PROGRESSER EN ORTHOGRAPHE : COMMENT FAIRE?

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1 PROGRESSER EN ORTHOGRAPHE : COMMENT FAIRE? REPONSE : IL FAUT (1) SE MOTIVER (2) SUIVRE UNE METHODE DE TRAVAIL EFFICACE Bien entendu, vous ne pouvez progresser en orthographe que si vous suivez une méthode de travail efficace (voir le point 2). Mais avant tout, il faut d'abord être très motivé(e), car la méthode de travail qui vous est proposée plus loin n'est pas une méthode de travail qui donne des résultats en une semaine (il n'y a pas de "recette miracle"). Nous allons donc commencer par le point (1), qui vous explique comment vous motiver. 1. SE MOTIVER Pour progresser en orthographe, vous devez être suffisamment motivé(e) pour pouvoir modifier complètement et pour toute votre vie votre manière de travailler. En lisant ce qui suit, vous trouverez des conseils pour bien vous motiver. Il existe au moins deux manières différentes de se motiver, que vous pouvez utiliser en même temps. Première manière de vous motiver : Pensez fréquemment à tous les avantages que va vous procurer le fait de devenir bon(ne) en orthographe. Mais quels sont ces avantages? C'est une question importante! Car plus vous aurez conscience de tous les avantages que vous tirerez de vos progrès en orthographe, plus vous serez motivé(e) pour faire les efforts nécessaires. Vous aurez spontanément envie de les faire. Je vous propose donc le petit exercice suivant : Faites une liste des tous les avantages que, selon vous, vous tirerez de vos futurs progrès en orthographe. Une fois cette liste terminée, comparez-là à la liste que je vous propose en cliquant sur ce

2 lien. Quels avantages vais-je tirer des mes progrès en orthographe? Avantages immédiats - Mes devoirs ne seront plus couverts de rouge comme ils le sont parfois aujourd'hui. - On ne me fera plus de remarques énervantes et incessantes sur mon orthographe, comme le font aujourd'hui mes parents, mes amis ou mes professeurs. - Mes notes augmenteront, car : - Certains enseignants arrêteront de me retirer des points pour l'orthographe (ceux qui me les retirent en me le disant "- 0,5 ou - 1 point pour l'orthographe", ceux qui les retirent en me laissant deviner qu'ils l'ont fait "attention à la forme", "orthographe à améliorer", et ceux qui les retirent sans le dire). - Les enseignants comprendront mieux ce que j'écris dans les devoirs. Pour l'instant, quand ils me lisent, je leur fais la même impression que si je leur parlais en disant " euh euh " toutes les cinq secondes ou que si je leur parlais en bégayant ou en me grattant la tête en permanence. - De manière générale, j'exprimerai mieux mes idées, mes pensées, mes sentiments, exactement comme je veux les faire passer à ceux qui me lisent. C'est important au lycée, mais c'est important aussi dans la vie (pour écrire une lettre, un mail, un poème, une déclaration d'amour, une lettre de motivation, un message de protestation ). Le langage abrégé des SMS a son intérêt, c'est certain ; mais il a aussi ses limites. - Je ne perdrai plus de temps à trier les erreurs dans les devoirs qu'on me rend. Actuellement, il faut que je cherche parmi toutes les fautes d'orthographe, les autres erreurs. En progressant en orthographe, j'économiserai ce temps perdu. - Je quitterai l'école en ayant l'impression d'avoir bien utilisé toutes les années que j'y ai passées. Cela fait des années et des années que je vais à l'école (primaire, collège, lycée ) et il serait dommage d'en sortir sans avoir acquis une des choses essentielles pour lesquelles j'y vais. En faisant enfin de gros progrès en orthographe, je serai plus sûr(e) de n'avoir pas perdu mon temps. - Je serais moins stressé(e). Je suis d'accord pour dire que pour progresser, je dois accepter et même demander qu'on corrige mes erreurs. Mais il est quand même plus agréable de faire une erreur de temps en temps plutôt que des erreurs tout le temps. En progressant en orthographe, ma vie au lycée sera plus tranquille. Je serais moins stressé(e), moins frustré(e), plus heureux/se. - J'améliorerai mes chances de passer dans la classe supérieure qui m'intéresse. Car la qualité de mon orthographe a une influence sur mes notes, et mes notes ont une influence sur l'avis pour le passage dans la classe supérieure (si je suis en seconde ou en première). - J'améliorerai mes chances d'obtenir le baccalauréat que je souhaite obtenir, et mes

3 chances d'avoir une mention. Au baccalauréat, l'orthographe est prise en compte dans la notation, de trois façons : (a) Directement dans le barème de chaque épreuve. (b) Par l'impression que je fais aux correcteurs de l'écrit (ou de l'oral si je dois écrire au tableau), ce qui influence inconsciemment l'impression que votre travail fait au correcteur. Au total, progresser en orthographe pourrait me faire gagner plus d'un point de moyenne générale au baccalauréat, ce qui pourrait être décisif. (c) Enfin, avoir des notes plus basses aujourd'hui à cause de l'orthographe peut me pénaliser lorsque le jury de bac se réunira pour désigner les bacheliers ; si un candidat a des notes très proches de 10 mais en dessous aux épreuves du baccalauréat, le jury consulte parfois le livret scolaire pour savoir si le candidat doit passer ou pas ; il voit donc vos notes du lycée. Avantages pour l'avenir - J'éviterai les remarques, ou même les moqueries que risquent de me faire mes proches, ma famille, mes amis, mes connaissances tout au long de ma vie. Je n'aurai plus honte d'avoir une mauvaise orthographe, je ne serai plus gêné(e) par cette difficulté de maîtrise de la langue écrite. - J'améliorerai mes chances d'être accepté(e) dans certaines formations postbaccalauréat, telles que les BTS, les DUT, les classes préparatoires. En effet, mes notes des années du lycée figurent dans mon livret scolaire, qui est soigneusement étudié par les jurys de sélection. - Je ne risquerai plus de voir mes candidatures pour un emploi être écartées pour cause de mauvaise orthographe. Je dois bien prendre conscience que certains recruteurs ou chefs d'entreprise reçoivent des centaines de curriculum vitae (CV) et que certains d'entre eux font un premier tri en écartant tous les CV qui contiennent une ou plusieurs fautes d'orthographe. - Je penserai, chaque fois que cela sera nécessaire, à être attentif/ve à mon orthographe. Prendre l'habitude de vérifier son orthographe est un réflexe qui s'acquiert. On ne compte plus les personnes qui écrivent des textes au traitement de texte et laissent passer des fautes que le correcteur d'orthographe aurait pu corriger. Pourquoi? Elles n'ont pas pensé à l'utiliser! En travaillant bien mon orthographe dès aujourd'hui, j'aurai pour toute la vie le "réflexe orthographe". - Si l'emploi que je veux obtenir s'obtient après concours ou examen, avoir une bonne orthographe accroîtra mes chances de réussir ce concours ou cet examen. - Je deviendrai totalement indépendant de ce point de vue. Je n'aurai pas à demander sans arrêt à mes collègues de travail ou à la personne avec qui je vis de corriger mon orthographe. - Je ne risquerai pas de voir mon patron ou un collègue de travail furieux me ramener un rapport, une lettre ou un autre document écrit par moi en me disant soit qu'il faut corriger toutes les fautes d'orthographe, soit que des clients ont déjà lu ce texte et que cela ne faisait pas sérieux. - J'éviterai les "quiproquos", les mésententes au cours de mon travail. Un exemple tout simple : si je mets un pluriel au lieu d'un singulier sur une commande à faire par mon

4 entreprise, l'entreprise risque de commander plusieurs machines au lieu d'une. Qui va payer la différence? Moi? Un autre exemple : Si je me trompe en écrivant le nom du produit sur le flacon d'une substance à administrer à un malade à l'hôpital dans l'hôpital où je suis infirmier/ère, que va-t-il se passer? - Lorsque j'aurai des enfants, je pourrai les aider à progresser eux-mêmes en orthographe en les aidant et en leur montrant l'exemple, ce qui les aidera à faire les études et le métier qu'ils désirent. Remarques : - Si je pense que tout cela ne sert pas à grand chose parce qu'il existe des correcteurs d'orthographe dans les logiciels de traitement de texte et qu'on écrit de plus en plus sur ordinateur, je me trompe. Pour l'instant en tout cas, les correcteurs d'orthographe laissent passer un nombre considérable de fautes, en plus de vous rendre totalement dépendant d'une machine. - Si je pense que je pourrai progresser plus tard en orthographe, lorsque je le jugerai vraiment indispensable, je n'ai pas forcément tort. Mais je dois avoir conscience que mon cerveau est encore très malléable, et que c'est le meilleur moment pour lui donner de bonnes habitudes. Plus tard, ce sera beaucoup plus difficile, d'autant que la quantité de travail que j'aurai à faire dans mes études augmentera, que je devrai travailler pour manger, m'occuper de ma famille si j'en fonde une tôt, etc. Pensiez-vous tirer autant d'avantages de vos futurs progrès en orthographe? Imprimez cette liste, complétez-la avec les avantages que vous avez trouvés vous-mêmes (n'hésitez pas à m'en faire part en m'écrivant - voir le site), ou sélectionnez les avantages qui vous motivent le plus. Affichez-la bien en vue dans votre chambre, lisez-la régulièrement pour vous motiver dans votre travail. Seconde manière de vous motiver : Aidez votre cerveau à travailler tout seul pour l'amélioration de votre orthographe. La seconde manière de vous motiver consiste à bien indiquer à votre cerveau l'objectif nouveau que vous vous êtes fixé(e). Probablement que votre cerveau n'est pas, au départ, très attentif à l'orthographe. Il est peutêtre plus intéressé par les idées, par le style, par les choses étonnantes que vous découvrez en travaillant etc. Il faut donc lui dire très clairement, et lui répéter que vous voulez aussi qu'il vous aide à progresser en orthographe. Ainsi, même dans les moments où vous ne vous préoccuperez pas consciemment de l'orthographe, votre cerveau, lui, s'y intéressera, et mettra en œuvre sans que vous y fassiez attention les résolutions que vous vous êtes fixées. Pour attirer l'attention de votre cerveau sur ce nouvel objectif que vous vous fixez, il faut lui envoyer le message très clairement et très souvent. Pour cela, je vous conseille d'écrire en très gros caractères (au feutre par exemple) sur une feuille que vous afficherez au-dessus de votre bureau la phrase suivante :

5 JE DEVIENS BON (ou BONNE) EN ORTHOGRAPHE. Puis de la lire plusieurs fois par jour, en vous disant que vous allez mettre votre volonté au service de cet objectif. Petit à petit, cette phrase va s'imprimer dans votre cerveau, et lui indiquera la direction à suivre. Pour vous et votre cerveau, cela deviendra un de vos objectifs principaux. Lorsque vous serez tenté(e) de "laisser tomber", votre cerveau viendra à votre secours. Lorsque vous serez inattentif/ve, la partie inconsciente de votre cerveau sera attentif pour vous. En plus, comme la feuille sera toujours présente dans votre bureau, elle jouera le rôle de «pense-bête». Certaines personnes, lorsqu elles désirent absolument se rappeler qu elles ont une chose importante à faire (une course, un rendez-vous, etc.), se font un pense-bête (un mot au bic dans la main, un élastique autour du poignet, ou tout simplement un post-it sur la porte). Votre feuille «Je deviens bon (ou bonne) en orthographe» sera votre pense-bête. Il vous rappellera que vous avez décidé vous-même de faire une chose importante : progresser en orthographe! Ce n'est pas une formule magique (car si vous ne travaillez pas, cela ne marchera pas!). C'est simplement une manière de ne pas perdre de vue les progrès que vous avez décidé d accomplir. 2. SUIVRE UNE METHODE DE TRAVAIL EFFICACE Toutefois, il ne suffit pas d'être motivé pour progresser en orthographe. Il faut également adopter une méthode de travail qui vous permettra d'accomplir des progrès. Je vous propose une méthode de travail précise, que vous adopterez dès aujourd'hui et pour tout le reste de vos études. Les premiers résultats se feront sentir dans quelques mois, peut-être même quelques semaines (dans certains cas dès les prochains devoirs, mais pas toujours ; soyez patient(e)). Que faut-il faire? Une méthode en quatre points. 1. Premier point de la méthode. Ayez toujours un gros dictionnaire sur votre table de travail, et consultez-le chaque fois que vous avez un doute sur l'orthographe d'un mot, même si vous devez pour cela l'ouvrir très souvent. C'est absolument indispensable.

6 Ce dictionnaire doit devenir le compagnon fidèle de vos heures de travail. Quand vous rédigez un travail à rendre (et même une lettre, etc.), vous devez vérifier l'orthographe de tous les mots pour lesquels vous avez un doute. En pratique, lorsque vous écrivez (et même souvent lorsque vous lisez!), vous devez ouvrir votre dictionnaire au minimum vingt fois par heure, et parfois beaucoup plus. Il pourra vous arriver, à certains moments, de le consulter toutes les minutes, et même parfois deux ou trois fois par minute. C'est tout à faire normal. C'est comme cela que vous progresserez. Petit à petit, vous deviendrez meilleur(e) et aurez moins besoin de lui, car vous aurez fabriqué votre propre dictionnaire mental. Mais il faudra toujours consulter votre dictionnaire papier : sachez que les élèves qui n'ont pas de problèmes en orthographe le consultent eux-mêmes souvent dix à vingt fois par heures au minimum, notamment lors d'une rédaction de dissertation. En plus du dictionnaire, vous devez avoir tout près du bureau (dans l'étagère juste à côté par exemple, maximum deux mètres à faire) une grammaire et un livre de conjugaisons, que vous consulterez chaque fois que ce sera nécessaire. Remarques : Quel dictionnaire? Il est indispensable d'utiliser un gros dictionnaire, du type Robert I ou Larousse. Pourquoi? Pour de nombreuses raisons : (a) Dans les petits dictionnaires, certains mots sont absents. (b) Dans un gros dictionnaire, certaines difficultés d'orthographe sont expliquées. (c) Un gros dictionnaire vous aide à trouver des équivalents, vous donne des exemples d'utilisation. (d) Les petits dictionnaires ne sont plus de votre âge! Si vous n'en avez pas, demandez qu'on vous en offre un (comme cadeau de Noël ou d'anniversaire), ou achetez-le vous-même avec votre argent de poche, achetez une édition d'occasion (par exemple dans les librairies Gibert à Paris). Ces dictionnaires sont souvent chers (40, voire 50 ). Mais vous serez gagnant(e) dans l'opération. Un dictionnaire pour deux, est-ce que cela suffit? Il est possible que vous ayez un frère ou une sœur et que vos parents n'aient acheté qu'un dictionnaire pour vous et lui/elle. Si vos chambres sont proches, que vous ne travaillez pas aux mêmes moments ou que vous travaillez en même temps mais sur des bureaux très proches et dans le calme, un seul gros dictionnaire peut suffire. Sinon, il en faut un deuxième. Pour convaincre vos parents d'en acheter un autre, faites-leur lire ce site. Et faites un achat malin : si vous avez déjà le Larousse, achetez le Robert ; si vous avez déjà le Robert, achetez le Larousse. Ces deux dictionnaires contiennent tous les deux la majeure partie des mots dont vous avez besoin, tout en se complétant (le Robert est un peu plus utile pour les lettres, le Larousse un peu plus utile pour les sciences). Faire tout cela prend du temps, cela me fait hésiter. C'est vrai, mais songez que : (a) quand vous ouvrez le dictionnaire, votre cerveau continue à travailler sur le devoir sans même que vous y fassiez attention ; (b) dans le dictionnaire, vous découvrez des choses qui vont vous aider pour le reste du devoir ou d'autres matières ;

7 (c) pendant que vous consultez le dictionnaire, la partie consciente de votre cerveau qui s'occupait de répondre à la question posée dans le devoir (le fond de la question) fait une petite pause ; grâce à cela, vous prenez de la distance par rapport à l'idée ou la phrase que vous être en train d'écrire, et lorsque vous revenez à votre devoir dix ou vingt secondes plus tard, vous le voyez avec un œil neuf et pouvez découvrir une erreur que vous n'auriez pas vue autrement ; (d) ce temps utilisé à consulter votre dictionnaire vous procure de nombreux avantages en vous permettant de progresser en orthographe (voir la partie se motiver) ; (e) la plupart des personnes qui sont bonnes en orthographe ne sont pas bonnes par hasard : elles sont bonnes entre autres parce qu'elles ouvrent souvent leur dictionnaire ; pensez-vous que vous réussirez vos études aussi bien que ces personnes en travaillant moins qu'elles? 2. Deuxième point de la méthode : Lorsque vous rédigez un devoir à la maison ou en classe, consacrez une partie de votre cerveau à l'orthographe, et relisez votre devoir au fur et à mesure. Le soin apporté à l'orthographe fait partie des critères sur lesquels votre travail est évalué et noté dans les différents examens auxquels vous serez soumis dans un futur proche. Il faut donc apprendre à être attentif/ve à l'orthographe dans les devoirs que vous faites en classe. Pour cela, je vous conseille de relire votre devoir au fur et à mesure. Dès que vous avez répondu à une question d'un devoir, ou écrit un paragraphe d'une dissertation, relisez votre réponse ou le paragraphe en recherchant les fautes d'orthographe. N'attendez pas la fin du devoir. Faites votre relecture au fur et à mesure. 3. Troisième point de la méthode : Faites-vous un "cahier d'orthographe". Pour progresser en orthographe, vous pouvez, si cette méthode vous plaît, vous constituer un cahier d'orthographe. De quoi s'agit-il? Le principe du cahier d'orthographe est simple : chaque fois qu'un enseignant vous rend un devoir, ou au moins pour un grand nombre d'entre eux (la moitié minimum), recopiez dans un cahier, bien orthographiés, les mots ou les expressions pour lesquels vous avez fait des fautes dans le devoir (y compris les fautes d'accent, qui sont aussi de vraies fautes!). Recopiez-les cinq fois minimum de la manière suivante : une fois en soulignant le mot, puis les autres fois sans le souligner. Le premier mot (souligné) permet de bien identifier le mot sur lequel vous souhaitez ne plus faire d'erreur, lorsque vous relisez votre cahier. Les mots suivants (non soulignés) servent à habituer votre esprit à la manière dont le mot s'écrit, par la répétition du geste. Par exemple, si vous avez écrit le mot "economie" (mal orthographié) au lieu de "économie" (bien orthographié), écrivez dans votre cahier d'orthographe : économie, économie, économie, économie, économie

8 Si vous avez envie d'un soutien pour faire ce cahier d'orthographe bien que vous soyez parfaitement capable de vous en sortir seul(e), vous pouvez demander à l'enseignant qui vous a incité(e) à travailler votre orthographe si vous pouvez lui présenter tous les mois votre cahier. Evidemment, il ne vous ajoutera pas de points à vos notes de devoirs ou de bulletin. Mais ce sera une manière pour vous de partager votre travail avec quelqu'un, ce qui est toujours agréable. Vous pouvez également demander à un proche (parent, ami) s'il veut bien jeter un coup d'œil à votre cahier une fois par mois. Dans chaque cas, c'est à vous d'amener le cahier tous les mois (l'enseignant ou le proche n'a pas forcément le temps d'y penser). 4. Quatrième point de la méthode : Replongez-vous de temps en temps dans les règles d'orthographe que vous n'avez pas encore réussi à mémoriser (conjugaison, accords ) Il vous reste sûrement un livre de grammaire, un livre de conjugaisons et/ou un livre d'orthographe des années précédentes. Sinon, il faut en acheter! Et il faut les consulter de temps en temps. Pourquoi, répondrez-vous? Est-ce que je n'en fait pas assez en recopiant tous les mots sur lesquels j'ai fait des erreurs et en ouvrant très souvent mon dictionnaire? Eh bien non, cela ne suffit pas. Cela suffit pour les fautes sur l'écriture des mots, mais pas pour les fautes de conjugaison, d'accords, etc., c'est-à-dire toutes les fautes que vous n'éviterez qu'en comprenant un certain nombre de règles. Vous n'aurez probablement à vous remettre en mémoire qu'un petit nombre de règles. Mais ce seront des règles très utiles. N'hésitez pas dès aujourd'hui à vous lancer avec plaisir dans ce travail. Vous y gagnerez beaucoup.