Passé Composé - Pot pourri - a mixture of regular and irregular verbs, ones that use avoir and ones that use être.
|
|
|
- Marie-Rose Dussault
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Passé Composé - Pot pourri - a mixture of regular and irregular verbs, ones that use avoir and ones that use être. You need to have completed the regular verbs, the irregular verbs and the mantraps verb exercises before you do this! Read the story and fill in the missing parts of the verb. Dominic..allé à Myer en Australie avec Nicholas. Les deux garçons entrés dans le magasin. Ils.arrivés au rayon chaussures. Dominic..désiré acheter des baskets. Il..essayé des baskets noirs. Nicolas..aidé Dominic. Les baskets étaient bon marchés, ils..coûté 40 dollars. Dominic acheté les baskets, et puis il.décidé d acheter un teeshirt. Après, ils..quitté le magasin. L agenda de Dominic Dominic is writing up his diary. You will need to write the verb as indicated correctly. Je (aller).. à Myer avec Nicholas. Nick et moi (entrer) dans le magasin. Nous (arriver).. au rayon chaussures. Je (désirer)..acheter des baskets, et j (essayer)... des baskets noirs. Nicolas (aider)... Les baskets étaient bon marchés, ils (coûter) dollars. J (acheter) les baskets, et puis j (décider). d acheter un tee-shirt. Après, nous (quitter).. le magasin. Complete the list below with the missing verbs or participles. Infinitive Past Participle Infinitive Past Participle Infinitive Past Participle Vendre Fait Descendre Savoir Dire Lire Vu Prendre Pouvoir Été Fini Eu Boire Devoir Vouloir mettre Écrire Sortir voyagé Parti Vécu
2 Now do the same with Natalie s story! Attention! Je (aller)..aux Galeries Lafayette avec ma copine, Stéphanie. Nous (arriver).. au magasin et nous (demander). où était le rayon des vêtements pour les femmes. Nous (désirer).. acheter des vêtements en solde. Stéphanie (essayer) une jupe et elle (acheter) cette jupe. Puis, nous (quitter) le magasin. Passé-Composé! Complète avec les bons verbes. Il. neuf heures et quand Natalie. dans la cuisine, il n'y.. pas de croissants. Donc, elle..au café et elle..jean-luc. Jean Luc.. le garçon de la boulangerie. Il..Natalie à sa table. Jean-Luc.un croque-monsieur. Natalie.. un croissant. Elle...les croissants au petit déjeuner. Ils.. de leurs projets. Il y..des soldes sur le Boulevard Saint Michel. Jean-Luc et Natalie. aux magasins et Natalie..un jean. avait avait était était a acheté est allée sont allés est entrée a invité ont parlé a pris a pris a préféré a rencontré L'itinéraire du Collège Saint Josèphe Complete each sentence using the verbs in present tense. mercredi jeudi vendredi Les garçons Partir.. par avion pour la Nouvelle Calédonie Ils Arriver à l'aéroport de Tontouta à quatorze heures. Ils Aller.. en car à Nouméa Ils Rencontrer leurs familles d'accueil Ils Faire un tour de la ville Ils Visiter.le collège Mariotti Ils Partir.pour l'îlot Amédée en bateau Ils Sortir.toute la journée Ils Danser. une danse du Pacifique
3 samedi dimanche lundi mardi mercredi jeudi Ils Prendre..le car à la brousse Ils Visiter.une tribu Ils Manger..le bougna Ils Aller..à la Cathédrale Ils Passer la journée chez les familles d'accueil Ils Se Reposer.un peu. Ils Nager.à la Baie des Citrons Ils Prendre un hamburger chez McDo Ils Faire du canoë Ils Acheter.des souvenirs Ils Dîner.dans un restaurant typique Ils Se promener.au Parc National Ils Se reposer.le soir Ils Se réveiller. à sept heures Ils Prendre.l'avion aujourd'hui Ils Partir.pour Brisbane à midi Choisis les bon verbes. 1. Les garçons ont / sont parti/ partis par avion pour la Nouvelle Calédonie 2. Elles sont arrivé / arrivée/ arrivés / arrivées à l'aéroport de Tontouta à quatorze heures. 3. Marie est allé/ allée en car à Nouméa 4. Ils sont / ont rencontré leurs familles d'accueil 5. J ai / est /suis fait un tour de la ville 6. Nous avons visité / visités le collège Mariotti 7. Ils sont parti / partis / partie / parties pour l'îlot Amédée en bateau 8. Natalie et Stéphanie sont sorti/ sortie / sortis / sorties toute la journée 9. Nous avons / avez / ont dansé une danse du Pacifique 10. Vous avons / avez / ont pris le car à la brousse 11. Ils sont/ avez / ont visité une tribu 12. Marie est / a / ai mangé le bougna 13. Les deux filles sont / avons / ont allé/ allée / allés/ allées à la Cathédrale 14. Nous avons / avez / sommes passé la journée chez les familles d'accueil 15. Marie s est reposé / reposée.un peu.
4 16. Les garçons avons / avez / ont nagé à la Baie des Citrons 17. Tu ai / as / es pris un hamburger chez McDo? 18. Ils avons / avez / ont fait du canoë 19. Vous avons / avez / ont acheté des souvenirs 20. Je ai / suis / a dîné dans un restaurant typique 21. Ils se sont / ont promené/ promenée/ promenés/ promenées au Parc National 22. Elles se sont / ont reposé/ reposée/ reposés/ reposées/ le soir 23. Marie et moi se sont / nous sommes / réveillés à sept heures 24. Elle a / est / as pris l'avion aujourd'hui 25. Tu a / es / as parti pour Brisbane à midi Revision of Passé Composé Here s how the story may have gone. Make sure you put in the correct form of the verb. Il a..(faire) mauvais temps Monsieur Anderson n a pas..(vouloir) prendre le bateau et Natalie a.(choisir) l Eurostar. Ils ont...( voyager) de Paris à Londres. Ils sont... (partir) vendredi. Les Anderson ont (acheter) trois billets Ils sont..(arriver) à la gare du Nord. Ils sont (entrer) dans la Gare Ils sont.(aller) au guichet et Natalie a..(composter) les billets. Le train est (partir) du quai numéro cinq. Ils sont.(monter) dans le train. La famille a.. (manger) un bon déjeuner dans le train et ils ont.(acheter) une bouteille de vin rouge. M et Mme Anderson ont.. ( boire) du vin et Natalie a (regarder) le paysage par la fenêtre. Here s how someone wrote about their journey. Complète the missing parts. J voulu aller à Paris, mais il y du vent et j. décidé de ne pas prendre le bateau. J voyagé par Eurostar vendredi matin. Nous..réservé une place en première, en fumeurs. Nous. allés à la Gare du Nord. Nous sommes (arriver) à la gare une heure en avance. Natalie composté les billets et nous sommes.( monter) dans le train. Le train parti du quai numéro trois. Les sièges étaient très confortables. Nous..(manger) un bon dîner, et nous.(boire) du vin. Moi, j.regardé le paysage par la fenêtre. Quand le train..arrivé, nous. sortis du train et de la gare. Nous pris un taxi chez moi. C était un bon voyage. Here s how someone wrote about their journey. Complète the missing parts. 1. J voulu aller à Paris avec Suzie, mais il y trop de vent pour le bateau. 2. Nous.. décidé de prendre l Eurostar et Suzie. téléphoné à la gare 3. Nous.. (réserver) l Eurostar de vendredi matin. 4. Nous...(demander) une place non fumeurs en première. 5. Nous... allés à la Gare du Nord.
5 6. Nous sommes (arriver) à la gare une heure en avance. 7. Suzie composté les billets et nous sommes.. ( monter) dans le train. 8. Le train.(partir) du quai numéro neuf. 9. Les sièges.(être) très confortables. 10. Dans le train, nous..(manger) un bon dîner, et nous.(boire) du vin. 11. Moi, j....(regarder) le paysage par la fenêtre. 12. Quand le train..(arriver), nous. (sortir) du train et de la gare. 13. Nous pris un taxi chez moi. C.un bon voyage. Choisis le bon verbe. 1. Natalie (est a) préparé une liste d'achats 2. Les amis sont (arrivé arrivée arrivés arrivées) aux galeries Lafayette 3. Jean Luc (est a) monté en haut 4. Les copains sont (descendu descendus descendues) en bas 5. Ils (sont ont) montés au premier étage 6. Ils (sont ont) pris l'escalier roulant 7. Natalie a (veut vouloir voulu) acheter un livre 8. L'employé n'a pas (connaître connais connu) ce livre 9. Elle n'a pas (peut pouvoir pu) acheter le livre 10. Jean-Luc (est a ) trouvé un livre 11. Natalie a (règle régler réglé) à la caisse 12. Nicholas a (mettre met mis) l'ensemble 13. Il (est a ) voulu acheter l'ensemble 14. Dominic a (vu, voit, voir) le prix - c était cher! 15. Nicolas est (devenir devenu devenue ) trop chaud 16. Nicholas (est a ) dû changer son pull. 17. Ils (partirons partiras partiront) demain. 18. Ils (achètera achèteront achèterons) des chocolats chauds. 19. Elizabeth et ses amis sont (allé allée allés allées) aux magasins. 20. Elizabeth (achèteras, achètera) un tee shirt. 21. Ils sont (monté montée montés montées) au rayon des sports 22. Nicholas (a est as ) choisi des gants. 23. Ils (est ont sont) arrivés à la gare. 24. Dominic a (veut voulu) acheter un ballon de basket 25. Dominic est (allé aller) à la caisse. 26. Nicholas a (voir voit vu) un appareil. 27. Nicholas (est a as ) voulu essayer le pull. 28. Il ( ai as a) fait trop chaud pour mettre un pull. 29. Il a (eu du pu ) chaud. 30. Dominic et Elizabeth (ont sont) sortis du magasin 31. Ils sont (parti partie partis parties) pour acheter une glace
6 Now put in the correct past participle for each sentence. 1. J ai en France 2. Tu as.. des randonnées 3. Il a. dans la piscine pour son école. 4. Ma mère a.. comme professeur. 5. Elle a un nouveau petit ami 6. Elle a.. du vélo avec ses copains. 7. Tu n as pas au golf 8. J ai. la télé. 9. Il n a pas..du cheval. 10. Elles ont.. dans la mer 11. Ils ont. la télé 12. Ses parents ont.. en Afrique 13. Nous avons. du camping à la montagne 14. Nous avons dans la mer au sud de France 15. Tu as. du vélo avec ses copains 16. Vous avez au golf 17. Son père a.à l'hôpital 18. Nous avons du camping 19. Il a au tennis CHOOSE FROM: nagé voyagé travaillé trouvé fait voyagé fait travaillé joué joué fait regardé nagé oublié fait rencontré regardé nagé fait joué fait REVISION OF PASSÉ COMPOSÉ 1. Patrice.. ses amis (watched) 2. Il.. de l'argent à sa mè (asked) 3. Madame Marinne..cinquante francs à son fils, Patrice (gave) 4. Patrice.. son père (helped) 5. Monsieur Marinne.. trente francs à son fils (gave) 6. Patrice.. à son ami, Jean Paul. (spoke) 7. Ils.. en ville pour l'après-midi (went) 8. Ils..dans le cinéma (entered) 9. Puis, ils.. de la ville vers dix-huit heures (left) 10. Ils..chez Jean Paul vers dix-neuf heures (arrived) 11. Madame Faivre..le dîner. (prepared) 12. Enfin, Patrice.. chez lui. (returned)
7 Complete the sentences in passé compose 1. Qu est-ce que tu (faire) en vacances, Jean Louis? 2. Jean Louis (trouver).beaucoup de choses à faire. 3. Il (nager) et (faire).de la planche à voile. 4. Jean Louis (visiter) l aquarium. 5. Il (entendre) de la musique sensass. 6. Il (passer) de bonnes vacances. 7. André (choisir)..le travail. 8. André (travailler).au café. 9. André et Yannick (bricoler).un peu. 10. En plus, il (voir).des films. 11. Enfin, les deux copains (rencontrer). de jolies filles à la disco. 12. André et Yannick (passer).des vacances fantastiques. Write in the correct form of the verb in passé composé to tell about Theo s holiday. Mes vacances étaient sensass! Nous (aller)..à Paris. Le premier jour, je (monter).en haut de la Tour Eiffel avec mes parents. Nous (descendre).et puis nous (prendre) un café. Pendant l après midi, nous (voir). l Arc de Triomphe et après, nous (retourner) à l hôtel. Le lendemain, mon père(tomber).donc, il. (rester) dans l hôtel, et moi, je (sortir). Je (prendre) le Metro, et le bus, et je (aller)..au Palais de Versailles. Je (entrer) dans le Palais, c était merveilleux! Nous (passer). des super vacances, nous (voir).la Place de la Concorde, où (mourir) le Roi, Louis XVI ; et la maison où (naître)..victor Hugo. C était vraiment sensass! Complete the sentences, using the passé composé with the right helping verb! 1. dire J que vous avez perdu votre mémoire! 2. mourir* Jean Moulin aux mains des Nazis. 3. lire Nous la lettre. 4. attendre J'.. mon ami à la gare. 5. finir Il. son travail. 6. vendre Le boulanger....des croissants
8 7. naître* ma mère..en France. 8. entendre Vous......le bruit des voitures? 9. venir* Les filles au rendez-vous en retard. 10. réussir J à mes examens 11. répondre Il aux questions du prof. 12. faire Nous...du vélo. 13. défendre Son père lui...de sortir 14. écrire Jules Verne des romans de science fiction. 15. descendre* Anne, tu..la rue vite. 16. devoir j.. travailler le soir. 17. perdre Nous.. le match de foot, Jean! 18. pouvoir il.lire les journaux 19. voir Ils....l'autobus à la gare. 20. sortir* Leurs parents.. le soir 21. boire Nous...du vin rouge 22. tomber * Ma sœur.. en rentrant du collège 23. arriver* Notre sœur...à la gare. 24. revenir * Mes parents.de l aéroport 25. naitre * Mon frère et moi.en Australie
Auxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB
Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante
Direct and Indirect Object Pronouns
Direct and Indirect Object Pronouns A. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronoun. 1. Pierre regarde Marie. Pierre regarde. 2. André prend les photos. André prend. 3. La
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!
MODERN LANGUAGES DEPARTMENT
MODERN LANGUAGES DEPARTMENT Common Assessment Task 3 YEAR 9 Je m appelle Ma classe Mark 20 10 19 22 16 13 Total Effort Instructions For this extended piece of homework, you are going to learn and write
Si clauses: si + present, future
Si clauses Type 1: si + present, future Type 2: si + imperfect, conditional Type 3: si + pluperfect, past conditional Practice of all three Help: formation of the future tense formation of the imperfect
EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF
1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça
Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.
DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.
CHAPITRE 12 Nom: Date: 1
CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse
EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER: PASSÉ COMPOSÉ AVEC ÊTRE EXERCICES
DOSSIER: PASSÉ COMPOSÉ AVEC ÊTRE EXERCICES 1 le passé composé avec être Mettez les verbes au passé composé (auxiliaire être). 1. Je (aller)... au cinéma hier soir. 2. Nous (venir)... en taxi aujourd'hui.
Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.
Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous
La Routine Quotidienne. Le docteur se lave les mains
La Routine Quotidienne Le docteur se lave les mains 1 Doing daily activities la routine prendre un bain prendre une douche se réveiller se lever se laver se brosser se raser se maquiller se peigner s'habiller
Les transports en commun Vocabulaire Mots 1
CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce
THE FRENCH EXPERIENCE 1
Euro Worksheet 1 Euro quiz Here s a quiz to help you get used to euro prices in France. Choose a or b to complete each item. 1 Le prix d une baguette de pain est de: a 0,66 euros. b 6,60 euros. 2 Une chambre
If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence...
If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence...... you can use pronouns with ease (words like lui, leur, le/la/les, eux and elles)...... understand complicated
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1
TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 Temps de préparation : 1 minute Intervention par couple : 4-5 minutes CANDIDAT A CADEAU D ANNIVERSAIRE Votre collègue et vous allez acheter un CADEAU D ANNIVERSAIRE pour
Indications pédagogiques C3-15
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques C3-15 C : comprendre un message Degré de difficulté 3 Objectif intermédiaire 1 : Analyser un message Objectif opérationnel 5 : Reconnaître les
Dictée : le son [ a ]
![Dictée : le son [ a ]](/thumbs/17/99406.jpg "Dictée : le son [ a ]")
Français Dictée : le son [ a ] son 1 1- Les mots et les fiches élèves. 1. un ami 2. une carapace 3. un lapin 4. mardi 5. samedi 6. nager 7. la classe 8. un cartable 9. avec 2- La dictée du jeudi. Samedi,
1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures.
CHAPITRE 9 ALLONS EN VILLE! Prépare toi pour l examen Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures. 1. Phillipe et moi allons à la poste. 2. Tu vas
Module Title: French 4
CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ Semester 2 Examinations 2010 Module Title: French 4 Module Code: LANG 6020 School: Business Programme Title: Bachelor of Business Stage 2
Le conditionnel présent
Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu
Hier, Mathilde rencontrer son professeur. A pu A pue. Les animaux.malades pendant une courte période. Sont été Ont été Sont étés
Hier, Mathilde rencontrer son professeur. A pu A pue Les animaux.malades pendant une courte période. Sont été Ont été Sont étés Le facteur.le paquet à la vieille dame. Est monté A monté Marie 7 ans la
Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe
Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe de Luc Tartar * extraits * Les sardines (on n est pas des bêtes) - Qu est-ce qu
LE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Le verbe être au présent - 1
Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils
Compte rendu : Bourse Explora Sup
Compte rendu : Bourse Explora Sup J ai effectué un stage d un mois et demi passionnant au sein de l école de langue anglaise LTC à Brighton. J ai eu par la suite la chance d être embauchée durant un mois
Corrigé à l usage exclusif des experts
Procédure de qualification Assistant du commerce de détail AFP / ECONOMIE Série 2, 2012 Corrigé à l usage exclusif des experts Durée de l'épreuve : Moyens auxiliaires autorisés : 45 minutes machine à calculer
Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past!
> Le passé composé le passé composé C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! «Je suis vieux maintenant, et ma femme est vieille aussi. Nous n'avons pas eu d'enfants.
RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 13 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE
RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 3 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE Enquête auprès d un échantillon de 63 enfants élus municipaux 04/0/0 Cette enquête a été réalisée
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Γαλλικά Επίπεδο: Δ2 Διάρκεια:1.30 ώρες Υπογραφή
Les problèmes. Répond aux questions des problèmes en utilisant le tableau.
Les problèmes Répond aux questions des problèmes en utilisant le tableau. 1. Monsieur Pierre pèse 53 kg. Pendant les vacances, il a grossi de 5 kg. Combien pèse-t-il maintenant? Il grossit Combien? Monsieur
Corrigés. Évaluation initale. Évaluation Dossier 2. Évaluation Dossier 1. 1 Images 1 et 2. 2
Images et. Évaluation initale a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un
DISCOURS DIRECT ET INDIRECT
DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève
Plein Ciel Hôtel d altitude -1800m
Madame, Monsieur, Suite à votre réservation, nous avons le plaisir de vous adresser les dernières informations importantes pour apprécier et préparer au mieux votre arrivée et votre séjour dans notre hôtel.
Present Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural
Present Tense (1) Each of the questions asks you to make a sentence in the present tense. In each case, you need to pick an appropriate subject ("je", tu" etc), pick the correct verb from the list to the
C est dur d être un vampire
C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;
Viroflay Gare Chaville-Vélizy é Vélizy-Villacoublay Vélizy 2
Lundi au vendredi Gare Chaville-Vélizy é Résidence les Bois Sud 5.45 6.15 6.45 7.00 7.15 7. 7.45 8.00 8.15 8. 8.45 9.00 9.15 9. 9.45 10.15 10.45 11.15 11.45 12.15 12.45 13.15 13.45 14.15 14.45 15.15 15.45
La magie des réceptions au fil de l eau!
«Le Rive-Gauche» La magiie des rrécepttiions au ffiill de ll eau!! Le RIVE-GAUCHE est un bateau panoramique idéal pour vos réceptions. Entièrement vitré, climatisé, il peut accueillir jusqu à 45 personnes
Indications pédagogiques E2 / 42
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques E2 / 42 E : APPRECIER UN MESSAGE Degré de difficulté 2 Objectif intermédiaire 4 : PORTER UN JUGEMENT SUR UN MESSAGE SIMPLE Objectif opérationnel
Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.
Description d Alban - taille : 1m 56 - poids : 36 kg - peau : bronzée - cheveux : noirs, bouclés - yeux : noirs - oreilles : grandes - visage : ovale - pieds : grands (39-40) - tache de naissance : blanche
Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.
Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce
V3 - LE PASSE COMPOSE
CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait
MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004
MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce
Synthèse Sondagetransport. Clayes. FM Nov-14
Synthèse Sondagetransport Clayes Age 18-25 5 9% 25-35 2 3% 35-50 33 57% >50 10 17% Avez-vous des enfants? oui 42 72% non 8 14% Si oui, combien? 1 2 3% Enfant 1 [Age des enfants] De 0 à 10 ans 7 12% 2 26
Épreuve de Compréhension orale
60 questions (4 sections) 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions (questions 51 à 110). SECTION A SECTION B 8 questions Associer des illustrations à des
Le premier Coup de Gueule de la saison A la recherche des équipements du volleyeur marquettois.
Tu n as toujours pas rendu ton équipement (maillot et short) de la saison passée!!! Mais comment je vais m entraîner si je n ai plus le short du club.?? Le premier Coup de Gueule de la saison A la recherche
Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1)
Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1) The present tense describes: current actions and situations, e.g. J écoute le prof: I listen/i am listening to the teacher. habitual actions,
1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.
5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)
TABLE DES MATIÈRES 5. SANCTIONS ET CHANGEMENTS... 5 6. EXCEPTIONS... 5 7. PERSONNE RESPONSABLE... 5 8. ENTRÉE EN VIGUEUR... 5
Directive relative à l utilisation et au transport des bicyclettes sur les équipements de l AMT MARS 2011 I TABLE DES MATIÈRES 1. PRÉAMBULE... 1 2. CHAMP D APPLICATION ET OBJET DE LA DIRECTIVE... 1 3.
OBJECT PRONOUNS. French III
OBJECT PRONOUNS French III Les pronoms objets roulent!!! Complément d'objet direct (COD) SubjectS do the action, objects receive the action Direct objects are the people or things in a sentence which receive
À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM
fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre
Présentation de l établissement
Présentation de l établissement Le collège Saint-Michel est une unité pédagogique autonome faisant partie du groupe scolaire Saint-Michel qui comprend l école, le collège, les lycées et le Centre de Formation
LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT
LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT Résultats du questionnaire «collégiens» La première phase de la concertation citoyenne Condorcet Diderot organisée par le Conseil Général porte
THE SUBJUNCTIVE MOOD. Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon
THE SUBJUNCTIVE MOOD Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon SOMMAIRE 1) Definition 2) Uses 2.1) Common expressions of doubt 2.2) Common expressions of necessity 2.3) Common expressions of desirability
La petite poule qui voulait voir la mer
Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris
Versailles Gare Versailles Rive Gauche é Vélizy-Villacoublay Vélizy 2. Du lundi au vendredi. Versailles. Vélizy-Villacoublay
20 Du lundi au vendredi é L Onde Maison des Arts Ravel Europe Sud Europe Sud Centre d Affaires Les Metz - Clair Bois Résidence les Bois (a) (b) 6.14 6.51 7.30 8.14 9.12 10.45 12.23 12.23 13.51 14.53 16.23
1 Read the descriptions. Colour the eyes and hair, write the name
Unit Je suis title comme (pages xx xx) ça! (pages 8 9) Read the descriptions. Colour the eyes and hair, write the name below and the age in the box. 4 Hugo Je m appelle Hugo. J ai quatorze ans. J ai les
Conditions d accès Horaires exposants
Conditions d accès Horaires exposants Accès au Parc des Expositions de Paris Porte de Versailles Lieu : VIPARIS Porte de Versailles / Pavillon 2.1 Plan d'accès Horaires visiteurs Dimanche 23 février :
La petite poule qui voulait voir la mer
La petite poule qui voulait voir la mer Ecris les mots suivants au bon endroit : le titre l auteur - l illustration - l illustrateur - l éditeur Exercices couverture Décris la première de couverture. Que
T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 11.20
T.. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 11.20 FRANSIZA 1-10. sorularda boş bırakılan yere uygun gelen kelime ya da ifadeyi işaretleyiniz. 5. Paul : Est-ce que vous allez souvent en vacances
23. Le discours rapporté au passé
23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre
Les jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
UN AN EN FRANCE par Isabella Thinsz
UN AN EN FRANCE par Isabella Thinsz Musique On entend toujours l anglais mais le français, ça peut passer des semaines ou même des mois avant qu on entende le français à la radio ou à la télé, donc j ai
Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme
Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Je me souviens de la naissance de mes enfants Je me souviens des bons moments Je me souviens aussi des mauvais Je me souviens de la solitude Je me souviens
French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon
French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.
**Study your vocabulary lists, notes and review guide**
Français II 1 er Semestre Examen Guide de Révision Information Générale L Examen a 3 parties : Scantron (Vocabulaire/Grammaire) Écrit (Grammaire) Oral Examen Oral 1/11-1/12 (en classe) Examen 2 e séance
Rapport de fin de Séjour d un Stage Scientifique au Mexique d une durée de 3 mois. Bernard Chelli
Rapport de fin de Séjour d un Stage Scientifique au Mexique d une durée de 3 mois Bernard Chelli Stage à Mexico, Mexique du 9 Avril au 15 Juillet 2012 Dans le cadre du Master 1 de Physique fondamentale
Association «les Breumailles de la Bonne Eure» EHPAD de Bracieux 31, rue de Candy
Association «les Breumailles de la Bonne Eure» EHPAD de Bracieux 31, rue de Candy 41250 BRACIEUX lesbreumailles1@gmail.com Site internet : http://www.cc-paysdechambord.fr/commune.asp?idpage=16394 Réunion
Projet de Classe de 5 G. Séjour du 12 au 14 février 2009
Projet de Classe de 5 G Séjour du 12 au 14 février 2009 Jeudi 12 février départ du collège après les cours du matin - RV à la gare à 12h20 (départ à 12h44). Repas tiré du sac - Arrivée à Paris à 17h14.
Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :
Dev4Plan1 Le Plan De Leçon 1. Information : Course : Français Cadre Niveau : Septième Année Unité : Mes Relations Interpersonnelles Thème du Leçon : Les Adjectifs Descriptifs Date : Temps : 55 minutes
Pour les participants aux deux jours de conférence, 3 points à noter :
Organisation 26-27 MARS 2015 / GENEVE & ANNEMASSE La conférence se déroule : Jeudi 26 mars à Lignon (Genève), dans les locaux des Services Industriels de Genève SIG Vendredi 27 mars à Ville la Grand (Annemasse),
La réduction du temps de travail
Activité pour la classe : CFTH La réduction du temps de travail Cette fiche contient : un texte informatif sur la «RTT» des questions ouvertes sur ce texte une activité de compréhension et d expression
UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2
Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles 1 2 Pourquoi La Poste a-t-elle écrit ce document? La Poste souhaite répondre aux besoins de chaque
Présentation : Ces quelques informations vous aideront à mieux comprendre son fonctionnement.
Présentation : En service depuis le 8 mars 2010, le porte monnaie électronique pour la gestion des services périscolaires, d accueils de loisirs et de restauration présente de nombreux avantages pour les
Utilisez les mots-ressources pour identifier les parties de la tête selon les numéros.
Ex e r c i c e n o 1 C e s t t o u t u n v i s a g e! Utilisez les mots-ressources pour identifier les parties de la tête selon les numéros. Mots-ressources les cheveux les cils les dents la fossette le
Merci de lire ce merveilleux magazine. Romane M. directrice du magazine.
Bonjour, chers lecteurs et lectrices. Voici votre 2 ème numéro du Romane Actu, et à mon avis ce bimensuel est assez réussi. Mais vous n avez encore rien vu ce numéro est plus grand que le précédent, car
Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique
Ligne 34. Château-Landon / Egreville Melun
Château-Landon / Egreville Melun Samedi, sauf jours fériés (page 1 / 2) Château-Landon Place de Verdun 6:30 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 15:00 17:00 19:30 21:30 Place du Marché 6:32 7:02 8:02
Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique
«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.
J aime, je n aime pas Extrait de "J'aime", Minne/Natali Fortier (Albin Michel) «J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. Quand je traverse la route au passage piéton, j aime marcher
SERVICE DES AFFAIRES SOCIALES, EDUCATION ET JEUNESSE. Centre aéré des Allévays
SERVICE DES AFFAIRES SOCIALES, EDUCATION ET JEUNESSE Centre aéré des Allévays Automne 2010 Les Allévays, c est Un merveilleux endroit à l orée de la forêt et à l extérieur de la Ville Une maison avec des
SALUER / dire «Bonjour»
SALUER / dire «Bonjour» A- Bonjour / Bonsoir (Madame / Mesdames / Mademoiselle / Mesdemoiselles / Monsieur / Messieurs / Jeune homme / Tout le monde [a tutti]) B- Bonjour! A- Comment allez-vous?/ Comment
Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam
Journal de la CLA1 Collège Gabriel Havez Juin 2014 La maison Gallé Juillet Le 19 mars 2014, nous avons visité la Maison Gallé Juillet à Creil. Le salon Dans la maison Gallé-Juillet, j ai vu un monsieur,
LES ENVELOPPES NE DOIVENT PAS ÊTRE AFFRANCHIES
Année scolaire 2013 / 2014 Madame, Monsieur, Vous êtes en possession des documents de rentrée scolaire 2013/2014. Nous vous demandons de renseigner le plus rapidement possible les documents suivants, afin
Louise, elle est folle
Leslie Kaplan Louise, elle est folle suivi de Renversement contre une civilisation du cliché la ligne Copi-Buñuel-Beckett P.O.L 33, rue Saint-André-des-Arts, Paris 6 e pour Élise et Fred tu m as trahie
Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.
Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez
L Ardèche en fauteuil roulant Visite en side-car. Par Kornelia et Michel, juin 2011
L Ardèche en fauteuil roulant Visite en side-car Par Kornelia et Michel, juin 2011 Anduze, train des Cévennes Train à vapeur ou vieille diesel, payant, billet valable la journée indépendamment des changements
Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco
UNIVERSITE PIERRE MENDES FRANCE Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco Du 2 mai au 8 juillet. 2 P a g e a) Vie pratique : Logement : A San Francisco, je logeais dans une résidence
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles 1 2 Pourquoi ce document? La Poste souhaite apporter des solutions aux besoins de chaque client.
Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle
Rapport de fin de séjour
DEQUEANT Kean Grenoble INP Génie Industriel 2013 Rapport de fin de séjour UNIVERSITY OF QUEENSLAND - AUSTRALIE Explo Ra Sup L Australie a toujours tenu une grande place dans mon cœur. Nation jeune et prospère,
O I L V I E V R AIME SA FM
OLIVER AIME SA FM «Les livres «Oliver l enfant qui entendait mal» et «Oliver aime sa FM» sont dédiés à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à notre famille, à nos amis et aux professionnels qui s
Un été à Paris. Activités. Corrigés
Un été à Paris Activités Corrigés 56 Avant lecture 1. La couverture a) Regardez l image de la couverture. Décrivez-la en quelques mots. On voit la tour Eiffel, les péniches et bâteaux sur la Seine. Il
************************************************************************ Français
Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français
1. Ouvrir un compte. 1 Ouverture de compte. I. Prendre un rendez-vous dans une banque. 4 ouvrir un compte 1
1. Ouvrir un compte 1 Ouverture de compte I. Prendre un rendez-vous dans une banque Dialogue L employée : Bonjour, que puis-je faire pour vous? Le client : Bonjour Madame, je souhaite ouvrir un compte.