POUPI. Sommaire. I. Avant la projection. II. Présentation des histoires et exploitation. III. Le film d animation

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1 POUPI 3 courts métrages d animation de Zdeneck Miler, République Tchèque, 35 minutes. Distribution : Cinéma Public Films (dp, doc péda, doc atelier : memory) Sommaire I. Avant la projection II. Présentation des histoires et exploitation III. Le film d animation

2 I. AVANT LA PROJECTION Travail sur l affiche : couleurs, Qu y voit-on? Qu est ce que cela suggère? Travail sur le titre : Poupi est un jeune chiot curieux qui ne cesse de s émerveiller et d apprendre de par son jeune âge. Sur l image, il a une oreille dressée car il écoute. Consignes pour la séance de projection (cf. plaquette Ciné Enfants). II. PRESENTATION DES HISTOIRES Dans ces trois épisodes, il sera confronté à diverses situations extraordinaires qui lui permettront de voir le monde sous un nouveau jour. 1- La Danse des grenouilles ( 12 minutes) Résumé : Les poussins de la ferme naissent enfin! La poule les couve avec amour Poupi, touché par la naissance des ces nouveaux habitants, s imagine, à son tour, devenir papa Histoire détaillée : Une nuit, pendant qu il dort, Poupi entent un bruit d eau qui le réveille. Il court à la mare et aboie, mais cela n arrête pas le bruit. Dans sa niche, il se réveille plusieurs fois et le matin, il a un réveil difficile. Il passe devant la poule qui couve ses œufs et retourne à la mare. Il voit des oeufs de grenouille. Pendant ce temps, les poussins sortent des coquilles. Il explique qu il aimerait avoir de petits chiots car il a trouvé des œufs, mais la poule répond qu elle seule a des œufs. Elle va voir à la mare et ne croit pas que ce sont des oeufs. Elle dit à Poupi qu il perd son temps. Poupi installe les œufs qu il a trouvé dans une sorte de nid et couve. Il est gêné par une guêpe. Quand il revient, les œufs ne sont plus là, mais il découvre des têtards. La poule qui est revenue voir, dit que ce sont des petits poissons et qu ils ne vont pas se transformer en chiots. Poupi leur donne du pain à manger. La poule a vu qu ils ont des pattes, mais elle dit à Poupi qu ils ne vont pas marcher derrière lui. Poupi pose une feuille pour les protéger. Il va chercher la poule pour qu elle vienne voir : Les têtards sont transformés en grenouilles. La poule confirme que ce ne sont pas des petits chiots, mais des petites grenouilles et elle se moque de lui. Poupi pleure et les grenouilles dansent pour lui et le suivent, puis ils plongent tous dans la mare. Le soir, les grenouilles sont sur la niche et font du bruit. Exploitation : Restitution raconter l histoire en retrouvant les différents personnages : Poupi et la poule. La naissance de poussins, la naissance de têtards. Poupi veut couver et il croit être le papa des têtards. Décrire le comportement de la poule vis-à-vis du chien (elle se moque toujours de lui). A la fin de l histoire, on voit les 2 familles. La reproduction des animaux de l histoire (faire des recherches) : De l oeuf au poussin! 1. Une poule et un coq se rencontrent et s accouplent.

3 2. Un jour plus tard, la poule va pondre un oeuf. 3. Pour maintenir l oeuf au chaud, elle s allonge sur celui-ci : elle le couve pendant 21 jours. 4. Dans l oeuf, le poussin grandit : son coeur commence à battre, son bec se dessine, les ailes et les pattes se forment et grandissent, son duvet se développe 5. À la fin des 21 jours, le poussin casse la coquille de l oeuf à l aide de son bec : il voit enfin le jour! Du têtard à la grenouille! 1. Lors de l accouplement, le mâle de la grenouille féconde les oeufs de la femelle grenouille. 2. La grenouille pond alors des centaines d oeufs dans l eau. 3. Dans les oeufs vont se développer des têtards. 4. Les petits têtards sortent des oeufs : ils vont alors vivre dans l eau. 5. Le têtard, au départ, est tout noir : il a une grosse tête, une longue queue, lui permettant de se déplacer dans l eau. Il est herbivore et se nourrit de plantes aquatiques 6. Le têtard change ensuite de couleur et des pattes palmées commencent à pousser derrière. 7. Les pattes avant poussent à leurs tours. 8. La queue disparaît peu à peu 9. Le têtard est devenu une jolie grenouille verte après ces métamorphoses! Elle est insectivore.

4 2- Le Goût du miel ( 12 minutes) Résumé : Poupi se promène dans le jardin et fait une drôle de rencontre : une abeille! Il décide de la suivre et découvre alors une ruche. Mais que se passe-t-il à l intérieur de cette drôle de maison? Histoire détaillée : Poupi est en train de sentir des fleurs dans un champ. Arrive une abeille qui butine de fleurs en fleurs et Poupi la suit jusqu à la ruche. Il entend du bruit, ouvre la ruche et sort du miel. Mais, il est poursuivi par l essaim qui rentre dans sa niche et il se fait piquer partout : il met des bandages. Il rêve qu il est sur les alvéoles (on le voit car toutes les images sont sur fond noir). Une abeille lui explique son travail : comment elle butine et prend du nectar sucré puis comment, de retour à la ruche le nectar est déposé dans les alvéoles par de nombreuses abeilles, puis il doit perdre son eau grâce aux ventileuses, ainsi il est transformé en miel. Il comprend alors tout le travail fait par les abeilles pour fabriquer le miel. Il se réveille au moment où trois souris se dirigent vers la ruche pour voler le miel. Il les suit et pers ses bandages Il aboie fort au moment où l une d elles entre dans la ruche. Les souris creusent un tunnel pour s échapper. En s enfuyant, elles s emmêlent dans les bandages de Poupi et tombent dans la rivière. En entendant le bruit des abeilles, Poupi part se réfugier dans sa niche. Quand elles sont parties, il découvre du miel apporté pour le remercier. Exploitation : Restitution raconter l histoire en retrouvant les différents personnages : Poupi, les abeilles, les souris. Le travail des abeilles (faire des recherches) 1. L abeille s arrête pour prendre du nectar sucré dans une fleur : elle butine. 2. L abeille se rend à la ruche : son jabot (petite poche lui permettant de contenir le nectar) est alors rempli de substances sucrées. 3. Elle dépose le nectar dans une alvéole (cellule de cire construite par l abeille). 4. De nombreuses autres abeilles viennent l aider à épaissir le nectar. 5. Les abeilles chassent l eau que contient le nectar.

5 6. Le nectar est transformé en miel! Explications dans le rêve du travail dans la ruche 3- Une journée ensoleillée (11 minutes) Résumé : Le soleil brille fort aujourd hui! Poupi boit dans sa gamelle, puis il rentre dans sa niche pour dormir, en laissant l eau dehors. Le soleil envoie un rayon et l eau se transforme en nuage qui monte. Le soleil s en sert de coussin pour dormir. A son réveil, Poupi aimerait boire de l eau pour se rafraîchir, mais sa gamelle est vide! Il va alors questionner les animaux de la ferme pour savoir où il peut se désaltérer, mais personne ne réussit à l aider! Il lève alors la tête, et aperçoit le soleil Histoire détaillée : Alors que le soleil brille, Poupi boit puis il laisse sa gamelle au soleil et s endort. Le soleil transforme l eau en nuage. Au réveil, Poupi cherche son eau. Ni le canard, ni le veau ne peuvent le renseigner. Il boit l eau de l arrosoir. Il interroge un ver de terre, une marguerite et un rossignol qui n ont pas bu son eau. Le rossignol lui dit que c est le soleil. Poupi grimpe sur une montagne et voit le soleil. Il prend un ballon pour monter jusqu au soleil. Il réclame son eau au soleil car il a très soif. Ce dernier lui redonne le nuage. Poupi redescend car le soleil a percé le ballon qui, ainsi, se dégonfle. Le soleil appuie sur le nuage et l eau retombe. Poupi met sa gamelle à l abri sur le côté de sa niche et s endort. Exploitation : Restitution raconter l histoire en retrouvant les différents personnages : Poupi, le canard, le veau, le ver de terre, les marguerites, le rossignol. Les transformations de l eau : faire des recherches pour trouver les divers états et les transformations 1. Le soleil brille fort aujourd hui : Poupi boit dans sa gamelle pour se rafraîchir! 2. Après avoir bu, Poupi s assoupit dans sa niche. 3. Le soleil profite de son sommeil pour jeter un rayon dans sa gamelle, et ainsi, faire apparaître un nuage qui monte dans le ciel. Que s est-il passé? Sous l effet du soleil, l eau des océans, lacs et rivières se réchauffe et s évapore. La vapeur d eau monte dans l atmosphère : c est ce qu on appelle l évaporation! 4. À son réveil, Poupi est bien surpris! Il n y a plus d eau dans sa gamelle!

6 5. Il s envole à l aide de son ballon rouge pour questionner le Soleil : mais il dort profondément sur un nuage Comment le Soleil a-t-il fait pour créer ce nuage? En haute altitude, la vapeur d eau se refroidit et donne naissance à des gouttelettes : des nuages se forment. On appelle ce phénomène la condensation. 6. Poupi redescend près de sa niche et attend que le Soleil lui rende son eau. Mais comment va-t-il procéder? Quand les gouttelettes ont atteint un poids suffisant, elles tombent sous forme de pluie, neige ou grêle, appelés les précipitations. 7. Poupi est heureux! Il peut de nouveau boire! Il retourne à sa niche, mais cette fois-ci en déposant sa gamelle à l ombre pour ainsi protéger son eau du soleil! Essayer de faire un schéma du cycle de l eau : on peut ne dessiner que les éléments (le soleil, les nuages, la pluie, l eau qui «monte ou descend») ce qui simplifie pour les plus petits ou faire une représentation schématique avec les différents termes. Soleil Nuage Nuage Condensation Vapeur d eau pluie, neige ou grêle = précipitations Evaporation Eau (lac, rivière, océan)

7 III. LE FILM D ANIMATION Le créateur de la petite taupe est Zdenèck Miler, peintre, illustrateur, animateur, scénariste, plasticien, né en 1921 en Bohême centrale. En 1957, il fait un premier film mettant en scène une petite taupe. C est un très grand nom de l'animation tchèque. Inaugurée durant la seconde guerre mondiale, son œuvre compte quelque soixante-dix films, parmi lesquels son personnage de prédilection, La Petite Taupe, créée en 1957 et déclinée pendant une vingtaine d'années, occupe une place de choix. Pour autant, Miller n'a pas consacré tout son talent à ce seul animal. A l'heureuse initiative du distributeur Cinéma Public Films, peut découvrir aussi les aventures d'un Criquet qui ne le cède en rien au charme de son congénère. Sept courts métrages seront réalisés entre 1978 et Dans le film, c est un chien Poupi qui est le héros de plusieurs aventures. 1- L animation : dessin animé Les étapes de la réalisation d un dessin animé Durant la projection d un film, le mouvement continu qui apparaît sur l écran n est qu une illusion. Il résulte d un ensemble de techniques mises en œuvre pour obtenir la restitution du mouvement, décomposé lors de la prise de vues en milliers d images fixes. Nos yeux perçoivent cette succession d images comme une recomposition du fait de la persistance des images rétiniennes : l œil conserve pendant environ 1/10ème de seconde l image qu il vient de voir même quand elle a disparu. Pour réaliser un film d animation, 24 images par seconde d action sont nécessaires pour reproduire correctement le mouvement, au minimum 12 images car un nombre inférieur donne un mouvement saccadé (cas de certains dessins animés japonais). A partir d une idée originale, le réalisateur écrit une histoire : phase d écriture (script), puis il organise son histoire et présente un synopsis : résumé des différentes scènes et leur ordre. Quand une histoire a été choisie, il faut l adapter pour le dessin animé et écrire le scénario : succession de séquences avec une description précise des décors, des personnages, des évènements. Il est ensuite traduit en dessins par le réalisateur sous forme d un story-board, sorte de longue bande dessinée, constituée d une centaine de croquis. C est un découpage détaillé, plan par plan de l ensemble du film. Il indique le cadrage, la position des décors, des personnages, l emplacement de la caméra et l action. Il contient tous les dialogues et les bruitages. Chaque plan est représenté par une feuille numérotée, comprenant un dessin et des indications écrites. Pour faciliter le travail des animateurs et ne pas changer l aspect d un personnage, des dessins sont réalisés le représentant de face, de profil, de trois-quart, de dos, en entier ce qui détaille ses proportions et son volume : ce sont des feuilles de model-sheet (ici pour le personnage de Kirikou). Les maquettistes dessinent alors au crayon le décor de chaque plan du film en fonction de l animation des personnages. Ces dessins serviront de base aux décorateurs pour la création des décors. Le décor est peint sur une feuille à l aquarelle, aux encres ou à la gouache.

8 L animation est réalisée par différentes équipes : l animateur esquisse au crayon les positions extrêmes du mouvement, des intervallistes comblent les espaces entre chaque dessin en suivant les indications de l animateur. Plusieurs animateurs interviennent dans un même dessin animé. Les dessins sont ensuite tracés à la plume ou photocopiés sur des feuilles de rhodoïd transparentes ou cellulos (ou cellos). Les couleurs sont ensuite appliquées à la main au verso de chaque cellulo en utilisant de la gouache acrylique. Aujourd hui, peu de studios utilisent cette technique. Les dessins sont scannés dans l ordinateur, puis mis en couleurs dans un logiciel spécifique. La prise de vues : elle se fait sous caméra verticale qui filme les cellulos posés sur le décor, image par image, avec parfois, en plus, des effets spéciaux. Il est possible de superposer plusieurs cellulos. Les dialogues, les bruitages et la musique sont ensuite mixés à l image au moment du montage final. Le film est vérifié sur une table de montage. Un travail sur ordinateur permet de créer une animation en 3 dimensions ou des effets spéciaux dans certains dessins animés (Pixar). Exercices pratiques : Parler de l animation : on peut projeter un court extrait d un film d animation et faire réfléchir les enfants. Pourquoi des dessins bougent-ils? On voit qu il y a un rapport avec un écran sur lequel les images sont projetées et donc les yeux. On peut leur parler de la persistance rétinienne (plus ou moins simplement selon le niveau) et leur faire comprendre que le mouvement est une illusion d optique : on voit une succession d images fixes qui donne une impression de mouvement. Faire construire des objets : Le folioscope (ou «flip book»): Distribuez aux élèves des feuilles (5cm sur 10, au minimum 12 feuilles ou un petit bloc de «post-it»ou un petit carnet à reliure collée) sur lesquelles on leur demande de dessiner (dans la partie droite de la feuille pour que les dessins soient toujours visibles pendant la manipulation). Chaque dessin doit être légèrement différent de celui qui le précède. Assemblés sur un côté, il ne reste plus qu à faire défiler les dessins avec le pouce, à des vitesses différentes pour voir ce qui se produit. Si le rythme est d environ 24 feuilles par seconde, le cerveau interprétera le défilement des images comme un mouvement. 2- Le graphisme et les couleurs dans le film Graphisme : Les personnages sont facilement identifiables grâce à leur dessin. Essayer de dessiner Poupi. On peut comparer avec la Petite Taupe ou avec le Criquet. Couleurs : elles sont vives et lumineuses, en particulier dans l histoire du goût du miel. (fleurs)

9 3- La bande son : musique, bruitages, paroles La musique set importante, joyeuse, rythmée ou lente accompagne et traduit les actions Elle aide à comprendre les situations: marche, moment avec suspens, moment calme, action joyeuse Il y a également des effets sonores et des bruitages. Même sans paroles, on peut comprendre les sentiments des personnages (joie, tristesse). Ils font des gestes pour s exprimer, leur visage est expressif 4- Le temps : Dans la première histoire, Poupi dort dans sa niche, au début, puis il se réveille et ira se coucher en fin de journée. Le décor permet se savoir si l action se passe de jour ou de nuit : présence d étoiles, de lune ou de soleil. Dans la journée ensoleillée, le soleil est personnalisé avec des bras. Ressources : Site : avec affiche, dossier de presse, document pédagogique et document atelier. DVD de Poupi. Dossier préparé par Nicole Montaron, Atmosphères 53. Août 2014.