Profils & Parcours Ecole régionale de la 2 e chance Midi-Pyrénées Les publics en 2007 Caractéristiques & résultats Mars 2008 PREFECTURE DE LA REGION MIDI-PYRENEES CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-1 / 24
Sommaire Introduction... 3 1 - Caractéristiques du public accueilli 1-1 Qui sont les élèves de l Ecole?... 4 1-2 De multiples freins à l insertion professionnelle... 9 1-3 Les objectifs des jeunes à leur arrivée à l Ecole... 13 2 - Les sorties au cours de l année 2007 2-1 Une forte proportion de parcours connaissent une issue positive... 15 2-2 Les sorties sans solution ne s expliquent pas uniquement par un abandon... 16 2-3 Récapitulatif des parcours... 17 Conclusion... 20 Annexe Les niveaux de qualification... 21 Les Groupes formation emploi (GFE)... 21 Ecole régionale de la 2 e chance Midi-Pyrénées Les publics en 2007 : caractéristiques & résultats Edité par le CarifOref Midi-Pyrénées Immeuble Buroplus - rue de Sienne - BP 325 31313 LABEGE cedex Mars 2008 Directeur de publication : Jean-Michel Gimenez Responsable éditoriale : Chantal Limare Réalisation : Robin Michaud-Pigasse, Françoise Pradeau-Nier Maquette/Mise en page : Stéphane Henry ISBN : 978-2-916543-18-5 2 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
Introduction Les Ecoles de la 2 e chance sont nées à la fin des années 90 sous l impulsion de l Union européenne et leur réseau s étend aujourd hui en France et en Europe. L Ecole régionale de la 2e chance Midi-Pyrénées a ouvert ses portes en janvier 2004 dans le quartier de Basso Cambo et y a accueilli 255 jeunes répartis sur 18 promotions. A la rentrée 2006, toute l équipe de l Ecole déménage et s installe dans le quartier de Bellefontaine aux côtés de la Maison Commune Emploi Formation de Toulouse Bellefontaine. Au 31 décembre 2007, l Ecole a accueilli au total 431 élèves répartis sur 33 promotions. Pour rappel, le fonctionnement de l Ecole est basé sur un système d entrées composées de petits groupes d une douzaine de personnes et de sorties permanentes en raison de l individualisation des parcours. Elle accueille des élèves de 18 à 30 ans sortis du système scolaire, sans diplôme, ni qualification suffisante pour s intégrer durablement dans le monde du travail. Les élèves sont suivis individuellement (coaching) et l enseignement est dispensé sous forme d alternance entre cours théoriques, ateliers, montages de projets et stages en entreprise. L objectif pour les élèves à l issue de la formation est d avoir accès, soit à un emploi durable, soit à un contrat en alternance débouchant sur un diplôme, soit à une inscription dans une formation qualifiante correspondant à leur projet professionnel. Ce document présente d une part un état des profils et parcours des publics accueillis en 2007, année durant laquelle 11 promotions sont entrées, soit 128 élèves. D autre part, 109 sorties ont eu lieu en 2007 et ont été analysées. Les caractéristiques du public bénéficiaire sont présentées de façon à mieux connaître l environnement social et professionnel difficile dans lequel les élèves évoluent. Les freins à l intégration dans le marché du travail sont alors repérés et mis en évidence, obstacles que les formateurs aident à surmonter. CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-3 / 24
1 - Caractéristiques du public accueilli 1-1 Qui sont les élèves de l Ecole? > Une parité homme/femme respectée avec une moyenne d âge de 22 ans Répartition des effectifs par promotion et par sexe 14 12 10 Effectif 8 6 4 Hommes Femmes 2 0 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Promotions 2007 La parité homme/femme est quasiment respectée dans l ensemble du public accueilli à l Ecole en 2007 : les jeunes femmes représentent 53 % de l ensemble des élèves, proportion qui varie de 42 % à 75 % selon les promotions. Ages des élèves 26 ans et plus 17% Moins de 26 ans 83% La moyenne d âge est de 22 ans, elle est sensiblement identique chez les hommes et chez les femmes. Le plus jeune à avoir intégré l Ecole en 2007 avait 18 ans, le plus âgé 30 ans. L âge pris en compte est celui de l entrée à l Ecole. 4 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
> D où viennent-ils? Pays de naissance Dom-Tom 9% Etranger 29% France métropolitaine 62% Pays de scolarité Dom-Tom 5% Etranger 22% France métropolitaine 73% Les 36 élèves nés à l étranger ont pour la plupart vécu dans des pays francophones : Algérie, Maroc, Congo, Côte d Ivoire, Togo, Tunisie. CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-5 / 24
> Une très forte proportion de toulousains résidant dans les quartiers proches de l Ecole Effectifs par lieu de résidence au 31 décembre 2007 Autre 11 Cagt (hors Toulouse) 14 * Sicoval 5 ** Toulouse 98 Lieu de résidence des toulousains Quartiers Reynerie & Bellefontaine 38 Quartier d Empalot 8 Quartier des Izards 7 Quartier de Bagatelle 6 Autres quartiers 39 Total 98 Il s agit essentiellement d une population urbaine, plus de 75 % des élèves vivent à Toulouse, parmi eux 40 % résident dans le quartier de l Ecole. 60 % des jeunes toulousains accueillis à l Ecole résident dans les quartiers populaires en politique de la ville. Sur les 3 personnes domiciliées en dehors de l agglomération toulousaine, une vient de la commune de Pin Justaret (18 km), une autre de Gardouch (36 km) et la troisième de Gaillac dans le Tarn (57 km). * Cagt : Communauté d agglomération du Grand Toulouse (25 communes). Ici, nous avons extrait la ville de Toulouse du Cagt. ** Sicoval : Communauté d agglomération du Sud-Est toulousain (36 communes). 6 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
> Un sous équipement en moyen de locomotion personnel Moyen de locomotion Transports collectifs 111 Voiture 11 Scooter mobylette 2 Non renseigné 4 Total 128 Près de 9 élèves sur 10 sont dépendants du réseau des transports collectifs pour leurs déplacements et seuls 10 % des élèves disposent d un véhicule, voiture ou scooter. Or un véhicule personnel ou du moins le permis de conduire est souvent requis pour occuper certains emplois dans des secteurs dont l activité s exerce le plus souvent sur des chantiers situés en dehors des zones urbaines. Ces domaines sont parmi les plus porteurs d emplois : services à domicile, propreté, bâtiment second œuvre. Permis de conduire Oui 15% Non 85% CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-7 / 24
> Des activités extra-scolaires plutôt sportives pour les garçons et artistiques pour les filles, quand elles existent Les résultats suivants sont exprimés en nombre de citations, sachant que les 128 élèves interrogés ont pu chacun donner plusieurs réponses. Sport et/ou loisir Filles Garçons Total Sports collectifs 6 33 39 Sports individuels 11 22 33 Activités artistiques 1 16 13 29 Activités culturelles 2 13 5 18 Activités créatives et ludiques 3 5 4 9 Autres loisirs 4 4 5 9 Sans aucune activité 33 11 44 Total citations 88 93 181 43 % des jeunes pratiquent au moins un sport et 44 % une activité de loisir. L exercice d un sport collectif ou individuel est l occupation extra-scolaire la plus citée pour les garçons. Dans les activités que déclarent exercer les filles, les loisirs artistiques et culturels sont les plus fréquents. Cependant 44 personnes soit plus d un tiers de l effectif ne pratiquent aucune activité sportive ou de loisir ou ne se sont pas prononcées. La part des jeunes femmes parmi elles est très importante (75 %). 1 Activités artistiques : danse, musique, chant, rap 2 Activités culturelles : cinéma, écriture, lecture, théâtre, voyages 3 Activités créatives et ludiques : informatique, cuisine, dessin 4 Autres loisirs : marche à pied, moto, moto cross. 8 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
1-2 De multiples freins à l insertion professionnelle > Un bagage scolaire très rarement supérieur au niveau V bis (cf annexe). A l entrée à l Ecole, les élèves sont évalués sur leur niveau de français et de mathématiques. Niveau de formation à l entrée à l Ecole Niveau Selon évaluation scolaire déclaré Français Mathématiques V 29% 16% 14% V bis 35% 46% 45% VI 10% 26% 34% Français langue étrangère ; illettrisme, post alphabétisation 7 % 1% Scolarité à l étranger 13% Non renseigné 13% 5% 6% Total 100% 100% 100% Il existe une différence notable entre le niveau que pensent avoir les élèves et le niveau dans lequel ils sont classés après évaluation au sein de l Ecole. Les élèves citent leur dernière classe fréquentée et peuvent considérer que leur niveau actuel correspond à celui-là. Dernier établissement et classe fréquentés Collège 6 e générale 1 (40) 5 e générale 2 4 e générale 4 3 e générale 29 5 e Segpa 1 1 3 e Segpa 1 3 e Insertion 2 LT et LG 2 nd générale 2 (3) 1 re générale 1 LP 1 re BEP 8 (60) 2 e BEP 37 1 re CAP 5 2 e CAP 7 Bac Pro 3 CFA 1 re année Bac Pro 1 (15) 1 re BEP 1 2 e BEP 2 1 re CAP 9 2 e CAP 2 Scolarité à l étranger 10 Total 128 1 Segpa : Section d enseignement général et professionnel adapté. CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-9 / 24
31 % des élèves ont interrompu leur scolarité au collège (en 3 ème pour la plupart) et plus de 55 % se sont engagés sur une formation de niveau V en lycée professionnel ou par apprentissage. La dernière classe fréquentée est souvent d un niveau plus élevé que celui déterminé après évaluation à l Ecole. Les élèves sont sortis de l école ou de leur apprentissage depuis 4,5 ans en moyenne. Ils ont perdu les acquis des enseignements suivis ou n avaient pas le niveau requis pour poursuivre les études en cours. Résultats aux diplômes préparés Echec 23% Obtention diplôme 11% Abandon 66% Sur 75 élèves ayant préparé un BEP ou CAP, 8 ont obtenu leur diplôme. Parmi les jeunes diplômés seul l un d entre eux a une expérience professionnelle en cohérence avec le diplôme obtenu (BEP vente). > Un fragile bagage professionnel Type de contrat Effectif Pourcentage Apprentissage 6 5% Intérim, CDD 6 mois 54 42% CDD > 6 mois 18 14% CDI 5 4% Contrat aidé 5 4% Sans expérience 40 31% Total 128 100% Les élèves ont été interrogés sur leurs expériences professionnelles antérieures : la majorité des élèves a travaillé en CDD ou en intérim sur des missions très courtes, tous connaissent ou ont connu une situation précaire sur le marché du travail. 10 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
Les résultats suivants sont obtenus en cumulant les périodes successives ou non d inscription à l Anpe. Durée d inscription à l Anpe Non renseigné 8% De 6 mois à 1 an 18% Plus 1 an 16% Moins de 6 mois 58% Emplois occupés par GFE 16 15 14 12 11 12 11 Effectif 10 8 8 8 6 4 2 5 4 2 2 5 0 GFE 03 GFE 04 GFE 05 GFE 07 GFE 09 GFE 13 GFE 14 GFE 15 GFE 16 GFE 17 GFE 18 Les GFE sont les Groupes formation emploi (cf. annexe). Ce graphique est calculé à partir des renseignements fournis par les élèves sur leur expérience professionnelle. Les emplois occupés relèvent surtout du GFE 17 Hôtellerie - Restauration - Tourisme - Sports - Animation socioculturelle - Loisirs, du GFE 15 Commerce et distribution, du GFE 18 Nettoyage - Assainissement - Environnement - Sécurité et du GFE 03 Bâtiment gros œuvre - Génie civil - Extraction. Les métiers cités le plus souvent sont serveur, animateur, vendeur, hôte de caisse, agent d entretien/nettoyage, agent de service hospitalier, manutentionnaire/manoeuvre. L expérience professionnelle ne compense pas le bagage scolaire trop faible. Au contraire, les obstacles cumulés, le manque de savoir-faire acquis en entreprise doublé d un faible niveau scolaire, sont des freins importants dans la recherche d emploi et dans l intégration au sens large. CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-11 / 24
Maîtrise de l informatique Bonne 8% Débutant 17% Partielle 75% A noter que les élèves sont dans l ensemble assez à l aise avec l outil informatique. Avec une moyenne d âge de 22 ans, il est intéressant de voir que cette génération est familiarisée avec ces technologies. > Un lourd contexte familial et social Sur 68 jeunes filles inscrites à l Ecole en 2007, 20 sont mères de famille, parmi elles 6 ont deux enfants. Les jeunes pères ou mères doivent la plupart du temps élever leurs enfants seuls : 13 parents sur 26 sont célibataires et 12 ne disposent pas de leur logement propre. Ceci n est pas sans conséquence sur la disponibilité et la mobilité de ces personnes pendant la formation et à la sortie de l Ecole. Type d hébergement Logement indépendant 24% Amis 8% Famille d'accueil 2% Foyer 4% Famille 62% Moins d un quart des élèves dispose d un logement indépendant, une forte proportion restant hébergée par la famille. En ce qui concerne les freins repérés à l insertion professionnelle, certains problèmes ont été relevés par les formateurs suite à un entretien avec l élève lors de l entrée à l Ecole. Quelques semaines après, d autres freins sont détectés, soit parce qu ils sont nouveaux, soit parce qu ils n ont pas été exprimés lors du premier entretien. 12 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
Freins repérés à l inscription Famille 18 Langue et société 15 Santé 10 Justice 5 Finances 4 Psychologie 4 Logement 3 Autre 1 Total citations 60 Des problèmes rencontrés dans le cercle familial, le manque de maîtrise de la langue française et une insuffisance de repères sociaux concernent près d 1 jeune sur 2. L Ecole a identifié 5 élèves suivis par les services pénitentiaires d insertion et de probation (Spip). Parmi les 59 jeunes bénéficiant d un contrat d insertion dans la vie sociale (Civis), 6 ont un niveau VI et 18 un niveau V. Sur le total des promotions, 16 élèves sont titulaires ou ayant droit du revenu minimum d insertion (RMI). Parmi eux 5 n ont pas de projet déterminé. 4 élèves ont une reconnaissance de travailleur handicapé. 1-3 Les objectifs des jeunes à leur arrivée à l Ecole > L orientation vers l Ecole s appuie sur les Missions locales et les réseaux personnels Prescripteurs en matière d orientation vers l Ecole Mission locale 53 Démarche individuelle (candidature spontanée, famille, ami, ancien élève) 43 Autres structures (Plie, Spip, association de quartier, autres associations ) 20 Non renseigné 7 Média (TV, Internet, presse) 5 0 10 20 30 40 50 60 Effectif CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-13 / 24
En 2007, 53 élèves (soit 41 %) ont été orientés vers l Ecole par une Mission locale et 43 (soit un tiers) sont venus spontanément vers l Ecole. Les structures d accompagnement mais aussi les média (TV, Internet, presse) participent à la notoriété et à l image favorable de l Ecole de la 2 e chance auprès des jeunes. Il est à noter que les jeunes sont systématiquement invités par l Ecole à se présenter à la Mission locale. > Les projets des jeunes à leur entrée à l Ecole sont d abord orientés vers une qualification Il a été demandé aux élèves à leur entrée à l Ecole s ils orientaient leurs parcours vers un emploi ou vers une qualification. Projet à l entrée à l Ecole Indéterminé 17% Alternance 5% Emploi 31% Qualification 47% Près d un élève sur deux déclare rechercher une qualification dans un métier défini ou non au préalable. Ils sont conscients que leurs expériences professionnelles très souvent de courte durée, n ont pas été suffisantes pour acquérir un savoir-faire. Pour 5 % des jeunes, leur projet de formation s envisage dans le cadre de l alternance. Pour les jeunes qui ont comme projet l emploi ou la formation, la plupart y associe un métier : métiers de l enfance, vente, électricité, plomberie, peinture. Si on regarde les souhaits émis en terme de poste, 4 catégories socioprofessionnelles se distinguent : les personnels des services sociaux et de santé (petite enfance, agent de service hospitalier), les employés de commerce (vendeur), les ouvriers qualifiés du bâtiment second œuvre (électricien, plombier, peintre/ décorateur), les employés administratifs (secrétariat, accueil, immobilier). A l entrée en formation leurs projets professionnels correspondent rarement au métier ou au poste occupé auparavant. La plupart veulent se réorienter ou découvrir d autres métiers. Que leur expérience dans un secteur ait été courte ou longue, peu d élèves continuent dans des activités professionnelles qu ils ont pu expérimenter. On compte également 22 élèves n ayant pas de projet de formation ou d emploi. Ils sont 35 à être indéterminés quant au secteur d activité et au poste de travail vers lesquels ils aimeraient s orienter. Un travail d information sur les métiers s avère alors indispensable. 14 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
2 - Les sorties au cours de l année 2007 Parmi les 109 élèves sortis en 2007, certains avaient démarré leur parcours au sein de l Ecole en 2006. La durée moyenne du parcours est de 7 mois et demi, que les élèves s orientent vers un emploi ou une formation qualifiante ou diplômante. Motifs de sortie Emploi 36 Abandon en période d'essai 12 Fin sans solution 13 Formation en alternance 15 Formation qualifiante 16 Abandon en cours de parcours 9 Cas de force majeure 8 Sur l ensemble des promotions, 12 personnes ont interrompu leur parcours durant la période d essai. Nota bene : Les élèves ayant quitté l Ecole en période d essai ne sont pas pris en compte dans la suite de l analyse (base de calcul : 109 12 = 97) 2-1 Une forte proportion de parcours connaissent une issue positive Une sortie positive est un parcours qui débouche sur un emploi ou une formation qualifiante ou diplômante. Pour 69% des jeunes accueillis à l Ecole le parcours a connu une issue positive. Plus de la moitié des départs positifs correspond à un emploi. 31 élèves poursuivent leur parcours par une formation qualifiante ou diplômante dans le cadre d un apprentissage ou d un contrat de professionnalisation. Détail des sorties positives Emploi 36 Formation qualifiante 16 Formation par alternance 15 Total des sorties positives 67 CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-15 / 24
2-2 Les sorties sans solution ne s expliquent pas uniquement par un abandon Au cours de l année 2007, 30 personnes ont quitté l Ecole sans solution positive. Détail des sorties sans solution Abandons en cours de formation 9 Sorties pour cas de force majeure : Déménagement 4 Incarcération 1 Maternité 3 Fin de parcours sans solution 13 Total des sorties sans solution 30 Les 8 sorties pour cas de force majeure correspondent notamment aux départs suite à un déménagement ou pour maternité. Nota bene : Certaines interruptions de parcours sont considérées, d un point de vue administratif, comme des sorties positives. C est le cas des départs pour grossesse ou incarcération. Il faut noter que les jeunes concernés par ces sorties pour cas de force majeure ont la possibilité de revenir poursuivre leur parcours à l Ecole. Toutefois nous les avons comptabilisées dans les sorties sans solution. 16 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
2-3 Récapitulatif des parcours Sorties en 2007 (109 élèves) Abandons pendant la période d essai (12) Autres sorties (97) 31 % Sorties sans solution (30) Cas de force majeure : 8 Déménagement : 4 Incarcération : 1 Maternité : 3 Abandon en cours de formation : 9 Fin de parcours sans solution : 13 69 % Sorties positives (67) Sortie sur emploi : 36 Sortie sur formation : 16 Sortie sur alternance : 15 CDI : 15 CDD : 15 Création d entreprise : 1 Intérim : 1 CAE : 4 Contrat d apprentissage : 9 Contrat de professionnalisation : 6 CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-17 / 24
> Des disparités importantes entre les femmes et les hommes Les femmes sorties de l Ecole en 2007 Abandon 39% Emploi 50% Formation 11% Les hommes sortis de l Ecole en 2007 Abandon 17% Formation 26% Emploi 57% Les sorties vers l emploi correspondent plus fréquemment à un contrat à durée indéterminée pour les femmes. Les hommes sont en proportion plus nombreux à retourner vers l emploi dans le cadre d un contrat à duré déterminée, un contrat d accompagnement dans l emploi ou une mission d intérim. La formation qualifiante ou diplômante est une issue moins fréquente pour les femmes que pour les hommes. Mais en proportion elles sont 2 fois plus nombreuses à décrocher un contrat d apprentissage (10 femmes pour 5 hommes). Plus d un quart des abandons chez les femmes est dû à un cas de force majeure (4 déménagements, 3 maternités) et sur les 13 fins de parcours sans solution 11 concernent des femmes. 18 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
> Les sorties sur un emploi ou une formation se font essentiellement dans des domaines tertiaires Domaines d activités des sorties positives Emploi Alternance Formation Total Agriculture 1 2 3 Bâtiment : équipements et finitions 1 1 2 Structures métalliques - Travail des métaux - Fonderie Electricité - Electrotechnique - Electronique 2 2 1 4 1 6 Production alimentaire - Cuisine 2 1 3 Travail du bois 1 1 Transports - Conduite - Manutention - Magasinage 6 6 12 Tertiaire de bureau - Tertiaire spécialisé 4 2 6 Commerce et distribution 5 4 9 Paramédical - Travail social - Soins personnels Hôtellerie - Restauration - Tourisme - Sports - Animation socioculturelle - Loisirs Nettoyage - Assainissement - Environnement - Sécurité 3 2 3 8 5 1 6 4 1 5 Arts appliqués - Arts du spectacle 1 1 Non renseigné 2 1 3 Total 36 15 16 67 Parmi les jeunes sortants qui se dirigent vers un emploi ou une formation qualifiante ou diplômante, une majorité s oriente vers les filières transport et logistique, commerce en libre service, petite enfance, restauration collective ou Electricité de France. Les métiers dans lesquels l intégration des jeunes se fait plus fréquemment par un emploi direct correspondent à des postes de vendeur, employé de libre-service, agent de restauration rapide ou collective, agent de propreté. CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-19 / 24
Conclusion > Les élèves entrés en 2007 128 élèves répartis sur onze promotions ont intégré l Ecole régionale de la 2 e chance à Toulouse. A l entrée de l Ecole, la moyenne d âge des jeunes est de 22 ans. La parité hommes femmes est quasiment respectée pour les promotions 2007, alors que les femmes représentaient 62 % des effectifs accueillis entre 2004 et 2006 1. Plus de 75 % des élèves vivent à Toulouse. Seulement 10 % disposent de leur propre moyen de locomotion (voiture ou deux roues). 22 % des élèves ont été scolarisés à l étranger, dans des pays francophones. Près d 1 élève sur 3 a interrompu sa scolarité au collège. Dans les promotions accueillies jusqu en 2006, 1 élève sur 4 n a pas dépassé le collège. Toutefois, 11 % des jeunes des promotions 2007 ayant préparé un BEP ou un CAP l ont obtenu contre 6 % des élèves accueillis les années précédentes. 69 % des jeunes ont déjà travaillé (ils étaient 74 % dans les promotions reçues jusqu en 2006). Mais leur expérience s est construite dans la précarité, la majorité des élèves a travaillé en CDD ou en mission d intérim de courte durée ce qui ne leur a pas permis d acquérir des compétences professionnelles. De plus, la plupart des élèves souhaitent se réorienter. Que leur projet soit un emploi direct (31 % des élèves) ou une formation (52 %) très peu poursuivent vers les métiers qu ils ont déjà expérimentés. Un grand nombre d élèves connaissent plusieurs freins à l insertion professionnelle. Les problèmes vécus dans le cercle familial, le manque de maîtrise de la langue française, la santé et la précarité concernent près d 1 jeune sur 2 à l entrée de l Ecole. 33 % disposent d un logement personnel, ils étaient 44 % en 2006. A leur arrivée à l Ecole, 52 % des élèves ont le projet de suivre une formation, 31 % visent un emploi direct, 17 % sont indéterminés. > Les élèves sortis en 2007 La durée du parcours à l Ecole est initialement prévue à 9 mois. Cependant, chaque parcours est unique. En moyenne, les élèves sortis en 2007 ont passé 7 mois et demi à l Ecole, que leur parcours ait une issue positive ou négative c est-à-dire sans solution. Les 30 sorties sans solution correspondent pour partie à des abandons en cours de formation. D autres parcours ont dû être interrompus pour cas de force majeure (maternité, déménagement). Enfin, près de la moitié concerne des jeunes dont la fin de parcours ne débouche pas sur un emploi ou une formation qualifiante ou diplômante. Les sorties positives représentent 69 % des sorties comptabilisées en 2007 (pour près de 75 % pour les promotions accueillies entre 2004 et 2006). L emploi représente 54 % des sorties positives (56 % des sorties positives analysées en 2006), les formations qualifiantes ou diplômantes 46 % (44 % en 2006). Une majorité d élèves a vu son projet d emploi direct ou de formation qualifiante ou diplômante se concrétiser dans les filières transport et logistique, commerce en libreservice, petite enfance, restauration collective ou Electricité de France. 1 Ecole régionale de la 2e chance Midi-Pyrénées Etat au 30 juin 2006 - CarifOref Midi-Pyrénées collection Profi ls et Parcours 20 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
Annexe > Les niveaux de qualification VI V bis V IV Abandon sans diplôme à la fin de la scolarité obligatoire (16 ans) Poursuite d études pendant au moins 1 an vers un diplôme de niveau V CAP (certificat d aptitude professionnelle) ou BEP (brevet d études professionnelles) Baccalauréat général, technologique ou professionnel, brevet de technicien ou brevet professionnel > Les Groupes formation emploi (GFE) 01 Agriculture 02 Pêche - Mer - Aquaculture 03 Bâtiment gros œuvre - Génie civil - Extraction 04 Bâtiment : équipements et finitions 05 Structures métalliques - Travail des métaux - Fonderie 06 Mécanique - Automatismes 07 Electricité - Electrotechnique - Electronique 08 Travail des matériaux - Industries de process - Laboratoire 09 Production alimentaire - Cuisine 10 Textile - Habillement - Cuir 11 Travail du bois 12 Techniques graphiques - Impression 13 Transports - Conduite - Manutention - Magasinage 14 Tertiaire de bureau - Tertiaire spécialisé 15 Commerce et distribution 16 Paramédical - Travail social - Soins personnels 17 Hôtellerie - Restauration - Tourisme - Sports - Animation socioculturelle - Loisirs 18 Nettoyage - Assainissement - Environnement - Sécurité 19 Techniques de la communication - Média 20 Arts appliqués - Arts du spectacle 21 Formations générales - Généralistes - Développement personnel 22 Formations d aide à l insertion sociale et professionnelle CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-21 / 24
Notes 22 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008
CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008-23 / 24
Profils & Parcours En téléchargement sur le site www.cariforef-mp.asso.fr > Espace professionnel La collection «Profi ls et parcours» vous propose des indicateurs de suivi des publics d un dispositif en Midi-Pyrénées. 24 / 24 - CarifOref Midi-Pyrénées - mars 2008 CarifOref Midi-Pyrénées Immeuble Buroplus - rue de Sienne BP 325-31313 Labège cedex Tél. : 05 62 24 05 99 - Fax : 05 62 24 05 98 Courriel : info@cariforef-mp.asso.fr