SPÉCIALITÉ DE MASTER CONSEIL, ÉDUCATION, MANAGEMENT, FORMATION ET RECHERCHE PARCOURS «FORMATION DE FORMATEURS» Informations sur le parcours

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1 SPÉCIALITÉ DE MASTER CONSEIL, ÉDUCATION, MANAGEMENT, FORMATION ET RECHERCHE PARCOURS «FORMATION DE FORMATEURS» Informations sur le parcours Un parcours de master formation de formateurs a été créé à la rentrée 2010 par l'école interne IUFM de l'ucp. Sur la base d'une expérience positive en , il accueillera en de nouvelles promotions d étudiants. Dans cette perspective, des réunions d'informations sont organisées les : Mercredi 25 mai 2011 à 18h sur le site de Gennevilliers Samedi 28 mai 2011 à 9h 30 : à Université de Cergy-Pontoise (lieu à préciser) et sur le site d Antony Mardi 7 juin 2011 à 17h : présentation du parcours EPS (voie 1) sur les sites d Antony et de Gennevilliers Mercredi 8 juin 2011 à 17h sur le site IUFM de Cergy Samedi 18 juin 2011 à 9h 30 sur les sites de Gennevilliers et d Antony Présentation générale du parcours L accès à ce parcours de master se fait directement en M2 sur titre, ou par validation des études universitaires (VES), ou encore par validation des acquis de l expérience professionnelle (VAPP 85). Chacun des semestres de ce M2 est réparti sur une année de façon à tenir compte des contraintes d enseignants salariés et du temps nécessaire à l intégration de nouveaux savoirs didactiques professionnels pour un décentrement de l analyse de sa propre pratique vers celles de débutants. Les cours ont lieu chaque mercredi, quelques samedi matin et, pour l option EPS, le mardi soir. Les enseignements sont répartis en deux voies. La voie 1 - Formateurs d enseignants S adresse à des professeurs des écoles, des collèges et des lycées d enseignement général, technologique et professionnel, ainsi qu à tous les enseignants et formateurs concernés par l accueil et la formation des enseignants sur le terrain ou dans un cadre universitaire. Elle leur permet de se doter d outils conceptuels et méthodologiques pour analyser les pratiques de classe en relation avec les apprentissages des élèves et les réalités du métier et de développer les compétences nécessaires à l intervention auprès de débutants. Il est possible de choisir une option dans un domaine disciplinaire, que l on soit ou non spécialiste (français, mathématiques, EPS) ou d opter pour le champ de la polyvalence et de la pluridisciplinarité. Une formation transversale permet de développer des compétences dans le domaine du conseil et de l analyse de pratiques et d acquérir des savoirs sur l ingénierie de formation.

2 La voie 2 - Formation aux fonctions de l accompagnement professionnel s ouvre à des professionnels des métiers de l enseignement, de l animation, de la formation, du travail social et du soin souhaitant élargir le champ de leurs compétences dans les domaines de la conception et la mise en œuvre de dispositifs de formation dans un cadre d alternance. Elle concerne tout particulièrement des formateurs et coordonnateurs de formation exerçant ou souhaitant exercer dans les instituts de formation (IUFM, IFSI, IRTS...), des secteurs public et privé. Cette formation d adultes diplômante vise à acquérir une posture professionnelle experte dans l analyse et la prise en charge de situations professionnelles complexes. Elle s appuie sur des connaissances pluridisciplinaires concernant l accompagnement individuel et collectif, et développe des savoir-faire professionnels d animation et de conception, tels que l animation de groupe, l analyse de pratiques, la conduite de réunion, l ingénierie de formation, la conduite d entretiens, la relation au conseil, et l aide au changement. Présentation des contenus de formation des masters Voie 1 Semestre 3 UE 1 Intitulé des divers UE et des éléments constitutifs Problématiques de la recherche en formation Offre en de certains séminaires en enseignement à distance Voie 1 : Formateurs d enseignants horaire 1 ère session : nature et poids Nombre d ECTS Coef. des épreuves E, O ; CC, CT 5 1 UE 2 La fonction d accompagnement 8 2 CC : Oral ou écrit CT :oral ou écrit CT 2 ème session : mode de prise en compte (1) CT : oral ou écrit UE 3 UE4 Analyse de pratiques et identité professionnelle Conduite d entretien 24 Des pratiques professionnelles aux problématiques d enseignement et d apprentissage Options : 1 option au choix parmi 4 possibilités -Enseignement du français premier et second degrés, enseignement général et professionnel - Enseignement des mathématiques (mais 2 d degré à Paris 7) - EPS, - Polyvalence et pluridisciplinarité Écrit professionnel pour une analyse réflexive de la pratique. 1 option possible parmi les 4 de l UE3 EC CT CT : écrit et soutenance de

3 Semestre 4 UE1 Problématiques de la recherche en formation Offre en de certains séminaires en enseignement à distance UE 2 Cadres, dispositifs et enjeux de la formation UE 3 UE 4 Dispositifs de formations, aspects institutionnels, sociologiques et pédagogiques. Au choix : analyse de pratiques ou conduite d entretien (approfondissement) Des pratiques professionnelles aux problématiques de formation Une option au choix parmi les 4 possibilités suivantes : -Enseignement du français dans les premiers et second degrés, enseignement général et professionnel -Enseignement des mathématiques (convention avec Paris 7 pour le second degré), - EPS -Polyvalence et pluridisciplinarité Approches didactiques de formation : mises en perspective transdisciplinaires. Élaboration d un outil de formation favorisant la pratique réflexive d un débutant 1 option possible parmi les 4 de l UE3 EC % CC (CT) CT : écrit

4 Voie 2 Intitulé des divers UE et des éléments constitutifs Semestre 3 UE 1 Problématiques de la recherche en formation Voie 2 : Formation aux fonctions de l accompagnement professionnel horaire UE 2 La fonction d accompagnement session : nature et poids Nombre d ECTS Coef. des épreuves E, O ; CC, CT 5 1 CT 2 ème session : mode de prise en compte (1) Analyse de pratiques et identité professionnelle Conduite d entretien 24 UE 3 Posture professionnelle des formateurs d adultes UE4 Approche institutionnelle EC2 La relation au conseil Écrit professionnel pour une analyse réflexive de la pratique. Semestre 4 UE1 Problématiques de la recherche en formation % CC(CT) 5 1 CT UE 2 Cadres, dispositifs et enjeux de la formation Dispositifs de formations, aspects institutionnels, sociologiques et pédagogiques. Au choix : analyse de pratiques ou conduite d entretien (approfondissement) UE 3 Accompagnement individuel et accompagnement collectif 7 2 CT : oral ou écrit 100 % CC (CT) CT : oral ou écrit

5 UE 4 Communication et interaction en formation d adultes Aide au changement Mémoire professionnel réflexif à partir d'une pratique et d'une démarche de formation 10 4 Pour se pré-inscrire à ces masters : >> Pré-inscriptions IUFM Rentrée 2011 ou directement à l adresse :