1 Projet pédagogique de l Accueil Collectif de Mineurs de Chantepie 5-11 ans 2015 Sommaire I) Les objectifs éducatifs de la Ville II) III) IV) La situation et le descriptif de l Accueil de Loisirs L équipe d animation Les objectifs de l Accueil de Loisirs V) Les activités VI) La journée-type en période de vacances VII) La journée-type en période scolaire
2 I Les objectifs éducatifs de la Ville La volonté de la Ville de Chantepie est de donner leur place aux enfants et aux jeunes dans la cité, d assurer l égalité des chances, et de favoriser les relations entre les générations. L un des moyens pour atteindre ces objectifs est l animation Par ailleurs, l animation se situe dans une «approche collective» qui va aborder la notion de groupe dans une dimension sociale, dans une démarche de responsabilisation et d autonomisation. Chantepie est une commune périurbaine de 10034 habitants (chiffre au 1 er janvier 2014) qui ne cesse de se développer. Nous pouvons donc noter six grands axes qui permettent une visée éducative que la Ville de Chantepie souhaite mettre en œuvre via son secteur enfance jeunesse: - Acquérir les notions de droits et règles permettant la vie en société ; - Lutter contre les inégalités ; - Développer des passerelles entre les acteurs éducatifs ; - Faciliter l apprentissage de l autonomie en encourageant la prise de responsabilité et les initiatives ; - Responsabiliser les jeunes et les encourager à devenir acteur de la commune (citoyen responsable et acteur de sa vie) ; - Développer l accès à l information et à la prévention. II La situation et le descriptif de l Accueil de Loisirs Le Centre d accueil collectif de mineurs est situé à 200 mètres de la Mairie, à proximité de la salle de sports des «Deux ruisseaux» et dans le bâtiment dénommé «Atrium», qui est un équipement municipal à vocation socioculturelle hébergeant les structures Jeunesse de la commune et quelques associations. Depuis le 4 septembre 2013, nous accueillons les enfants de 3 et 4 ans Place des marelles, dans les anciens locaux rénovés de la halte-garderie Ribambelle, afin de répondre aux besoins des familles cantepiennes et d optimiser l espace dans les locaux. En effet, l effectif d enfants n a cessé d augmenter depuis 2006, passant de 35 à 130 enfants sur une journée. Un projet pédagogique propre au groupe des Marelles est réalisé par la directrice adjointe et son équipe d animateurs. Les locaux des 5-11 ans : Situation : 10 avenue des méliettes à Chantepie, bâtiment Atrium. Nature du Centre : Accueil Collectif de Mineurs Organisateur : Mairie de Chantepie Nombre et âge des enfants : au maximum 98 enfants de 5 à 11 ans Dates de fonctionnement : Depuis le 2 janvier 2006
3 Equipe d encadrement : un directeur, 1 directeur adjoint, et 13 animateurs. Horaires d ouvertures : 13h30 à 18h30 en période scolaire et de 7h30 à 18h30 pendant les vacances Descriptif des locaux : - une salle d activités et des sanitaires adaptés aux enfants âgés de 5 ans - une salle d activités et de sanitaires adaptés aux enfants âgés de 6 ans. - une salle d activités et de sanitaires adaptés aux enfants âgés de 7 ans. - une salle d activités et de sanitaires adaptés aux enfants âgés de 8 à 11 ans - 2 salles d activités supplémentaires avec lavabos - une infirmerie - une pièce cuisine - un bureau - un hall d entrée - une cour clôturée partiellement avec un espace jeux multisports - une salle de sports mise à disposition ponctuellement III - L équipe d animation L équipe d animation est composée d un Directeur permanent (BAPAAT, BEATEP), d une directrice adjointe (BPJEPS) et de 13 animateurs contractuels à l année. Suivant la fréquentation du centre d accueil collectif de mineurs, le nombre d animateurs pourra être renforcé par des personnes titulaires du BAFA et ainsi respecter la règlementation Jeunesse et Sports concernant l encadrement. Enfin, des stagiaires BAFA/BAFD seront accueillis tout au long de l année au sein de la structure pour renforcer l équipe. L accueil de loisirs pourra être amené à embaucher un animateur BAFD OU BPJEPS, pour assurer ponctuellement des remplacements de direction. Le projet pédagogique est écrit en concertation avec l équipe des permanents. Tous les animateurs qui seront amenés à travailler à l ALSH devront en prendre connaissance et s engager à le respecter et à le signer. L équipe se réunira régulièrement afin de faire un bilan et d établir le programme d activités mensuel. Celui-ci sera disponible dans les établissements accueillant les cantépiens (mairie, école, ALSH) ainsi que dans la Chanterelle Magazine, et sur le site de la ville www.chantepie.fr Le rôle de chacun : La direction Elle encadre l équipe d animation et veille au bon fonctionnement de l accueil de loisirs. Elle gère l équipement matériel, l organisation de la journée et la qualité du travail des animateurs. Elle participe également à l animation auprès des enfants, elle est la référente de l accueil de loisirs auprès des parents. L équipe d animation Les animateurs gèrent la vie quotidienne de l ALSH, organisent des activités et les mettent en place auprès des enfants pendant les temps d animation. Ils communiquent régulièrement avec les parents sur la vie de l accueil de loisirs. La gestion des conflits :
4 Entre enfants Si un conflit se produit entre les enfants, l animateur encadrant devra dans un 1 er temps, veiller à écarter ces enfants du groupe, afin qu ils soient au calme pour s exprimer chacun leur tour sur les raisons du conflit, accompagnés de l animateur. Dans un second temps, l animateur pourra reformuler les interventions des enfants et expliquer pourquoi leur attitude n était pas adaptée, et comment réagir dans une situation similaire. Enfin, il peut être amené à laisser les enfants réfléchir un moment dans un endroit calme, avant de rejoindre le groupe. Entre les membres de l équipe Si des conflits existent entre différents animateurs, le directeur doit au plus vite rencontrer ces personnes individuellement, afin de recueillir les requêtes de chacun et comprendre les raisons réelles du conflit. Il devra alors s appuyer sur le règlement de la structure et la règlementation DDJSC afin d expliquer ce qu il attend de son équipe, et trouver une solution adaptée pour résoudre le conflit existant. IV - Les objectifs de l Accueil de Loisirs A) Objectifs par rapport aux enfants : 1- Aider l enfant à s épanouir et à s affirmer : Mettre en place des règles de vie lui assurant une sécurité morale, affective et physique, et l amener à les respecter : Les règles de vie sont discutées et réfléchies en équipe puis, expliquées aux enfants à chaque début de période (mercredis et vacances). Elles se définissent selon les valeurs définies par le projet éducatif de la ville : Respect d autrui, respect de l environnement, solidarité. Adapter les activités selon le rythme, les capacités physiques, les besoins, et l âge de l enfant : Pour cela une organisation en ½ journée avec des ateliers autonomes pour toutes les tranches d âge. Les enfants choisissent en fonction de leurs envies et de leurs besoins du moment, s ils préfèrent participer à une activité physique ou manuelle, ou se (re)poser sur une activité autonome (Expression libre des règles par les enfants, sur des activités comme les jeux d imitation, le dessin, la lecture ). Organisation de temps calmes ou de repos après le repas, pour tous les enfants, afin de respecter le rythme et les besoins physiologiques de chacun. Valoriser les activités de l enfant par des expositions et des spectacles : Des panneaux d affichage sont à disposition des enfants et des animateurs dans le hall d entrée de l ALSH. Selon leur demande et envie, les enfants accompagnés par les animateurs, présentent régulièrement de petits spectacles aux autres enfants et adultes présents à l ALSH.
5 2- Favoriser l apprentissage de la collectivité et la mixité sociale (ou «privilégier les échanges relationnels») L ALSH 5-11 ans travaille en collaboration avec la structure des 3-4 ans sur un projet «passerelle» qui permet aux enfants de 4 ans de découvrir via des jeux et des activités, l ALSH Atrium, qu ils intègreront l année suivante. De même, un projet de rencontres et d échanges se crée entre le groupe des 8-11 ans et le secteur jeunesse pour permettre aux enfants de l ALSH de découvrir progressivement le fonctionnement du local Planète Jeunes 11-14 ans. Depuis 5 ans, l ALSH accueille de façon régulière des enfants en situation de handicap. Dans un esprit de solidarité et une volonté de proposer un service de qualité, la commune de Chantepie embauche tous les ans des animateurs qualifiés, spécialisés dans le handicap, afin d assurer un accueil privilégié à ces enfants. Le projet «Atelier Blabla» : Il permet de développer chez l enfant le sens de l écoute et le goût de l échange. Il donne aux enfants la possibilité de s exprimer régulièrement en groupe ou individuellement avec des adultes ou d autres enfants. Des sorties sont proposées à l extérieur de la structure pour permettre aux enfants de découvrir leur environnement et d acquérir de nouvelles connaissances (sorties ludiques : patinoire, piscine / ou à thèmes : jardins, zoo, mini-camps, bivouacs ). Sanction/punition : L équipe de l ALSH s est penchée sur ce problème suite à des difficultés rencontrées par des animateurs, face à des comportements inadaptés d enfants au sein de la collectivité. Il ne s agit pas d appliquer une punition (une peine) à un enfant qui se comporte de façon inadéquate au sein de l ALSH. Notre équipe est consciente que le comportement de l enfant peut cacher une méconnaissance des règles, de la peur, un mal être et qu il est important dans un 1 er temps de discuter avec l enfant pour comprendre son comportement. Notre travail consiste alors à l inciter à réfléchir : en l isolant du groupe un moment, en discutant avec lui et avec ses parents si nécessaire, en lui proposant de réparer ses erreurs lorsque cela est possible (demande d excuses auprès d un camarade ou d un adulte, aide au nettoyage ou rangement d un espace sali par l enfant etc.). Il s agit alors de lui proposer une sanction, qui vise à rétablir les règles non respectées par l enfant, mais indispensables au bon fonctionnement de la structure. 3- Aider l enfant à progresser dans son autonomie : Le projet «Atelier libre» (AL) : Il propose un espace aménagé en différents coins (repos, jeux, lecture, activités manuelles ) dont les règles de vie ont été définies avec les enfants. Les participants à l AL s engagent à respecter ces règles (Permis de savoirs). Cet atelier doit permettre aux enfants de se déplacer dans l ALSH de manière autonome et en toute sécurité, pour se procurer le matériel dont ils ont éventuellement besoin pour leurs activités.
6 L atelier leur propose d être responsables du matériel qu ils utilisent et des endroits qu ils occupent (nettoyage, entretien, rangement). Il a aussi pour objectif de les aider à gérer eux-mêmes leur activité au milieu d un groupe. L animateur reste toujours disponible pour chaque enfant (il n est jamais engagé sur une activité longue). Aménagement de l espace dans les salles des 5 et 6 ans : Des lieux de jeux et d activités différenciés (mobilier, matériel pédagogiques) ont été installés dans les 2 salles. Les enfants y ont accès librement à différents moments de la journée. Lancement d une boîte à idées pour les groupes des 7-11 ans sur les jeux collectifs des mercredis après-midi. Les jeux choisis pourront être expliqués aux enfants, par les enfants. 4- Favoriser l éveil de l enfant, son imagination, sa créativité et sa motricité : Les «Activités Découverte» (AD) pour les 7-11 ans : 4 ateliers de 4 séances chacun sont proposés aux enfants pendant la période des vacances. Les thèmes choisis par les animateurs couvrent tous les domaines (sport, environnement, Histoire, cinéma, théâtre, littérature, loisirs créatifs, jeux, cuisine ). Les animateurs construisent leurs séances avec une intention aussi bien éducative que récréative. L enfant peut alors, selon l AD qu il a choisi, acquérir de nouvelles connaissances et les exploiter tout au long du projet selon ses aspirations et son imagination. Les activités de groupe, selon un thème, pour les 5-6 ans : Tous les matins, durant la période des vacances, les animateurs proposent aux enfants des activités en lien avec un thème choisi en équipe, et adapté aux capacités physiques et intellectuelles des enfants. Les enfants peuvent ainsi acquérir et partager des connaissances dans le domaine de la faune et de la flore, des traditions culturelles ainsi que le monde de l imaginaire. Les animations proposées leur permettront d exercer leur motricité physique, motricité fine, de s exprimer aux travers de réalisations artistiques. 5- Développer l esprit de solidarité et de citoyenneté : Un projet intergénérationnel entre l ALSH et le Centre Régional de gériatrie est organisé tous les ans depuis 2007. Il a pour ambition de permettre aux enfants et aux résidents de se rencontrer et de tisser des liens amicaux, aux travers d animations organisées autour d un thème commun aux 2 générations (jeux d hier et d aujourd hui, ma vie au quotidien, la mode ). Régulièrement des activités communes aux différents groupes (de 3 à 11 ans) sont proposées aux enfants de l ALSH afin de permettre aux fratries de se retrouver et de développer chez les plus grands l esprit de solidarité et d entraide.
7 B) La place des parents : Privilégier les relations entre parents et animateurs : Permettre aux parents de faire connaissance avec l équipe d animation et le fonctionnement : Organisation de spectacles pour les parents (fin d année et été), de café-parents (vacances de fin d année). Cela permet d établir un lien entre parents et encadrants, qui est rassurant pour l enfant. Une réflexion est en cours pour permettre un temps d accueil privilégié avec les parents le mercredi matin, pendant la période scolaire (RDV parents) pour informer, renseigner, et permettre aux responsables de l ALSH d échanger avec les parents. Les besoins de l ensemble des personnes concernées par la vie de la structure, doivent régulièrement être identifiés afin d anticiper l évolution de l ALSH. C) Objectifs par rapport à l équipe d encadrement : Etre responsable au sein de l équipe : Respect des horaires. Participer activement aux réunions en s impliquant dans le fonctionnement et l organisation (projet pédagogique). Faire preuve d initiatives dans la recherche des activités et la mise en place de projets. Respecter les règles de vie (Langage correct et adapté dans la communication, comportement citoyen). Respecter la règlementation Jeunesse et sport. V - Les activités Nous définissons le mot «activité» par : - l activité n est pas une fin en soi, elle est perçue comme un support, un moyen permettant d atteindre des objectifs. - L activité est une occasion pour apprendre : démarche d acquisition de conduites nouvelles ou d appropriation de savoir nouveaux. - L activité est un moyen de découverte. C est la possibilité pour l enfant d ouvrir son champ de connaissances. - L activité est une réponse à des désirs d enfants : c est mettre ses facultés en éveil et en phase d épanouissement. - L activité est un moyen de communication, au travers d expériences collectives : l apprentissage de la citoyenneté. L animateur doit avoir un rôle d accompagnateur, de médiateur et de facilitateur.
8 - L activité est un moyen de créativité. C est donner aux enfants le temps de créer, de les encourager et de les stimuler. - L activité doit libérer l imaginaire. - L activité c est enfin, parfois, l art de ne rien faire. L implication de l enfant dans les loisirs éducatifs et les activités récréatives est un droit et non une obligation : c est lui permettre de «rêver les yeux ouvert». VI La journée-type en période de vacances : 07h30-18h30 Jusqu à 09h00 : Les enfants sont accueillis à l ALSH à l intérieur de la structure, dans leur salle de référence. Ils peuvent pratiquer des ateliers autonomes aménagés dans les différents coins de la salle. A partir de 9h, l accueil des enfants étant terminés, les enfants peuvent aussi aller jouer à l extérieur accompagné de leurs animateurs. Entre 09h30 et 11h30 : Pour les 7-11 ans : «Activités Découverte» Pour les 5-6 ans : Acquisition ou partage de connaissances sur un thème choisi par les animateurs. Les ateliers varient entre expression physique, artistique ou sorties culturelles. Entre 11h30 et 11h50 : Départ à la cantine de l école des deux Ruisseaux Retour à l ALSH vers 13h30 : Selon les groupes, temps de repos ou temps calme Ce temps consacré au repos de l enfant peut varier dans la durée selon les besoins des enfants. Il est au minimum d 1/2heure chez les plus âgés (7-11 ans). Il peut selon divers critères (âge des enfants, météo, nombre d enfants, besoin des enfants ) s effectuer à l intérieur ou à l extérieur de l Alsh (A l ombre sous les arbres). A partir de 14h30 : Pour les 7-11 ans : Jeux collectifs ou «Activité libre» Pour les 5-6 ans : Ateliers dirigés et/ou ateliers autonomes A partir de 16h00 Rangement des ateliers et goûter collectif A partir de 17h00
9 Ateliers autonomes intérieurs ou extérieurs selon météo Arrivée échelonnée des parents. 18h30 Fermeture de l ALSH VII La journée-type en période scolaire : Mercredi de 13h30-18h30 11h30 : Le animateurs se répartissent sur les 3 écoles de Chantepie et prennent en charge les enfants inscrits à l ALSH pour le repas et l après-midi, en assurant le déplacement jusqu aux locaux. 12h15 : Repas à la cantine de l école des 2 ruisseaux. Retour à l ALSH vers 13h30 : Selon les groupes, temps de repos ou temps calme Ce temps consacré au repos de l enfant peut varier dans la durée selon les besoins des enfants. Il est au minimum d 1/2heure chez les plus âgés (7-11 ans). Il peut selon divers critères (âge des enfants, météo, nombre d enfants, besoin des enfants ) s effectuer à l intérieur ou à l extérieur de l Alsh (A l ombre sous les arbres). A partir de 14h30 : Pour les 7-11 ans : Jeux collectifs ou «Activité libre» Pour les 5-6 ans : Ateliers dirigés et/ou ateliers autonomes A partir de 16h00 Rangement des ateliers et goûter collectif A partir de 17h00 Ateliers autonomes intérieurs ou extérieurs selon météo Arrivée échelonnée des parents. 18h30 Fermeture de l ALSH