Des Canadiens qui ont la bougeotte

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Francis Vincent
il y a 8 ans
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1 Des Canadiens qui ont la bougeotte Aperçu de la leçon : Les élèves examinent la notion de recensement ainsi que les tendances de la migration intérieure au Canada. Niveau ciblé : 4 e année Durée : De 30 à 60 minutes Liens avec le programme d études (cours et province) : Programme de 4 e année du Manitoba. Le Manitoba, le Canada et le Nord : Lieux et histoires Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie : Élément essentiel n o 1 : Monde et spatialité Provinces et territoires du Canada Principales villes de la province et du Canada Élément essentiel n o 2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et les régions au fil du temps Élément essentiel n o 4 : Systèmes humains Tendances et processus migratoires passés et présents Compétence géographique n o 4 : Analyser l information géographique Utiliser des tableaux et des graphiques pour observer et interpréter des tendances et des relations géographiques Compétence géographique n o 5 : Répondre à des questions sur la géographie Utiliser les méthodes de la recherche géographique pour recueillir de l information géographique, tirer des conclusions et faire des généralisations Tirer parti des généralisations pour résoudre des problèmes de géographie et prendre des décisions éclairées Lien avec Statistique Canada CANSIM de E-STAT : tableaux à ( Définitions, sources de données et méthodes : estimation n o Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 1

Le Manitoba, le Canada et le Nord : Lieux et histoires Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie : Élément essentiel n o 1 : Monde et spatialité Provinces et territoires du Canada

2 Ressources supplémentaires, matériel et équipement : Fiche de travail de l élève Atlas Dictionnaires Objectif général : Il comporte deux volets : comprendre le rôle du recensement dans l obtention de données sur la migration à l intérieur du Canada; comprendre en quoi consiste la migration intérieure au Canada et émettre des hypothèses sur les raisons de celle-ci. Résultats de la leçon : À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure : de définir des termes employés dans le recensement, tels que recensement lui-même, migration, immigration, mobilité, émigration et migration intérieure; de lire un tableau et de faire des généralisations à partir de son contenu; de déterminer les villes du Canada qui perdent ou gagnent des habitants; d émettre des hypothèses sur les raisons pour lesquelles certaines villes du Canada perdent ou gagnent des habitants. Leçon : Enseignant Élève Introduction Demander aux élèves à quoi le 16 mai 2006 leur fait penser. Leur expliquer que c est la date où le Canada a procédé au dernier recensement de la population. Faire un remue-méninges sur ce qu est un recensement. Participer au remueméninges dirigé par l enseignant. Développement Distribuer les fiches de travail aux élèves. Lire la partie A à voix haute. Dire aux élèves de faire la partie B. Aider les élèves, au besoin. Suivre les instructions et répondre aux questions de la fiche de travail. Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 2

Résultats de la leçon : À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure : de définir des termes employés dans le recensement, tels que recensement lui-même, migration, immigration, mobilité,

3 Conclusion Examiner les réponses avec les élèves. Comparer les réponses des élèves aux questions g), h) et i). Examiner et comparer les réponses. Enrichissement : Faire l exercice de cartographie. Marquer les villes canadiennes sur une carte en indiquant par des couleurs celles qui ont perdu ou gagné des habitants. Procéder à un recensement en classe pour déterminer le nombre d élèves qui ont déjà déménagé (migré) et le nombre d élèves qui n ont jamais déménagé. Mettre les données en graphique. Évaluation : Corriger les fiches de travail. Évaluer le devoir de suivi. Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 3

Marquer les villes canadiennes sur une carte en indiquant par des couleurs celles qui ont perdu ou gagné des habitants.

4 Des Canadiens qui ont la bougeotte FICHE DE TRAVAIL DE L ÉLÈVE PARTIE A Un jour en classe Le professeur d Anita est en train d expliquer à la classe ce qu est un recensement. «Un recensement consiste à dénombrer tous les habitants d une région. Le gouvernement du Canada procède à un recensement tous les cinq ans. Il collecte des renseignements sur tous les habitants du Canada en faisant remplir un formulaire de recensement à chaque ménage. Les gens, comme vos parents, répondent à des questions sur le nombre de personnes qui habitent dans la maison, les langues qu elles parlent, l âge qu elles ont, le travail qu elles font et ainsi de suite.» Assise à son pupitre, Anita se dit qu un recensement, ça doit être bien intéressant. «Wow! Compter les 32 millions de personnes qui vivent au Canada, c est tout un boulot!» pense-t-elle. Anita lève la main et demande à M me Roy, son enseignante : «Qu est-ce qui se passe quand on déménage dans le Canada, le gouvernement vous compte-t-il quand même? Ma famille déménage souvent; mon père fait partie de la GRC.» «Excellente question, Anita», répond M me Roy. «En fait, le gouvernement collecte aussi des renseignements sur la migration, c est-à-dire le déplacement des personnes qui passent d un endroit dans un autre pour s y installer définitivement. Chaque année, des milliers de personnes arrivent au Canada, en partent ou déménagent à l intérieur du pays.» «Comme ma famille,» chuchote Anita au garçonnet assis à ses côtés. «On parle d immigration quand une personne d un autre pays vient s installer au Canada, d émigration quand un Canadien quitte le Canada pour aller vivre dans un autre pays et de migration intérieure quand des personnes déménagent à l intérieur du Canada, comme ta famille, Anita», poursuit M me Roy. «Si on jetait un coup d œil aux endroits où les Canadiens déménagent à l intérieur du Canada», propose M me Roy. «Les anciens recensements contiennent des données sur la mobilité des Canadiens.» «Pourquoi pensez-vous que les Canadiens déménagent d une ville dans une autre et d une province dans une autre?», demande M me Roy. Plusieurs mains se lèvent Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 4

Il collecte des renseignements sur tous les habitants du Canada en faisant remplir un formulaire de recensement à chaque ménage.

5 PARTIE B Suis les instructions ci-dessous. 1. Relie les termes de la colonne A à leur définition dans la colonne B. Colonne A Colonne B a) Recensement Quitter son pays pour vivre au Canada. b) Migration Dénombrer les habitants d un pays (ou d une région) et recueillir des informations à leur sujet; effectué par le gouvernement. c) Immigration Déménager dans la même province ou le même pays. d) Émigration Passer d un endroit dans un autre pour s y s établir définitivement. e) Migration intérieure Se déplacer d un endroit à un autre. f) Mobilité Quitter le Canada pour s établir dans un autre pays. 2. Le tableau qui suit contient des informations relatives à la migration intérieure qui ont été recueillies lors du dernier recensement canadien. Étudie le tableau et réponds aux questions. Tu peux consulter un atlas. Migration intérieure En , plus de personnes ont déménagé à l intérieur de la même province ou du même territoire du Canada. Voyons les villes d où les Canadiens sont partis ou les villes où ils se sont installés. Remarque : - La colonne A indique le nom de la ville. - La colonne B indique le nombre de personnes qui se sont installées dans la ville. - La colonne C indique le nombre de personnes qui ont quitté la ville. - La colonne D indique la différence entre le nombre de personnes qui ont déménagé dans la ville (entrées) et le nombre de personnes qui en sont parties (sorties) : les villes ont gagné (+) ou perdu (-) des habitants. Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 5

c) Immigration Déménager dans la même province ou le même pays. d) Émigration Passer d un endroit dans un autre pour s y s établir définitivement.

6 Ville : Migration (intérieure) en Entrées Sorties Perte ou gain net Toronto Vancouver Calgary St. John s Edmonton Québec Montréal Winnipeg Ottawa Gatineau Thunder Bay Regina Halifax Saint John Colonne A B C D Adapté de Statistique Canada. Information disponible dans les tableaux à de CANSIM. Définitions, sources de données et méthodes : estimation n o 4101 (estimations annuelles de migration par division de recensement/région métropolitaine de recensement). a) Nomme une ville en Alberta qui a gagné des habitants en b) Nomme deux villes qui ont perdu des habitants en Dans quelles provinces sont ces villes? c) Combien de personnes la ville de Winnipeg a-t-elle gagné en ? d) Parmi les trois villes ontariennes citées dans le tableau, laquelle a gagné le moins d habitants? e) Quelle ville a gagné le plus d habitants : Québec ou Montréal? f) Quelle ville canadienne a gagné le plus d habitants en ? Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 6

107 Regina 7 238 7 240-2 Halifax 13 980 14 005-25 Saint John 3 103 3 139-36 Colonne A B C D Adapté de Statistique Canada. Information disponible dans les tableaux 111-0027 à 111-0031 de CANSIM.

7 g) Peux-tu donner une raison pour laquelle les gens déménagent dans une certaine ville ou province? h) Peux-tu donner une raison pour laquelle les gens quittent une certaine ville ou province? i) Pourquoi le gouvernement (au moyen du recensement) veut-il savoir où les Canadiens déménagent à l intérieur du pays? Conseil canadien de l enseignement de la géographie ( 7

h) Peux-tu donner une raison pour laquelle les gens quittent une certaine ville ou i) Pourquoi

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