Document d accompagnement pour le référentiel national du C2i niveau 2 Métiers de l environnement et de l aménagement durables

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1 Document d accompagnement pour le référentiel national du C2i niveau 2 Métiers de l environnement et de l aménagement durables A - Compétences générales et transversales liées à l exercice des métiers de l environnement et de l aménagement durables Domaines Compétences Description ou proposition d activité A : Déontologie et aspects juridiques liés à l'usage des TIC dans le domaine de l environnement et de l aménagement durables 1. Respecter les obligations d'accès aux données environnementales ainsi que les droits d'usage associés. 2. Respecter la législation sur la protection des œuvres numériques, des bases de données et des logiciels. 3. Mettre en œuvre les obligations légales et les recommandations de la CNIL et du CNIS. 4. Adopter un comportement responsable vis à vis des obligations générales et professionnelles et des règles déontologiques et éthiques liées à l'usage des TIC. Connaître les fondements du droit à l environnement afin d identifier les implications et les enjeux de la diffusion de l information liées à la convention d'aarhus et sa transposition en droit français. Connaître et prendre en compte la directive sur la réutilisation des données publiques et sur l'accès aux documents administratifs (CADA), la directive Inspire ainsi que les obligations légales en France. Respecter les restrictions de diffusion imposées par les producteurs pour les cartes, les photographies aériennes, les images spatiales et leurs produits dérivés. Respecter la réglementation française sur le droit à l'image. Connaître et transférer sur un cas pratique ou une étude de cas, les règles qui régissent la protection des données personnelles et des données statistiques publiques. Identifier les droits, les obligations générales et professionnelles et les règles déontologiques et éthiques liés à l'usage des TIC via l'analyse de situations en entreprise. 1

2 B - Compétences et savoirs spécifiques et instrumentaux nécessaires à l intégration des TIC dans les pratiques professionnelles des différents métiers l environnement et de l aménagement durables Domaines Connaissances et compétences Description ou proposition d activité B1 : Travail collaboratif et échanges de données 1. Adapter des ressources d'origines différentes afin de les mutualiser, de les exploiter ou de les transmettre. 2. Gérer le cycle de vie des documents et leurs versions. 3. Contribuer à un projet collaboratif professionnel en mettant en œuvre les bonnes pratiques. 4. Animer un projet collaboratif professionnel. Mobiliser des ressources dans un cadre d'interopérabilité. Les adapter au format requis par les outils locaux ou par les outils de coopération et de collaboration : espaces partagés, listes de diffusion, forum, site collaboratif, entrepôts de données (format et procédures de dépôt standardisés). Reconnaître les types de contenus en identifiant les informations sur la donnée. Identifier l'état d'avancement (document de travail, document révisé,...) et le statut (confidentiel, diffusion restreinte, public) d'un document et le cas échéant son cheminement dans un flux d'information. Se conformer à des règles de dénomination et de gestion des versions. Adopter un comportement conforme aux règles d'usages pour participer à un projet mettant en oeuvre une coopération entre acteurs. Collaborer dans le cadre d'un travail en réseau à la production d'un document en utilisant les outils collaboratifs synchrones et asynchrones mis à disposition. Mettre en place et animer un travail collaboratif en réseau. Identifier les outils disponibles et leurs contraintes (espaces partagés, listes de diffusion forum, site collaboratif, entrepôts de données (format et procédures de dépôt standardisées). Choisir en fonction du contexte d'usage et des objectifs les outils adéquats. Diffuser et faire respecter les bonnes pratiques qui y sont associées. 2

3 B2 : Méthodologie documentaire, recherche, évaluation et référencement 1. Identifier les sources d'informations juridiques, scientifiques, techniques et citoyennes du domaine. 2. Rechercher des informations dans des bases de données juridiques, scientifiques et techniques. 3. Évaluer la pertinence des résultats d'une recherche. Repérer les sources de ces quatre types d'information dans le domaine de l'environnement et de l'aménagement durables. - L information citoyenne est entendue comme toute information publique ou privée du domaine et toute information produite par des individus, des associations, des ONG ou des institutions internationales. - L information juridique intègre les textes législatifs en vigueur et tout instrument juridique dont ils découlent directement ou indirectement (déclarations, protocoles, conventions, ) Hiérarchiser ces sources à l'aide de critères adaptés via des grilles d'analyse. Maîtriser les spécificités des requêtes sur les bases de données du domaine : bases juridiques, bases géographiques, bases documentaires scientifiques et techniques (...). Sauvegarder une requête d'interrogation avancée en vue de sa réutilisation. Extraire les ressources du résultat d'une recherche. Savoir citer les textes de référence recueillis au moyen des TIC (année, mis à jour,...) Discriminer les informations récoltées en identifiant leurs qualités (fraîcheur, fiabilité, caducité, validité, cohérence, lisibilité, précision, crédibilité). Vérifier le statut des documents obtenus (document de travail, à circulation restreinte, large diffusion). 3

4 4. Mettre en oeuvre une veille documentaire. Tirer parti des TIC pour mettre en oeuvre une veille documentaire ciblée (abonnement à des listes de diffusion, gestion de flux RSS ). 5. Organiser l'information retenue pour la rendre disponible. Référencer et indexer les ressources obtenues en utilisant les outils disponibles et en se conformant aux règles d'usage dans le contexte professionnel. B3 : Collecte, analyse, traitement des données et validation de l'information 1. Reconnaître la structure d'une base de données et les différents types de données associées. 2. Décrire une chaîne de traitement de données et identifier les outils adaptés à ce traitement. Différencier les données alphanumériques et logiques, les séries temporelles, les données géographiques vecteur, raster mono ou multispectrales. Posséder des notions sur les systèmes de géoréférencement (type de projection, coordonnées...). S'initier aux modèles conceptuels de bases de données. Définir les données nécessaires et utilisables pour traiter un problème posé. Comprendre et proposer le déroulement d'un traitement, l'enchaînement des opérations nécessaires en fonction des données et le type d'outils appropriés tels que : traitement statistique, traitement d'image, analyse spatiale, croisement de données, exploitation de modèles dynamiques avec simulation numérique Consulter, analyser, extraire, produire des données. Etre capable de consulter, extraire et produire des données en utilisant des outils dédiés : traitement d'image, SIG, SGBD, 4

5 4. S'assurer de la validité technique et thématique des informations collectées ou produites. 5. Utiliser les données et les outils TIC dans un processus d'aide à la décision. CAO Porter un regard critique sur les données collectées ou produites : effectuer une analyse, les comparer avec des données exogènes, identifier les données aberrantes, analyser les documents disponibles sur la qualité de la donnée... Tenir compte des limites des données et des outils disponibles en fonction de la thématique. Adopter une réflexion critique sur l'apport des TIC dans le processus d'aide à la décision. Utiliser les TIC pour synthétiser les informations liées à un système complexe. Utiliser les Tic pour extraire les informations les plus pertinentes vis à vis d'une problématique environnementale. 5

6 1. Se référer aux normes et standards relatifs à l'édition et à la diffusion des documents numériques. Identifier les normes et standards internationaux, européens, nationaux ou propres à une organisation, relatifs aux productions réalisées : rapports, cartes, images, métadonnées. Se référer par exemple au Référentiel Général d'interopérabilité Technique (RGIT). Adapter la diffusion au statut du document produit (confidentiel, diffusion restreinte, public). B4 : Restitution, diffusion de la connaissance 2. Se conformer aux règles de sémiologie en usage pour produire des documents graphiques. Prendre connaissance des règles de sémiologie graphique et les utiliser pour produire un document conforme aux usages. 3. Concevoir et réaliser des supports de communication adaptés au public visé. Connaître les fonctionnalités offertes par les TIC pour mettre en oeuvre des dispositifs d'échange entre le diffuseur et sa cible. Identifier les supports adaptés. Assurer la maîtrise d'ouvrage de la production numérique de supports de communication : posters, plaquettes, brochures, site web... Produire au moins un des supports nécessaires afin de transmettre à un public ciblé une information accessible en utilisant les outils disponibles (DAO ) 6

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