marché et d accompagner les étudiants de façon globale. Excellence du réseau de partenariat. Sérieux avec lequel est envisagée l insertion professionnelle des étudiants. Passerelles entre formation et recherche. Pas d enseignements sur les collectivités locales, la territorialisation des politiques publiques, les concurrences inter-institutionnelles. La recherche conçue comme l espace d une «pause» par rapport à l opérationnel pur. Les grands enjeux de la recherche sont peu présentés, ou peu explicites. Avis par spécialité Coopérations et solidarités internationales Appréciation (A+, A, B ou C) : A+ La spécialité repose sur une expérience reconnue, en lien fort avec les collectivités et les associations, avec une volonté interdisciplinaire pour décloisonner et articuler les savoirs spécialisés, et s appuie sur un réseau international de qualité. Bon réseau de stages. Partenariats multiples. Vision interdisciplinaire cohérente. Qualité des enseignants, notamment professionnels. 2

50 Point faible : Argumentaire peu convaincant. Administration et développement du territoire Appréciation (A+, A, B ou C) : A Spécialité dynamique sur un créneau en plein développement. On peut regretter une offre de formation insuffisante sur le fonctionnement des collectivités locales (pouvoir, élections, européanisation des procédures ). Bon réseau de stages. Partenariats multiples. Vision interdisciplinaire cohérente. Point faible : Formation insuffisante sur le fonctionnement des collectivités locales. Recommandation Renforcer l offre de formation sur les collectivités locales. Gouvernance et encadrement des organisations Appréciation (A+, A, B ou C) : B Approche originale mettant l accent sur l articulation «central» «local» dans la gestion des projets. La dimension «stratégique et tactique» est bienvenue et devrait renforcer l attractivité de la spécialité. Mais la dimension «recherche» reste encore insuffisante. Volonté de mettre l accent sur la recherche. Pertinence de l orientation pédagogique. Innovations de forme et de fond. Interface opérationnel-recherche. Déficit d orientation précise en recherche. Déficit de compétence en interne au niveau de la recherche. Recommandation : Option recherche à étayer. Commentaire et recommandation Bonne formation dans l ensemble s appuyant sur de réelles compétences pédagogiques et de bons réseaux professionnels aussi bien nationaux qu internationaux. Quelques points à améliorer. Assumer plus clairement l orientation de recherche en renforçant (pour le M2) les liens avec le réseau de laboratoires (par exemple en impliquant des «chercheurs référents» auprès des étudiants). Renforcer les enseignements sur les collectivités locales. Renforcer encore le suivi de professionnalisation des étudiants même si ce point constitue déjà un atout. 3

51 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d Evry - Val d Essonne Demande n S Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Matériaux Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) : A Avis global : (sur la mention et l offre de formation) La mention «Matériaux» évaluée regroupe quatre spécialités. «Chimie des matériaux» et «Surfaces et nanomatériaux» sont des spécialités professionnelles alors que la spécialité «Nano-biomatériaux» a un statut de recherche. L habilitation de la spécialité «Polymères fonctionnels» est demandée avec l Université Paris 12 Val-de- Marne. Cette dernière accueillera le parcours «recherche» «Polymères bio-fonctionnels» alors que le parcours professionnel «Matériaux polymère» sera sous le sceau de l Université d Evry - Val d Essonne. La première année de cette mention est préparée dans le cadre d un IUP «Matériaux», et ce cadre se prolonge pour les deux voies professionnalisantes. Les objectifs scientifiques et pédagogiques sont clairement définis et en bonne adéquation avec les débouchés professionnels. Ils s appuient sur une recherche locale forte mais avec un nombre restreint d équipes d accueil. L accessibilité de ce master par plusieurs mentions de licences ainsi qu un adossement à l école doctorale «Sciences et ingénierie» assurent une bonne cohérence dans le parcours LMD. Des enseignements de plusieurs langues étrangères ne permettent pas de compenser le manque d ouverture internationale. Une des particularités pédagogiques de cette mention est la mise en place d un conseil d orientation faisant participer des acteurs des milieux académiques, industriels et institutionnels. Ce rapport avec les partenaires industriels est renforcé par une prise en charge des étudiants par une cellule «recherche/industrie». Peu d étudiants extérieurs intègrent la mention en M1. Cela se traduit par un effectif en baisse depuis 2005 pouvant venir d un manque de visibilité aux niveaux national et international. Une augmentation des effectifs est prévue au cours du prochain contrat quadriennal. Il existe une interaction forte entre l équipe pédagogique et les équipes de recherche locales, les partenaires industriels et institutionnels donnant à cette formation un caractère professionnalisant marqué. Ce projet possède une très bonne lisibilité d une filière «Matériaux» professionnalisante. L ouverture de la mention vers l international est insuffisante. Le flux d étudiants est en baisse. 2

52 Avis par spécialité Surfaces et nanomatériaux Appréciation (A+, A, B ou C) : A La spécialité «Surfaces et nanomatériaux» permet d acquérir des connaissances dans le domaine de la physico-chimie des surfaces et offre une prospection vers la fabrication et les propriétés des nanomatériaux. Cette spécialité professionnelle est unique au sein du PRES «UniverSud Paris». Cette spécialité s appuie sur des compétences reconnues de laboratoires de recherche de l Université d Evry. Cette spécialité professionnalisante est unique au sein du PRES «UniverSud Paris» et complémentaire d autres formations au sein de ce même PRES. L effectif est faible et le flux des étudiants est en baisse. Le caractère professionnalisant n est pas suffisamment affiché. Recommandations : Les possibilités de mutualisation des ressources pourraient être explorées avec les établissements du PRES. Des enseignements optionnels pourraient être proposés pour permettre aux étudiants d établir au mieux leurs projets professionnels. Le développement d une stratégie attractive pourrait être envisagé pour les étudiants extérieurs. Chimie des matériaux Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité professionnelle «Chimie des matériaux» au sein de l IUP a pour objectif de former des étudiants pour répondre aux besoins d un marché en constante progression et soumis aux contraintes environnementales. Les étudiants sont formés pour maitriser les propriétés physico-chimiques des matériaux mais aussi leurs méthodes de préparations. Cette spécialité est proposée dans un parcours classique ou par la voie de l apprentissage (convention cadre UIC/AFI24). La formation professionnalisante est proposée en formation initiale ou en alternance. L intégration dans le tissu industriel et les organismes de recherches locaux est bonne. Le flux d étudiants est satisfaisant. Une faible ouverture internationale est mise en évidence. Les données concernant les enseignements et l insertion professionnelle ne sont pas suffisamment renseignées pour assurer une bonne lisibilité de cette spécialité. Polymères fonctionnels Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette spécialité est présentée conjointement avec l Université Paris 12 Val-de-Marne. Elle offrira d une part un parcours professionnalisant «Matériaux polymères» s appuyant sur l expérience acquise dans le domaine de la professionnalisation par l Université d Evry et d autre part, le parcours «recherche» «Polymères bio-fonctionnels» dont le sceau principal sera celui de l Université Paris 12. 3

53 Cette formation possède une grande originalité dans le paysage francilien. La complémentarité des deux universités est une force alliant les différents laboratoires de recherche et les partenaires industriels de chacune d elles. Point faible : Le flux d étudiants semble faible. Recommandation : Le flux d étudiants est à surveiller et des stratégies de recrutements externes pourraient être envisagées. Nanobiomatériaux Appréciation (A+, A, B ou C) : A Cette demande d habilitation concerne la création d une spécialité «recherche» qui a pour objectif de former des généralistes dans le domaine des nano-biomatériaux possédant une culture en physique, en chimie et en biologie cellulaire. Elle s appuie sur les compétences des différents laboratoires du site d Evry et de leurs partenaires scientifiques et industriels en liant les matériaux et la biologie. Un positionnement original de cette spécialité est à noter tant dans sa conception que dans ses enseignements. Un partenariat réduit mais pertinent a été mis en place avec d autres établissements de formation. Point faible : Le flux prévisionnel d étudiants est incertain dans un contexte compétitif. Recommandation : Des stratégies de recrutements externes devraient être établies afin d attirer un flux suffisant d étudiants. Commentaires et recommandations Le projet d habilitation de la mention «Matériaux» est tout à fait pertinent. Il apparaît qu une bonne connaissance du tissu industriel alliée à un adossement à une recherche académique reconnue dans les matériaux, débouchera sur une formation de qualité. Des efforts devraient être faits afin d attirer vers cette mention un public extérieur et international. L implication d acteurs variés dans la formation ainsi que dans un conseil d orientation assure une réelle connaissance du marché de l emploi dans le domaine d activités de cette mention. Il faut souligner la bonne complémentarité de l Université Paris 12 Val-de-Marne et l Université d Evry - Val d Essonne concernant la spécialité «Polymères fonctionnels». 4

54 Evaluation des diplômes Masters Vague D ACADÉMIE : VERSAILLES Établissement : Université d'evry - Val d Essonne Demande n S Domaine :Arts, lettres et langues Mention : Arts du spectacle, audiovisuel et musique Avis Aeres Appréciation (A+, A, B ou C) :B Avis global : Le master «Arts du spectacle, audiovisuel et musique» propose deux types de parcours aux étudiants, l un professionnel à travers le parcours «Administration de la musique et du spectacle vivant», l autre professionnel et de recherche à travers le parcours «Ingénierie artistique. Les diplômés peuvent aussi prétendre à des emplois diversifiés de cadres, de conseillers ou d experts dans tous les services et structures, publics et privés, concernés par les domaines artistiques et culturels. Les principales activités visées sont les suivantes : administration, gestion, direction ; production et communication culturelles (musique, théâtre, danse, arts de la représentation), programmation culturelle, direction artistique (festivals, maisons de disque ), administration de groupes musicaux et de troupes de théâtre et de danse ; expertise culturelle. Il existe déjà en France de nombreuses formations qui associent musique et spectacle, mais le lien entre la pratique artistique et la gestion culturelle différencie fondamentalement le master de l université d Evry de l IUP Jasac d Evry plus juridique et plus technique. Par ailleurs, la spécialité «Administration de la musique et du Spectacle vivant» n existe pas dans les départements de la couronne de l Ile-de-France et au niveau national, mis à part le master de Brest. Les objectifs pédagogiques relatifs à la formation professionnalisante sont excellents. Les objectifs professionnels sont bien dégagés et les débouchés réels. Le bilan du devenir des étudiants est très positif. Le contenu de la formation professionnelle «Administration de la musique et du spectacle vivant» qui confronte l étudiant à la réalité de fonctionnement et d administration des grandes institutions, comme des petites et moyennes entreprises culturelles. L intervention de professionnels de hauts rangs contribuent à créer une forte dynamique et offrent le cadre d une compréhension précise de la réalité du métier. Bonne cohérence avec la licence. Des conventions avec divers pays, des échanges d étudiants, l insertion régulière d étudiants étrangers témoignent d une vraie volonté d ouvrir la formation à l international. Un souci affiché d évaluation des enseignements sous une double forme, par le Comité scientifique du master et par l ensemble des étudiants. Un petit souci d'articulation entre réflexion, pratique artistique, formation «technique» à la gestion artistique et pratique professionnelle. Le grand défaut de cette mention de master se situe au niveau de l attache à une véritable recherche structurée et effective (aucun thème explicité, aucune publication, aucune fiche sur les enseignantschercheurs d Evry susceptibles de développer une recherche en relation étroite avec le master). Toutes les thèses sont suivies à Paris 1. 2

55 Avis par spécialité Administration de la musique et du spectacle vivant Ce master ne possède qu une spécialité identifiée à la mention. Commentaire et recommandations De manière générale, il serait intéressant de disposer d une véritable étude comparative sur tous les masters français liés à la «gestion et/ou administration de la culture» pour pouvoir mieux situer la mention proposée. Du point de vue de la recherche, le dossier ne fait valoir qu une relation au Laboratoire IDEAT de l université de Paris 1, ce qui révèle un vrai manque en terme de structure et de recherche coordonnée et animée au sein de l université d Evry dans ce domaine dont l'équipe du master n'est pas totalement comptable. Néanmoins, on ne voit aucun projet de recherche véritable, aucune publication, aucun lien scientifique entre des enseignants-chercheurs d Evry et d éventuels objectifs de recherche concrets liés au master. Par ailleurs pour les experts, la mention de rattachement à une «cellule recherche» ne constitue pas une recherche. Il faut souligner que la conception de ce master, dans sa relation concrète aux institutions culturelles et aux acteurs de la vie culturelle, dans son idée forte de préserver une connaissance artistique via la pratique, mais aussi dans sa façon de lier «Ingénierie artistique» (qui vise notamment à étudier la «mise en public» de l objet artistique) et «Administration culturelle» est excellente. Le responsable de la formation a clairement établi une distinction entre «administratifs», dits «interchangeables», (laissés à des formations de management culturel) et des «gestionnaires de l art» qui, par une connaissance et une sensibilité artistiques cultivés à l intérieur de la formation proposée à l université d Evry, peuvent prétendre à un dialogue positif et productif avec les artistes. L existence de cette formation est donc tout à fait justifiée. Les stages organisés tout au long du master dans les deux parcours et la responsabilité du festival «Les friches musicales», géré par les étudiants de master 2 sont tout à fait remarquables. La qualité du master «Arts du spectacle, audiovisuel et musique» est manifeste, la démarche inventive. L'interrogation se porte principalement sur le devenir du parcours «Ingénierie artistique» plus axé sur la recherche. Concernant des points de détails : On aimerait une présentation et une articulation plus claire des contenus des cours et des personnes chargées de ces contenus. Dans le doute, l excellence de la formation en terme de professionnalisation par une pédagogie active mérite d être remarquée. La relation à l IDEAT de Paris 1 est intéressante en soi mais, dans ce cas, plutôt dévorante. Les modalités d autres partenariats sont à expliciter. Si la formation semble être attractive, perdure un léger flou cependant sur les mentions, spécialités ou parcours qui rend difficile l appréciation exacte des flux. Il serait bon de clarifier ces données. La présentation des idées majeures du master est très convaincante. Il manque cependant des données importantes (notamment sur les contenus des cours) et des informations plus claires et précises sur de nombreux points. 3

56 Observations du président

57 Université d Evry-Val-d Essonne Cabinet de la Présidence Affaire suivie par : Emery Olivier Evry, le 21 juillet 2009 Téléphone : Le Président de l Université Objet : Rapport d Evaluation des Masters de l UEVE Monsieur le Directeur, à Monsieur Jean-François DHAINAUT Directeur de l AERES D une façon générale, l Université d Evry-Val-d Essonne (UEVE) est assez satisfaite des résultats globaux de l évaluation de l AERES concernant l offre de formation Master (voir tableau joint en annexe) de l établissement : 56% des mentions et 61% des spécialités ont obtenu au moins la note A ou A+. La comparaison de cette évaluation avec les résultats en notre possession (vagues B et C) positionne l UEVE plutôt au dessus des moyennes de références (10 points environ au dessus). S agissant des grands domaines dispensés à l UEVE : STS (Sciences, Technologie, Santé), DEG (Droit, Economie, Gestion) et SHS-ALL (Sciences Humaines et Sociales, Art, Lettres, Langues), l évaluation (pourcentage de A/A+) est excellente en STS (83% et 79%, respectivement pour les mentions et les spécialités), plutôt bonne en DEG (63% et 59%) et très médiocre en revanche pour SHS-ALL (0% et 25%). La lecture exhaustive des commentaires de chaque mention et spécialité confirme des appréciations positives déjà relevées dans l appréciation de l offre de formation Licence : La cohérence des parcours et de la liaison Licence-Master L engagement confirmé de nombreuses filières dans la professionnalisation et de façon générale une logique affirmée d insertion professionnelle. Nous relevons du côté des critiques que : 2/3 des mentions se voient reprocher un manque de visibilité internationale 20% ont obtenu la note B pour une cohérence insuffisante dans le lien formation/recherche. En matière de relation internationale, l UEVE a redéfini dans le contrat quadriennal des objectifs visant à favoriser :

58 Le soutien à la co-production d activités de recherche entre des équipes issues de l UEVE et d un autre établissement situé à l étranger (soutien à des thèses en co-tutelle notamment) Le soutien à l accueil d étudiants étrangers au niveau Master, notamment au niveau M2 dans le cadre de co-diplômation. L UEVE a également encouragé les enseignants-chercheurs des formations Master où il n y avait pas d équipe de recherche locale à rechercher des partenariats et même d intégrer une équipe de recherche confirmée d un autre établissement. Une stratégie d alliance (notamment en DEG et SHS) a été menée et a permis certaines co-habilitations (LEA avec Paris 7 par exemple). On peut regretter cependant que le contexte actuel de réorganisation du système universitaire - mise en place des PRES, LRU - n ait pas toujours favorisé l aboutissement de cette stratégie. Nous avons été ainsi exclus de l école doctorale EGEE (Economie, Gestion, Espace et Environnement) pourtant créée avec Paris 12 en 2008 lors de la constitution du PRES Paris Est. Et nous craignons qu il n en soit de même avec la co-habilitation du Master de LEA avec Paris 7. Pour cette raison, nous avons décidé que les enseignants-chercheurs impliqués dans un Master devaient impérativement avoir pour objectif à terme (au plus tard pour la période du prochain Contrat Quadriennal ) de constituer une équipe de recherche dans le cadre d une activité locale ou en partenariat avec une ou des équipes extérieures confirmées dans le cadre d un conventionnement identifiant le regroupement du potentiel d enseignants-chercheurs à l UEVE. Cela concerne en particulier les formations Master de gestion, d AES et de LEA. Cette démarche a abouti positivement avec les enseignants chercheurs de la formation Master «Arts et Musique» qui ont constitué une équipe locale, le «RASM» (Recherche arts, spectacle, musique), évaluée «B» par l AERES. Il faut souligner que ces formations se caractérisant par un nombre très limité d enseignantschercheurs (5 à 10) et résultent bien souvent d une demande des acteurs/partenaires territoriaux et sont au cœur de notre démarche de professionnalisation avec un taux d insertion professionnelle particulièrement élevé, ce qui n est pas toujours évident, s agissant du domaine «SHS-ALL» S agissant des trois spécialités qui ont obtenu une évaluation négative (note C), soit 6% des spécialités, nous pouvons faire les remarques suivantes : 1. Mention «Histoire», spécialité «Histoire Economique et Sociale» Les responsables de cette formation ne contestent pas l appréciation de l AERES. Ils ont constitué un nouveau dossier, beaucoup plus sérieux et bien mieux renseigné. Cette mention est adossée à une bonne équipe de recherche (Jeune Equipe LHEST, évaluée A). Nous avions souligné la lassitude de certaines équipes regroupant un nombre limité d enseignants-chercheurs face aux sollicitations importantes de la direction de l UEVE (mise en place du LMD en 2005, élaboration du CQ en 2006 qui avait pris beaucoup de retard, élaboration du nouveau CQ seulement 2 ans après dans le contexte de la mise en place de la LRU et du passage aux RCE). Cette lassitude a été sans doute particulièrement importante pour les historiens qui n ont pas fourni un projet de formation Master à la hauteur de leurs activités de recherche 2. Mention «Finance», spécialité «Finance d Entreprises». Le responsable de la mention «Finance» et le Directeur du département Economie, proposent en accord avec la Présidence, la suppression de cette spécialité «Finance d Entreprise». Cette suppression devrait donc permettre une évaluation au niveau A de la mention «Finance». Afin de répondre à une suggestion de l évaluateur, une nouvelle spécialité est proposée au sein du Master «CCA». Cette nouvelle spécialité prend appui sur la spécialité «Finance d entreprises» avec des évolutions sensibles afin de bien la positionner dans la mention

59 «CCA». Nous proposons d appeler cette nouvelle spécialité «Gestion Financière des Entreprises» (GFE) en complément de la spécialité DSCG (Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion) du Master «CCA» dont le dossier a été bien évalué par l AERES (note A). 3. Mention «STAPS», spécialité «Enseignement-Motricité» Nous considérons que l appréciation de l AERES au sujet de cette spécialité est très sévère. L argument quasi-essentiel de l AERES, qui revient à plusieurs reprises dans les appréciations est le manque de synergie de notre projet avec celui des établissements voisins. Indéniablement des occasions de dialogue ont été manquées et nous en assumons une part de responsabilité. Pour autant l UEVE s est fortement engagée dans une politique de collaboration très étroite avec l Université de Cergy-Pontoise dans le cadre du dossier de «mastérisation des métiers de l enseignement», de même s agissant d autres formations (Paris XI, UVSQ ). De nombreuses co-habilitations dans le domaine de la «mastérisation des métiers de l enseignement» entre Cergy/Evry ont été en particulier construites entre les deux établissements, notamment en sciences appliquées ; le soupçon de l isolement de l UEVE, par ailleurs membre du PRES UnivesrSud Paris, n est donc pas acceptable. De plus, la prise en compte de l actuel site d Etiolles de l IUFM, voisin de l UEVE et les projets d intégration pédagogique de la formation des PE et des PLC sont un axe stratégique majeur de l UEVE. Ceci nous amène même à vouloir créer une équipe de recherche dans le domaine des sciences de l éducation, dans le cadre d une activité conventionnée entre le CNAM et le CRF (Centre de Recherche sur la Formation), du Professeur JM Barbier. L objectif est que tous les enseignants chercheurs de l UEVE travaillant dans le domaine des «Sciences de l Education» puissent se rassembler au sein d une même équipe sous la direction du Professeur Mispelblom. Ce serait notamment le cas des enseignants de la filière «Enseignement-Motricité» aujourd hui dispersés. Je vous prie d agréer, Monsieur le Directeur, l expression de mes salutations distinguées. Le Président de l université d Evry-Val-d Essonne Richard MESSINA

60 ANNEXE 1) Pourcentage de A et A+ pour 18 mentions et 49 spécialités à l UEVE MENTIONS SPÉCIALITÉS Vague B Vague C Vague D - UEVE ) Pourcentage de A et A+ pour les mentions et les spécialités par grand domaine STS MENTIONS SPECIALITES UEVE- Nombre de mentions et de spécialités 6 19 UEVE STS - % de A 83 % 79 % Vague C Sciences Dures 56 % Vague C Sciences du vivants 49 % DEG MENTIONS SPECIALITES Nombre de mentions et de spécialités 8 22 UEVE DEG - % de A 63 % 59 % Vague C DEG 51 % 43 % SHS-ALL MENTIONS SPECIALITES Nombre de mentions et de spécialités 4 8 UEVE SHS, ALL -% de A 0 % 25 % Vague C SHS 47 % 3) Analyse du résultat des spécialités Nombre de spécialités A+ % A % B % C % UEVE/STS UEVE/DEG UEVE/SHS-ALL TOTAL

61 Master Vague D Académie : Etablissement : Demande n Domaine : Mention : Versailles Université d Evry-Val d Essonne S Droit, Economie, Gestion Analyses et Politiques Economiques Réponse à l évaluation par l AERES de la spécialité «Audit, expertise et administration économique» Nous prenons bonne note des remarques faites sur la spécialité «Audit, expertise et administration économique». Conformément aux recommandations faites, la bidisciplinarité de la spécialité sera consolidée par l adjonction de deux cours de droit (droit communautaire et droit public économique) et les relations avec la spécialité «Histoire de la pensée économique» sont avec une offre optionnelle de cours issus de cette spécialité. In fine, les modifications portent sur l UE 2 du troisième semestre qui comportera trois matières au choix parmi les cinq suivantes : Finance locale ; Expérimentation en sciences sociales ; Droit public ; Droit public économique ; Droit communautaire et l UE3 «Culture générale» proposera deux séminaires au choix parmi les séminaires proposés dans la spécialité «Histoire de la pensée économique» : Histoire des politiques publiques ; Deux séminaires dans la spécialité «Histoire de la pensée économique» ; Anglais En ce qui concerne les volumes horaires, ceux-ci seront fixés à l identique de ceux proposés dans les autres spécialités de la mention soit 20h00 par enseignement. Enfin, s agissant des flux étudiants, nous espérons accueillir une vingtaine d étudiants. En outre, la convention qui sera mise en place avec l IUFM de Versailles destinée à la préparation du CAPET d économie-gestion au sein de la spécialité «Audit, expertise et administration économique», laisse espérer un flux supplémentaire d au moins 30 étudiants par an.

62 MASTER VAGUE D ACADEMIE : VERSAILLES Etablissement : Demande : Domaine : Mention : Université d Evry-Val-d Essonne n S Arts, Lettres et langues Arts du spectacle, audiovisuel et musique DEPARTEMENT ARTS-MUSIQUE Master Musique et Spectacle REPONSE A L AERES Nous prenons acte de l attention portée par l Aeres au Master Musique et Spectacle, des «points forts» dont elle nous sait gré, ainsi que des commentaires et recommandations sur la Spécialité, qui mentionnent notamment «les objectifs pédagogiques et professionnels excellents», «l intervention de professionnels de haut rang», «la façon excellente de lier Ingénierie artistique et Administration culturelle», «les stages et la responsabilité du festival «Les Friches musicales», gérés par les étudiants sont tout à fait remarquables», la «qualité du Master, la démarche inventive», «l ouverture de la formation à l international». Nous l en remercions. Les quelques «points faibles» signalés correspondent à une époque sur bien des points révolue, celle au cours de laquelle ont été rédigées les demandes d habilitation. Depuis juillet 2008, la Recherche s est considérablement développée au sein du Département Artsmusique, aboutissant à la reconnaissance de notre Laboratoire RASM par l Aeres (classement B mai 2009). Nous nous permettons donc d informer l AERES de ces avancées importantes, qui rendent caduques certains des «points faibles» signalés dans le rapport d Inspection : - La Recherche est devenue un des priorités du Département Arts-musique : elle regroupe les thématiques des deux options sous la dénomination de «L Ingénierie des Arts», c est-à-dire l étude du vécu de leur Réception à travers le Geste instrumental, les nouvelles formes pluridisciplinaires de la Création et la «mise en public» du spectacle par les institutions culturelles. Cette ligne de recherche a été analysée par le rapport de l Aeres sur la Recherche, qui a abouti au classement de notre Laboratoire en B. Plusieurs journées de recherche ont été notamment organisées le 8 janvier et le 27 mars 2008, respectivement sur «La notion d ingénierie artistique et sur le «Le statut des jeunes artistes», avec la collaboration des étudiants de Master, de chercheurs du RASM et des Thésards d Evry ; deux publications collectives significatives ont été élaborées : Un numéro des Cahiers d esthétique de l Ideat (Paris 1) sur «Le Geste dans l Interprétation pianistique» et un ouvrage sur «De l Ingénierie culturelle à l Ingénierie artistique». 1/3

63 - Les étudiants de Master 1 et 2 sont directement impliqués dans cette recherche, soit comme participants des Journées de Recherche, soit pour en établir la publication, en relation avec leur Mémoire. Par exemple c est une étudiante de M2 qui est responsable de la synthèse et du suivi éditorial des communications, en vue d une prochaine publication-papier et d une diffusion sur Internet en septembre La relation avec l Ideat de Paris1 n a jamais été «dévorante», car dans l attente de notre reconnaissance comme Labo à part entière, nous avons été accueillis en tant que groupe et non individuellement. D autre part et c est un point important que nous nous permettons de contester tous les thésards du Rasm (au nombre de huit) ont toujours été inscrits à Evry et non à Paris 1. Les certificats d inscription en font foi. - Il existe une véritable équipe de recherche au sein du Département Art-musique d Evry composée d 1 professeur titulaire HDR et de 3 MCF habilités, en poste à Evry. Il s agit de :. Jean-Pierre Armengaud, PR, responsable du Master, qui a publié à la fois dans les domaines des politiques culturelles et de l Ingénierie artistique (en particulier sur le geste instrumental, sur Erik Satie et Claude Debussy Editions Fayard)) ; il est aussi un Professionnel de la Culture (ancien Conseiller culturel au Ministère des Affaires étrangères et à Radio-France) et Professeur-associé à Paris4, ainsi qu un musicologue-concertiste.. André Lischké, MCF HDR, musicologue reconnu pour ses ouvrages sur la musique russe (Editions Fayard), ancien responsable de maison de disque.. Violaine Anger, MCF HDR, normalienne, agrégé de lettres, porteur du Projet de Recherche du Rasm pour Ancienne productrice à Radio-France, elle a publié des textes inédits sur l Esthétique. Elle enseigne également à l Ecole Polytechnique.. Isabelle Starkier, MCF HDR, normalienne et metteur en scène de théâtre, dont les recherches concernent particulièrement l interprétation du comédien. A ces membres titulaires s ajoutent des chercheurs associés de grande réputation, particulièrement investis dans les actions du Rasm :. Michèle Humbert, PR à l université des Beaux-Arts de Rome, professeurinvité à l université d Evry, auteur de nombreuses publications sur l histoire de l art, l architecture et les arts visuels (Marcel Duchamp notamment), qui a collaboré avec l ancien maire de Rome. Elle apporte au Rasm une ouverture réellement pluridisciplinaire.. Odile Jutten, MCF à Evry, organiste, membre de la Commission supérieure des orgues, qui réalise un projet de recherche sur le geste instrumental à l orgue et sur la musique mécanique.. Loïc Pierre, PAST, professionnel, chef de chœur, investi dans des recherches sur le Geste vocal.. Catherine Steinegger, docteur qualifié en musicologie, enseignante à Evry, auteur d un livre sur la Musique à la Comédie française (éditions Mardaga).. De nombreux professionnels de la Culture de haut niveau, auteurs de livres et de rapports sur la gestion culturelle, comme Jean Maheu, Dominique Meyer, Francis Lepigeon, Olivier Bernard,, Catherine Schmitt, Jean Pelletier, Gérard Péraldi, Gilles Pillet, Elisabeth Schwarz, qui apportent au Master une véritable compétence pour des travaux de «recherche appliquée». 2/3

64 «L INGENIERIE ARTISTIQUE» est l élément le plus jeune, mais le plus porteur d avenir de notre Master, car il permet d y intégrer des étudiants qui souhaitent conserver une dominante artistique et de recherche tout en acquérant une dimension professionnelle. Cela nécessite une grande vigilance dans le recrutement et concerne une «niche» d étudiants aujourd hui laissés pour compte, par exemple : un jeune soliste qui veut créer son festival, un compositeur qui souhaite travailler dans une maison d édition, un musicologue-chercheur qui souhaite un poste de conseiller artistique ou créer son entreprise artistique ou d édition sur Internet, et bien sûr les jeunes chercheurs qui veulent faire une thèse «d interprétation des arts» ou de sociologie musicale, ou encore de nombreux artistes, professeurs d écoles de musique en formation continue qui veulent accéder à des postes d encadrement pédagogique. Ce ne sont que des exemples auxquels nous avons été confrontés ; cela peut concerner également et servir de passerelles à des administrateurs en charge de responsabilités artistiques ou souhaitant ouvrir un bureau d études culturelles ou travailler dans l évaluation au sein d une Collectivité territoriale. Un exemple anecdotique : un jeune étudiant de Master1, danseur-chanteur-compositeur finaliste de la Staracademy vient d être admis à l unanimité en Master 2 Les flux d étudiants sont en de 90 étudiants environ pour l ensemble du Master, répartis comme suit : Parcours Administration ; 36 étudiants en M1, 25 étudiants en M2 Parcours Ingénierie : 25 étudiants en Master 1, 13 étudiants en Master 2 Il est normal que les inscriptions dans le parcours Administration soient plus importantes, mais ces flux pourraient varier dans l avenir, lorsque le Parcours Ingénierie (qui n a que deux ans d âge) sera davantage connu avec sa cohérence liée au développement du Rasm et aux thèses dont le nombre est en augmentation. La reconnaissance par le Ministère et par l Université de ce parcours «Ingénierie» à dominante «Recherche/Pro» devrait nous aider, si elle s accompagne des moyens en nombre d heures d enseignement et de recherche, à mieux en dégager les thèmes d enseignement, à affirmer le lien avec les recherches en thèse, tout en préservant l ouverture pluridisciplinaire et culturelle et la dimension professionnalisante, qui sont l image de marque de notre Master, et l esprit «d orientation à la carte», très individualisée, nécessaire à ce niveau d études. Jean-Pierre Armengaud Responsable de la Mention de Master et Directeur du Département Arts-musique 3/3