Normes des programmes d enseignement infirmier (2013)

Normes des programmes d enseignement infirmier (2013)

Introduction Le College of Registered Nurses of Manitoba a le pouvoir légal d approuver les programmes d enseignement infirmier menant à l inscription initiale et la réinscription au registre du personnel infirmier autorisé et au registre élargi du personnel infirmier autorisé. Les Normes des programmes d enseignement infirmier (Normes) constituent le point de référence utilisé par le Collège dans le cadre du processus d approbation du programme d enseignement. Les Normes décrivent au public, aux responsables des programmes d enseignement infirmier, aux étudiants et aux autres professionnels de la santé les exigences minimums à respecter pour que les programmes d enseignement infirmier soient approuvés par le Collège. Les Normes constituent également une façon d assurer au public que les diplômés des programmes d enseignement infirmier du Manitoba possèdent les compétences nécessaires pour exercer cette profession au sein du système de santé, maintenant et à l avenir. En quoi consiste ce document? Ce document énumère chaque norme, suivie d un énoncé et d indicateurs numérotés. Il existe quatre normes pour les programmes d enseignement infirmier. Chaque énoncé de norme présente une description générale de la signification de la norme. Les indicateurs qui suivent expliquent comment respecter chaque norme. Processus d approbation de l enseignement infirmier Avant la date d expiration de l approbation du programme, l établissement d enseignement soumet une autoévaluation. Cette auto-évaluation est une analyse détaillée qui explique comment le programme d enseignement infirmier a respecté chaque norme et indicateur. L autoévaluation explique également comment chacune des compétences de premier échelon des infirmières et infirmiers autorisés du Manitoba ou les compétences des infirmières et infirmiers praticiens du Manitoba ont été respectées dans le cadre du programme d enseignement infirmier. Les programmes d enseignement infirmier qui offrent la formation en classe, en laboratoire et en pratique clinique reçoivent la visite d évaluateurs indépendants d une autre province. La nécessité des évaluateurs externes et/ ou des visites sur place pour tous les autres programmes d enseignement infirmier est déterminée au cas par cas. Suite à l évaluation, le comité responsable des programmes d enseignement se réunit pour analyser l auto-évaluation et le rapport des évaluateurs. Le comité responsable des programmes d enseignement est composé de trois infirmières ou infirmiers autorisés et de deux représentants du public. Le comité doit soumettre des recommandations au conseil d administration. Le conseil d administration analyse le rapport et les recommandations du comité responsable des programmes d enseignement. Le conseil choisit parmi les options suivantes au moment de rendre sa décision : Octroi de la subvention si le programme répond aux exigences. Octroi conditionnel de la subvention si le programme répond à la plus grande partie des exigences, et doit respecter toutes conditions dans un délai raisonnable. Les conditions doivent avoir été respectées avant l octroi de la subvention. Approbation refusée ou en attente si le programme ne répond pas aux exigences. Le conseil d administration détermine la durée de l approbation pour le programme d enseignement infirmier. La plupart des programmes d enseignement infirmier du Manitoba sont approuvés pour une période de cinq ans. Le directeur administratif avise l établissement d enseignement de la décision du conseil. Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 2

Norme I : PLAN Le programme d enseignement infirmier soumet un plan détaillé qui démontre la faisabilité du programme et assure que les étudiants pourront respecter les normes et acquérir les compétences applicables. Le plan doit comprendre des descriptions détaillées des éléments suivants : a) Les besoins en matière de santé des Manitobains, le soutien et l intérêt envers le programme d enseignement, l inscription actuelle et future des étudiants, la nécessité d embaucher des diplômés du programme d enseignement infirmier et la consultation auprès des parties prenantes (notamment les commentaires de la communauté autochtone). b) La philosophie sur laquelle le programme est fondé, notamment les croyances concernant : les étudiants; l enseignement et l apprentissage reflétant les tendances actuelles et émergentes en matière de formation des adultes; l exercice de la profession d infirmière ou d infirmier qui est en harmonie avec les normes et compétences applicables. c) La structure organisationnelle, les comités et les rôles du personnel du programme, notamment l identification des groupes auxquels le programme d enseignement infirmier doit rendre des comptes et dont les décisions pourraient avoir des répercussions sur le programme. d) Les critères et méthodes de : sélection et acceptation des étudiants; progression d apprentissage tout au long du programme. appels; griefs; gestion de l exercice de la profession par les étudiants et des problèmes de comportement; évaluation du rendement du personnel enseignant des soins infirmiers; évaluation de la maîtrise du français ou de l anglais. e) Les aptitudes des étudiants pour l exercice de la profession et la protection du public sont considérées en tenant compte de la progression, des échecs et des décisions de réadmission. f) Les mesures en place pour veiller à ce que les étudiants soient vaccinés et aient suivi la formation d un prestataire officiel, document à l appui, sur le maintien des fonctions vitales cardiaques.. g) Les mesures en place pour veiller à ce que les étudiants aient fait l objet d une vérification de leurs antécédents criminels, notamment l aptitude à travailler auprès de personnes vulnérables, une vérification du registre des cas d adultes maltraités et une vérification du registre des cas d enfants maltraités. h) La soumission d un rapport annuel au Collège au plus tard le 1 er juin de chaque année, afin d expliquer les activités suivantes : réalisations du personnel enseignant des soins infirmiers, de l école et du programme; objectifs/initiatives stratégiques pour l avenir immédiat du programme; contenu et/ou modifications de la prestation reflétant les tendances actuelles; défis à relever pour atteindre les objectifs du programme; admissions, attrition et nombre de diplômés, listes d attente des étudiants; évaluation du rendement des diplômés quant au respect des normes et compétences; autres renseignements jugés pertinents par le programme d enseignement infirmier et/ou exigés par le Collège. i) Les autres exigences énoncées dans les règlements et politiques du Collège concernant l approbation du programme d enseignement infirmier. j) La soumission d une lettre d intention doit être soumise au Collège avant de proposer un nouveau programme d enseignement infirmier ou cours, ou de mettre en œuvre d importantes modifications aux programmes actuels. La liste des modifications importantes comprend les modifications à la philosophie du programme, aux objectifs, au programme d études, à la mise en œuvre du programme, à la durée du programme, ou aux ressources (financières, cliniques, etc.) ayant une influence directe sur la capacité de l école de mettre le programme en œuvre. Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 3

Norme II : PROGRAMME D ÉTUDES Le programme d enseignement infirmier propose un programme d études dont le contenu et la méthode de livraison veillent à ce que les étudiants suivent la formation en classe, en laboratoire et en clinique nécessaire pour respecter les normes et compétences applicables. a) Le programme d études est en harmonie avec la philosophie, les normes d exercice et les compétences applicables, et le code de déontologie. b) Une structure conceptuelle contemporaine guide le développement et la mise en œuvre du programme d études. c) Répond aux tendances actuelles en matière de santé et promotion de la santé, considérations légales et déontologiques, diversité des populations clientes, besoins en matière de santé des populations marginalisées au Manitoba, pratique des soins infirmiers fondée sur la preuve, enseignement et recherche, prestation des soins de santé, technologie, sécurité des clients et société, et reflète ceux-ci. Comprend également le traitement des maladies, les diagnostics et la pharmacothérapie. d) Énonce le contenu du cours, les objectifs, les activités d apprentissage et les méthodes d évaluation des étudiants d une manière cohérente tout au long du programme. e) Démontre un calendrier ainsi qu une suite d étapes de présentation de contenu et de procédures logiques. f) Établit les objectifs, résultats et buts précis en harmonie avec l expérience d apprentissage. g) Propose aux étudiants suffisamment d activités d apprentissage clinique et théorique afin de réaliser les objectifs du programme et respecter chacune des normes et compétences applicables (selon la politique du Conseil). h) Les stages et les heures passées en clinique sont notés pour chaque étudiant afin de s assurer que tous les étudiants possèdent une expérience pratique clinique avec des clients dans divers contextes cliniques. i) Des politiques ont été mises en œuvre pour assurer la sécurité des clients et des étudiants durant leurs expériences d apprentissage. j) La possibilité de consolider la théorie et l exercice des soins infirmiers, et permettre aux étudiants de démontrer les rôles, fonctions et responsabilités d un nouveau diplômé qui s apprête à commencer un préceptorat clinique à plein temps avec de vrais clients (particuliers, groupes ou collectivités) à la fin du programme d enseignement infirmier selon la politique du Conseil. Norme III : RESSOURCES Le programme d enseignement infirmier démontre qu il possède les ressources humaines, cliniques, physiques, financières et de soutien suffisantes pour mettre en œuvre et maintenir le programme. Le programme offre un enseignement de qualité aux étudiants afin de respecter les normes et compétences applicables. a) Des dispositions financières et budgétaires ont été mises en œuvre pour établir le programme d enseignement infirmier et assurer sa bonne marche. b) La taille et la composition de la faculté de soins infirmiers sont suffisantes pour offrir l enseignement et le soutien nécessaires aux étudiants tout au long du programme d enseignement infirmier. c) La disponibilité pour toute la durée du programme des clients qui souffrent de divers problèmes de santé dont la gravité varie. d) Il existe des ressources physiques adéquates pour soutenir l apprentissage des étudiants, notamment des bibliothèques et l accès électronique à l information, les aptitudes pour les soins infirmiers (notamment la simulation) et les laboratoires informatiques, ainsi qu une gamme de modalités d apprentissage. e) Les étudiants ont accès à des services de soutien, notamment les services de soutien à l apprentissage, le counseling personnel, le counseling pédagogique, les services de santé aux étudiants, les ressources d apprentissage et l aide financière. f) Le directeur du programme de soins infirmiers et le personnel enseignant des soins infirmiers responsables de l enseignement de la matière et/ou de l aspect clinique du programme d enseignement infirmier doivent être membres praticiens en bonne et due forme du Collège. Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 4

g) Le personnel enseignant des soins infirmiers possède les connaissances théoriques et l expertise clinique correspondant à leurs responsabilités. h) Le ratio enseignant-étudiant dans le contexte clinique est suffisant pour assurer l apprentissage optimal de l étudiant et la prestation sécuritaire de soins aux clients. i) Le personnel enseignant des soins infirmiers qui enseigne en clinique est impliqué dans la planification et l évaluation du programme d études. j) Le programme de soins infirmiers participe aux activités pédagogiques et de recherche contribuant au développement des connaissances en matière de soins infirmiers et à la prestation de l enseignement infirmier. Norme IV : DIPLÔMÉS ET EFFICACITÉ DU PROGRAMME Les diplômés du programme respectent toutes les normes et compétences applicables suite à l achèvement de leur programme d études. Le programme d enseignement infirmier est doté de systèmes et processus visant à mesurer le rendement des étudiants et des diplômés, ainsi que l efficacité du programme. a) Les infirmières et infirmiers diplômés sont prêts à exercer la profession de manière sécuritaire, compétente et conforme à la déontologie, selon le continuum des soins de santé, dans des situations de maladie auprès de gens de tous âges, durant toute leur vie, et dans divers contextes. b) Évaluation systématique et continue de tous les éléments du programme d études, notamment la matière, les activités d apprentissage, les méthodes d évaluation des étudiants et les résultats du programme. Les révisions ont pour but de refléter les modifications aux soins de santé et l économie des soins de santé, les tendances en matière de prestation des soins de santé, les tendances en matière d éducation, les changements dans la société, et l évolution des attentes envers les infirmières et infirmiers autorisés. c) Les étudiants, diplômés, enseignants de soins infirmiers et parties prenantes clés participent tous à l évaluation du programme d études et du programme en général. d) Les données sont recueillies et les tendances sont analysées afin d examiner la relation entre les critères d admission, l attrition et la réussite des étudiants, ainsi que le nombre et le pourcentage de diplômés qui réussissent les examens d admission à la profession. Il existe des preuves que les modifications sont fondées sur ces conclusions. e) Usage des systèmes de suivi et d analyse des erreurs et incidents concernant la sécurité des patients par les étudiants durent leur formation clinique. Les résultats servent à effectuer des modifications éclairées. f) Les données sont recueillies et analysées afin de déterminer si les employeurs, gestionnaires des infirmières et infirmiers, et/ou ceux qui régissent les soins infirmiers jugent que les diplômés du programme d enseignement infirmier respectent les normes, compétences et exigences professionnelles applicables afin d exercer la profession. Glossaire Attrition Nombre d étudiants qui, en raison d un échec scolaire ou de leur décision de ne pas poursuivre le programme de soins infirmiers, se retirent du programme d enseignement infirmier. Compétences Décrivent les connaissances, les aptitudes et le jugement attendus de la part d une infirmière ou un infirmier autorisé afin de fournir des soins sécuritaires, adaptés et déontologiques, et qui ont été approuvés par le Conseil, et reflètent le registre approprié (c.-à-d., compétences de premier échelon pour les infirmières et infirmiers autorisés du Manitoba, compétences pour les infirmières praticiennes et infirmiers praticiens du Manitoba, et compétences pour les infirmières prescriptrices et infirmiers prescripteurs autorisés). Cours de formation Un ou plusieurs cours ou programmes de réadmission, d appoint ou préparatoires approuvés par le Conseil. Directeur Fait référence à la personne responsable de s assurer que le programme de soins infirmiers respecte les normes et les compétences, et adhère aux Normes des programmes d enseignement infirmier. Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 5

Événement concernant la sécurité du patient «Événement ou circonstances ayant causé ou ayant pu causer un préjudice inutile au patient. Cela comprend : Événements ayant causé un préjudice : événement concernant la sécurité du patient lui ayant causé un préjudice. Remplace «événement négatif» et «événement sentinelle». Événements n ayant causé aucun préjudice : événement concernant la sécurité du patient l ayant atteint, sans toutefois lui avoir causé un préjudice décelable. Incident : événement concernant la sécurité du patient ne l ayant pas atteint. Remplace «accident évité de justesse». Lignes directrices nationales relatives à la divulgation (l Organisation mondiale de la santé citée par l institut canadien pour la sécurité des patients, 2011). Référence : http://www.patientsafetyinstitute.ca/ English/ toolsresources/disclosure/documents/cpsi%20 Canadian%20Disclosure%20Guidelines.pdf Expertise clinique continue Le personnel enseignant des soins infirmiers qui enseigne la matière/théorie directement liée à la pratique clinique doit être impliqué directement, et de façon continue, dans un secteur clinique pertinent. Heures de pratique clinique Décrivent les activités qui débordent du laboratoire d apprentissage dans divers contextes, mais peuvent inclure des expériences cliniques de nature observatrice (p. ex., l observation d une infirmière de santé publique qui effectue une visite à domicile postpartum). Les heures de pratique clinique excluent la simulation. Normes Attentes envers l exercice de soins infirmiers représentant des niveaux de rendement atteignables qui peuvent être mesurés et sont approuvés par le Conseil, et reflètent la profession appropriée (Normes d exercice pour les infirmières et infirmiers autorisés, Normes d exercice pour les infirmières et infirmiers autorisés [exercice étendu] et Normes d exercice pour les infirmières prescriptrices et infirmiers prescripteurs autorisés). Programme d enseignement infirmier Programme d études (y compris les programmes de transition) offert par un établissement d enseignement approuvé par le Conseil et menant à l admission à l une des professions de praticien ou praticienne (c.-à-d., infirmière ou infirmier autorisé, infirmière praticienne ou infirmier praticien). Faculté de soins infirmiers Comprend les enseignants à plein temps, à temps partiel, occasionnels ou de session, moniteurs de formation clinique et chargés de cours en clinique qui enseignent la matière du programme d enseignement infirmier. La faculté ne comprend pas le personnel inter-professionnel qui livre la matière rehaussant ou complétant les principaux éléments du programme d études de soins infirmiers (p. ex., enseignement de l anatomie et physiologie). Approuvé par le Conseil : 12/2012 Parution : 11/2013 Pour de plus amples renseignements, veuillez appeler un conseiller du Collège en matière de pratique des soins infirmiers au 204-774-3477 Pour des renseignements supplémentaires, veuillez consulter la Loi sur les infirmières et le règlement sur les infirmières et infirmiers autorisés. Nos publications sont disponibles sur notre site Web au crnm.mb.ca 800-665-2027 (sans frais au Manitoba) Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 6

Programmes d enseignement infirmier approuvés offerts au Manitoba Type de politique : Politique sur l inscription Numéro : R-1 Objet : Énoncer le processus d approbation des programmes d enseignement infirmier. Politique : 1) Règlement 128/2001, dont les éléments pertinents de l article 1 stipulent : «programme de formation d infirmières» signifie un programme de formation d infirmières qui est offert dans une université du Manitoba ou un collège fondé en vertu de la Loi sur les collèges, que le Conseil approuve à titre de préalable pour qu une personne puisse être inscrite à titre d infirmière autorisée ou infirmier autorisé et qui, à la fois : a) permet aux diplômés d acquérir les connaissances énoncées dans le document intitulé Entry Level Competencies for Registered Nurses in Manitoba: 2000-2006, et approuvé par le conseil d administration de l Ordre des infirmières et des infirmiers du Manitoba en novembre 1999, et b) répond aux normes d un programme de formation d infirmières décrites à l annexe «A» «cours de formation» signifie un cours de rattrapage, de perfectionnement ou de réintégration, ou de recyclage en sciences infirmières approuvé par le Conseil, et comprend les cours et les programmes pédagogiques conçus expressément pour des particuliers; («cours de formation»). 2) Règlement 43/2005, dont les éléments pertinents de l article 2 stipulent : Exigences d inscription au registre 2(1) Pour être admissible à l inscription au registre en tant qu infirmière ou infirmier (champ d exercice élargi), le candidat doit répondre aux critères suivants : 2) Le candidat doit : a) détenir une maîtrise du programme d enseignement infirmier (majeure en pratique infirmière) de la Faculté de soins infirmiers de l Université du Manitoba approuvée par le Conseil 3) Les programmes préparant les diplômés à accéder à la profession d infirmière ou infirmier autorisé doivent inclure au moins 1 000 heures de pratique clinique (excluant la simulation en laboratoire) avant le stage final. Le programme doit également offrir une expérience consolidée à la fin du programme avec un minimum de 450 heures cliniques. 4) Les programmes préparant les diplômés à accéder à la profession d infirmière ou infirmier autorisé, infirmière ou infirmier autorisé avec champ d exercice élargi, infirmière praticienne ou infirmier praticien, doivent inclure au moins 300 heures de pratique clinique (excluant la simulation en laboratoire) avant le stage final. Le programme doit également offrir une expérience consolidée à la fin du programme avec un minimum de 400 heures cliniques. 5) Les programmes préparant les diplômés à un programme menant à la réintégration au registre des praticiens doivent inclure au moins 150 heures de pratique clinique. Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 7

6) Les heures de pratique clinique décrivent les activités qui débordent du laboratoire d apprentissage dans divers contextes, mais peuvent inclure des expériences cliniques de nature observatrice (p. ex., l observation d une infirmière de santé publique qui effectue une visite à domicile postpartum). Les heures de pratique clinique excluent la simulation. 7) Les programmes peuvent être analysés par un évaluateur indépendant, qui soumettra un rapport et des recommandations. 8) Le rapport et les recommandations de l évaluateur indépendant doivent être soumis au Conseil, ainsi que le rapport et les recommandations du comité responsable du programme d enseignement. 9) Suite à une motion, la décision d approuver le programme doit être prise par le Conseil, qui choisit parmi les options suivantes : a) octroi de la subvention si le programme répond aux exigences. L approbation peut être valable pendant cinq ans; b) octroi conditionnel de la subvention si le programme répond à la plus grande partie des exigences, et doit respecter toutes conditions dans un délai raisonnable. Les conditions doivent avoir été respectées avant l octroi de la subvention. c) approbation refusée ou en attente si le programme ne répond pas aux exigences. 10) Le procès-verbal de la réunion durant laquelle un programme est analysé par le Conseil doit constituer la preuve du Collège de la décision du Conseil concernant le programme. Approuvé : 09/2001 Révisé : 12/2012 Modifié : 12/2012 Pour de plus amples renseignements, veuillez appeler un conseiller du Collège en matière de pratique des soins infirmiers au 204-774-3477 Pour des renseignements supplémentaires, veuillez consulter la loi et le règlement sur les infirmières et infirmiers autorisés. Nos publications sont disponibles sur notre site Web au crnm.mb.ca 800-665-2027 (sans frais au Manitoba) Normes du programme d enseignement infirmier (2013) 8