Nom :..Prénom :..Date : n.m.:. adj. :.. v. :..

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Nom :..Prénom :..Date : n.m.:. adj. :.. v. :.."

Transcription

1 VOCABULAIRE 1

2 CE2 V2 Savoir ce qu est une abréviation (dictionnaire) Que veulent dire ces abréviations? n.f. : n.m. :. adj. :.. v. : CM1 V2 Savoir ce qu est une abréviation (dictionnaire) Que veulent dire ces abréviations? n.f.: n.m.:. adj. :.. v. :.. adv. :. contr.: CM2 V2 Savoir ce qu est une abréviation (dictionnaire) Que veulent dire ces abréviations? n.f.: n.m.:. adj. :.. v. :.. adv. :. contr.: prép.:. fam.:.. inv.: pl.:.. 2

3 CE2 V3 Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire Relie les synonymes. le chagrin un bond la manière ancienne le saut la peine vieille la façon Dans chacune des phrases suivantes, remplace le mot en gras par un de ces mots : grimper difficile dissimulait malfaiteurs content informations 1. L entraîneur est satisfait ( ) de son équipe. 2. Des bandits ( ) ont attaqué la banque. 3. Les enfants adorent monter (.) en haut des arbres. 4. Le problème était très dur (.). 5. Amélie avait honte de pleurer, elle cachait ( ) ses larmes. 6. Avant de partir, Eric cherche des renseignements ( ) sur le pays. Dans chaque phrase, un mot est souligné. Le contraire de ce mot est écrit dans la liste de droite. Relie comme il convient. Julie habite dans une grande maison récente. gratuit Il portait entre ses bras un panier lourd. imperméable Depuis un moment, il contemplait cet enfant joyeux. ancienne L ouvrier est satisfait, son travail est achevé. léger Le terrain autour de l école est perméable. triste Le spectacle est payant. inachevé Ecris l adjectif contraire qui convient. Exemple : un couloir étroit / large. une valise pleine / une chanson gaie / un travail difficile / une table haute / 3

4 CM1 V3 Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire Relie les synonymes. un concours accumuler entasser une compétition la profession exagéré excessif un métier Remplace les mots en gras par les synonymes proposés. débutait - seulement approchais quand désert sommeillait Le couloir était vide (..), avec juste (.) un gardien qui somnolait ( ) sur une chaise devant la porte de la suite royale. L aventure commençait ( ) plutôt bien. Je m avançais (.) sur la pointe des pieds pour ne pas lui donner l alerte, lorsque ( ) un bruit strident me fit sursauter. Dans la liste suivante, choisis l adjectif de sens contraire qui convient le mieux. aimable pluvieux mouillé - vert un temps sec un ton sec du linge sec... du bois sec. Remplace chaque mot en gras par un mot de sens contraire. 1. La circulation sur cette route est régulière Le candidat a donné une réponse exacte. 3. Cette chambre est obscure.. 4. Les premiers résultats semblent encourageants.. 5. Depuis trois jours, les nuits sont chaudes. 6. Cet été, la chaleur était supportable... 4

5 CM2 V3 Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire Entoure le synonyme du mot en gras. paisible : agité - tranquille commode distrait : patient étourdi calme persuader : convaincre écouter percer cruel : sensible méchant laid Remplace les mots entre parenthèses par les mots suivants. (attention aux accords) exceptionnel lamenter lors particulièrement précaire périr C était (au moment).. d une vague d une chaleur d une gravité (extraordinaire).. On étouffait littéralement. Bêtes et gens cherchaient un abri (incertain).. Les habitants d un village (spécialement) touchés se (plaignaient) - Hélas! Nous (mourrons).. tous! Trouve le contraire des adjectifs à l aide de préfixes. des ressources limitées... un caractère stable... une écriture régulière... une consigne compréhensible. un nombre pair Réécris ces phrases en remplaçant les mots en gras par leur contraire. J ignore où il est allé... Il dépense tout son argent de poche.. Il a ralenti et il est allé dans le mur.. J ai emprunté le dictionnaire à Zoé... Tout le monde parle. 5

6 CE2 V6 Savoir classer des mots par ordre alphabétique Ecris l alphabet... Mets une croix pour indiquer où se trouve le mot dans le dictionnaire. Mots de a à g de h à p de q à z bateau kimono valise jouet Ecris les mots suivants dans l ordre alphabétique. arbre, vélo, pantalon, chapeau, éléphant CM1 V6 Savoir classer des mots par ordre alphabétique Ecris les lettres précédentes et suivantes. L Ecris les mots suivants dans l ordre alphabétique. pantalon, corde, quatre, panier, cour.. Complète. hôtel est entre et.. cacao est entre et farine est entre et étoile est entre.et. 6

7 CM2 V6 Savoir classer des mots par ordre alphabétique Ecris les lettres précédentes. X Ecris les mots suivants dans l ordre alphabétique. réserver, chapeau, kilo, réservoir, chamois Complète le tableau. (avec un dictionnaire). Mot Mot repère avant le mot Dans la page Mot repère après le mot miauler gamme langue 7

8 GRAMMAIRE 8

9 CE2 G 1 Transformer une phrase simple affirmative en phrase interrogative. Transforme ces phrases en des phrases à la forme interrogative. Il fait toujours chaud au mois de juin.. Tu as encore faim... Elle lit un livre dans sa chambre.. Paul mange un yaourt à la fraise CM1 G 1 Construire des phrases interrogatives. Transforme ces phrases en des phrases à la forme interrogative. Au mois de juin, il fait souvent chaud.. Tu as trouvé l entrée de la grotte... Ecris deux phrases à la forme interrogative :

10 CM2 G1 Construire des phrases exclamatives. Transforme ces phrases en phrases exclamatives. Les vents sont violents.. Il fait une température glaciale... Ecris deux phrases exclamatives

11 CE2 G 2 Identifier infinitif / verbes conjugués Complète le tableau en mettant une croix pour indiquer si le verbe souligné est conjugué ou à l infinitif. Phrases Verbe conjugué Verbe à l infinitif L autobus a freiné trop tard. Philippe aime faire les tartes. Il relit notre travail. Les ordinateurs sont en panne. Hugues essaie de se concentrer. Viendras-tu chez moi? Vous mangerez des épinards. Il faudra téléphoner au médecin! Marie-Hélène et Laurence cherchent un exemple. Catherine reste concentrée CM1 G 2 Identifier infinitif / verbes conjugués Complète le tableau en mettant une croix pour indiquer si le verbe souligné est conjugué ou à l infinitif. Phrases Verbe conjugué Verbe à l infinitif J étais bavard. Les grottes se trouvent près du torrent. Il faut ralentir avant le carrefour. La cascade attire les randonneurs. Le point de vue est magnifique. Il faudra réussir les photos. Nous reviendrons à cet endroit. L an passé, nous avons vu nos cousins. Observer la nature est passionnant. Les enfants firent des bonhommes de neige CM2 G 2 Identifier infinitif / verbes conjugués Souligne les verbes conjugués, entoure les infinitifs. J étais bavard ; le maître essayait de me faire taire. Pour atteindre le sommet, la marche sera longue. Dès que le réveil sonne, il bondit hors du lit. A dix-huit heures, on ne peut plus se garer sur cette place. 11

12 CM2 G 3 Distinguer les phrases simples des phrases complexes. Souligne les verbes conjugués et indique d une croix s il s agit d une phrase simple ou d une phrase complexe. Phrase simple complexe Le maître lui demanda de pardonner sa distraction mais la fatigue de la nuit pesait sur lui. Diane prit le compotier et alla chercher des fruits au cellier. Elle lui tendit une pomme. Le maître la mangea. Tandis qu il mangeait sa pomme, le maître vit Diane qui essuyait ses larmes CM2 G 4 Reconnaître des propositions indépendantes, coordonnées, juxtaposées. Souligne les verbes conjugués et complète le tableau à l aide d une croix. Phrase Indépendante Coordonnée juxtaposée Les enfants jouent aux billes dans la cour. Mon petit frère se repose ; il est fatigué. Ma famille est venue et nous avons pique-niqué. Le chat dort, les souris dansent. Chaque été, ils partent faire de la randonnée sur les sommets des Alpes CM2 G 5 Reconnaître la proposition relative. Souligne la proposition relative et entoure le pronom relatif. Le chemin que tu vois mène au refuge. Sur la cime où je t ai rencontré de jolies fleurs poussaient. J ai vu des marmottes qui jouaient dans les alpages. Ils virent un aigle qui survolait le torrent. C est une randonnée que je n oublierai jamais. 12

13 CE2 G 6 Distinguer les différentes natures de mots. Indique la nature du mot souligné. Paul pratique la natation tous les mercredis..... J ai visité le centre de Rome. Mon sac à dos me plaît bien. J aime les fruits. Le joli papillon butine une fleur CM1 G 6 Distinguer les différentes natures de mots. Indique la nature du mot souligné. Ce chat appartient au voisin Quelle heure est-il?... On viendra à quinze heures La maison qui borde l Indre est un ancien moulin Je viendrai te voir demain CM2 G 6 Distinguer les différentes natures de mots. Lis cette phrase puis relève les mots demandés : Ces peupliers perdaient leurs belles feuilles jaunes qui planaient un instant et s abattaient dans l herbe en tournoyant lentement. un nom masc. sing. un nom fém. sing. un article indéfini un adj. qualificatif un verbe un adverbe un pronom une conjonction une préposition un adj. démonstratif 13

14 CM2 G 7 Distinguer l article défini de l article indéfini (forme élidée, formes contractées). Indique la nature de chaque article défini ou indéfini élidé ou contracté. Un (.. ) géographe n a pas le (..) temps de compter les (..) montagnes. C est un (..) homme trop important pour flâner. Il fait appel aux (..) explorateurs qu il reçoit dans un grand bureau. L (..) explorateur doit fournir des (..) preuves : s il a découvert une (....) grosse montagne, il doit apporter des (..) grosses pierres. 14

15 CE2 G 8 Identifier et utiliser l adverbe. Mets chaque adverbe qui convient. : ne jamais, soudain, parfois, bientôt, toujours. Je trouve. de place ; ce parking est complet... la tempête se déchaîna. Je vais au cinéma mais je préfère le théâtre. Nous voyagerons dans des fusées CM1 G 8 Identifier et utiliser l adverbe. Indique ce qu exprime chaque adverbe : manière, temps ou lieu L avion s est posé lourdement (..) Delphine arrivera demain (..) Il m a donné rendez-vous ici (..) La gare se trouve là-bas. (..) Autrefois, on voyageait en diligence. (..) Remplace l expression en italique par un adverbe de manière en ment. Nous l avons accueilli avec gentillesse : Il accomplit son travail avec sérieux : Tu l as heurté avec violence :. C est avec simplicité que nous l avons reçu :. Il traverse la rue avec prudence :.. 15

16 CM2 G 8 Identifier et utiliser l adverbe. Classe les adverbes suivants dans le tableau : trop, autrefois, assez, élégamment, ne..jamais, lentement, peu, nullement, ne guère, beaucoup, jadis, gracieusement, ici, aujourd hui, dernièrement, partout, exprès, peu à peu, dessus, souvent, négation quantité manière temps lieu Remplace les groupes en italique par un adverbe : J aime qu on me parle avec douceur :. La discussion a commencé dans le calme : Elle s est terminée dans un grand bruit : Je mélange la pâte avec délicatesse : Je range mes affaires avec soin :. 16

17 CM2 G 9 Reconnaître et utiliser les degrés de l adjectif et de l adverbe (comparatif, superlatif) Ecris les adjectifs au superlatif en utilisant des préfixes : extra, hyper, sur. élevé : nerveux :.. excité :. ordinaire : exploité :. sensible : fort : terrestre :. exposé :.. doué : 17

18 CE2 G 11 Distinguer le complément du verbe du complément du nom. Souligne le(les) complément(s) du verbe en vert et le (les) complément(s) du nom en bleu. Attention, certains mots seront soulignés deux fois. Nous avons acheté un kilo de pommes. Le frère de Jean cherche son chien. J ai oublié ma trousse. Les parents de Julien s en vont. Elle a mis sa robe en laine CM1 G 11 Distinguer le complément du verbe du complément du nom. Souligne le (les) complément(s) du verbe en vert et le (les) complément(s) du nom en bleu. Attention, certains mots seront soulignés deux fois. Le chien du voisin ronge un os. Le couteau à pain possède une lame en acier. Nous irons faire du ski pendant les vacances de Noël. Vous avez un crayon à papier? L école de Mathieu est à la sortie du village CM2 G 11 Distinguer le complément du verbe du complément du nom. Souligne le(les) complément(s) du verbe en vert et le (les) complément(s) du nom en bleu. Attention, certains mots seront soulignés deux fois. La pêche à la ligne est son passe-temps favori. Le tour de France aura lieu dans un mois. Le calme de la nuit était total. Je regardai un match de basket-ball. Soudain, nous apercevons un banc de poissons. 18

19 CM1 G 12 Distinguer les compléments essentiels des compléments circonstanciels. Indique si le groupe souligné est un complément circonstanciel ou un complément essentiel. Tes voisins font beaucoup de bruit. Soyez prêts à huit heures devant le garage. Mon frère n aime pas la conjugaison. Il y a un feu d artifice au château. La nuit, la chouette pousse des cris bizarres. Complément circonstanciel Complément essentiel CM2 G 12 Distinguer les compléments essentiels des compléments circonstanciels. Indique si le groupe souligné est un complément circonstanciel ou un complément essentiel. Après un long voyage, Ben arriva chez lui. Il avala rapidement un sandwich et alla se coucher. Les maîtres surveillaient les enfants avec attention. Vous devez avoir révisé vos leçons. Complément circonstanciel Complément essentiel Le cirque a dressé son chapiteau sur la place du village. 19

20 CM1 G 13 Connaître les natures et les fonctions dans le groupe nominal : l adjectif qualificatif épithète, le complément du nom. Souligne en vert les adjectifs qualificatifs épithètes et en bleu les compléments du nom. Le petit lapin s enfuit en passant sous le grillage du jardin. Il se rendait tous les jours au pied d un minuscule rocher de tailleur de pierre. Sur la place du marché, le boulanger du quartier propose des croissants chauds. Les élèves de la classe rédigent une lettre. Les enfants de CM1 ont un grand projet sur le cirque CM2 G 13 Connaître les natures et les fonctions dans le groupe nominal : l adjectif qualificatif épithète, le complément du nom et la proposition relative. Souligne en vert les adjectifs qualificatifs épithètes, en bleu les compléments du nom et en noir les propositions relatives. Une voiture de course a gagné le dernier grand prix de Monaco. Voici la voiture dont nous t avons parlé. Elle possède un système de freinage qui augmente la sécurité. Cette histoire captivante parle des chevaliers du Moyen Âge. Ce magnifique poème que j apprends a été écrit par Verlaine. 20

21 CE2 G 14 Identifier le sujet et le verbe dans une phrase Souligne le sujet en bleu et le verbe en rouge L ours blanc est une bête de grande taille. Sa fourrure va du blanc pur au jaunâtre. Ses yeux, ses lèvres et son nez sont noirs. Il pèse deux à trois cents kilos. Il galope sur la neige plus vite qu un homme. En mer, il nage aussi bien qu un poisson. Sur la banquise, cet animal sauvage se déplace avec agilité. On l observe avec difficulté CM1 G 14 Identifier le sujet et le verbe dans une phrase Souligne le sujet en bleu et le verbe en rouge. Sur son nénuphar vert, la grenouille des marais gobe des insectes. Elle a un secret pour passer l hiver tranquille : pour s isoler du froid, elle s enfonce dans la vase. Au printemps, ce petit batracien chante sans relâche. Les mâles et les femelles s accouplent. Bientôt, les pontes gélatineuses envahiront les herbes aquatiques. Tu pourras les observer sans les toucher! Attention!animal protégé CM2 G 14 Identifier le sujet et le verbe dans une phrase Souligne le sujet en bleu et le verbe en rouge. Dès la fin de novembre, les neiges arrivèrent après une semaine de gelées [ ]. En une nuit, toute la plaine fut ensevelie. Cela dura huit jours pleins. La neige qui avait tout recouvert étouffait les bruits. On n entendait que le craquement de nos pas sur le sol durci. Un ciel clair tout semé d étoiles s étendit au-dessus de nos têtes. Ce paysage grandiose invitait au rêve. Je cherchai partout mon petit compagnon : mais où était-il? 21

22 CE2 G 15 Connaître le complément d objet direct et indirect Indique si le groupe souligné est un complément d objet direct ou indirect. Les marmottes regagnent leur terrier. Je range ma chambre régulièrement. J envoie un message à mon ami. Je révise mes poésies avec papa. Nous écrivons aux correspondants. Complément d objet direct Complément d objet indirect CM1 G 15 Connaître le complément d objet direct et indirect et second. Indique si le groupe souligné est un complément d objet direct, indirect. ou second. Il offre des fleurs à sa fiancée. Complément d objet direct Complément d objet indirect Complément d objet second Le professeur apprend la grammaire aux élèves. J écris à ma grand-mère qui vit en Espagne. Je pense aux amis que je n ai pas vus depuis longtemps. La maîtresse donne un exercice à ses élèves. 22

23 CE2 G 17 Identifier présent / passé / futur Pour chaque phrase, indique si le verbe est au présent, au passé, au futur. L an dernier, j ai pris le TGV.. Ce bateau partira bientôt Maintenant, nous décollons Depuis cinq minutes le taxi est arrivé Dans une heure, nous serons loin.. L été dernier, nous nous promenions dans la montagne Nous verrons bientôt nos amis Vous mangez?... Ce matin, elle a cueilli des fraises.. Hier soir, mon chien a eu peur CM1 G 17 Identifier présent / passé / futur Pour chaque phrase, indique si le verbe est au présent, au passé, au futur. J ai promené mon chien dans le parc Dès notre arrivée, nous louerons des luges. Tous les mercredis, Philippe va à la piscine.. Mange ta soupe!... Patricia caressa son chat. Nous partirons à seize heures. Elles sont sorties de la classe.. Mon grand-père fait la sieste à l ombre.. Elles vont partir de bonne heure.. Je choisis un cadeau pour mon amie CM2 G 17 Identifier présent/ passé / futur Pour chaque phrase, indique si le verbe est au présent, au passé, au futur. Robinson a échoué sur une île.. Cette île est déserte Est-ce vrai?. Il grimpe au sommet d une falaise. Il scrute longuement la mer. A cet endroit, chaque soir, il allumera un feu.. Bientôt, il entreprendra la construction d un radeau Un soir, une forte tempête a ravagé l île Les dégâts furent très importants.. L histoire se termine 23

24 CE2 G 19 Reconnaître et utiliser le présent. Souligne les verbes conjugués au présent. Le vent souffle fort. Si tu regardes bien, tu distingues le sommet de la montagne à travers les nuages. J ai décidé d apprendre le chinois. Acceptes-tu de m aider? Les enfants ont contemplé les équilibristes avec attention. J achète toujours mes livres dans la librairie qui est installée sur la place du marché. Réécris les phrases au présent avec le pronom personnel proposé. Je vais au tableau avec plaisir. Nous. Il réfléchit avant de se décider. Elles. Tu fais une course de vitesse. Vous.. Nous jouons aux petits chevaux. Tu On prend la pâte avec les mains. Il CM1 G 19 Reconnaître et utiliser le présent. Souligne les verbes conjugués au présent. Vous hésitez à sortir. L oiseau nourrira ses petits et abandonnera son nid. Nous avons sali nos bottes dans la boue. Elles surveillent le chemin. Le chien flaire le gibier et le débusque. Les responsables distribuent les cahiers. Conjugue les verbes ci-dessous au présent. Tu (attendre) le train. Vous (faire)..votre exercice. Elles (voir). les bateaux arriver au loin. Le cuisinier (goûter).la sauce. Les enfants (aller). à la piscine. 24

25 CM2 G 19 Reconnaître et utiliser le présent. Souligne les verbes conjugués au présent. Valentine attendait qu on lui donne une assiette. J ai offert des fleurs à ma mère. Depuis son enfance, Nicolas rêve de grands voyages. Martin renonce à son projet. Les enfants jettent des cacahuètes aux singes. Je vais chez le coiffeur à bicyclette. Réécris les phrases suivantes au présent. Les voiliers ont traversé l Atlantique. Isabelle n a pas pris de nouveaux livres... Qui avait cuit le gâteau?. Nous ferons bientôt notre exposé.. C était une belle aventure.. 25

26 CE2 G 20 Reconnaître et utiliser le futur. Souligne les verbes conjugués au futur. Glenda surgit à son portail et dit : «Je suis allée voir ma nouvelle école. C est là-bas que j irai à la rentrée. - Je te parie qu elle te plaira dès que tu y seras car tu y trouveras de nouveaux amis. - Tu es sûr? - Oui, je connais le maître, il vous emmènera visiter de nombreux musées.» Complète en écrivant les verbes au futur : Je. (commander) Les oiseaux.. (voyager) 3 ème pers. du pluriel.. (obéir) Nous. (faire) Tu. (aller) CM1 G 20 Reconnaître et utiliser le futur. Souligne les verbes conjugués au futur. Reviendrez-vous demain avec vos amis? Ils nous ont bien fait rire. J ai bien joué durant la récréation. Le public enthousiasmé applaudira les jongleurs. Vous aurez des timbres à échanger. Le banquet ne réunira que quarante personnes. Je ne retrouve plus mon agenda. Quand tu pétriras la pâte, n oublie pas de te laver les mains. Conjugue les verbes au futur simple. Ils Crier Connaître Etre Avoir Aller J / Je 26

27 CM2 G 20 Reconnaître et utiliser le futur. Souligne les verbes au futur. Quand il arrivera, nous lui souhaiterons son anniversaire. Nous lui avons préparé un bon gâteau au chocolat et une surprise qui l étonnera. C est un album de souvenirs qui retrace toute sa vie. Il pourra y ajouter des photos qu il prendra durant cette belle journée. Conjugue les verbes au futur simple. Ils Crier Voir Courir Savoir Aller J / Je 27

28 CE2 G 21 Reconnaître et utiliser l imparfait. Souligne les verbes à l imparfait. Nous rangeons les verres sur l étagère. Quand j étais petite, je n aimais pas la mer. J ai vu la mer la première fois en Bretagne. Le vent soufflait fort. Nous regardions vers le large. Ils se marièrent et eurent beaucoup d enfants. Que faisiez-vous autrefois? Récris les verbes à l imparfait avec le pronom proposé. Il dansait bien. Nous. Je regardais la neige. Vous. Elles faisaient des crêpes. On. Tu voyais souvent tes cousins. Ils.. Nous finissions nos frites. Tu CM1 G 21 Reconnaître et utiliser l imparfait. Souligne les verbes à l imparfait. Elles finissaient leurs courses vers dix-neuf heures. Elle fait du piano. Je savais que tu étais plus grand que lui. Je reviens demain avec votre livre. Tu auras des timbres à échanger? Tu as fini de manger? Il venait tous les jours en vélo. J allais le voir tous les mercredis. Nous sommes très contents de vous revoir. L hélicoptère atterrit sur la place. Les nuages cachent le soleil. Conjugue les verbes à l imparfait. Faire Balayer Lancer Manger Pouvoir Vous. de beaux dessins. Ils. la cour tous les jours. Tu. cette balle. Ils de bons fruits. Il le faire. 28

29 CM2 G 21 Reconnaître et utiliser l imparfait. Souligne les verbes à l imparfait. La Lionne souffrait d une terrible maladie la contraignant à garder le lit. Cela contrariait fort le roi des animaux qui décida un jour de convoquer tous ses sujets. «Mon épouse est malade, leur dit le Lion, et je souhaite que vous me veniez en aide pour la soigner.» Chaque animal proposa un remède, mais aucun ne plut au Lion. Survint alors Renard. Le Lion jeta un regard sur Renard qui conservait son calme. La Brebis, qui souhaitait depuis longtemps se venger de lui, demanda la parole D après 19 fables de renard, de J. Muzi. Conjugue les verbes à l imparfait. Danser Finir Crier Etre Faire Ma sœur. à Joué lès Tours. Elles. leur travail. Nous.de joie J. malade. Vous.. de bons plats. 29

30 CE2 G 24 Reconnaître et utiliser le passé composé. Souligne les verbes au passé composé. Nous avons eu chaud! Il a couru longtemps le long de la falaise. Nous vous enverrons nos vœux. Papa a construit une maquette de bateau. Elle prend un café. J ai fini mon travail. Yasser et Mathéo arrivaient ensemble. Vous avez réussi facilement. Complète au passé composé. Pierre.. (remplir) son cartable. On (réagir) vite. Nous.. (avancer) lentement. L élève (pouvoir) franchir l obstacle. Elles. (voir) le spectacle CM1 G 24 Reconnaître et utiliser le passé composé. Souligne les verbes au passé composé. Nous avons écouté le concert. Il a plu toute la journée. Sophie s amusait à la poupée. L avion s envolera vers dix-huit heures. Le renard apeuré sortit du bois. II était une fois, c est ainsi que débutent les contes. Tu as appris ta table de multiplication. Il a percé des trous pour les supports. En famille, elle est allée au cinéma. Complète chaque phrase au passé composé. Papa (scier).. une planche pour me fabriquer une étagère. Il (raboter).. et (poncer)... toutes les faces. La perceuse (faire). beaucoup de bruit. Nous (mettre) cette étagère dans ma chambre. 30

31 CM2 G 24 Reconnaître et utiliser le passé composé. Souligne les verbes conjugués au passé composé. Il a vite compris la consigne. Nous avons tous levé le doigt. Nous étions très heureux de vous voir. Elle ne savait plus quoi dire pour se justifier. Pour nous remercier, elle nous a tous embrassés. Elle est partie avec ses amis en voyage. Il a voulu savoir où elle allait. Récris les phrases au passé composé. Je vais au théâtre, je demande le programme et j aperçois mon ami. Je m assois à côté de lui et nous attendons le début de la pièce. 31

32 CE2 G 31 Marquer l accord sujet verbe Coche la bonne réponse. Phrase Léon sa chambre partages partagent partage Léon et Bob en même temps. se lèveront se lèvera se lève Tu vite cours court courent Il rapidement. a grandi ont grandi grandissent Je.les oiseaux voler. regardez regardais regardent.faisons des cabanes Je Nous Les enfants Aimes les épinards?. Il Elles Tu sont ravis de venir. Les voisins Le voisin La voisine.n aurez plus mal aux dents. Tu Vous Ils iront à la piscine. Rachida Paul et Zoé Tom CM1 G 31 Marquer l accord sujet verbe Coche la bonne réponse. Phrases Léon et son frère leur chambre partages partagent partage Léon et Bob en même temps. se lèveront se lèvera se lève Tu vite cours court courent Il rapidement. a grandi ont grandi grandissent Je.les oiseaux voler. regardez regardais regardent.faisons des cabanes Je Toi et moi Les enfants Aimes les épinards?. Il Elles Tu sont ravies de venir. Les voisines Les voisins La voisine.n aurez plus mal aux dents. Tu Vous Ils iront à la piscine. Rachida Paul et Zoé Tom CM2 G 31 Marquer l accord sujet verbe Coche la bonne réponse. Phrase J enlève mes bottes et les. nettoie nettoies nettoient Léon et Bob en même temps. se lèveront se lèvera se levait C est toi qui vite cours court courent Dans son jardin..des roses. pousses pousse poussent Léo et toi..les oiseaux regardez regardais regardent.faisons des cabanes Je Nous Les enfants Aimes les épinards? Il Elles Tu sont ravis de venir. Les voisines Les voisins La voisine.n aurez plus mal aux dents. Tu Vous Ils iront à la piscine. Rachida Paul et Zoé Tom 32

33 CE2 G 32 Maîtriser les règles de l accord dans le groupe nominal. Coche la bonne réponse. Phrase J enlève.. bottes ma mes cette Léon et Bob chantent un.. chanson chansons couplet J achète des lentilles. vertes verte verts Voici des fleur bleue fleurs bleues œillet bleu Je ramasse cailloux. ce un trois Nous faisons de.. cabanes grandes grande grands Aimes-tu les films comiques comique drôle N avez vous pas mal..dents à la au aux CM1 G 32 Maîtriser les règles de l accord dans le groupe nominal. Coche la bonne réponse. Phrase Une tulipe et une rose. épanouie épanoui épanouies Un groupe nominal nominale nominaux Des rues et des maisons. entouré entourée entourées Un saladier remplis rempli remplie..gros noyaux quelques quelque un Des tissus.. unies unis uni Le homme vieille vieil vieux.. panneau rouillé ce ces ses CM2 G 32 Maîtriser les règles de l accord dans le groupe nominal. Coche la bonne réponse. Phrase Ces enfants aux genoux.. écorché écorchés écorchées Ces places et ces boulevards fréquentées fréquentée fréquentés Des robes et des pantalons. déchirés déchirées déchiré Des phrases. nominale nominales nominal Ce..oiseau bel belles belle grande nappe sept cette cet Mon nouvel.. amie amies ami Des. délicieux boissons entrées plats 33

Leçon : La phrase GRAMMAIRE. 1. La phrase est une suite de mots qui a du sens : elle raconte

Leçon : La phrase GRAMMAIRE. 1. La phrase est une suite de mots qui a du sens : elle raconte GRAMMAIRE La phrase 1 1. La phrase est une suite de mots qui a du sens : elle raconte quelque chose. 2. Au début de la phrase, on trouve une majuscule. 3. A la fin de la phrase, on trouve un point. Lis

Plus en détail

13 Ne confonds pas avec : Hier, j ai mangé au restaurant. 16 Ce livre, je l ai lu l été dernier. Un ou

13 Ne confonds pas avec : Hier, j ai mangé au restaurant. 16 Ce livre, je l ai lu l été dernier. Un ou Un ou 1 le, un, mon, ton, son, ce chien méchant aboie la, une, ma, ta, sa, cette chienne méchante aboie plusieurs 2 les, des, mes, tes, ses, ces chiens méchants aboient quelques, beaucoup de chiennes méchantes

Plus en détail

Sonia et moi. Marie et toi. Marc et Jules. La chatte et la souris

Sonia et moi. Marie et toi. Marc et Jules. La chatte et la souris Trouve le pronom sujet qui convient... ramasse les olives.... écrivons une lettre.... avertissent par téléphone....admirez le bateau....obéit à sa maman.... parles au téléphone. Tu Relies je tu il elle

Plus en détail

exercice 3 : 4 - grammaire 1 - vocabulaire 5 - grammaire 2 - vocabulaire 6 - grammaire 3 - vocabulaire Autrefois, je n aimais pas pêcher.

exercice 3 : 4 - grammaire 1 - vocabulaire 5 - grammaire 2 - vocabulaire 6 - grammaire 3 - vocabulaire Autrefois, je n aimais pas pêcher. Pour faire les exercices sur ton cahier d autonomie, fais comme cet exemple : Je sais utiliser le dictionnaire. exercice 3 : 1 - vocabulaire Cherche les mots dans le dictionnaire et écris le numéro de

Plus en détail

Réussir ²son ²entrée ²en ²grammaire CE1. La ²phrase

Réussir ²son ²entrée ²en ²grammaire CE1. La ²phrase Grammaire Réussir ²son ²entrée ²en ²grammaire CE1 La ²phrase G1 Une phrase commence par une majuscule et finit par un point. C est une suite de mots qui a du sens : l ordre des mots est important. Le ²rat

Plus en détail

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation de fin de CP Cahier de l élève Maîtrise de la langue française Nombres et calcul NOM : Prénom de l élève : Classe : CP 2011-2012 Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation fin CP 2011-2012

Plus en détail

Récapitulatif des compétences évaluées en Conjugaison.

Récapitulatif des compétences évaluées en Conjugaison. Fiche numéro Récapitulatif des compétences évaluées en Conjugaison. Nombre de pages Compétences évaluées 1 1 Distinguer le passé, le présent, le futur. 2 1 Distinguer le passé, le présent, le futur. 3

Plus en détail

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante

Plus en détail

À la grande école. Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à. la grande école. Dans son sac, il y a des crayons

À la grande école. Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à. la grande école. Dans son sac, il y a des crayons 1 À la grande école page 5 Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à la grande école. Dans son sac, il y a des crayons pour écrire. Marilou a son chat Astuce dans son sac. Elle a une pomme rouge

Plus en détail

d) Il, elle ou on écoutera cette histoire. e) Je f) Ils ou elles g) Tu

d) Il, elle ou on écoutera cette histoire. e) Je f) Ils ou elles g) Tu conjugaison conj06a J'utilise le futur. 1 Ajoute le pronom de conjugaison qui manque. a) Nous mangerons cette tarte. b) Vous sifflerez avec vos doigts. c) Ils ou elles lanceront des cailloux. d) Il, elle

Plus en détail

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n

Plus en détail

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.

Plus en détail

Qu est ce qu une proposition?

Qu est ce qu une proposition? 1. J ai faim, donc je mange.. propositions 2. Il possède une villa qu'il a héritée de son père... propositions 3. Mon ami m'a dit qu'il avait été surpris quand il a appris la nouvelle... propositions 4.

Plus en détail

Bilan de compétences Cm1

Bilan de compétences Cm1 Bilan de compétences Cm1 Période 5 Français 1. Observe cette image puis passe l entretien. 2. Prépare la lecture du texte suivant. Attendons la suite Bernard Friot Histoires Pressées J ai pris un livre

Plus en détail

LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS

LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS LES CONJONCTIONS ET LES PRÉPOSITIONS En bref Les conjonctions de coordination relient des unités qui ont la même fonction. Les conjonctions de subordination relient une proposition subordonnée à une proposition

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012

ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012 ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012 Nom : Prénom : Né le : / / École : Classe : Domaine Score de réussite LIRE /26 ECRIRE /7 ETUDE DE

Plus en détail

Sommaire des leçons de numération

Sommaire des leçons de numération Sommaire des leçons de numération n Titre de la leçon NUM 1 NUM 2 NUM 3 NUM 4 NUM 5 NUM 6 NUM 7 NUM 8 NUM 9 NUM 10 NUM 11 NUM 12 NUM 13 Les nombres entiers Lire et écrire les nombres en chiffres Lire et

Plus en détail

Évaluation de Lecture/compréhension

Évaluation de Lecture/compréhension Évaluation de Lecture/compréhension Compétences évaluées (L élève est capable de:) de 9 à 10 7-8/10 5-6/10

Plus en détail

EVALUATION CE2 MARIGOT 2012-2013. Le panda est un grand ours bicolore noir et blanc qui vit dans les montagnes de Chine.

EVALUATION CE2 MARIGOT 2012-2013. Le panda est un grand ours bicolore noir et blanc qui vit dans les montagnes de Chine. FRANCAIS Exercice 1 Lecture Nom : Prénom : Le panda Le panda est un grand ours bicolore noir et blanc qui vit dans les montagnes de Chine. ou grimpe rapidement à un arbre. Le jeune panda est très souple.

Plus en détail

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s) GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)

Plus en détail

Groupe nominal GN de personnes GN de choses GN d animaux Un verre Le tigre Le fleuriste Un élève Une bille

Groupe nominal GN de personnes GN de choses GN d animaux Un verre Le tigre Le fleuriste Un élève Une bille Recopie et souligne le mot principal de ce GN Un gros chien de garde - un beau cheval de course - un petit couteau à pain - une jolie fleur des champs Marque la date si tu ne l as pas fait. Recopie les

Plus en détail

Soutien scolaire 78600

Soutien scolaire 78600 Mathématiques : calcul (additions ) Compte de 2 en 2 : 57 59 - - - - - - - - - - - - -. 996 - - - - - - - - - - - - - -. Effectue les additions suivantes : 8 9 6 7 2 5 0 3 6 4 8 5 4 2 3 6 4 5 7 8 1 0 2

Plus en détail

Dossier d individualisation

Dossier d individualisation Dossier d individualisation THÈME : LES MOTS DE LIAISON Nom : Prénom : Classe : i Mode d emploi 1 Observe puis lis attentivement la fiche cours «accompagnement». 2 Vérifie si le cours est compris en travaillant

Plus en détail

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE LA MAISON À DORMIR DEBOUT EXPLOITATION PEDAGOGIQUE ALBUM MIJADE Titre de l album : La maison à dormir debout Auteur : Audrey Wood Illustrateur : Don Wood Format : 26 cm x 25,3 cm Âge : Dès 3 ans INTRODUCTION

Plus en détail

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES EXERCICIOS AUTOAVALIABLES 1.- Transforme les phrases au passé récent a) Il a changé de travail b) Nous avons pris une décision importante c) Elle a téléphoné à Jean d) J ai envoyé un SMS à ma collègue

Plus en détail

Les jours de la semaine

Les jours de la semaine Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les

Plus en détail

Après l écriture du prénom, ils ne doivent pas tourner la page.

Après l écriture du prénom, ils ne doivent pas tourner la page. Consignes de passation Selon l effectif, le niveau d attention des enfants et le nombre d adultes présents, vous organiserez la passation en 2 ou 3 séances, de préférence le matin quand les enfants sont

Plus en détail

Questions p. 14. 1 p. 15. Questions p. 17

Questions p. 14. 1 p. 15. Questions p. 17 Questions p. 14 1. L animal à l origine de la première lettre de notre alphabet est le ta u- reau, parce qu il signifie la force, l énergie utile à la vie et au transport. 2. 1 p. 15 Questions p. 17 1.

Plus en détail

Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S

Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S 2010-11-22 Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S Case postale 1202 Lévis (Québec) G6V 6R8 Téléphone : 418 833-5607 Télécopieur : 418 833-9723 www.envolee.com / info@envolee.com LES RÉBUS Nom 1 Écris le

Plus en détail

Portraits DVD UNITÉ. Vous allez apprendre à. décrire et localiser des objets. identifier quelqu un.

Portraits DVD UNITÉ. Vous allez apprendre à. décrire et localiser des objets. identifier quelqu un. UNITÉ 2 Portraits Vous allez apprendre à décrire et localiser des objets. montrer et situer des objets et des personnes. exprimer la possession. exprimer des goûts. indiquer des couleurs. demander et dire

Plus en détail

Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant

Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant 1 - Découverte : Le verbe au participe passé Rappel : le verbe au participe présent, c est : Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant C est grâce au participé présent

Plus en détail

Prénom :.. Nom :... Langage oral. Lecture

Prénom :.. Nom :... Langage oral. Lecture CP EVALUATION FRANCAIS Fin du 3ème trimestre Prénom :.. Nom :... Langage oral LO04 - Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations. =Raconte l'histoire de Blanche Neige en t'aidant,

Plus en détail

Evaluation lecture 1er trimestre Prénom:. Date:.

Evaluation lecture 1er trimestre Prénom:. Date:. Evaluation lecture 1er trimestre Lit silencieusement un texte Le renard et le coq C est l été, le soleil brille. Renart est un renard un peu différent: il a le poil blond, la queue blanche et les oreilles

Plus en détail

FICHES OUTILS DE GRAMMAIRE CM2. Fiche Titre Fiche Titre La communication: signes, signaux et langage. La proposition relative

FICHES OUTILS DE GRAMMAIRE CM2. Fiche Titre Fiche Titre La communication: signes, signaux et langage. La proposition relative Fiche Titre Fiche Titre G1 La communication: signes, signaux et langage G16 La proposition relative G2 La ponctuation G17 Le complément de l adjectif G3 Les types de phrases G18 Les pronoms remplaçant

Plus en détail

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite PMA22S008 04/06/13 Code du candidat : Nom : Prénom

Plus en détail

Le GN : le complément du Nom

Le GN : le complément du Nom Le GN : le complément du Nom Compétence : La maîtrise de la langue française Compétences : «manipuler l adjectif et le complément de nom (ajout, suppression, substitution de l un à l autre...).» Objectifs

Plus en détail

Il était une petite fille qu on appelait le Petit Chaperon Rouge. Un jour, sa maman

Il était une petite fille qu on appelait le Petit Chaperon Rouge. Un jour, sa maman Il était une petite fille qu on appelait le Petit Chaperon Rouge. Un jour, sa maman parle au téléphone avec la grand-mère, puis dit au Petit Chaperon Rouge: Porte à ta grand-mère ce panier! 1. Maman téléphone....

Plus en détail

2010 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. French Beginners. (Section I Listening) Transcript

2010 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. French Beginners. (Section I Listening) Transcript 2010 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION French Beginners (Section I Listening) Transcript Familiarisation Text FEMALE: Allô, Monsieur Ledoux? Madame Chavignol à l appareil, la maman de Maxime. Je voudrais

Plus en détail

Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 5 Un beau voyage Jour Activités Déroulement Matériel

Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 5 Un beau voyage Jour Activités Déroulement Matériel Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 5 Jour Activités Déroulement Matériel Lecture et compréhension de l histoire - Comment se nomment les personnages? -A quelle occasion ont-ils fait le voyage?

Plus en détail

OTTO entend tout ou presque. Par Linda Hutsell-Manning

OTTO entend tout ou presque. Par Linda Hutsell-Manning OTTO entend tout ou presque Par Linda Hutsell-Manning A propos de l auteur : Linda Hutsell-Manning est l auteur de ce livre d image, de jeux et séries de voyages dans le temps. www.lindahutsellmanning.ca

Plus en détail

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie. Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

Mon quartier est un monde

Mon quartier est un monde Mon quartier est un monde 3 1. Promotion Complétez ces annonces avec l article qui convient. Paris Plage ouvre... Paris Plage reprend ses quartiers sur quais de Seine. Cette année, il y a : concerts, cours

Plus en détail

Portraits. Trouvez l objet

Portraits. Trouvez l objet unité Portraits 5 Trouvez l objet grammaire 1 Répondez comme dans l exemple. Qu est-ce que c est? Exemple : Ce sont des vases. 1 3 4 1 3 3 vocabulaire Barrez l intrus. 1 un vase des fleurs une chaise une

Plus en détail

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

a)54 895 b) 21 542 c)103 984 d) 65 214 CM2

a)54 895 b) 21 542 c)103 984 d) 65 214 CM2 DISTINGUER CHIFFRE ET NOMBRES Num 1 Dans notre système de numération, il y a 10 chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 Un nombre s écrit avec un ou plusieurs chiffres, qui ont chacun une valeur différente

Plus en détail

une autruche la banquise un pompier une vague un poisson la fumée un savon une voiture un tiroir la gare un car un anorak une mandoline

une autruche la banquise un pompier une vague un poisson la fumée un savon une voiture un tiroir la gare un car un anorak une mandoline Fiche 1 Lecture orale 1 Je lis les lettres. c d q t g k s f v z b u è é e h c n k l m u b v S Z Q V T N C D O L P R 2 Je lis des mots outils. dessus dessous devant derrière qui que nous vous mon son pourquoi

Plus en détail

Evaluation de milieu de cours préparatoire

Evaluation de milieu de cours préparatoire Evaluation de milieu de cours préparatoire Livret de l élève Français : Lire 1. Ecris les lettres qui sont dictées dans les cases ci-dessous : L1 2. Ecris les syllabes dictées dans les cases ci-dessous

Plus en détail

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

7. Est-ce que vous êtes (tu es) paresseux (paresseuse) ou travailleur (travailleuse)?

7. Est-ce que vous êtes (tu es) paresseux (paresseuse) ou travailleur (travailleuse)? Leçon 1 1. Comment ça va? 2. Vous êtes (Tu es) d'où?' 3. Vous aimez (Tu aimes) l'automne? 4. Vous aimez (Tu aimes) les chats? 5. Comment vous appelez-vous (t'appelles-tu)? 6. Quelle est la date aujourd'hui?

Plus en détail

Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP

Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP Présentation Composition du dossier Evaluation Mathématiques mi-cp Un livret complet pour l enseignant. Un livret pour l élève contenant les items. Un

Plus en détail

Le conte du Petit Chaperon rouge

Le conte du Petit Chaperon rouge Le conte du Petit Chaperon rouge d après les frères Grimm Il était une fois une petite fille que tout le monde aimait et sa grand-mère encore plus. Elle ne savait que faire pour lui faire plaisir. Un jour,

Plus en détail

Voici les petits dessins qui t aideront à lire ton livre

Voici les petits dessins qui t aideront à lire ton livre Voici les petits dessins qui t aideront à lire ton livre Apprends un poème et récite-le. Apprends à lire des, des dialogues, des textes. Observe bien les phrases et les mots, il y a quelque chose à découvrir...

Plus en détail

Nell Leyshon La Couleur du lait Traduit de l anglais (Royaume-Uni) par Karine Lalechère

Nell Leyshon La Couleur du lait Traduit de l anglais (Royaume-Uni) par Karine Lalechère La Couleur du lait Nell Leyshon La Couleur du lait Traduit de l anglais (Royaume-Uni) par Karine Lalechère A vue d œil Titre original : The Color of Milk Nell Leyshon, 2012. Première publication en Grande-Bretagne

Plus en détail

enfin - voiture - mer - famille - jetée - voyage - panne - long - départ - vacances o Dictée bilan : (33 mots)

enfin - voiture - mer - famille - jetée - voyage - panne - long - départ - vacances o Dictée bilan : (33 mots) o Dictées d entrainement : Semaine 1 o Notions travaillées : 1 Les enfants ouvrent la porte de la voiture : enfin ils y sont. Tous sortent voir la mer. Les vacances commencent. 2 Les portes de la voiture

Plus en détail

Le Petit Chaperon rouge Conte de Grimm

Le Petit Chaperon rouge Conte de Grimm Lecture suivie n 6 - Période 3 : Janvier - Février page n : rouge Conte de Grimm Il était une fois une charmante petite fille que tout le monde aimait au premier regard. Sa grand-mère qui l adorait plus

Plus en détail

Le journal de Miette Chapitre 1

Le journal de Miette Chapitre 1 Le journal de Miette Chapitre 1 Voilà, au départ ma vie était vraiment simple : je dormais sur les coussins du canapé, dans le panier de la salle de bain ou sur le lit de Louise. Ensuite je vais jusqu

Plus en détail

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage? Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et

Plus en détail

Dossier de références de l élève : grammaire

Dossier de références de l élève : grammaire Dossier de références de l élève : grammaire Titre : Dossier grammaire de l élève Prérequis : Dès le niveau 2P, quand la grammaire est abordée (les groupes de la phrase et les catégories de mots : déterminant,

Plus en détail

Numération. Au cycle III, dans les documents d application des programmes page 21 et 22, les instructions officielles mentionnent :

Numération. Au cycle III, dans les documents d application des programmes page 21 et 22, les instructions officielles mentionnent : Champ Compétence Numération Utiliser des fractions Au cycle III, dans les documents d application des programmes page 21 et 22, les instructions officielles mentionnent : «une toute première approche des

Plus en détail

Le verbe être au présent - 1

Le verbe être au présent - 1 Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils

Plus en détail

Faire de la grammaire au CE2 Période 4 Semaine 4 Un rêve Jour Activités Déroulement Matériel

Faire de la grammaire au CE2 Période 4 Semaine 4 Un rêve Jour Activités Déroulement Matériel Faire de la grammaire au CE2 Période 4 Semaine 4 Jour Activités Déroulement Matériel Lecture et compréhension de l histoire - A quoi songe Anna? - Pourquoi ne peut-elle pas avoir de voiture pour l'instant?

Plus en détail

Caractéristiques du pronom

Caractéristiques du pronom DU MATÉRIEL PRONOM POUR ALLOPHONES 1 Pronoms Caractéristiques du pronom 1. Le pronom a comme rôle principal de remplacer un groupe nominal afin d éviter la répétition. Il occupe les mêmes fonctions que

Plus en détail

Bilan en mathématiques - 1 er trimestre Ce2

Bilan en mathématiques - 1 er trimestre Ce2 Bilan en mathématiques - 1 er trimestre Ce2 Prénom : Connaissance des nombres 1) Ecris en chiffres les nombres dictés 2) Décompose comme dans l exemple : 514 = 500 + 10 + 4 = (5 x 100) + (1 x 10) + 4 795

Plus en détail

U/ID 30651/ULKA/ UGLKA

U/ID 30651/ULKA/ UGLKA (6 pages) OCTOBER 2012 Time : Three hours Maximum : 100 marks SECTION A (10 5 = 50 marks) (Exercices de Grammaire) 1. Remplacez les groupes soulignés par les pronoms en, y ou un autre pronom : Il connaît

Plus en détail

Les Français en vacances

Les Français en vacances 1- PISTE 11 3 Les Français en vacances En 2004, 65 % des Français sont partis en vacances Voici les résultats de l étude sur les vacances des Français. Ils partent en vacances au mois d août, quand il

Plus en détail

Unité 3 es oches et leurs reproche r s p r leu, senu je s Le page 37

Unité 3 es oches et leurs reproche r s p r leu, senu je s Le page 37 es Les jeunes, leurs proches et leurs reproches page 37 1 Je sais communiquer! Écoutez le dialogue suivant, entre Christophe, un copain de Lucas et son père. Cochez les bonnes cases dans le tableau suivant.

Plus en détail

Après avoir lu le texte, répond aux questions en cochant la bonne réponse.

Après avoir lu le texte, répond aux questions en cochant la bonne réponse. PRENOM : DATE : MAITRISE DE LA LANGUE EVALUATION PERIODE 1 COMPREHENSION / TEXTE : Comprendre des informations explicites d un texte. (ex 1) Identifier les personnages d un récit. (ex 2) Trouver dans un

Plus en détail

V3 - LE PASSE COMPOSE

V3 - LE PASSE COMPOSE CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait

Plus en détail

Les Possessifs Exercices. Rappelez-vous! *L adjectif possessif s accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

Les Possessifs Exercices. Rappelez-vous! *L adjectif possessif s accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Les Possessifs Exercices Rappelez-vous! *L adjectif possessif s accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. *Le pronom possessif s accorde avec le nom et varie selon le possesseur.

Plus en détail

Reconnaître une phrase. Reconnaître les types de phrase

Reconnaître une phrase. Reconnaître les types de phrase Reconnaître une phrase Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Pour avoir un sens, une phrase doit comporter : o un groupe nominal sujet (GNS) qui indique de qui ou de quoi on parle ; o un groupe

Plus en détail

., :! - Objectif : reconnaître une phrase

., :! - Objectif : reconnaître une phrase Objectif : reconnaître une phrase Souligne les phrases correctes cette histoire est vraie. la forêt. Les chasseurs fouillent La bête se réfugie dans un trou. Les chasseurs se précipitent La bête est prise

Plus en détail

Les phrases de condition

Les phrases de condition Les phrases de condition Rappel! La langue française propose plusieurs modèles de phrases de condition. Toutefois, les 3 modèles qui suivent s utilisent couramment. 1. Lorsque nous sommes incertains, nous

Plus en détail

Dis, maman, c'est quand le printemps? C'est quand le soleil est grand et qu'il fait chaud tous les jours.

Dis, maman, c'est quand le printemps? C'est quand le soleil est grand et qu'il fait chaud tous les jours. Dis, maman Dis, maman, c'est quoi le printemps? Le printemps, mon enfant, c'est la saison des amours. Dis, maman, c'est quand le printemps? C'est quand le soleil est grand et qu'il fait chaud tous les

Plus en détail

Larisa Gojnete (coord.) cahier d exercices. VI ème L2. Editura Nomina

Larisa Gojnete (coord.) cahier d exercices. VI ème L2. Editura Nomina Raisa Elena Vlad Larisa Gojnete (coord.) Anca Iordache ReNcontres cahier d exercices VI ème L2 Editura Nomina I. Apprendre. Exercer I.1. Vocabulaire thématique a L enfant sur soi-même 1. Choisisez les

Plus en détail

Grammaire 1 Date :.. /.. /..

Grammaire 1 Date :.. /.. /.. Grammaire 1 Date :.. /.. /.. Recopie le texte en mettant les majuscules. N oublie pas les prénoms. julie fait du vélo dans le jardin. soudain, minou surgit. la petite fille fait un écart. elle traverse

Plus en détail

Projet «Création littéraire»

Projet «Création littéraire» Projet «Création littéraire» Ce projet vise principalement à développer les compétences écrites des élèves et à stimuler chez eux la création littéraire. Il est destiné à un public adolescent francophone

Plus en détail

Les pronoms compléments. directs et indirects

Les pronoms compléments. directs et indirects Les pronoms compléments directs et indirects 1. Le pronom complément direct s utilise pour ne pas répéter un nom complément. On le place habituellement devant le verbe. Le pronom direct remplace un nom

Plus en détail

Französisch Serie 2 (60 Min.)

Französisch Serie 2 (60 Min.) Aufnahmeprüfung 2008 Französisch Serie 2 (60 Min.) Hilfsmittel: keine Name... Vorname... Adresse...... Maximal erreichbare Punktzahl 100 Punkte - Leseverständnis 30 Punkte - Grammatik / Wortschatz 70 Punkte

Plus en détail

La concordance des modes

La concordance des modes DES TEMPS L EMPLOI CONCORDANCE DU MODE DANS LA SUBORDONNÉE DES TEMPS CIRCONSTANCIELLE 1 La concordance des modes La concordance des modes L emploi du mode dans la subordonnée circonstancielle RAPPEL :

Plus en détail

Unité 5. Semaine 14. Jour 1. Correction des situations de recherche : 2) C est l extrait n qui correspond aux deux dernières cases de la BD.

Unité 5. Semaine 14. Jour 1. Correction des situations de recherche : 2) C est l extrait n qui correspond aux deux dernières cases de la BD. Unité 5 Semaine 14 Jour 1 1) Roman Album Lettre Bande Dessinée 2) C est l extrait n qui correspond aux deux dernières cases de la BD. Jour 2 2) nom propre place 3) poules : féminin, pluriel porte : féminin,

Plus en détail

Pour faire le portrait

Pour faire le portrait Fiche élève 1 CE 1 / CE 2 Pour faire le portrait 1. Écris un texte court pour décrire les trois personnages suivants. Pour chacun des trois personnages (Mémé, l architecte, le réalisateur italien), on

Plus en détail

L immeuble. Chapitre 5 Correspondances

L immeuble. Chapitre 5 Correspondances L immeuble Chapitre 5 Correspondances Après s être rencontrés, des habitants de l immeuble s écrivent L immeuble de Georges Perec et nos immeubles. Le plan des interractions dans l immeuble de Georges

Plus en détail

Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question.

Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. FINAL EXAM FREN 2010 Dr. Konkobo Tennessee State University Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. Chassez l intrus Regardez les listes

Plus en détail

Les aventures du Petit Prudent

Les aventures du Petit Prudent Les aventures du Petit Prudent Action Sécurité Routière le cadeau d'anniversaire Demain, c'est un grand jour. C'est l'anniversaire de la maman de Petit Prudent. Suivons-le dans ses aventures à vélo et

Plus en détail

I/ Compréhension orale Feuille de l élève Note : /10 points

I/ Compréhension orale Feuille de l élève Note : /10 points I/ Compréhension orale Feuille de l élève Répondez en choisissant la réponse correcte : 1. L histoire se passe en hiver au printemps en été 2. Les trois petits amis veulent faire leurs devoirs sortir dans

Plus en détail

Nom : Prénom : Date :

Nom : Prénom : Date : J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui

Plus en détail

J écris. Compléter un chat : répondre à des questions sur l école.

J écris. Compléter un chat : répondre à des questions sur l école. Mon dictionnaire illustré La salle de classe : associer des mots aux illustrations correspondantes. 2 La grammaire? Facile! Les articles le, la, l et le genre des mots. La formation du pluriel. Je parle!

Plus en détail

Pourquoi le Chien. chasse le Chat

Pourquoi le Chien. chasse le Chat Pourquoi le Chien chasse le Chat 1 Pourquoi le Chien chasse le Chat Par Liz Hutchison À Madame Yannick Post, mon premier professeur de français. Ce livre est un don à l organisme non gouvernemental Seeds

Plus en détail

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. 5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)

Plus en détail

Les adjectifs, les adverbes, les comparatifs et les superlatifs. leçon 10

Les adjectifs, les adverbes, les comparatifs et les superlatifs. leçon 10 Les adjectifs, les adverbes, les comparatifs et les superlatifs leçon 10 les adjectifs masc. fém. -e avec forme fém. mais... grand-mère pas grand-chose grand riche grande riche les participes les participes

Plus en détail

Évaluations diagnostiques - Consignes de passation

Évaluations diagnostiques - Consignes de passation Consignes Page 1/12 Évaluations diagnostiques - Consignes de passation Partie 1 Exercice 1 : La consigne est «Observe les images. Elles appartiennent toutes à un même thème sauf une. Entoure-la.» Tu (vous)

Plus en détail

Exercices de langue. Consigne : Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance d un français/une française. Complète le dialogue.

Exercices de langue. Consigne : Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance d un français/une française. Complète le dialogue. Exercices de langue Compétence pragmatique à évaluer : se présenter (dire son nom et son âge, son origine, en quelle classe on va, quelles langues on parle) Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance

Plus en détail

Tu as envie de bronzer? Tu as envie de marcher? Tu n as pas peur du noir? Tu as envie de faire du ski? Tu as envie de pêcher?

Tu as envie de bronzer? Tu as envie de marcher? Tu n as pas peur du noir? Tu as envie de faire du ski? Tu as envie de pêcher? Unité 3 LEÇON 1 A Répète puis écoute et montre la bonne image! 21-22 10 Envie de bronzer? Nous avons des plages! Envie d explorer? Nous avons des grottes! Envie de pêcher? Nous avons des rivières! Envie

Plus en détail

Organisation - progression Textes dictée CE1

Organisation - progression Textes dictée CE1 Organisation - progression Textes dictée CE1 Programmes au cycle 2 Les élèves sont conduits à écrire (...) sans erreur des mots mémorisés. En relation avec leurs premières connaissances en grammaire, ils

Plus en détail

La grammaire du français. en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS. niveau

La grammaire du français. en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS. niveau La grammaire du français en 40 leçons et 201 activités CORRIGÉS niveau B1 L ADJECTIF 1 Écoutez et complétez Piste 3 1 La mairie de votre ville organise une séance publique le 16 mars dans les locaux (12

Plus en détail

La petite poule qui voulait voir la mer

La petite poule qui voulait voir la mer Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris

Plus en détail

Le loup et les 7 chevreaux

Le loup et les 7 chevreaux CE Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l album. Recopie le titre du livre lisiblement et sans faire aucune faute. Réponds par Vrai (V) ou Faux (F) Le livre parle

Plus en détail

Lève-toi et marche...

Lève-toi et marche... Lève-toi et marche... Salut! Te voilà EN ROUTE AVEC Avec qui? Avec l Esprit Saint, car tu l as reçu pour apprendre à devenir davantage l ami e de Jésus. Plus tu accueilles l Esprit Saint, plus il t aide

Plus en détail

Test passage de la ceinture. Ex 3 : Mets les groupes nominaux au pluriel. (Attention à choisir le bon déterminant.)

Test passage de la ceinture. Ex 3 : Mets les groupes nominaux au pluriel. (Attention à choisir le bon déterminant.) Série A Une grosse vache, / De petites maisons, Un dimanche ensoleillé, / Sa jolie maison, Le soleil estival, / Une vieille console, De beaux bijoux, / Un papier coloré, (Gentil) Ma maman / (beau) Une

Plus en détail