L ANIMALITÉ ET LA SORCELLERIE

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1 PLAISIRS, DÉPLAISIRS, LE BESTIAIRE AMOUREUX D ANNETTE MESSAGER L ANIMALITÉ ET LA SORCELLERIE Scénario et réalisation : Heinz Peter Schwerfel Coproduction : Centre Pompidou, WDR Artcore Film, Centre Pompidou, WDR, 2001 Durée : 42 secondes Annette Messager a constitué un univers singulier, formé de toutes sortes de matériaux et d images ancestrales. Dans cette séquence, sa voix nous introduit dans son univers énigmatique. Annette Messager se définit elle-même comme une truqueuse, car elle transforme la réalité pour faire surgir des états étranges qui nous renvoient à des émotions profondes et archaïques. D ailleurs, Annette Messager a souvent été qualifiée de «sorcière», sorcière qui crée par ses images des êtres métissés, créatures de papier et de peinture, animaux qu elle invente dans un bestiaire dont elle est la souveraine. Elle utilise différentes pratiques: surimpression, travail sur des images Annette Messager nous laisse pénétrer dans son monde comme si elle nous permettait de passer de l autre coté du miroir. Elle devient un être insolite, le personnage fictif de sa propre création et nous propose de la suivre dans ses réalisations, images hybrides de photographie et de peinture, univers de l enfance et transgression. [CNDP]

2 DISCIPLINES, CLASSES ET PROGRAMMES Arts plastiques, 6 e : Hétérogénéité et cohérence plastiques. Les relations plastiques entre les éléments par rapport à l ensemble. Arts plastiques, 5 e, 4 e : La notion de singularité de toute œuvre. L ensemble des moyens mis en œuvre pour représenter : nommer les notions qui relèvent des qualités physiques des matériaux, les notions qui relèvent de leur agencement. Arts plastiques, 3 e : Savoir reconnaître et utiliser des opérations : recouvrir, brosser, empâter, réserver, travailler en transparence, rehausser, cerner. L assemblage: il peut être opéré à partir d éléments homogènes ou hétérogènes. Arts plastiques, 2 nde : L œuvre et l image. La mise en œuvre : format, support, geste, temporalité. Choix plastiques et esthétiques délibérés. Réflexion sur le sens de l image : portée expressive, artistique et esthétique des partis choisis, image mimétique ou poétique, allégorie, symbole OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE Connaître le processus de création d une artiste. Découvrir des formes hybrides. MOTS CLÉS Photos repeintes, surimpression, carambolage d images, délires, rêves, peurs. VOCABULAIRE PRÉREQUIS Agrandissement, gros plans, délires. VOCABULAIRE À ACQUÉRIR Truqueuse, surimpression, carambolage d images, fausse prémonition, colporteuse, rêves simiesques, peurs chimériques. THÈMES ABORDÉS L art et l enfance. La puissance onirique de l œuvre. Des œuvres hybrides. L installation. 2

3 DÉCOUPAGE DE LA SÉQUENCE 00min 00s: Sur une image de bouche rouge, une phrase en voix off : «J ai transformé mes amoureux en vampires pour qu ils puissent venir me voir la nuit par la fenêtre entr ouverte.» 00min 06s: Une femme (l artiste) travaille au sol avec de la peinture. 00min 08s: Un dessin sur fond noir, la voix off de l artiste donne des détails sur son travail, elle se dit être «la truqueuse» de photos repeintes, de «carambolage d images». Un photomontage sur fond noir, visage et dessin. Un autre photomontage, incliné dans un sens différent. 00 min 18 s : Photographie de l artiste avec l une de ses œuvres en arrière-plan. La voix off continue, elle dit cette fois : «Je suis la colporteuse de chimères, la colporteuse des rêves simiesques, des délires arachnéens. Je suis la truqueuse, la truqueuse des photos repeintes, des agrandissements déformés, des surimpressions de clichés, des gros plans troubles, des carambolages d images, des lentilles déformantes. Je suis la menteuse, la messagère des fausses prémonitions, des amours douteuses, des souvenirs suspects, la dompteuse des araignées de papier.» («Annette Messager ou la taxidermie du désir», entretien avec Bernard Marcadé, in catalogue Annette Messager, Comédie tragédie, 1971/1989, Musée de Grenoble, 1989). 00min 21s: Photomontage et dessin, zoom avant : on part d un détail pour avoir l ensemble de ce travail qui forme une sorte de croix. 00min 37s: Dessin d une araignée noir et rouge. Trois chauves-souris avec visage, dessin. 3

4 SUGGESTIONS D EXPLOITATION PÉDAGOGIQUES Classe de 4 e On reviendra sur les images qui présentent les réalisations d Annette Messager, pour tenter de discerner les techniques employées. Avec la classe, on énumérera les actions utilisées (collage, surimpression, grattage ). On proposera aux élèves de travailler autour des notions de recouvrement, de surimpression et de montage. On leur demandera de prélever quelques images dans des revues. Le travail de «retouche» ou «surimpression» se fera à l aide d encre de Chine, de feutres noirs ou encore de peinture. Un travail de photomontage associé sera aussi possible. On insistera sur la notion d homogénéité de la production. La réalisation se fera sur un format A4. On proposera aux élèves de formuler, au dos de leur travail, une phrase en rapport avec leur réalisation, en s inspirant des propos de l artiste lorsqu elle dit, par exemple: «J ai transformé mes amoureux en vampires pour qu ils puissent venir me voir la nuit par la fenêtre entr ouverte.» Classe de 2 nde À partir de la citation d Annette Messager : «Je suis la colporteuse de chimères, la colporteuse des rêves simiesques, des délires arachnéens. Je suis la truqueuse, la truqueuse des photos repeintes, des agrandissements déformés, des surimpressions de clichés, des gros plans troubles, des carambolages d images, des lentilles déformantes. Je suis la menteuse, la messagère des fausses prémonitions, des amours douteuses, des souvenirs suspects, la dompteuse des araignées de papier», on proposera aux élèves d établir le portrait de l artiste. Celui-ci pourra être réalisé en technique libre : photographie, photomontage, utilisation du numérique ou encore de la vidéo. On insistera sur l utilisation d images de l artiste (œuvres et portrait pouvant être collectés sur Internet ou photocopiés ). La réalisation devra s inscrire dans une composition jouant sur l idée de surimpression, de collage, de saturation, d éclipse Le texte de la citation sera utilisé dans la réalisation, en fragment, dans sa totalité ou encore de façon sonore dans le cas d une vidéo. 4

5 Les élèves installeront leur réalisation et réfléchiront au mode de visibilité de leur production, accrochage, mise en situation, installation, projection extérieure LIVRET RÉDIGÉ PAR VALÉRIE BERT SCÉRÉN-CNDP 2004