les parrains les partenaires

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2 Depuis 12 ans, l École professionnelle supérieure d art dramatique du Nord-Pas de Calais forme des comédiens. Elle est devenue un repère sur le territoire national. Sous la direction de Christophe Rauck, elle devient l École du Nord et développe un nouveau projet : elle forme à présent au métier d auteur dramatique et au métier de comédien. deux parcours pour une promotion de 16 élèves pendant 3 ans Cela fait de l École du Nord une école unique en France, où 2 élèves-auteurs et 14 élèves-comédiens peuvent se croiser, se familiariser les uns aux autres pendant trois ans et s enrichir de leurs pratiques mutuelles. Adossé à la programmation de la saison du Théâtre du Nord, le projet pédagogique de l École met l accent sur l interprétation en passant par différentes disciplines artistiques. Ces jeunes apprentis travailleront aux côtés de nombreux artistes, comédiens, metteurs en scène, clowns, chefs d orchestre, auteurs, musiciens, universitaires, dramaturges ou encore chorégraphes. les parrains Durant les trois années de formation, la promotion est suivie par des artistes en activité, comédien(ne) ou metteur(e) en scène pour les élèves-comédiens, et auteur pour les élèves-auteurs. Il est important pour un élève que son référent pédagogique soit avant tout un artiste connu et reconnu de la scène ou du monde littéraire. Cécile Garcia Fogel est la marraine de la promotion des élèves-comédiens et Christophe Pellet est le parrain des élèves-auteurs. les partenaires Pour mettre en œuvre ce nouveau projet, l École du Nord crée un réseau de partenaires : Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains (Tourcoing) CRAC - Centre Régional des Arts du Cirque (Lomme) Théâtre Ouvert - Centre National des Dramaturgies Contemporaines (Paris) Université de Lille 3

3 C est par un travail intensif sur l interprétation des textes que l Ecole du Nord choisit de former ses acteurs. Par les grands textes du répertoire classique, puis contemporain, le jeune acteur fait ses gammes. Les obstacles apparaissent et l obligent à développer ses capacités techniques, son imaginaire, son intelligence du texte et le début de son positionnement dramaturgique autour d un rôle et d une pièce. le point de vue de l acteur Au théâtre, jouer c est penser et penser c est vivre. Le point de vue de l acteur est indispensable à la maîtrise de son jeu. L école ne forme pas des interprètes mais de jeunes créateurs interprètes, des gens curieux de leur art, qui interrogent constamment leur pratique en fonction de leur parcours. Les élèves travaillent sur les différents angles d une pièce et d un rôle : scéniques, esthétiques mais aussi dramaturgiques. Les cours d écriture, de dramaturgie réalisés en compagnie des jeunes élèves-auteurs, combinés au travail d acteur sur le plateau, permettent à l élève-acteur d aiguiser sa vision. Autres outils indispensables au travail de l acteur, la caméra et le son, la marionnette qui affinent le sens du point de vue et le positionnement dans l espace. la voix Avec le travail sur la voix, l acteur exprime ses émotions, ses points de vue. C est l originalité et les variations phoniques de son jeu qui vont révéler sa singularité. L Ecole du Nord propose un travail sur la chorale important et une exploration de la polyphonie, mais aussi une approche plus individuelle. Il ne s agit pas de transformer les acteurs en chanteurs, mais de relier naturellement le parlé et le chanté. le corps Le corps de l acteur est en dialogue avec sa pensée. Le travail chorégraphique et le travail physique sont enrichis par la technique du cirque. Les artistes de la danse, qu ils soient interprètes ou chorégraphes, sont invités à participer à la pédagogie de l école. Ils apprendront aux acteurs l équilibre, le centre, l espace et le courage physique. l acte d écriture au coeur de la formation de ceux qui feront le théâtre de demain Une nouvelle formation, pour quoi faire? Cette initiative est née d une réflexion sur le statut de l auteur de théâtre en France, et plus largement sur la place de l écriture dramatique contemporaine dans nos théâtres publics. Elle est inspirée de formations artistiques de cultures différentes, en particulier de celle de l Ecole nationale de théâtre du Canada (Montréal), qui mêle dans le même cursus des élèves-comédiens et des élèves-auteurs. Cette nouvelle formation au sein de l Ecole du Nord a pour volonté de décloisonner les pratiques, d inscrire l écrivain dramaturge au sein de l école, lieu d éclosion et de bouillonnement, rappelant que le théâtre est un art du présent, jusque dans l acte d écriture. Si certains ont choisi et choisissent encore la solitude et l isolement, n oublions pas que Shakespeare, Molière et Brecht (pour ne citer qu eux) furent avant tout des hommes de théâtre, des hommes de troupe, avant d être des dramaturges intemporels. Au cours du programme, chaque élève-auteur est amené à écrire plusieurs pièces. Les textes écrits pendant les deux dernières années donnent lieu à des présentations publiques. Accompagnés par le parrain, mais aussi des auteurs et des dramaturges, les élèves-auteurs avancent dans l apprentissage de l écriture, avec quatre modules qui traversent la formation. cours sur la langue Lire les textes et analyser les langues des auteurs, faire des pastiches comme exercices. À la manière des peintres copistes, les jeunes auteurs apprennent à révéler leur propre écriture. ecrire avec le monde Apprendre à construire un écrit à partir de matériaux divers, articles, sujets de société, interviews, enquêtes, web, visites de sites construction dramatique Cours théorique dirigé par un auteur ou un dramaturge qui peut être lié à un module de traduction. lire pour écrire Traverser un auteur ou une thématique et appréhender les différentes signatures, plonger dans la mécanique des dramaturges et ainsi aiguiser son point de vue.

4 présentations publiques Tout au long de leur formation, les élèves suivent des stages d interprétation de 4 à 6 semaines, dirigés par des metteur(e)s en scène ou des comédiens(nes), qui donnent lieu à des présentations publiques à l école, au Théâtre du Nord ou hors les murs. Après 3 années passées à l Ecole du Nord, les élèves sortiront avec deux spectacles produits et programmés au Théâtre du Nord à partir des pièces écrites par les deux jeunes auteurs. croquis de voyage Entre la 2ème et la 3ème année, les élèves ont la possibilité d effectuer un voyage en France ou à l étranger. L objectif de ce voyage est d inciter les élèves à bâtir des projets personnels et de poser un premier regard d artiste sur la société qui les entoure. C est un espace de liberté dont ils auront besoin pour se découvrir comme artistes. Ce voyage sera symboliquement un moment atypique de la formation. À leur retour, ils doivent faire une restitution de leur expérience sous une forme libre qui sera présentée publiquement. sortir de l école et dispositif d insertion Deux diplômes sont délivrés à la fin du cursus : le DNSPC (Diplôme National Supérieur Professionnel de Comédien) délivré par l École du Nord, habilitée par le Ministère de la Culture et de la Communication, et une Licence Arts remise par l Université de Lille 3. Les élèves-comédiens et les élèves-auteurs bénéficieront d un dispositif d insertion. Il est destiné à faciliter l insertion professionnel de ces jeunes artistes durant les 3 années qui suivent la fin de leur formation. C est aussi un accompagnement artsitique dans leur début professionnel. Il contribue ainsi à renforcer la richesse de la création. Photos Simon Gosselin

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