GUIDE DES SPÉCIALITÉS DE L INGÉNIEUR INSA DE TOULOUSE

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1 GUIDE DES SPÉCIALITÉS DE L INGÉNIEUR INSA DE TOULOUSE INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUÉES DE TOULOUSE

2 SOMMAIRE L INSA DE TOULOUSE est une grande école publique d ingénieurs en 5 ans qui diplôme près de 500 ingénieurs chaque année dans 8 spécialités. Le cursus de l INSA de Toulouse, conforme au schéma européen LMD, commence par une première année commune à tous les étudiants, suivie de deux années de pré-orientation et deux années de spécialisation. Année 1 à 3 Sciences et Technologies Pour l Ingénieur...2 Années 4 et 5 Génie Biochimique...6 Génie Civil Automatique Électronique Informatique et Réseaux Génie Mathématique et Modélisation Génie Mécanique Génie Physique Génie des Procédés Les disciplines enseignées tout au long du cursus : Sciences Humaines Activités Physiques et Sportives Découvrir l organisation et les spécificités du cursus ingénieur de l INSA de Toulouse

3 l ouverture INTERNATIONALe Zoom SUR L ACCUEIL DE BACHELIERS STI... SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L INGÉNIEUR Une forte ouverture à l international est effective dès la première année par la présence de deux groupes spécifiques : Asinsa et Norginsa. La section Formation Active en Sciences (FAS) ouvre le cursus ingénieur aux titulaires du baccalauréat technologique Sciences et Technologies Industrielles (STI) dans les spécialités Génie Mécanique et Génie Civil. Un suivi spécifique, un encadrement renforcé et une pédagogie adaptée pendant les deux premières années permettent aux étudiants de rejoindre, en troisième année, le cursus normal de la pré-orientation Ingénierie de la Construction, dans les meilleures conditions. L e groupe Norginsa est constitué exclusivement d étudiants norvégiens suivant une première année adaptée. L e groupe Asinsa est constitué pour moitié d étudiants asiatiques et pour moitié d étudiants français suivant le cursus normal avec un suivi et un soutien spécifiques. LES FILIÈRES SPÉCIFIQUES La section Sportifs de Haut Niveau (SHN) recrute sur la base des critères nationaux officiels et regroupe des étudiants qui conduisent leurs études dans le cadre d aménagements pédagogiques spécifiques et à un rythme compatible avec leur programme sportif (entraînement et compétitions). La section Musique Études permet aux étudiants sélectionnés sur dossier de mener de front des études d ingénieur et leur pratique musicale individuelle et collective sous la direction d un chef d orchestre professionnel en poste à l INSA de Toulouse. Ces étudiants suivent le cursus d ingénieur dans un groupe normal. La section Danse Etudes ambitionne le développement culturel et artistique de l étudiant ingénieur au contact de professionnels de la danse, par des ateliers de création animés par des chorégraphes, des conférences sur des disciplines associées et la production de spectacles. Ces étudiants suivent le cursus d ingénieur dans un groupe normal. Un effort constant est consenti par l ensemble des composantes de l INSA de Toulouse pour accueillir des étudiants handicapés qui sont affectés dans les groupes standard, mais accompagnés selon leurs besoins spécifiques. De plus, tous les étudiants de l INSA de Toulouse doivent séjourner à l étranger au moins trois mois (stage en entreprise) ou un semestre (études dans une université partenaire) pour valider leur diplôme. Il est possible de suivre, après inscription à l INSA de Toulouse, une filière Premier Cycle en Espagne (deux ans) dans la section EURUJI (1er cycle européen) de l université de Castellon avec possibilité de double-diplôme. Cette filière est principalement destinée aux étudiants souhaitant s orienter vers les pré-orientations IC et IMACS. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création Service com. Ces étudiants rejoignent le cursus normal dès la 2ème année. Ainsi, près de 100 élèves-ingénieurs chinois, coréens, norvégiens, indiens et vietnamiens participent avec les étudiants français à des échanges culturels privilégiés. CONTACT Tél : Fax : Courriel : /fr/formation/ingenieur/cursus.html QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

4 Le cursus de l INSA de Toulouse, conforme au schéma européen LMD, commence par une première année post-bac commune à tous les étudiants. Elle est suivie de deux années de pré-orientation après que les étudiants aient choisi entre quatre grands domaines. Des recrutements complémentaires sont effectués en deuxième année (1 ère année CPGE ou L1 validées) et en 3 ème année (DUT, BTS, L2/L3 ou 2 ème année CPGE validées). La gestion de ces trois années est assurée par le département des Sciences et Technologies Pour l Ingénieur (STPI). L ORGANISATION ET LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Les enseignements d une année sont répartis en environ 14 Unités de Formation (UF) qui correspondent à un total de 60 crédits ECTS. L horaire présentiel annuel global est de 800 heures environ, travail personnel non inclus. Les pratiques pédagogiques mises en place sont multiples : Cours magistraux (CM) par groupes de 60 à 150 étudiants maximum Travaux dirigés (TD) par groupes de 24 étudiants Travaux pratiques (TP) où 1 enseignant encadre 12 étudiants Projets tutorés et APP (apprentissage actif par problèmes et par projets) en petits groupes LA PREMIÈRE ANNÉE La finalité de la première année est de donner aux élèves une formation de base qui leur permette de poursuivre leurs études, quelle que soit la pré-orientation choisie en seconde année. Les objectifs généraux poursuivis visent à la maîtrise des disciplines fondamentales, à l acquisition de méthodes de travail, à l entraînement au travail personnel mais aussi au travail de groupe, ainsi qu au perfectionnement des capacités humaines et d expression orale et écrite, tant en français que dans les langues étrangères (deux langues obligatoires dont l anglais). Une partie importante (300h) est réservée aux enseignements des matières scientifiques de base (biochimie, chimie, informatique, mathématiques, mécanique, physique, thermodynamique). Ces enseignements théoriques sont complétés par des sciences pour l ingénieur : un cours de systèmes et un enseignement en techniques industrielles. S y ajoutent des travaux pratiques relatifs aux différentes matières de base. La capacité globale de la première année est de 375 étudiants répartis en douze groupes classiques de 24 étudiants auxquels s ajoutent des groupes spécifiques pour lesquels des organisations, des programmes et des pédagogies adaptées sont développés. LES PRÉ-ORIENTATIONS (2 ème ET 3 ème ANNÉEs) Les deux années de pré-orientation, dans quatre grands domaines disciplinaires, préparent l étudiant à entrer dans une des 8 spécialités présentes à l INSA en années 4 et 5. La pré-orientation INGÉNIERIE DE LA CONSTRUCTION (IC) est un premier pas vers les deux domaines les plus importants économiquement et en termes d emploi de l industrie : la construction mécanique et la construction civile. La formation donne des connaissances des lois fondamentales de la mécanique, de la résistance des matériaux, de la thermique et de la mécanique des fluides. Les méthodes numériques, les outils mathématiques et informatiques sont appliqués à la discipline. Les trois premiers semestres permettent de découvrir l environnement des deux métiers. Le dernier semestre permet d aborder intensivement l une ou l autre des spécialités : conception de mécanismes de transmission de puissance dans le génie mécanique, connaissance des sols et du comportement des matériaux dans le génie civil. Cette pré-orientation conduit naturellement vers les filières «Génie Civil» et «Génie Mécanique». La pré-orientation INGÉNIERIE CHIMIQUE, BIOCHIMIQUE ET ENVIRONNEMENTALE (ICBE) apporte les connaissances nécessaires pour concevoir et mettre en œuvre les procédés de transformation physico-chimique et biologique de la matière. La formation concerne d une part la description et la caractérisation du comportement des molécules et des catalyseurs biologiques et d autre part la compréhension des phénomènes de transfert (quantité de mouvement, chaleur, matière). Un ensemble d outils mathématiques et informatiques permettent de résoudre les problèmes relevant de la discipline. Des données en physique et instrumentations familiarisent à la commande et au contrôle des installations. Elle est complétée par une ouverture sur le contexte industriel réel dans lequel ces compétences sont utilisées. Cette pré-orientation conduit naturellement vers les filières «Génie des Procédés» et «Génie Biochimique». La pré-orientation INGÉNIERIE DES MATÉ- RIAUX, COMPOSANTS ET SYSTÈMES (IMACS) apporte les connaissances nécessaires pour comprendre la physique des matériaux et des composants de la micro et nano-électronique, la commande automatique des processus ainsi que pour concevoir des systèmes électroniques intégrés en vue de l acquisition de données et de leur utilisation dans la commande des systèmes et processus en temps réel. En alternant des enseignements théoriques et des mises en œuvre expérimentales, cette pré-orientation sensibilise en particulier les futurs ingénieurs aux méthodes liées à la physique microscopique, à l électronique analogique et numérique, au traitement du signal, à l assemblage de composants et à la commande des systèmes. Cette pré-orientation conduit naturellement vers les filières «Automatique Electronique» et «Génie Physique». La pré-orientation en MODÉLISATION, INFOR- MATIQUE ET COMMUNICATION (MIC) vise à sensibiliser les futurs ingénieurs aux méthodes liées au traitement de l information, à l ingénierie logicielle et matérielle, au calcul scientifique, aux techniques de communication et à leur mise en application. La formation a pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre, modéliser, calculer et concevoir des systèmes complexes. Elle comporte des enseignements théoriques dans des disciplines comme les mathématiques, la physique, l informatique, les télécommunications et les réseaux. Ces enseignements sont complétés par des mises en œuvre expérimentales sous forme de travaux pratiques, de projets et de bureaux d études sur des applications concrètes. Cette pré-orientation conduit naturellement vers les filières «Informatique et Réseaux» et «Génie Mathématique et Modélisation». Zoom sur L APP 0 : UNE INITIATION A L APPRENTISSAGE PAR PROBLÈME ET PAR PROJET... Les étudiants de 1 ère année sont initiés à l Apprentissage par Problèmes et par Projets (APP) dès leur arrivée à l école. Pendant les trois premiers jours, ils réalisent un projet scientifique (robot, passerelle, fusée ) en autonomie (sans enseignement préalable) et par petits groupes. Cet APP 0, tout en contribuant à l intégration des étudiants, a pour objectifs : D apprendre à travailler en groupe : écouter les autres et s investir pour participer activement au travail du groupe, se sentir responsable des apprentissages de chacun D être sensibilisé à la pédagogie active, devenir acteur de son propre apprentissage D acquérir, en autonomie, de réelles connaissances scientifiques. FORMER DES INGÉNIEURS AUTONOMES ET OUVERTS Pendant les trois années, la formation scientifique et technique est complétée, pour près de 25% de l horaire global : Par des enseignements en communication et expression, en langues, en économie et en gestion. Par la découverte du monde de l entreprise lors de visites prolongeant les enseignements et lors de stages. Par des activités pédagogiques qui aident les étudiants à aller vers l autonomie et à construire leur projet professionnel. Ces activités incluent des activités physiques et sportives en groupe ainsi que des cours à libre choix (modules d ouverture) qui personnalisent la formation. Par l élaboration d un Parcours Professionnel Individualisé (PPI) sous la conduite d une équipe de spécialistes en ressources humaines et l approfondissement de la connaissance des divers métiers d ingénieur. STAGES INDUSTRIELS Un stage ouvrier en entreprise, d une durée de 4 semaines minimum, est prévu à la fin de la 1 ère année pendant la période des vacances d été. Un rapport de stage écrit est demandé à chaque étudiant et un exposé oral est présenté au cours de la 2 ème année, en présence d enseignants et d ingénieurs. Un autre stage, de un à trois mois, est conseillé en fin de 3 ème année. Cela peut être un stage à caractère technique ou un stage d immersion à l étranger.

5 Zoom sur le LISBP GÉNIE BIOCHIMIQUE CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE Certains étudiants, s ils le désirent et après acceptation d un jury d admission, peuvent préparer un Master recherche au cours de la 5ème année de l INSA. Ils suivent des enseignements spécifiques (cours, séminaires, ateliers). Ces masters couvrent de vastes champs disciplinaires, de la microbiologie industrielle à la cancérologie, en passant par l immunologie et la physiologie. RELATIONS INTERNATIONALES Tous les étudiants doivent valider un séjour significatif (12 semaines minimum) à l étranger en cours de scolarité. Cela se traduit à la fois par de nombreux départs en stage sur les 5 continents mais aussi par des semestres d études dans des universités étrangères : outre les accords privilégiés (Erasmus, ) du département avec des universités des pays européens (Allemagne, Angleterre, Pays-Bas, Danemark, Suède, Espagne, Portugal ), c est un «réseau» tout autour du monde, de plus de 100 partenaires académiques de l INSA qui est disponible pour effectuer cette mobilité. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création : Service Com. Le département est adossé au Laboratoire d Ingénierie des Systèmes Biologiques et des Procédés (LISBP), unité mixte associée au CNRS et à l INRA. Le LISBP (environ 200 personnes) inscrit sa recherche dans un continuum de l approche fondamentale à la conception des systèmes biologiques et des procédés. Ses principaux axes de recherche couplent les compétences en Sciences du Vivant sur la microbiologie et la biocatalyse industrielle, et en Sciences des Procédés sur le mélange et les transferts, les réactions et la séparation. Le LISBP se donne pour mission de croiser l excellence scientifique et la pertinence sociétale en concevant des procédés innovants, propres et durables. CONTACT Didier COMBES Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

6 OBJECTIF Les biotechnologies sont littéralement les technologies «pour et par le vivant». Elles comprennent toutes les méthodes et techniques utilisant les capacités génétiques et physiologiques du vivant (plantes, micro organismes, animaux...) pour mieux conduire ou contrôler des processus naturels, ou mieux produire et purifier des substances issues de la transformation biologique de substrats naturels. On peut distinguer : Les biotechnologies traditionnelles (pain, vin, bière...) qui datent de la «nuit des temps». Les biotechnologies modernes (vaccins, antibiotiques) qui datent du XIX ème siècle. Les biotechnologies moléculaires ou «postmodernes» (génie génétique, génomique...) qui naissent dans les années 70. Depuis 1969, l INSA de Toulouse forme des ingénieurs en Génie Biochimique, aptes à maîtriser l ensemble des méthodologies et des procédés touchant à la conversion par voie biologique du matériel biotique ou non. A ce titre, ils peuvent concevoir de nouveaux procédés et optimiser leur fonctionnement, maîtriser la conception et la réalisation de nouveaux biocatalyseurs (enzymes, micro organismes) répondant aux contraintes industrielles, et calculer des réacteurs biologiques et des opérations unitaires d extraction-purification. Formation initiale (48 diplômés/an) Une place importante est accordée aux enseignements théoriques, largement illustrés et mis en œuvre à travers des travaux pratiques. La première année de spécialisation du département de génie biochimique et alimentaire est destinée à compléter l acquisition d une double compétence : En sciences de la vie, avec des enseignements de biochimie, biologie moléculaire, microbiologie, enzymologie (35 % de l enseignement) En sciences pour l ingénieur avec des cours sur le génie biochimique, les transferts de chaleur et de masse, le génie des bioréacteurs, (35 % de l enseignement) Des enseignements de langues et de sciences économiques et sociales (économie, gestion de l entreprise, ) complètent la formation (30 % de l enseignement). Durant la dernière année, les étudiants bénéficient d une formation leur permettant de finaliser leur projet professionnel. Ainsi, ils peuvent choisir une des deux options à l INSA de Toulouse : microbiologie et Biocatalyse Industrielles : stratégie de fermentation, production et mise en œuvre d enzymes, bioprocédés, bioséparation, physiologie microbienne, conduite des bioréacteurs, évolution dirigée des enzymes, milieux industriels Biologie des systèmes : projet transversal pluridisciplinaire «Systèmes biologiques» régulation de l expression génique chez les organismes eucaryotes, micro et nanotechnologies, constructions génétiques, biologie moléculaire et cellulaire, technologies post-génomiques Projets Transversaux Pluridisciplinaires : 3 PTP proposés par l INSA de Toulouse sont accessibles : Energie, Risk engineering et Nano-ingénierie Enfin, certains étudiants ont la possibilité d effectuer leur dernière année d étude hors INSA, soit à Toulouse, en Bioinformatique à l Université Paul Sabatier, en Qualité à l ENSA, en Management de projets à l ESC ou en Gestion de l Innovation à l IAE, soit à Paris en agroalimentaire à l Institut Supérieur de l Agro-Alimentaire (AgroParisTech). Cette dernière année est essentiellement constituée de projets pluridisciplinaires, de travaux pratiques «longue durée» et d un projet de fin d étude (5 à 6 mois). Certification ISO 9001 pour la formation en Génie Biochimique Cette certification qualité, attribuée par un organisme indépendant, garantit la mise en place de procédures pour une amélioration continue de la formation. Les évaluations des enseignements et les retours des industriels sont capitalisés au sein de tableaux de bord. Des indicateurs permettent de suivre, par exemple, l évolution du nombre de dysfonctionnements relevés par les élèves ou les enseignants, l évolution des salaires d embauche et du temps de recherche d emploi, le montant de la taxe d apprentissage collectée STAGES INDUSTRIELS Les stages constituent une part importante de la formation et sont organisés comme suit : 4 ème année : stage d été (juin à fin septembre) obligatoire. entre la 4 ème et la 5 ème année, le département GBA offre, en outre, la possibilité à un nombre limité (10 à 15%) d étudiants sélectionnés d effectuer une année complète de stage en entreprise (alternance). 5 ème année : stage de fin d étude de début février à fin juin (20 semaines). DÉBOUCHÉS Les BioIndustries, débouché classique des ingénieurs du département, couvrent les secteurs de l agro-industrie et de l agro-alimentaire, de la santé et des cosmétiques, et pour partie de la chimie fine, de l environnement et de l énergie. Environ 35% des étudiants se dirigent vers le secteur de l agro-alimentaire, 35% vers le secteur de l industrie pharmaceutique et 15% vers le secteur de l environnement. En termes de métiers : 40% vont vers la recherche et le développement 20% vers la production 20% vers la qualité 10% vers le conseil ou le technico-commercial L analyse de ces débouchés montre que ces ingénieurs sont aussi bien aptes à mener des recherches fondamentales qu à créer des produits, développer des procédés ou s occuper de production. On les retrouve aussi bien dans les grands groupes (SANOFI-AVENTIS, LESAFFRE, DANONE, MERIAL) que dans les PME-PMI ou les start-up de biotechnologies. Zoom SUR la journée Biotransfert... Depuis maintenant près de 20 ans, les étudiants de 4 ème année du département de Génie Biochimique organisent la Journée Biotransfert. Devenue un évènement incontournable, cette Journée est un moment privilégié d échanges et de rencontres entre étudiants, ingénieurs et enseignants-chercheurs. Des tables-rondes sont précédées par des conférences sur des grands thèmes de société présentés par des scientifiques de renom. Un repas pris en commun renforce le partage d expérience entre les étudiants et les intervenants (conférenciers invités, ingénieurs, enseignants ).

7 Zoom sur Insathlon GÉNIE CIVIL CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE La formation à la recherche est réalisée par l Ecole Doctorale «Matériaux - structures - mécanique» dans le cadre du Master Recherche, en parallèle avec la 5ème année INSA, puis du doctorat. Le laboratoire de rattachement est le LMDC. RELATIONS INTERNATIONALES Dans le cadre de contrats Socrates et Tempus ou de conventions bilatérales, le département Génie Civil organise des échanges d étudiants d une durée d un semestre ou d une année universitaire complète. Ces échanges constituent un enrichissement de la formation par l ouverture à d autres cultures. Chaque étudiant INSA doit, durant sa scolarité, passer au moins 3 mois (stage ou études) dans un pays différent du pays d origine. Crédit photo : jpgphotographie.com,ville de Toulouse - Patrice NIN. Service com. Insathlon est une association animée par les étudiants en Génie Civil. Elle organise ou co-organise des activités de liaison entre les étudiants et la profession telles que le Forum entreprises et des visites de chantier, pour faciliter l insertion des futurs diplômés. Elle organise aussi en 5ème année le «Marathon des chantiers», voyage d une semaine d étude et de découverte des ouvrages en construction à l étranger. CONTACT Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN ST I T U T N AT I O N AL DES SCI E N CE S A P P L I Q UÉ E S D E TO UL O US E

8 OBJECTIF Le département de Génie Civil a une mission d enseignement et de recherche orientée vers les sciences de la construction. Secteurs d intervention des ingénieurs INSA en Génie Civil : Bâtiment (structures, équipements techniques...) Travaux publics (ponts, routes, terrassements...) Aménagement urbain (voirie, assainissement, réseaux divers...) Il forme également des chercheurs et des enseignants-chercheurs qui s intègrent dans les laboratoires de recherche publics (écoles, enseignement secondaire et supérieur, universités, CNRS, CEA, ) ou privés des grandes entreprises (Lafarge, EDF...). Différentes filières de formation sont proposées : La formation initiale dans la continuité immédiate du lycée ou d un Bac + 2 La formation par apprentissage dans la continuité d un diplôme Bac+2 La formation continue pour les adultes Bac + 2 en activité depuis au moins 3 ans Toutes les filières aboutissent au même diplôme : le diplôme d ingénieur de l INSA de Toulouse. Formation initiale (72 élèves) Cursus de l élève-ingénieur INSA en génie civil : Une année de tronc commun Deux années de pré-orientation IC, «Ingénierie de la Construction» Deux années de spécialité Génie Civil Formation continue (12 stagiaires) Public visé : les diplômés BAC+2 en Génie Civil ayant au moins trois années d activité professionnelle dans ce domaine (section IFCI). Découpage de la formation IFCI : - Cycle préparatoire réalisé en grande partie à distance pour que l adulte en formation puisse poursuivre son activité professionnelle (sur une année universitaire). - À l issue de ce cycle préparatoire validé, les étudiants IFCI rejoignent les élèves de formation initiale pour les années 4 et 5. Le département Génie Civil a également mis en place le dispositif de VAE (Validation des Acquis de l Expérience) en collaboration avec le service Formation continue de l INSA. Un premier Ingénieur INSA Génie Civil, a été diplômé par la VAE en Formation par apprentissage en alternance (24 apprentis) Une formation d ingénieur par apprentissage a démarré en Elle permet à des étudiants titulaires d un Bac+2 (DUT, BTS, ) d être formés en alternance (40% à l INSA et 60% en entreprise) pendant 3 ans. Chaque promotion est composée d une vingtaine d apprentis en contrat de 3 ans avec une entreprise du BTP. En 2 ème et 3 ème années, les étudiants sont notamment formés : Aux méthodes de calcul des ouvrages et de prévision de leurs comportements Aux sciences des matériaux, naturels ou élaborés, utilisés en génie civil À la place du Génie Civil dans l environnement sociétal A partir de la 4 ème année, ils intègrent le département Génie Civil et choisissent une de ces deux options : Bâtiments et Ouvrages : calcul des structures de bâtiment, étude des infrastructures, conception et réalisation des ouvrages d art, réalisation de travaux publics Bâtiments et Génie Climatique : connaissance approfondie des éléments du confort de l habitat : thermique, acoustique, énergétique, électricité et domotique. En 5 ème année, sont proposées, au choix, trois orientations métiers : - Travaux Publics et Ouvrages - Ingénierie du bâtiment - Génie Climatique Une formation à la recherche est aussi assurée pendant cette 5 ème année, à travers la réalisation d un projet recherche, en liaison avec les problématiques traitées au «Laboratoire Matériaux et Durabilité des Constructions» (LMDC). Un Master Recherche commun avec l'ups est aussi envisageable. (voir le paragraphe cycle doctoral, recherche). Points forts de la formation en 5 ème année : - Une part très importante du travail est consacrée à des projets mêlant aspects techniques et économiques pour habituer les élèves au travail de conception en équipes. - les enseignements de projet sont encadrés par des professionnels du secteur de la construction qui contribuent à l adéquation de la formation avec le métier d ingénieur. De plus, la formation INSA Génie Civil prépare aux nouveaux métiers des secteurs émergents et rapidement évolutifs tels que l environnement et le développement durable, les pathologies et la maintenance des ouvrages, l aménagement du territoire et l urbanisme, ainsi que l impact énergétique de la construction sur l environnement. Quatre parcours transversaux pluridisciplinaires sont possibles : - Génie Urbain - Energie - Modélisation numérique - Risk engineering Zoom sur LE PARCOURs INGÉNIEUR-ARCHITECTE Un partenariat avec l école d architecture de Toulouse (ENSAT) offre la possibilité pour quelques élèves-ingénieurs de suivre des enseignements en architecture dès la 3 ème année, et d accéder à la formation «Master d architecture». STAGES INDUSTRIELS 36 semaines de stages sont obligatoires durant la scolarité : En fin de 1 ère année En fin de 4 ème année Stage de fin d études en 5 ème année, représentant 4 mois et demi en entreprise Ces différents stages permettent à l élève ingénieur de mieux connaître le BTP, ses nombreux secteurs d activités, ses entreprises. Ils l aident à définir son projet professionnel, en accord avec ses goûts et ses compétences. La réalisation, à l étranger, de stages de type industriel est encouragée. Ces stages ont lieu pendant l été à partir de la 3 ème année, ou bien pendant le 2 ème semestre de la 5 ème année. DÉBOUCHÉS Les opportunités d emplois se trouvent aussi bien dans les professions dites de «gros œuvre» que dans celles des «équipements techniques du bâtiment» et de l aménagement du territoire. Emplois dans le secteur privé : Bureaux d études techniques et d ingénierie, de contrôle et de méthode, d assistance maîtrise d oeuvre Entreprises de bâtiment, de travaux publics ou de gestion de l énergie Industries des matériaux, des procédés de construction et des matériels de chauffage et de conditionnement d air (ex : VINCI, COLAS, SCETAUROUTE, EGIS, MALET, EUROVIA, FAYAT, DV Construction...) Emplois dans le secteur public : Services techniques des administrations nationales et des collectivités locales Grandes entreprises de l Etat telles qu EDF, RFF- SNCF Sociétés concessionnaires d autoroutes pour leurs activités d infrastructures Ils peuvent aussi devenir enseignants-chercheurs dans les établissements d enseignement supérieur, après l obtention d un Doctorat.

9 Zoom sur Une initiation à la recherche AUTOMATIQUE ÉLECTRONIQUE Dans le cadre des nombreuses activités pratiques intégrées à la formation, un projet long effectué en 4ème année constitue une initiation à la recherche pour les étudiants. Les sujets, proposés par les enseignants-chercheurs ou des partenaires industriels, sont réalisés en autonomie par des groupes de 4 à 5 étudiants. Ces projets incluent une étude bibliographique du domaine, une étape de conception et conduisent à une réalisation matérielle et/ou logicielle mobilisant des compétences scientifiques et techniques pluridisciplinaires. Exemples de projets réalisés par les étudiants au cours des dernières années : développement d un robot mobile pour enfants autistes, conception et réalisation d un petit véhicule électrique solaire, projet domotique basé sur un réseau wifi. Tout en effectuant leur dernière année, les élèves ingénieurs ont la possibilité de préparer et d obtenir un Master Recherche en suivant des enseignements complémentaires et en prolongeant au besoin leur projet de fin d études. Ce diplôme leur permet d accéder à la sortie de l école aux métiers de la recherche à travers la préparation d un doctorat. Le département bénéficie des compétences et des moyens du Laboratoire d Analyse et d Architecture des Systèmes (LAAS) du CNRS avec lequel il est associé pour la recherche. RELATIONS INTERNATIONALES Le département de GEI s appuie sur des liens structurels avec des établissements d autres pays travaillant à un niveau et dans des domaines semblables, de façon à organiser des échanges d étudiants sous forme de stages, de projets, de semestres ou d années d études à l étranger. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création : Service Com. CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE CONTACT Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

10 Le département Génie Electrique et Informatique propose deux cursus de formation distincts dans le cadre des spécialités : AUTOMATIQUE ELECTRONIQUE INFORMATIQUE ET RESEAUX (spécialité développée dans une autre plaquette) Contexte et Objectif Pour répondre aux attentes du monde industriel et de la société, les systèmes technologiques se complexifient et intègrent des composants de différentes natures (dispositifs électroniques, matériels informatiques et de télécommunications, logiciels, réseaux, éléments mécaniques). En parallèle, les systèmes embarqués révolutionnent notre quotidien et l ensemble des activités industrielles. Ces évolutions majeures génèrent des besoins forts en ingénieurs aptes à concevoir et développer des systèmes sûrs, économes, communicants et respectueux de leur environnement. L objectif de la spécialité Automatique - Electronique (AE) est de former des ingénieurs capables d intégrer leurs compétences en automatique, traitement du signal, électronique et informatique pour piloter le processus de conception de systèmes complexes, pour développer le sous-système de commande automatique ou les sous-systèmes électroniques et microélectroniques tout en mettant en œuvre les outils informatiques associés. Selon l orientation choisie, l accent sera plus particulièrement porté : Sur le développement de systèmes embarqués en prenant en compte les contraintes spécifiques de ces systèmes (contraintes de temps réel et de sûreté de fonctionnement, contraintes liées à l autonomie, à la consommation d énergie, à l environnement, etc.) Sur la formalisation, le suivi et la traçabilité de l ingénierie de ces systèmes dont la complexité nécessite l appréhension simultanée des différents types de composants et la gestion de leur cycle de vie complet. Les ingénieurs AE sont aussi ouverts au monde, capables de communiquer et d innover tout en étant conscients de la complexité socio-économique de l entreprise et des impacts sociétaux de leur domaine. Formation initiale (66 diplômés/an) La formation proposée s appuie sur des enseignements théoriques et laisse aussi une part importante à des travaux pratiques traditionnels, à des bureaux d études et projets permettant d acquérir un réel savoir-faire et nécessitant une part d initiative importante face à des problèmes concrets, proches de ceux rencontrés dans le milieu industriel ou de la recherche. La formation bénéficie aussi de collaborations avec les laboratoires de recherche et les partenaires industriels qui s impliquent dans la définition et la mise en œuvre des programmes. En 4 ème année La 4 ème année AE est structurée autour d un tronc commun et de deux orientations : l orientation Systèmes Embarqués et l orientation Ingénierie des Systèmes. Les disciplines scientifiques enseignées dans le tronc commun traitent d informatique matérielle (architectures, périphériques), logicielle (programmation orientée objet, temps réel), de réseaux, et mettent l accent sur la commande numérique et l intégration des aspects capteurs, traitement et transmission de l information, actionneurs. L orientation Systèmes Embarqués aborde les architectures analogiques et numériques des systèmes, notamment des systèmes embarqués, ainsi que la gestion de l énergie pour ces systèmes. Les concepts de base en automatique discrète et continue, l analyse des systèmes complexes sont également traités. L orientation Ingénierie des Systèmes apporte des compétences dans le domaine de la modélisation multi-physique, des chaînes d énergie, de la conception d architectures ainsi que dans l ingénierie des exigences. Ces enseignements scientifiques sont complétés par des modules transversaux tels que la conduite de projet, les langues, la communication, les compétences managériales, la qualité. En 5 ème année : La 5 ème année offre la possibilité de construire à la carte des parcours scientifiques variés qui permettent au choix, d approfondir ou d élargir ses compétences dans différents domaines. La pédagogie s appuie sur des bureaux d études et projets collectifs favorisant l intégration de différentes compétences (techniques, linguistiques et organisationnelles). Les étudiants issus de l orientation Systèmes Embarqués peuvent se spécialiser dans les majeures : Electronique et Systèmes Embarqués qui vise la conception de systèmes embarqués matériels, intégrant des fonctions électroniques analogiques et numériques (capteurs, actionneurs, microsystèmes, etc.). Elle est complétée par un module portant sur les capteurs. Systèmes Embarqués Critiques qui se focalise sur le développement de systèmes logiciels embarqués. Elle est complétée par un module d automatique avancée. Les étudiants issus de l orientation Ingénierie des Systèmes poursuivent dans ce domaine à travers des enseignements liés au processus de conception, à la qualité, la sûreté de fonctionnement, la gestion des risques, le processus d industrialisation et la gestion de configuration. Enfin, des parcours transversaux pluridisciplinaires, mis en place sur un semestre, permettent aux étudiants d élargir leurs compétences dans des domaines particuliers tels que l Énergie ou le Risk Engineering (ce dernier est donné en langue anglaise). STAGES INDUSTRIELS Des stages en entreprise ponctuent obligatoirement les 4 ème et 5 ème années : Le stage de 4 ème année est d une durée minimale de 2 mois. Les cinq derniers mois de la scolarité (fin de 5 ème année) sont consacrés à temps plein à un projet en entreprise ou en laboratoire de recherche, comportant une étude suivie d une réalisation concrète. Le projet donne lieu à la rédaction d un mémoire et à une soutenance devant un jury d industriels et d universitaires. DÉBOUCHÉS L ingénieur Automatique-Electronique occupe les fonctions d ingénieur d études, de production, de recherche, d affaires, de chef de projet ou d architecte système dans la plupart des secteurs d activité tels que : Aéronautique et espace : EADS, Airbus, CNES, Alcatel Alenia Space, Dassault Aviation, Ratier Figeac, Latécoère... Transports terrestres et équipementiers automobile : Siemens, Valeo, Actia, Renault, Peugeot... Entreprises de fabrication de matériel ou composants électroniques : Alcatel, Dassault Electronique, Siemens, ST-Microelectronics. Constructeurs de matériel informatique : IBM, CISCO, Sun, sociétés de micro informatique. Sociétés de services en informatique : Sogeti, Cap Gemini, Sopra Group, Atos Origin...

11 Zoom sur Une initiation à la recherche... INFORMATIQUE ET RÉSEAUX Dans le cadre des nombreuses activités pratiques intégrées à la formation, un projet long effectué en 4ème année constitue une initiation à la recherche pour les étudiants. Les sujets, proposés par les enseignants-chercheurs ou par des industriels, sont réalisés en autonomie par des groupes de 4 à 5 étudiants. Ces projets incluent une étude bibliographique du domaine, une étape de conception et conduisent à une réalisation matérielle et/ou logicielle mobilisant des compétences scientifiques et techniques pluridisciplinaires. Exemples de projets réalisés par les étudiants au cours des dernières années : construction d un monde virtuel en trois dimensions et gestion des interactions via des wiimotes, réalisation d un simulateur de trafic routier et application à l agglomération toulousaine, développement d un logiciel pour enfants autistes, communication bluetooth entre robots, interface radio UMTS sur iphone ou android. Tout en effectuant leur dernière année, les élèves ingénieurs ont la possibilité de préparer et d obtenir un Master Recherche en suivant des enseignements complémentaires et en prolongeant au besoin leur projet de fin d études. Ce diplôme leur permet d accéder, à la sortie de l école, aux métiers de la recherche à travers la préparation d un doctorat. Le département bénéficie des compétences et des moyens du Laboratoire d Analyse et d Architecture des Systèmes (LAAS) du CNRS avec lequel il est associé pour la recherche. RELATIONS INTERNATIONALES Le département de GEI s appuie sur des liens structurels avec des établissements d autres pays travaillant à un niveau et dans des domaines semblables, de façon à organiser des échanges d étudiants sous forme de stages, de projets, de semestres ou d années d études à l étranger. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création : Service com. CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE CONTACT Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

12 Le département Génie Electrique et Informatique propose deux cursus de formation distincts dans le cadre des spécialités : AUTOMATIQUE ELECTRONIQUE (spécialité développée dans une autre plaquette) INFORMATIQUE ET RESEAUX Contexte et Objectif Les Sciences et Technologies de l Information et de la Communication (STIC) ont connu ces vingt dernières années un développement sans précédent, lié en grande partie, à leur impact sociétal. De ce fait, elles constituent un domaine stratégique pour le développement économique et sont génératrices d une importante demande d emplois, notamment d ingénieurs à fort potentiel technique et d innovation. Dans ce contexte aux évolutions particulièrement rapides, il s agit de donner aux futurs ingénieurs des compétences conceptuelles et méthodologiques pérennes favorisant leur employabilité à long terme sans négliger les savoirs et savoir-faire récents adaptés à leurs premiers emplois. L objectif de la spécialité Informatique et Réseaux (IR) est de former des ingénieurs généralistes capables de maîtriser le processus de développement de logiciels et la conception de systèmes informatiques complexes, communicants et distribués en réseaux, en intégrant des contraintes de sécurité et/ou de temps réel. Ces ingénieurs sont aussi ouverts au monde, capables de communiquer et d innover, tout en étant conscients de la complexité socio-économique de l entreprise. Ainsi l ingénieur Informatique et Réseaux de l INSA de Toulouse est en mesure d appréhender dans sa globalité la mise en place de solutions informatiques répondant à des problèmes pratiques divers (conception de systèmes d information et de décision, développement de systèmes informatiques embarqués, implantation d une architecture de transport de données, définition de la politique de sécurité informatique d une entreprise, etc.) dans des secteurs d activités très variés. La formation en 5 ème année : La 5 ème année offre la possibilité de construire à la carte des parcours scientifiques variés à travers des majeures (340h environ) et des mineures (70h) qui permettent, au choix, d approfondir ou d élargir ses compétences dans différents domaines. La pédagogie s appuie sur des bureaux d études et projets collectifs favorisant l intégration de différentes compétences (techniques, linguistiques et organisationnelles). En complément de ce tronc commun, la 5 ème année offre deux modules d enseignement optionnels à choisir entre : Majeures proposées : - Systèmes embarqués critiques - Ingénierie du logiciel - Systèmes distribués communicants Mineures proposées : - Ingénierie des modèles - Informatique décisionnelle - Sécurité - Applications mobiles et réseaux ambiants Le parcours transversal Risk Engineering est également accessible aux étudiants de cette spécialité. Il s effectue sur le premier semestre de la 5 ème année et est donné en langue anglaise. Parallèlement à leur formation, les étudiants ont la possibilité de préparer la certification CISCO CCNA. Un tutorat est proposé en support à cette certification. STAGES INDUSTRIELS Stage obligatoire en entreprise : Durée minimum de deux mois, entre la 4 ème et la 5 ème année. Les cinq derniers mois de la scolarité sont consacrés à temps plein à un projet en entreprise ou en laboratoire de recherche, comportant une étude suivie d une réalisation concrète. Le projet donne lieu à la rédaction d un mémoire et à une soutenance devant un jury composé d industriels et d universitaires. Formation initiale (84 diplômés/an) La formation proposée s appuie sur des enseignements théoriques et laisse aussi une part importante à des travaux pratiques traditionnels, à des bureaux d études et projets permettant d acquérir un réel savoir-faire et nécessitant une part d initiative importante face à des problèmes concrets, proches de ceux rencontrés dans le milieu industriel ou de la recherche. La formation bénéficie aussi de collaborations avec les laboratoires de recherche et les partenaires industriels qui s impliquent dans la définition et la mise en œuvre des programmes. La formation en 4 ème année : La 4 ème année est structurée autour d un tronc commun et de 2 orientations : l orientation Informatique et l orientation Réseaux et Télécommunications. Le tronc commun aborde la conception et la programmation orientées objets, l Internet et la sécurité, la modélisation de systèmes concurrents et temps réel ainsi que des aspects transversaux tels que la conduite de projet, les langues, la communication, les compétences managériales, la qualité. Les disciplines traitées dans chaque orientation concernent : Orientation Informatique : informatique fondamentale, modèles de données et systèmes d information, systèmes intelligents, architectures matérielles, etc. Orientation Réseaux et Télécommunications : réseaux de mobiles et réseaux sans fil, interconnexions et réseaux grande distance, systèmes de transmission, architectures des systèmes de télécommunications, etc. L INSA de Toulouse est membre de l association regroupant des écoles d ingénieurs et des professionnels de l Informatique. DÉBOUCHÉS L ingénieur Informatique et Réseaux occupe des fonctions d études et de développement (analyse de besoins, spécification, conception, test, qualité, évaluation de performances, ), de mise en production et de maintenance de logiciels, d architecte logiciel, de responsable réseaux, de chef de projet, dans des secteurs économiques très variés (aéronautique et espace, transports, santé, médical, bancaire, production de biens ou de services, opérateurs, grands groupes, etc.).

13 GÉNIE MATHÉMATIQUE ET MODÉLISATION Personnalisation du cursus Stages, projets, modules d ouverture Vers la recherche : Mastère en parallèle à la 5ème année Séjours à l étranger Formation généraliste Solide maîtrise de l outil informatique Bonne culture des sciences de l ingénieur Obtention de postes dans des secteurs variés. CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE L INSA de Toulouse est habilité, au sein du PRES Université de Toulouse, à délivrer un Master Recherche de Mathématiques appliquées. L aspect recherche étant primordial, une partie des cours du Master recherche est intégrée au programme de la 5ème année et environ un quart des étudiants de la promotion obtiennent simultanément le diplôme d ingénieur et le Master dans la perspective d un premier travail en thèse. RELATIONS INTERNATIONALES La position géographique de Toulouse l oriente vers l Europe du Sud ; des liens privilégiés se tissent avec l Espagne, la Grèce, l Italie et le Portugal, mais aussi avec la Norvège et la Suède, en particulier dans des actions européennes concertées (COMETT, ERASMUS...). Des contacts sont également très suivis avec le Canada. Par ailleurs, la formation accueille des étudiants en provenance d Asie et d Amérique du Sud. L INSA est par ailleurs cohabilité avec l ISAE et l ESC Toulouse pour délivrer le Mastère d Ingénierie et Modèles de la Finance (IMF), de niveau de sortie Bac+6. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création Service com. Les points forts de la formation CONTACT Tél. : Fax : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

14 OBJECTIF L accroissement considérable de la puissance des ordinateurs et super-ordinateurs a entraîné une forte décroissance du coût des calculs et a rendu compétitif le traitement de grands volumes de données ainsi que la simulation numérique qui complète, voire remplace, la démarche expérimentale classique. Ceci est particulièrement vrai pour les systèmes complexes et les produits de haute technologie, et intéresse les grands groupes de l industrie aéronautique et spatiale, bien représentés à Toulouse, ainsi que d autres secteurs comme le secteur banque-assurance, l industrie pharmaceutique, la finance Formation initiale (48 diplômés /an) La spécialité Génie Mathématique et Modélisation de l INSA a pour objectif de former des ingénieurs capables de gérer les aspects organisationnels économiques, financiers, humains et techniques de projets pour leur modélisation jusqu à leur résolution numérique puis leur valorisation. Les connaissances fondamentales en Mathématiques ainsi qu opérationnelles dans le secteur d application, les compétences en Informatique et l expérience de la recherche, confèrent à ces jeunes ingénieurs une grande adaptabilité, une autonomie et une forte capacité d innovation indispensables à des situations et entreprises en pleine mutation. Pour cela, la formation apporte : Un large spectre de méthodes et techniques en mathématiques appliquées Un rapport avec une culture de base dans les sciences de l ingénieur Une solide maîtrise de l outil informatique Une bonne connaissance des techniques de gestion et management La mise en place des enseignements et de la recherche s est effectuée avec une volonté d ouverture vers les autres spécialités offertes à l INSA de Toulouse ainsi que vers des collaborations extérieures, universitaires et industrielles. La formation proposée est scientifiquement adossée à deux équipes de recherche de l Institut de Mathématiques de Toulouse (UMR CNRS 5219) : MIP (Mathématiques pour l Industrie et la Physique) ESP (Equipe de Statistique et Probabilités). Elle s intègre dans un contexte plus large de collaboration avec l Université Paul Sabatier pour la délivrance du Master Recherche de Mathématiques Appliquées. Lors du premier semestre de 4 ème année, les enseignements spécialisés du cursus sont consacrés à une formation générale en Mathématiques : analyse numérique, optimisation, probabilités, statistique, signal et informatique. Deux options sont ensuite proposées lors du 2 ème semestre de 4 ème année. Elles sont approfondies en 5 ème année par une professionnalisation des contenus. Méthodes et Modèles Numériques (MMN) : Outils de modélisation (EDP, éléments fins, calcul intensif) et simulations numériques mis en oeuvre dans différents domaines d applications industriels ou scientifiques : mécanique des fluides et des structures, électromagnétismes, optique, automatisme, assimilation de données, image. Méthodes et Modèles Statistiques (MMS) : Outils logiciels et de modélisation statistique (linéaire général, durée de vie, mixtes...) et stochastique (martingales, processus, Markov...) mis en oeuvre dans deux domaines d application au choix : Industriels ou scientifique : data mining, fiabilité, risque, planification, biologie, santé publique Financiers : processus financiers, produits dérivés, microstructure des marchés (en collaboration avec l ISAE) STAGES INDUSTRIELS Plusieurs stages sont proposés : 2 mois en fin de 4 ème année 5 mois pour le stage de fin d études (5 ème année) La rencontre avec des industriels se fait aussi à l occasion de cours ou de conférences dispensés par des ingénieurs. Zoom sur La spécialité «Mathématique et Modélisation» est une spécificité nationale adossée à un potentiel local de recherche exceptionnel. Cet environnement très favorable est à l origine de nombreux contacts professionnels avec les grands groupes industriels ou tertiaires. Il est le garant du volume et de la diversité des débouchés de cette formation qui accompagnent les besoins, toujours en forte croissance, en modélisation numérique des systèmes complexes qu ils soient physiques, mécaniques, biologiques, économiques DÉBOUCHÉS Plusieurs groupes industriels soutiennent la formation (Aérospatiale, Alcatel Espace, CEA, CNES, TOTAL, Intelspace, Matra, P.S.A. Peugeot, Citroën, Renault, Sillogic, Simulog, Verilog, Thomson-CSF, ), et plus récemment les secteurs de la finance, de l assurance, de l industrie pharmaceutique, sont demandeurs d ingénieurs GMM en recherche et développement. En dehors des centres de Recherche et Développement des grands groupes, des sociétés de service font de plus en plus appel à des ingénieurs-mathématiciens, et sont parfois le passage intermédiaire pour rentrer dans une grande entreprise. EXEMPLES DES MISSIONS CONFIÉES À UN INGÉ- NIEUR MATHÉMATICIEN : Amélioration du confort passager dans les avions : optimisation des variations du «yaw angle» Pour les instabilités hydrodynamiques : modélisation numérique des gaz d un réacteur d avion Calcul de l échauffement des pneumatiques en fonction de la position de l avion Modélisation de fissures connectées pour calculer la perméabilité effective d une roche pétrolifère Mise au point d un prototype de moteur Estimation de la durée de vie des composants d un système Estimation du temps moyen entre deux pannes d un système Prévision des pics de pollution L apprentissage de la modélisation Mathématique est mis en oeuvre en 4 ème et 5 ème année au cours de projets Recherche / Innovation en liaison avec les laboratoires d excellence ou les industries de pointe de l environnement toulousain. De plus en relation avec d autres départements de spécialité de l INSA, ces projets ouvrent également l accès à deux Programmes Transversaux Pluridisciplinaires (PTP) : Simulation numérique (MMN) ou Biologie des systèmes (MMS).

15 RELATIONS INTERNATIONALES GÉNIE MÉCANIQUE Les échanges concernent aussi bien les semestres académiques que les stages en laboratoire ou dans l industrie. Plus de 30 élèves-ingénieurs partent chaque année dans le cadre d un échange académique (Europe, Amérique du Nord, Amérique Latine, Asie ). Dès la 4ème année, une Unité de Formation incluse dans le cursus, est consacrée à l initiation à la recherche. Durant leur année terminale, les étudiants se voient proposer, en double cursus, la possibilité de suivre le Master Recherche «Génie Mécanique», le Master de Systèmes Industriels ou le Master Recherche «Dynamique des fluides, Energétique et Transferts» leur permettant ainsi de poursuivre ultérieurement en thèse, par exemple dans un des laboratoires de l INSA (Laboratoire Toulousain de Technologie et d Ingénierie des Systèmes ou l Institut Clément Ader de Toulouse). L équilibre est assuré par l accueil de 25 à 30 étudiants étrangers qui se répartissent entre la 4ème et la 5ème année. D es programmes de double-diplôme sont organisés avec l IT de Buenos Aires (Argentine), l Université Jaume I de Castellon, l Université de Mondragon, l ETSEIB de Barcelone (Espagne), la PUC de Rio de Janeiro l Université fédérale de Santa Catarina et l Université de Campiras (Brésil). L es étudiants étrangers titulaires d un Bachelor of Engineering peuvent candidater à une admission en 4ème année Génie Mécanique, soit en échange, soit pour préparer le diplôme. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création Service com. CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE L ingénierie des systèmes est bien développée dans les pays anglo-saxons, la Suède, l Allemagne et le Japon qui constituent des partenaires privilégiés pour les échanges. CONTACT Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

16 OBJECTIF La spécialité Génie Mécanique forme des ingénieurs généralistes présentant un bon équilibre entre les connaissances scientifiques, technologiques et systèmes. La formation permet de prendre en compte, dans une démarche d ingénierie simultanée, toutes les données relatives à la vie d un produit ou d un système, depuis l avant-projet jusqu à sa réalisation et son recyclage éventuel. Elle vise à doter l ingénieur de compétences larges, basées sur la complémentarité : des connaissances pluridisciplinaires scientifiques et techniques qui relèvent du Génie Mécanique, du Génie Electrique et du Génie Industriel. Formation initiale (90 diplômés/an) La formation comprend : Des compléments scientifiques et systèmes spécifiques au génie mécanique Des enseignements technologiques couvrant les différents domaines d application du génie mécanique et des systèmes technologiques complexes Des mini-projets en bureaux d étude sur des sujets industriels actuels Un large recours à tous les supports logiciels à la disposition de l ingénieur en génie mécanique et systèmes Une formation en architecture systèmes, en processus et management, gestion de projet, qualité et sécurité Une formation en langues, des activités physiques et des disciplines d ouverture pour compléter la formation humaine. La 4 ème année Génie Mécanique est consacrée aux approfondissements en génie mécanique (architecture systèmes, automatique, thermodynamique, mécanique des fluides, techniques de calcul, asservissements, conception ). La 5 ème année apporte les derniers compléments nécessaires à la transition vers le métier d ingénieur. Des Parcours Transversaux Plurisciplinaires (PTP) en Energie, Risk Engineering... sont proposés dans un cadre d ouverture de compétence métier. L étudiant choisit une orientation qui lui permet d affiner sa formation dans l un des domaines suivants : Orientation Ingénierie mécanique : Ingénieur capable de mener la conception détaillée de composants et de systèmes mécaniques sur les aspects du dimensionnement de structures, de mécanique des fluides, de production d énergie et de l industrialisation. Orientation Ingénierie systèmes : Ingénieur capable de spécifier, concevoir, gérer l intégration et la validation de systèmes technologiques complexes. Ces systèmes historiquement issus du domaine mécanique (avion, voiture...) ont évolué en intégrant d autres technologies manipulant des signaux (capteurs, informatiques...) ou de l énergie (électrique, thermique, hydraulique...). Zoom sur Plate-forme mutualisée : AIP-PRIMECA Toulouse Les objectifs de cette plate-forme sont de mutualiser les logiciels et les équipements dans le domaine de la chaine numérique qui intègre la conception, le calcul numérique, la fabrication et la rétro conception. Cette politique de site permet de renforcer la formation pratique dans certains domaines nécessitant des moyens lourds et coûteux, en phase avec la réalité du monde de l entreprise et de l industrie. STAGES INDUSTRIELS A l issue de la 4 ème année, un stage industriel se déroule entre le 1 er juillet et le 30 septembre. Le stage de fin d études se déroule de février à juin en entreprise. Ces stages donnent lieu à la rédaction d un mémoire et à une présentation orale. DÉBOUCHÉS La formation de généraliste en Ingénierie Mécanique et en Ingénierie Systèmes s appuie sur des solides compétences techniques et méthodologiques. En conséquence, elle offre, même pour les débutants, une grande diversité de débouchés sectoriels (aéronautique, espace, automobile, production de l énergie etc.), dans des secteurs d activité très variés tels que l architecture des systèmes, les domaines des études, des essais ou de la production. De nombreuses opportunités sont offertes dans le secteur aéronautique et spatial, dans le domaine des transports terrestres ou les domaines de la production d énergie. Nos anciens se placent aussi bien : En aéronautique : Airbus, Liebherr, Microturbo, Turboméca-Safran, Latécoère, Messier, Goodrich En spatial : Astrium, Thalès Alénia Space, CNES En transports terrestres : Alsthom, PSA, Renault automation, Ford, Siemens, BWA, Delphy Dans la production d énergie : ERDF, Areva, Total À l issue de leur formation, les ingénieurs peuvent également candidater à un Mastère de spécialisation des grandes écoles (Institut Français Supérieur du Pétrole et des Moteurs, ISAE, ENSEEIHT ). À noter : Le Mastère d Ingénieur d Affaires Industrielles dispensé par l INSA de Toulouse offre une opportunité de compléter la formation d ingénieur. Zoom sur le concours Robafis Chaque année, les étudiants de l orientation Ingénierie des Systèmes participent au concours RobAFIS. Ce concours a pour but d appliquer les bonnes pratiques de l Ingénierie Système à une compétition de robots. Les robots de chaque équipe, construits à partir d un kit de Legos Mindstom, s affrontent et doivent remplir des missions particulières (ramasser des briques, éviter des obstacles pour atteindre une source lumineuse). L objectif est d évaluer d une part les performances du robot, et d autre part la configuration du robot, son coût et les processus d ingénierie système mis en oeuvre par les équipes.

17 RELATIONS INTERNATIONALES L ouverture sur l Europe et le Monde est largement réalisée par les nombreux stages se déroulant à l étranger et également par la participation du Département à des programmes (dont SOCRATES en Europe) comprenant de nombreuses universités étrangères. GÉNIE PHYSIQUE Nos enseignants permanents du Département sont aussi chercheurs, pour la plupart au Laboratoire de Physique et Chimie des Nano-Objets (LPCNO) installé dans le département de Physique, d autres au Laboratoire National des Champs Magnétiques Intenses (LNCMI), au Centre d Elaboration de Matériaux et d Etudes Structurales (CEMES), au Centre d Etudes Spatiales du Rayonnement (CESR) et au Laboratoire d Analyse et d Architecture des Systèmes (LAAS). Ce fort couplage avec la recherche est un élément particulièrement important pour la dynamique et la qualité de l enseignement au département de Génie Physique. Zoom sur Les Ateliers Nano Aujourd hui, 25% de nos jeunes diplômés sont docteurs ingénieurs, en milieu industriel. Vers l ingénierie des nanosciences et des nanotechnologies : le département, en partenariat avec le Laboratoire de Physique et Chimie des Nanoobjets a mis en place des ateliers pratiques dédiés à l ingénierie des nano-matériaux. Nos étudiants réalisent des nano-dispositifs, multi-fonctionnels, en maîtrisant les étapes de synthèse de nano-objets, leurs nano-manipulations, l adressage et l étude de leurs propriétés physiques. L accent est mis sur les applications dans les domaines de la nanoélectronique et de la nano-médecine. Crédit photo : jpgphotographie.com, Création : Service com. COUPLAGE AVEC LA RECHERCHE CONTACT Tél. : Fax : Courriel : Web : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

18 OBJECTIF La filière Génie Physique a pour objectif de former des ingénieurs à large spectre scientifique capables de faire face aux défis techniques et scientifiques du monde de demain. Nous offrons à nos étudiants un savoir faire et un savoir créer pour apporter de l innovation dans les domaines de l Energie, du Transport, de l Aéronautique et de l Espace, des Communications, de la Santé Nos principaux axes de formation sont : la physique des matériaux et des composants, les nanotechnologies et l instrumentation, le test et la mesure. Issus de notre formation, nos ingénieurs sont en capacité : D apporter de l innovation dans les domaines des hautes technologies De s intégrer dans une équipe et de contribuer à un développement responsable De pouvoir s adapter facilement dans un monde industriel en évolution constante Pour répondre à ces exigences, le Département a fait des choix tactiques et stratégiques concernant : Les enseignements scientifiques et la possibilité de les faire évoluer avec une constante de temps minimale (de l ordre d un an) à travers des orientations en 5 ème année La préparation des élèves à la prise de responsabilité, à la gestion de projet, à la conquête de l autonomie par la mise en situation dans un climat favorisant l épanouissement personnel La 5 ème année et ses multiples possibilités Elle est organisée sous forme d un tronc commun (technique et non technique) et d orientations au choix des étudiants qui personnalisent ainsi leur parcours. L enseignement des disciplines non scientifiques permet une intégration rapide du jeune ingénieur dans le monde de l entreprise. Le tronc commun scientifique finalise le socle des connaissances dans les domaines de l Ingénierie physique et de la valorisation de l innovation. Deux grandes orientations : - Instrumentation Physique, Tests et Mesures Formation d ingénieurs architectes des systèmes d instrumentation, de la mesure, des capteurs et de tests industriels basés sur une solide formation en physique des matériaux et des composants et appliquée à l aéronautique, le spatial, les transports, le nucléaire - Micro-Nano Physique et Applications Formation de pointe, théorique et pratique en micro et nanotechnologies pour maîtriser, valoriser et développer les propriétés remarquables de la matière, des composants et des systèmes aux applications multiples (Aéronautique, Spatial, Transport, Télécommunications, Médical ) Des parcours transversaux pluridisciplinaires accessibles : - Ingénierie des Nanotechnologies : Appliquer les nanotechnologies à l interface entre plusieurs disciplines (Biocapteurs, Nano détecteurs, Microsystèmes embarqués, Stockage et conversion de l énergie) - Energie : Une formation pluridisciplinaire autour de la problématique Energie et Energies Renouvelables - Risk Engineering : Gestion du risque en milieu industriel Une 5 ème année «spéciale» effectuée à l étranger, la préparation d un Master Recherche au choix, ou bien encore une formation complémentaire en Génie Atomique sont aussi possibles pour les étudiants les plus motivés. Formation initiale (48 diplômés/an) La conception de notre formation émane de contacts étroits avec l industrie couplés aux apports issus de la recherche. Notre défi est d offrir à nos diplômés des fondements scientifiques solides associés aux technologies émergeantes. La formation en 4 ème année Les aspects à la fois fondamentaux et technologiques de la formation apparaissent dans un enseignement : De la physique du solide, des matériaux et des composants Des micro-nano-technologies pour l élaboration, la caractérisation et la promotion de matériaux, composants et microsystèmes Des techniques de l ingénieur incluant l instrumentation, l électronique pour la mesure, le traitement du signal Une grande place est donnée aux travaux de laboratoire et à la maîtrise des techniques industrielles. Les projets multidisciplinaires, avec la conception et la mise au point d un système complet par un binôme d élèves travaillant sur toute l année, sont particulièrement formateurs sur le plan technique mais aussi pour l apprentissage de la conduite de projet et de la prise de responsabilité. PROFESSIONNALISATION, STAGES ET OUVERTURE à L INTERNATIONAL Les contacts avec le milieu professionnel sont constants grâce aux conférences, aux projets multidisciplinaires, aux activités de valorisation du département et aux 2 stages obligatoires (3 mois en quatrième année et de 5 mois en fin d études dans des entreprises ou laboratoires, industriels ou relevant d organismes nationaux). DÉBOUCHÉS Aujourd hui, ce sont plus de 1200 ingénieurs qui ont été formés par le département. Nos diplômés évoluent dans les métiers de la recherche et développement, de la production, de la qualité mais aussi du management et de l achat. Les secteurs d activité sont multiples, citons : Le développement et la production de bancs de test, de chaînes de mesure et d équipements électroniques, pour l automobile, l aéronautique, le spatial, les télécommunications, le médical (Airbus, Thales Alenia Space, Astrium, EADS, Peugeot, Siemens, Hewlett Packard, Sagem, Schlumberger ) La conception, la réalisation et la qualification de composants électroniques et de microsystèmes (Freescale, ATMEL, STMicroelectronics, Philips, Thales Avionics ) La Recherche et la Recherche et Développement sur les matériaux et dispositifs émergeants, dans les domaines de la nano-physique et des technologies associées : CEA, CNES, CNRS, ONERA...

19 GÉNIE DES PROCÉDÉS Zoom sur Le module métier... En 4ème année, les étudiants suivent un module métier : de nombreux partenaires du monde socio-économique y participent pour apporter aux étudiants leurs expériences scientifiques, techniques et personnelles. L objectif est de compléter la formation par des outils spécifiques (scientifiques ou non) à certains métiers de l ingénieur en Génie des Procédés, et à approfondir la compréhension de ces métiers de manière à rendre le choix de l étudiant en 5ème année plus pertinent. CYCLE DOCTORAL, RECHERCHE Les thèmes de recherche concernent l application du génie des procédés aux procédés de traitement et d épuration d eaux (industrielles, potables, résiduaires ), d effluents gazeux et de résidus solides (graisses et boues). RELATIONS INTERNATIONALES Des stages de recherche sont proposés dans le laboratoire associé (LISBP) ou sur site industriel. Plusieurs travaux ont conduit à la réalisation industrielle de dispositifs d épuration. Chaque année, dans le cadre du programme N+i de l agence EduFrance, 3 à 4 places sont réservées à l accueil de titulaires d un «bachelor degree» pour une formation adaptée, en 2 ans, au diplôme d ingénieur. Plusieurs étudiants de l INSA de Toulouse suivent une scolarité originale dans les établissements partenaires, souvent pour un semestre. Des relations bilatérales existent avec des partenaires européens, canadiens, australiens, indiens... Des conférences sont données par des professeurs visiteurs. CONTACT Crédit photo : jpgphotographie.com, Création : Service Com. Les étudiants peuvent préparer, en même temps que leur diplôme d ingénieur, un Master de Génie des Procédés. Dominique Bastoul Directrice des études Tél. : Fax : Courriel : QR-Code Accéder au site web de l INSA de Toulouse depuis votre mobile compatible QR-Code. Document imprimé sur papier recyclé 135, avenue de Rangueil Toulouse cedex 4 - France Tel (0) Fax + 33 (0) IN S T I T U T N AT I O N A L DES S CI E N CE S A P P LI Q UÉ E S D E TO ULO USE

20 OBJECTIF L objectif du département Génie des Procédés est de former des ingénieurs capables de concevoir, faire fonctionner, améliorer, gérer ou commercialiser des procédés. Ils doivent être capables d appliquer les principes du génie des procédés aux problématiques environnementales pour concevoir et assurer le fonctionnement optimal des Eco-Industries, pour améliorer les procédés dans des secteurs d activité divers (Procédés et environnement), dans le secteur de l eau (Procédés pour l eau), ou encore, pour innover en concevant des procédés plus propres et sobres (Eco-procédés). Ces industries consomment des matières premières, des énergies et génèrent des déchets. Elles transforment des matières premières solides, liquides ou gazeuses. Le génie des Procédès peut apporter des réponses à toutes les opérations liées à ces transformations (transport et chauffage de fluides, mélange, réaction chimique, distillation, filtration, séchage ). Le Génie des Procédés, discipline pilier de cette formation, rassemble les notions de base nécessaires pour concevoir, exploiter et optimiser les procédés de transformation chimique ou biologique de la matière et de l énergie. L ingénieur «Génie des Procédés» de l INSA de Toulouse sait utiliser ces outils pour les appliquer aux éco-procédés, aux éco-industries, à la production d énergie Il est aussi un gestionnaire de l environnement qui sait choisir les voies de production les moins polluantes, et économes en matières et en énergie (technologies propres). Il est aussi apte à proposer des solutions à toutes les formes de pollution associées aux procédés et aux activités humaines. Formation initiale (48 diplômés/an) Elle intègre les dimensions techniques, économiques, sociales et humaines de l entreprise et du métier. La formation est basée sur : Un tronc commun apportant : Des bases fortes en Génie des Procédés : transfert de matière et de chaleur, mécanique des fluides, énergétique, réaction chimique et biochimique, automatisation, outils mathématiques Des notions générales sur l environnement : législation, organismes prescripteurs, techniques spécifiques, risques industriels Une formation économique, sociale et humaine (25%) : économie générale, connaissance de l entreprise, expression orale, responsabilité de l ingénieur, anglais (TOEIC) et activités sportives Un travail réalisé en laboratoire permet de découvrir la recherche. La formation comprend une part importante (environ un tiers) de travaux pratiques permettant à l étudiant d intégrer les différents aspects, scientifiques et techniques, d un problème industriel. Une orientation majeure à choisir en 5 ème année parmi plusieurs propositions, toutes à fort caractère professionnalisant : L approfondissement de la spécialité dans l orientation «Génie des Procédés et Environnement» Le suivi d un parcours transversal pluridisciplinaire (PTP) avec des étudiants d autres spécialités. Trois parcours sont possibles : PTP Energie, PTP Génie Urbain et PTP Risk Engineering Quel que soit le parcours, un projet de conception d installation permet de mettre en oeuvre les connaissances acquises Un projet de fin d études de 5 mois dans l industrie ou dans un laboratoire de recherche Les méthodes pédagogiques (projets, conférences d industriels, travail en équipe ) développent la capacité d apprentissage en autonomie et le sens de responsabilités, tout en actualisant les connaissances. FORMATION DFST En complément de la formation initiale, le Département organise un cycle de formation au Diplôme de Formation Supérieure Technologique (DFST) en Ingénierie de la Dépollution. Cette formation accueille chaque année 10 stagiaires de formation continue (bac+4) pour 5 mois de formation théorique complétée par un stage industriel de 6 mois. STAGES INDUSTRIELS 2 à 3 mois (l été) en fin de la 4 ème année 5 mois, de février à juin, en fin de la 5 ème année De nombreux stages ont lieu à l étranger. DÉBOUCHÉS Les diplômés accèdent à toutes les industries utilisant des procédés chimiques, biologiques ou de production d énergie (industries pétrolières, chimiques, agro-alimentaires, de l environnement, du traitement et de l épuration des eaux, des énergies renouvelables ). Les métiers possibles sont : Ingénieur études et travaux, chargé de concevoir des unités de traitement (eau, air, déchets) ou de production industrielle en respectant des contraintes environnementales et énergétiques. Ingénieur d éco-procédés industriels pour l industrie chimique, pétrochimique ou agroalimentaire, chargé de mettre au point ou d améliorer des produits ou des procédés pour réduire leurs impacts sur l environnement en réponse à des normes ou à des demandes techniques ou sociétales. Responsable de services techniques (ingénieur territorial) pour des collectivités publiques. Responsable d exploitation pour des écoindustries avec, par exemple, la responsabilité du bon fonctionnement d une usine de traitement ou de production d eau. Responsable environnement sur un site de production industriel mettant en oeuvre des procédés chimiques ou biochimiques, chargé du pilotage et du contrôle de la politique opérationnelle de l entreprise en matière d environnement.

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