Les commissions de liaison

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1 Beauvais, le 12 avril 2012 La directrice académique des services de l'éducation nationale, directrice des services départementaux de l'éducation nationale de l Oise à Mesdames et Messieurs les enseignants de CM2 S/C de Mesdames et Messieurs les directeurs Académie d Amiens Direction des services départementaux de l'éducation nationale de l Oise Mesdames et Messieurs les inspecteurs de l Education nationale Mesdames et Messieurs les principaux Division : secrétariat général Dossier suivi par : Nathalie VILACEQUE Objet : commissions de liaison CM2/6 ème et PPRE-Passerelle. Réf. : NV/CF/N Téléphone : Télécopie : Courriel : ce.iena60@acamiens.fr Adresse : 22, avenue Victor Hugo Beauvais Cedex Depuis la Loi d orientation et de Programme pour l Avenir de l Ecole du 23 avril 2005, des réformes majeures transforment en profondeur notre système éducatif, de l école maternelle jusqu à l enseignement supérieur. L acquisition des connaissances et compétences définies par le socle commun constitue l objectif prioritaire de la scolarité obligatoire. La mise en œuvre progressive de l école du socle suppose une continuité école-collège qui doit aller bien au-delà d une simple transmission administrative de documents ou de notes donnant des indications parcellaires sur les acquisitions ou les difficultés des élèves. Les commissions de liaison La circulaire ministérielle du 26 août 2011 (BO n 31 du 1 er septembre 2011) relative à la scolarité du socle commun et à la continuité pédagogique précise la mission et les objectifs des commissions de liaison qui doivent être des temps pédagogiques forts garantissant concertation et fluidité de l information. Ces rencontres co-présidées par l inspecteur de circonscription (IEN) et le principal du collège réunissent les professeurs des classes de CM2, les directeurs d école, les professeurs principaux de 6 ème, les professeurs de mathématiques et de français de 6 ème et, éventuellement, les professeurs qui encadrent des modules de remise à niveau. Pour garantir la continuité du parcours scolaire de l élève, les commissions de liaison définissent les modalités des aides qui pourront être apportées aux élèves entre leur sortie de l école primaire et la fin de la classe de 6 ème. Elles suivront également leur mise en œuvre et évalueront leurs effets. Vous veillerez tout particulièrement à ce que les commissions mises en place cette année envisagent dans le cadre d un PPREpasserelle les aides qui seront apportées aux élèves repérés en difficulté à l école le plus rapidement possible dès la rentrée : stage de remise à niveau au mois d août, accompagnement personnalisé, modules de remise à niveau.

2 Les commissions de liaison sont un temps de concertation qui doit dépasser les simples échanges relatifs à la prise en charge des élèves aux acquis fragiles : il s agit en effet de favoriser le travail en commun autour d une meilleure connaissance des contenus et programmes respectifs, des évaluations nationales, et de créer une dynamique propice aux projets inter degrés. Le PPRE-Passerelle Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est l outil de mise en cohérence des aides apportées à l élève. Il est proposé à tous les élèves qui risquent de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun. Ainsi, le PPRE prévient l aggravation des difficultés et permet à l élève de surmonter les obstacles à la poursuite de ses apprentissages. Il peut intervenir à n'importe quel moment de la scolarité obligatoire en fonction des besoins de chaque élève. Il est temporaire : sa durée varie en fonction des difficultés scolaires rencontrées par l'élève et de ses progrès. Il se concentre prioritairement sur le français, les mathématiques puis également sur la langue vivante au collège. Il fixe des objectifs précis en nombre réduit, prévient l'aggravation des difficultés ou permet à l'élève de surmonter les obstacles à la poursuite de ses apprentissages. Le PPRE-Passerelle est l outil de liaison relatif aux aides apportées à l élève. Certains élèves en difficulté bénéficient déjà à l école d un PPRE dont la continuité doit être assurée au collège. Les professeurs de CM2 et de 6 ème se concerteront dans le cadre des commissions de liaison pour élaborer les PPRE-Passerelles selon les modalités et le calendrier suivants : PHASE 1 Préparation du volet Ecole du PPRE-Passerelle Avant le 25 mai 2012 Réunion du conseil de cycle 3 : repérage des élèves en difficulté sur la base de la validation des compétences du socle commun (LPC) A partir du 5 juin 2012 Analyse des items les plus échoués aux évaluations CM2 (Cf. tableau 1 du document en annexe) PHASE 2 Commission de liaison Concertation sur la base du volet Ecole du PPRE- Passerelle Après le 15 juin 2012 Réunion de la commission de liaison : définition des objectifs du PPRE-Passerelle et aides envisagées à l appui de l analyse concertée des difficultés de l élève (Cf.tableau 2 du document en annexe) PHASE 3 Elaboration et mise en œuvre du PPRE-Passerelle Au plus tard en septembre 2012 La commission de liaison fixe les modalités d organisation du PPRE-Passerelle (Cf.tableau 3 du document en annexe) PHASE 4 Bilan du PPRE-Passerelle / Elaboration du PPRE Collège De novembre 2012 à janvier 2013 Bilan des PPRE-Passerelle transmis aux écoles concernées : cette communication pourra se faire par envoi d un bilan écrit ou dans le cadre d une réunion de la commission de liaison (Cf.tableau 4 du document en annexe)

3 Je vous invite à vous saisir du document PPRE-Passerelle placé en annexe de cette circulaire. Il a été élaboré par un groupe départemental dans la perspective de faciliter le travail des équipes. Si un outil différent a déjà été formalisé localement, vous veillerez néanmoins à ce que soient respectées les différentes phases de la mise en œuvre. Je sais pouvoir compter sur votre engagement au service de la réussite des élèves et vous en remercie. Elisabeth LAPORTE

4 Programme Personnalisé de Réussite Éducative passerelle pour la rentrée 2012 CLASSE DE ECOLE.. NOM : Prénom : Date de naissance : PPRE au cycle 3 Aide personnalisée au cycle 3 Stage de remise à niveau au cycle 3 SUIVI : précisez Si maintien, en quelle classe.. Depuis.. Envisagé Classe suivie cette année Evaluations CE1 Français % Maths.% FRANÇAIS EVALUATION CM2 MATHEMATIQUES Lire Ecrire Vocabu -laire Grammaire Orthographe SMG Calcul Nombres Géométrie Grandeur Mesures Gestion données SMG Palier 2 Compétence 1 : oui / non Compétence 2 : oui / non Compétence 3 : oui / non Compétence 4 : oui / non Compétence 5 : oui / non Compétence 6 : oui / non Compétence 7 : oui / non 1. Elaboration du P.P.R.E. passerelle proposé en conseil de cycle le 201 Points d appuis : [attitudes, capacités en référence au programme 2008] Constat Difficultés rencontrées : [attitudes, capacités en référence au programme 2008]

5 Choix d items du palier 2 non validés retenus (compétences 1 et 3) En français : En mathématiques : Signature de la directrice ou du directeur Signature de l enseignant ou des enseignants Commission de liaison du : Collège : 2. Bilan des échanges de la commission de liaison de juin : [objectifs d apprentissages prioritaires fixés à partir du constat et des items retenus] 3. Modalités de mise en œuvre du PPRE pour l entrée en 6 ème. Signature du Principal Signature du professeur principal de la classe de 6 ème Signature des parents 4. Retour du bilan pour les écoles du PPRE passerelle (soit lors d une réunion, soit par envoi postal)