PROJET PEDAGOGIQUE ALSH Tencin Gestion des Temps Péri-Educatifs (TAP) et Périscolaires PREAMBULE La réforme des rythmes scolaires est entrée en vigueur à Tencin en septembre 2014, conformément aux décrets du 24 janvier 2013 relatifs à l organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires. Afin de répondre au mieux à cette réforme, la commune de Tencin, après consultation des acteurs éducatifs de la commune (parents, enseignants, employés, élus ) a décidé la création d un ALSH (Accueil de Loisirs Sans Hébergement) et rédigé un Projet Educatif De Territoire (PEDT). Ce projet formalise l engagement des différents partenaires à se coordonner afin d organiser les activités éducatives et assurer la cohérence des actions conduites dans l ensemble des temps de vie des enfants. L objectif est d offrir à chaque enfant un parcours éducatif de qualité, avant, pendant et après l école. Il a été validé par l inspection académique et la DDCS le 3/09/2015. Les finalités du PEDT de la commune de Tencin :. Réaffirmer les valeurs républicaines de liberté, d égalité, de fraternité et de laïcité.. Créer des espaces de dialogue et de concertation par la pratique du langage oral et du langage écrit en lien avec les projets de l école. Favoriser la prise en compte de la parole de l enfant.. Encourager la découverte et le respect de l autre, la solidarité humaine.. Stimuler l autonomie de l enfant. Favoriser la mixité intergénérationnelle.. Promouvoir l égalité et la lutte contre les discriminations.. Faciliter l accès aux droits des enfants.. Favoriser l accès et l intégration des enfants et des jeunes en situation de handicap.. Sensibiliser au civisme (respect des lieux, du matériel, des personnes, ). Etablir une charte de vie (droits et devoirs de chacun) en insistant sur la continuité des règles de vie entre la classe, la cantine, les temps périscolaires et récréatifs. Ces objectifs sont poursuivis à travers chaque activité ludique, récréative. Ils font l objet d une pratique transversale, réinvestie dans tous les ateliers proposés au sein de l ALSH.
L de LOISIRS SANS HEBERGEMENT (ALSH) L accueil de Loisirs Sans Hébergement a pour mission d animer les Temps d Activités Péri-éducatives (TAP) et les Temps d Activités périscolaires en portant le PEDT. Pour cela, l équipe de l ALSH a rédigé son projet pédagogique définissant les actions que l équipe va mettre en œuvre pour répondre au PEDT de la commune. Ce projet est amené à évoluer à plus ou moins court terme, en fonction des expériences pratiques, des renseignements et des enseignements qu apporte l action sur le terrain auprès des enfants. I. INTENTIONS EDUCATIVES et OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Le plaisir et la détente La réforme des rythmes scolaires a été mise à en place entre autres à cet effet. Il ne s agit pas de remplacer l école. La Découverte de soi, de l autre et de son environnement L expression de soi et de ses libres choix au sein d un collectif Le Respect de soi, de l autre et de son environnement Le but des activités mises en place n est pas de «faire faire quelques chose» aux enfants. Mais «d être avec» les enfants, de les accompagner dans leurs propres projets au sein même des activités qu ils auront choisis. Il s agit de : Créer et Animer des Espaces (Proposer, susciter la curiosité, faire découvrir, ), Accompagner (Faciliter l expression, mettre en confiance, favoriser les prises d initiatives ) Encadrer (Veiller à ce que l enfant évolue dans le respect et la sécurité de soi, de l autre et des biens matériels mis à sa disposition)
II. ACTIVITES PROPOSEES 1. TAP Maternelles (3-5 ans) Les activités sont animées par les ATSEM des classes. L objectif est de permettre aux enfants de prendre des repères en ne multipliant pas les intervenants dans la vie de l enfant. Jeux de langage et d expression (Jeux collectifs cognitifs ou corporels) Autour de thématiques, sous forme de jeux, les enfants sont encouragés à s exprimer oralement et/ou avec leur corps. Les animateurs sollicitent l expression des enfants et aident l enfant à se faire comprendre au sein du groupe (prononciation, vocabulaire, intonation, posture et comportement corporel ) Motricité Coordonner et enchaîner des actions motrices pour atteindre un but donné. S orienter, se déplacer et jouer dans un espace en prenant en compte ses limites, ses possibilités et les interdits. (Sauts, relais, poursuites, saut d obstacles ) Récréation Permettre aux enfants de choisir les activités de détente en extérieur ou en intérieur. Accompagner leurs prises d initiatives et être disponible afin de répondre à leurs demandes. La possibilité est donnée aussi aux enfants de ne rien faire. Réalisation manuelle, expression artistique (Réalisation collective ou individuelle, ) Inviter les enfants à créer avec leurs mains, leur permettre de développer un savoir-faire pour développer leur créativité et faciliter leur expression. Réalisations manuelles de jeux qui seront ensuite utilisés au sein d autres ateliers, de personnages de contes, dessins pour décorer le lieu de vie des enfants. Ma «Planète» Les créations manuelles sont très souvent réalisés avec du matériel de récupération ou destiné à être jeté. Jeux en anglais : Permettre aux enfants de se familiariser avec une langue étrangère
2. TAP Primaires (6-11 ans) Les enfants choisissent leurs activités chaque trimestre. Activités sportives Karaté / Kickboxing / Judo Permettre aux enfants de bouger, s exprimer et prendre conscience de leurs corps. Les arts martiaux véhiculent et portent des valeurs très fortes, des codes moraux sensibilisant les enfants à la maîtrise de soi et au respect de l autre. Football Offrir la possibilité aux enfants de s exprimer corporellement au sein d une activité très populaire, tout en véhiculant les valeurs de respect de soi, de l autre et en favorisant la cohésion d équipe. Ateliers de création et d expression Bibliothèque / Peinture Les enfants sont invités à créer collectivement une histoire et à l illustrer. Les enfants travaillent ensuite à la réalisation de leur livre. Récréation Permettre aux enfants de choisir les activités de détente en extérieur ou en intérieur. Accompagner leurs prises d initiatives et être disponible afin de répondre à leurs demandes. La possibilité est donnée aussi aux enfants de ne rien faire. Ateliers «Ma Planète» Art Récup : Imaginer et réaliser des objets à partir d éléments destinés à être jetés. Culture Italienne : Faire découvrir un autre pays, une autre culture. Géographie, Histoire, Modes de vie, Culture, Langue, Gastronomie Etude Surveillée Les enfants qui le souhaitent peuvent profiter des temps de TAP pour faire leurs devoirs dans un endroit calme et avec la présence d une institutrice pour les aider.
3. Accueil Périscolaire (3-11 ans) Les activités proposées aux enfants durant les temps d accueil périscolaires le sont uniquement sur leurs demandes. Ce temps d avant et d après école doit être avant tout un temps de repos et de détente. Le travail des animateurs durant les temps d accueil périscolaire est de : Mettre en place un cadre d accueil structurant et sécurisant pour l enfant Accompagner l enfant dans ses choix, en veillant au respect de son environnement Etre attentif à son bien-être Offrir aux parents un lieu accueillant et d écoute III. ORGANISATION 1. Jours et heures des activités Maternelle Temps Scolaire matin Temps scolaire après midi TAP Lundi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-15h30 15h30-16h30 16h30-18h30 Mardi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-16h30 16h30-18h30 Mercredi 7h30-9h 9h-12h Jeudi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-15h30 15h30-16h30 16h30-18h30 Vendredi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-15h30 15h30-16h30 16h30-18h30 Elémentaire Temps scolaire matin Temps scolaire après midi TAP Lundi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-15h 15h-16h30 16h30-18h30 Mardi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-16h30 16h30-18h30 Mercredi 7h30-9h 9h-12h Jeudi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-16h30 16h30-18h30 Vendredi 7h30-8h30 8h30-11h30 13h30-15h 15h-16h30 16h30-18h30 2. L équipe L équipe d animateurs de l ALSH regroupe : 4 ATSEM 5 AGENTS auxiliaires toutes qualifiées pour travailler auprès des enfants. ( BAFA, AVS, ) 7 Animateurs extérieurs, tous diplômés dans leurs spécialités d intervention 4 Institutrices 1 Animatrice, responsable de l ALSH
Rôle de la responsable Etablir le projet pédagogique avec l ensemble de ses acteurs, garantir sa mise en œuvre et le faire évoluer. Accompagner les animateurs afin de garantir le bon fonctionnement des ateliers (logistique, apprendre à faire face aux éventuelles difficultés lors de leurs ateliers ) Organiser et animer des temps d échange, de dialogue, d information et d analyse des pratiques des animateurs Etre présente sur le terrain pour être disponible et être en contact permanent avec les enfants, les parents et les animateurs. Etre en lien avec les enseignants afin de garantir une continuité dans la prise en charge des enfants. (Sécurité physique, morale et affective) Etre le relai de l équipe municipale sur le terrain. Rôle des animateurs Créer et animer des ateliers répondant aux objectifs pédagogiques définis. Etre à l écoute des enfants, accepter les refus, être force de proposition, adapter ses activités Veiller au bien-être et à l épanouissement des enfants lors des ateliers Connaître et mettre en œuvre les règles de sécurité liées à l animation de leurs activités auprès des enfants Etre garant du respect de l enfant envers lui-même, les autres et les biens matériels mis à sa disposition 3. Moyens matériels Lieux d activités Les activités périscolaires se déroulent à la Maison Des Associations (MDA) Les activités péri-éducatives (TAP) se déroulent essentiellement dans les locaux scolaires y compris la cantine, les salles communales (MDA, Bibliothèque municipale, espace culturel) ou les terrains de sport. Documentation Les animateurs disposent des informations nécessaires pour garantir la sécurité des enfants durant leurs activités. L ALSH possède son propre règlement intérieur, à la disposition des usagers. Matériels ateliers Les animateurs disposent du matériel nécessaire pour l animation de leurs activités (Toutes les demandes de matériels sont centralisées auprès de la responsable de l ALSH, en charge d y répondre en tenant compte des contraintes budgétaires.)
IV. EVALUATION DU PROJET Les objectifs pédagogiques seront évalués au sein même des activités. Une fois par mois, les animateurs rempliront une fiche d évaluation de leur activité. En cours d année, les enfants seront invités à remplir un questionnaire concernant leur vécu au sein des activités proposées par l ALSH. Ce questionnaire comportera des questions à destination de leurs parents. Les résultats des évaluations d activités et des questionnaires feront l objet d un bilan qui sera présentée à l équipe de l ALSH, au comité de pilotage qui a travaillé sur le PEDT, à l équipe municipale et aux parents. Ce bilan sera utilisé pour l évolution du projet pédagogique.