Nom : Date : La depollution des mines
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- Lucienne Vinet
- il y a 8 ans
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1 Nom : Date : La depollution des mines
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3 Techniques de séparation Transformation chimique Transformation physique La dépollution des mines - page 2
4 LA SITUATION LA SITUATION Les experts en questions environnementales s inquiètent de la situation des mines abandonnées dans le Nord du Québec et des répercussions sur les environs. On compte plus de 595 mines abandonnées au Nunavik. Le gouvernement du Québec et Makivik veulent trouver des solutions pour nettoyer les sites contaminés par les mines abandonnées dans le Nord du Québec. Ce site, avec sa chenillette, ses perches et ses fûts rouillés et ses camps, est typique de ce qu on retrouve dans le Nunavik. (PHOTO : ROBERT COMTOIS) Makivik et Saaputit ont formé un groupe de jeunes écologistes appelé Sila Jeunesse pour mettre au point un plan de nettoyage et de décontamination. Le nettoyage a été entrepris à de nombreux endroits, mais il reste beaucoup de travail à faire. Sila Jeunesse est chargé de créer un procédé pour purifier et traiter des échantillons d eau contaminée. Le groupe doit aussi mettre au point un plan d action pour dépolluer les mines abandonnées à grande échelle. La dépollution des mines - page 3
5 LA SITUATION On vient de t embaucher à Sila Jeunesse. Ta tâche principale est d utiliser plusieurs méthodes pour purifier et traiter des échantillons d eau contaminée. On t a remis plusieurs échantillons pour que tu mènes tes expériences. Une fois que tu as trouvé le bon procédé pour décontaminer les échantillons d eau, tu soumets un rapport et tes recommandations. Qu est-ce qu on me demande de faire? Quelles tâches dois-je accomplir? Quelles sont les étapes à suivre pour résoudre le problème? La dépollution des mines - page 4
6 LISTE DE VÉRIFICATION J ai étudié les transformations physiques des matières. J ai étudié les transformations chimiques des matières. J ai étudié les techniques de séparation des substances. J ai trouvé une façon de purifier les échantillons d eau contaminée. J ai échangé des idées sur les manières de dépolluer et de déterminer les transformations qui se sont produites dans le sol et les environs des mines. J ai écrit un rapport pour Sila Jeunesse. La dépollution des mines - page 5
7 RÉCAPITULATION 1. Qu as-tu appris en étudiant les transformations physiques? 2. En quoi ce que tu as appris sur les transformations physiques t a-t-il aidé à répondre aux questions de Sila Jeunesse? 3. Qu aimerais-tu encore apprendre sur les transformations physiques? La dépollution des mines - page 6
8 RÉCAPITULATION 1. Qu as-tu appris en étudiant les transformations chimiques? 2. En quoi ce que tu as appris sur les transformations chimiques t a-t-il aidé à répondre aux questions de Sila Jeunesse? 3. Qu aimerais-tu encore apprendre sur les transformations chimiques? La dépollution des mines - page 7
9 RÉCAPITULATION 1. Qu as-tu appris en étudiant les techniques de séparation? 2. En quoi ce que tu as appris sur les techniques de séparation t a-t-il aidé à répondre aux questions de Sila Jeunesse? 3. Qu aimerais-tu encore apprendre sur les techniques de séparation? La dépollution des mines - page 8
10 RÉCAPITULATION RECAP 1. Qu as-tu appris en étudiant les différentes façons de purifier les échantillons d eau contaminée? 2. En quoi ce que tu as appris sur la purification des échantillons d eau contaminée t a-t-il aidé à répondre aux questions de Sila Jeunesse? 3. Qu aimerais-tu encore apprendre sur la purification de l eau contaminée? La dépollution des mines - page 9
11 REMUE-MÉNINGES 1. Quels effets négatifs peut avoir une mine sur le sol qui l entoure? 2. Ces changements sont-ils réversibles? 3. Pourquoi? Pourquoi pas? (Explique ta réponse.) La dépollution des mines - page 10
12 REMUE-MÉNINGES (Sers-toi de cette page pour écrire les idées qui te viennent sur ce projet.) IDÉES NOTES La dépollution des mines - page 11
13 RÉCAPITULATION 1. Quelles sortes d effets subit le sol dans les environs d une mine? 2. En quoi ce que tu as appris sur les transformations physiques et chimiques t a-t-il aidé à déterminer les effets subis? 3. Que suggères-tu pour renverser ces transformations néfastes? La dépollution des mines - page 12
14 EXPÉRIENCE TÂCHE : Sers-toi de l espace ci-dessous pour faire ton rapport. N oublie pas les éléments suivants : Le but de ton rapport (pourquoi tu écris ce texte). Fais la liste du matériel nécessaire pour purifier l échantillon d eau contaminée. Conçois une marche à suivre pour purifier l échantillon d eau contaminée. Purifie l échantillon d eau contaminée. Montre les résultats de ton expérience. Écris une conclusion pour expliquer tes résultats. Fais tes recommandations. But (Pourquoi tu écris le rapport) : La dépollution des mines - page 13
15 EXPÉRIENCE Matériel (de quoi as-tu besoin pour mener ton expérience?) : Dessin de ton installation (si nécessaire) : La dépollution des mines - page 14
16 EXPÉRIENCE Marche à suivre : La dépollution des mines - page 15
17 EXPÉRIENCE Résultats : La dépollution des mines - page 16
18 EXPÉRIENCE Conclusions : Recommandation(s) : La dépollution des mines - page 17
19 ACTIVITÉ DE RÉFLEXION 1. Est-ce qu on pourrait utiliser la méthode que tu as choisie pour purifier l eau contaminée à grande échelle? 2. Peux-tu suggérer des solutions pour purifier l eau contaminée à grande échelle? La dépollution des mines - page 18
20 ACTIVITÉ DE RÉFLEXION 3. Que pourrait-on faire pour dépolluer le sol contaminé et les alentours des mines? (Conseil : lis les idées notées dans la partie remue-méninges.) 4. En tant que membre de Sila Jeunesse, quel est ton message final à Makivik et au gouvernement du Québec? 5. Si tu devais répéter l activité, changerais-tu la marche à suivre? La dépollution des mines - page 19
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