Précision du thème. Déroulement

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1 Les défis de la coopération entre les lieux de Heinz Mohler Amt für Berufsbildung und Berufsberatung Basel-Landschaft René Diesch Berufsberatung, Berufs- und Erwachsenenbildung Basel-Stadt Déroulement Précision du thème Prescriptions de la Confédération relative à la coopération entre les lieux de Conséquences pour les cantons BL/BS Chances / Risques Résultats Précision du thème 1

2 Nos trois thèses Sans une coopération structurée et à l échelle cantonale entre les lieux de les plans de ne peuvent être transposés de manière cohérente! une assurance et un développement efficients de la qualité ne sont pas possibles! les groupes nationaux F&Q ne peuvent procéder à des adaptations judicieuses des plans de s! Questions Comment la coopération peut-elle être vécue au plan cantonal, voire bi-cantonal? Qui a quel rôle? Quelles sont les chances et les risques d un tel système? Où sont les synergies Où sont les points de frictions? Que prescrit la Confédération? 2

3 Au départ il y avait une nouvelle loi sur la professionnelle (2002) pour une compréhension différenciée de la qualité (Art. 1 LFPr),... pour des réflexions pédagogiques en matière de relatives à la coopération entre trois lieux de (Art. 16 LFPr), pour une introduction de groupes nationaux F&Q (Art. 8 LFPr)! pour la responsabilité des cantons dans la coordination de l implémentation (Art. 24). Indications aux cantons Art. 24 1) Les cantons veillent à assurer la surveillance de la professionnelle initiale. 2) L encadrement, l accompagnement des parties au contrat d apprentissage et la coordination des activités des partenaires de la professionnelle initiale font partie de la surveillance. 3 ) Font de surcroît l objet de la surveillance notamment: a. la qualité de la à la pratique professionnelle, y compris celle de la dispensée dans les cours interentreprises et d autres lieux de comparables; b. la qualité de la scolaire Charte DQ professionnelle Suisse Responsabilité DQ se prouve dans le travail quotidien Collaboration DQ réuni les bons partenaires Liberté méthodologique DQ est conforme aux faits et à la situation Echange d ins DQ permet d apprendre réciproquement 3

4 Charte DQ professionnelle Suisse Collaboration Le développement de la qualité réuni les bons partenaires "Les acteurs collaborent à différents niveaux selon les faits et la situation. Le choix du bon partenaire et l implication précoce des parties concernées démontre un respect réciproque et est une donnée importante pour de bons résultats. Conséquences pour les cantons Bâle-Campagne et Bâle-Ville Deux cantons, deux mondes Nombre de contrats d apprentissage Nombre d entreprises formatrices Nombre d écoles professionnelles 8 27 Nombre de centres inter-entreprises 22 Sur une surface de 20 x 27 km 4

5 une transposition ensemble! les partenaires de locaux mette en œuvre ensemble les nouvelles dispositions les partenaires de locaux assurent le développement de la qualité en commun les processus DQ sont déclarés obligatoires pour tous les lieux de s la coordination des partenaires de locaux tient compte de la surveillance de l apprentissage Condition: Le lieu de l école doit être proposé à BL ou à BS La consultation de la nouvelle OFPr (ordonnances sur la professionnelle) est en cours Processus: 1. Phase de préparation 2. Phase d implémentation 3. Phase d expérience 4. Phase EQF 2ème 1èe 6ème 5ème 4ème 3ème année année Phase de préparation Phase d implémentation Phase d expérience AFP 2 ans CFC 3 ans finale CFC 3 ans finale finale Continuation en tant que DEQ (F&Q locale) Développement de la qualité sur les trois lieux de 1 1/2 ans Avant le début de la 1 année Avant le début de la Pendant la première volée de la nouvelle jusqu aux procédures de qualification Après PQ DQ après la phase de transposition 5

6 Controlling Accompagnement du projet BL/BS Coordination Surveillance d apprentissage BL/BS Ecoles professionnelles BL/BS OrTra Entreprises formatrices BL/BS Centres de cours inter- entreprises Orientation professionnelle BS/BL Chefs-Experts BS/BL Compréhension de la qualité au niveau cantonal (Groupe d implémentation, resp. d expérience, resp. d DEQ Qualité du concept: Plans d études / Plans des cours / Plans de en entreprises Qualité du processus: In / Formation Qualité de l implémentation: Echange d expériences / Standards pour la transposition Les contenus des plans de des trois lieux de sont harmonisés. Tous les partenaires concernés sont informés sur l état du projet. Les partenaires concernés par la sont explicitement préparés à l implémentation. Tous les partenaires concernés sont préparés aux procédures de qualification (PrQ). Des évaluations régulières surveillent l avancement des travaux d implémentation. Aucune place d apprentissage n est perdue à cause de l implémentation. Toutes les données de base peuvent être consultées sur une plateforme informatique commune. 6

7 2ème 1èe 6ème 5ème 4ème 3ème année année Phase de préparation Phase d implémentation Phase d expérience AFP 2 ans CFC 3 ans finale CFC 3 ans finale finale Continuation en tant que DEQ (F&Q locale) Développement de la qualité sur les trois lieux de 1 1/2 ans Avant le début de la 1 année Avant le début de la Pendant la première volée de la nouvelle jusqu aux procédures de qualification Après PQ DQ après la phase de transposition Après la première transposition, le développement de la qualité sera poursuivi en commun. DEQ- Développement étendu de la Qualité Conditions cadres: 1. Au minimum une séance LQE par année 2. Echange d expérience annuelle des formateurs-trices 3. Monitoring annuel spécifique au champ professionnel 4. Enquête auprès des entreprises formatrices et apprenants-es tous les trois ans 5. Rapport LQE à l instance bi-cantonale de controlling Les instruments à disposition: Site Internet particulier Guide avec canevas de séances, standards et questionnaires modèles Controlling du processus Standardisation des données de monitoring par profession (taux de ruptures, PrQ, résultats, places d apprentissage, etc.) 7

8 Chances / Risques Chances Il existe un réseau de relations standardisé au sein d un champs professionnel. L identification et la compréhension réciproque sont augmentés. Un réseautage local a lieu également pour les concepts de. Le canton prend en charge le rôle de coordinateur. Les groupes cantonaux agissent comme lien avec les groupes F&Q nationaux. Risques La poursuite de la collaboration institutionnelle après la conclusion de la phase d échanges d expériences demande souvent un effort de persuasion. La répartition des rôles entre les partenaires n est pas toujours très claire. Chaque profession est différente, leur implémentation l est également! La transposition du plan de en plans d études concrets est critique et prend du temps. La coordination entre les lieux de est source de tensions et conduit à des conflits d intérêts. 8

9 Conclusions Résultats relatifs à la transition du plan de Les cantons doivent vérifier le respect des standards. Les OrTra CH doivent mettre à disposition des instruments complémentaires au plan de. Une coopération au plan cantonal est toujours nécessaire pour assurer l introduction et le développement de la qualité. Des défauts lors de l implémentation peuvent mener à de faux signaux pour les groupes F&Q.! Des défauts dans la précision et la clarté du plan de peuvent conduire à des besoins importants et complexes lors de l implémentation. Résultats relatifs au développement de la qualité Nous essayons de vivre la Qualité: Pour cela, sont indispensables. des structures de collaboration obligeantes l opiniâtreté des responsables pour réclamer les standards prescrits la volonté de tous les partenaires de vivre la Qualité l acceptance que les exigences du plan de sont valables pour tout le monde 9