FORMATION ACADÉMIQUES

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1 FORMATION ACADÉMIQUES Académie Formations Réforme en terminale : Aix- Harmoniser les pratiques d'évaluation pour les épreuves écrites et de PT et échanger sur les pratiques pédagogiques et d'évaluation Marseille Bac : méthodologie de projet : Identifier et acquérir la méthodologie de projet en santé publique SP3S : Formation aux logiciels professionnels (techniques professionnelles) ESF Formation par compétences en BTS (ESF et diététique) : conférencier + échanges de pratiques Evaluation par compétences (BTS ESF et DECESF) : harmoniser les pratiques Corinne TRAN Les Activités interdisciplinaires : - Combiner accompagnement et évaluation durant les séances d'ai. - Travailler sur les critères d'évaluation et les attentes, la validation des sujets. - Echanger sur les notions d'hypothèses, de questionnement Le projet technologique : - Réaliser le bilan de la première session de l'épreuve de PT - Développer les compétences et préciser le sens de la formation en STSS. Accompagner et évaluer. - Travailler sur les programmes, échanger sur les méthodes pédagogiques, les démarches mises en œuvre. STMS et SE Martine LEMOINE Amiens L évaluation, les épreuves de l examen (échanges, création d'outils) - Réaliser le bilan des épreuves écrites. - Analyser les critères d'évaluation. - Travailler sur les compétences mobilisées, leur développement pendant la formation. Enseigner les STSS en préparant les élèves à la poursuite d études - Analyser les besoins liés au suivi d'un cursus dans l'enseignement supérieur. - Concevoir des activités pédagogiques et technologiques, des cours répondant aux objectifs du programme et aux besoins - Favoriser une utilisation de l'outil informatique répondant aux objectifs de l'enseignement. Développer les compétences nécessaires à la poursuite d études - Savoir former et accompagner les élèves - Amorcer une réflexion sur la démarche d'évaluation. SP3S : Les compétences dans l'enseignement en Sciences médico-sociales Favoriser l'appropriation des compétences par les enseignants et la mise en œuvre d'activités pédagogiques développant les compétences du référentiel.

2 ESF Accompagnement de la réforme du BTS ESF - Accompagner les enseignants dans mise en œuvre des enseignements Amiens - Adapter la formation en tenant compte de l'évolution des métiers. - Accueillir des étudiants titulaires d'un baccalauréat professionnel. Evolution de la formation en DE CESF Adapter la formation aux évolutions réglementaires Le numérique au service des élèves (2 stages) : - Réaliser des enquêtes à l'aide de logiciel SPHINX professionnel ou en ligne - Créer et utiliser des supports vidéo pour la formation et l'évaluation Politiques sociales européennes Mettre à jour des connaissances et présentation de sites incontournables. Bilan de la réforme du bac Point sur les épreuves et difficultés, accompagnement des élèves dans le projet technologique, échanges sur les pratiques. Pas de site Christiane PALLEZ Besançon Préparation interne inter à l agrégation interne (30 heures) BTS SP3S Conception de situations d évaluation (avec critères communs) Transversalité en BTS SP3S Echanges entre modules (contenus) Montage de situations professionnelles utilisant les compétences des différents modules Formation intercadémique (Dijon et/ou Nancy-Metz et/ou Strasbourg) = échange de pratiques et travail collaboratif BTS ESF Journée inter (Besançon/Strasbourg) : Mise en œuvre d'une plateforme ; dépôt de supports pédagogiques Organiser la formation en alternance grâce au numérique CESF Journée inter : Travail collaboratif sur le mémoire professionnel Bordeaux Approche pédagogique (2 stages) - en baccalauréat - en filière post-bac des secteurs sanitaire et social Adapter les progressions et les pratiques pédagogiques Construire des séquences pédagogiques à partir de l'analyse de situations et utiliser les TICE en différenciation pédagogique. Développer les évaluations par compétences Construire des séquences pédagogiques innovantes, prenant en compte les TICE. STMS Martine LACOTE

3 Compétences numériques disciplinaires Élaborer des supports et des modalités pour l'usage d'outils numériques dans les enseignements et la mise en place d'une pédagogique inversée / STL efficace pour la préparation des concours. / Biotechnologie Caen Quels enjeux pour les politiques sociales dans une économie de marché? (Journée d études APSMS + formation inter Caen/Rouen) Santé/Social : Bilan et perspective enseignement d exploration santé/social Bilan et préparation aux nouvelles épreuves certificatives de STSS en série. Bilan, échanges : évolution des outils des d'évaluation, des pratiques d'accompagnement et de régulation des activités. Le nouvel enseignement de STSS Activités technologiques + présentations et échanges sur éléments de programme + outils d'évaluation formative BTS Fluidité de parcours et continuum -3/+3 en STS / IUT du domaine de la santé et du social. - Caractérisations et mise en place d'actions pédagogiques, didactiques ou autres favorisant la fluidité des parcours et l'accueil d'un public diversifié. - Echanges et harmonisation de pratiques en vue de l'accueil d'élèves issus de la voie pro. Bilan sur les pratiques de préparation aux épreuves certificatives en STS SP3S et ESF Diaporamas et/ou compterendus des formations sur le site Frédéric GOMEL Préparation concours : Pédagogie inversée et enseignements en CPC2S Élaborer des supports et des modalités pour la mise en place d'une pédagogique inversée efficace pour la préparation des concours. Clermont- Ferrand Enseigner les programmes de - Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des programmes et épreuves rénovés (activités technologiques et accompagnement personnalisé) - Préparer les élèves aux nouvelles épreuves du baccalauréat Promouvoir l accueil des bacheliers professionnels Favoriser la liaison BAC PRO - BTS dans la filière sanitaire et sociale. Pas de site Christophe MAILLARD Corse Réforme en terminale Pas de site Corinne TRAN

4 Formations inter-s Créteil-Paris-Versailles (voir détails académie de Paris) : - Outils collaboratifs en -AI (Activités Interdisciplinaires) et projet technologique - Optimisation de l'accompagnement personnalisé en - Accompagner les enseignements en BTS SP3S GRISMS - Agrégation interne de sciences médico-sociales Créteil Démarche de projet dans les institutions sanitaires et/ou sociales - Rencontrer des acteurs de terrain et/ou visiter des structures de la santé et du social. - Illustrer par une approche concrète la méthodologie de démarche de projet, en santé publique et/ou dans le domaine de l'action sociale. - Réinvestir dans sa pratique pédagogique les approches observées dans le cadre du nouveau programme de terminale. - Mutualiser et échanger. - Utiliser des outils de travail collaboratifs à distance Tableur grapheur en STSS - Insérer le tableur grapheur dans l enseignement des STSS. - Recueillir des données numériques à partir d'internet ou de bases de données. - Prendre en main le tableur grapheur pour traiter des données simples - Concevoir des activités pédagogiques : illustration de cours, élaboration d'at RNRSMS Martine LEMOINE Dijon Accompagnement de la rénovation du bac - Faire le bilan du «Projet technologique» et des «Activités Inter-disciplinaires» - Se former aux logiciels que les élèves doivent utiliser pour préparer ces deux épreuves. STMS : le numérique au service de la discipline - Construire des parcours d'auto-formation et de formation hybride M@gistère autour de la démarche de projet - Produire des ressources formatives variées (outils, vision, classe centra). Biotechnologies et SMS Martine LACOTE Grenoble Construire des activités technologiques en première et en terminale STSS biotechnologies,, Christophe MAILLARD Guadeloupe Initiation au logiciel tableur, grapheur Place du numérique dans les AT Usage des plateformes de partage dans le projet technologique La séance d'at en STSS Construire des activités technologiques dans le cadre de la mise oeuvre de la réforme du bac STSS Le projet technologique en Aider l'enseignant à construire l'évaluation des compétences des candidats. La production écrite en Développer des stratégies pédagogiques afin de préparer des élèves à l'écrit pour la poursuite d'études pédagogique en maintenance

5 Guyane - Pas de formation Pas de site Ethique et action sociale (approches des concepts, place de l'éthique dans le travail avec les usagers, les patients) Etude du plan national de lutte contre la pauvreté et pour l inclusion sociale et réflexions sur sa place dans les enseignements en STMS. Présentation d'un réseau de santé et de ses missions Construction de plans de formations et de situations d'évaluation en SP3S : Faire un bilan des organisations pédagogiques et envisager des adaptations Conduite et évaluation du projet technologique en Présentation de projets mis en œuvre et réflexion sur les modalités d'accompagnement et d'évaluation. Biotechnologies Biochimie Génie Biologique Sophie BOYS Lille Mécanismes d'apprentissage et des troubles à l'apprentissage : Mieux prendre en charge les élèves en difficultés - Notion sur la précocité intellectuelle et les troubles spécifiques des apprentissages - Freins aux apprentissages (psychologiques, comportementaux, sociaux, familiaux) - Gestion des conflits et prévention Approche et pratique de la laïcité : Cerner le concept de laïcité au travers d'une approche historique et mise à disposition d'outils Connaissance du développement de l'adolescent et du jeune adulte : Mieux identifier et comprendre d'éventuels signes de décrochage et mise à disposition d'outils d'accompagnement pédagogique Utilisation collaborative de l'ent : Présentation et prise en main de l'outil à des fins de différenciation pédagogique et de communication à distance. Utilisation logiciels spécifiques : Se former à des outils nouveaux, développer la compétence B2I et maîtriser l'environnement numérique. Présentation des filières sanitaires et sociales et de leurs atouts - Construire des outils de communication à destination de la communauté éducative et des familles - Construire une continuité collège-lycée- enseignement supérieur Sensibilisation aux instances de pilotage des établissements - Comprendre les enjeux d'une contribution à l'élaboration du projet d'établissement, du contrat d'objectifs. - Mesurer l'importance d'un engagement au sein des conseils pédagogiques Poursuite et élargissement de la visibilité de la discipline sur le site : mettre à jour le site et partager de documents. Limoges? Pas de site Christiane PALLEZ

6 Construction AT et AP en 1ère et terminale STSS Lyon Biotechnologies Comparaison des référentiels bacpro/bts ; dispositifs pédagogiques en amont et en aval de l'entrée en BTS Martinique Pas de formation Christophe MAILLARD Suivi de la réforme : Maîtriser le programme et les attentes des épreuves Montpellier BTS ESF et SP3S (2 stages) : Maîtriser les logiciels professionnels. DE CESF : épreuves orales = Maîtriser les attentes de l'épreuve. BTS MECP : suivi de la réforme : Maîtriser le référentiel en termes de savoirs associés et d'épreuves certificatives. Préparation à l'agrégation interne : 12h en présentiel et 20h en distanciel. Évolution des métiers de la santé et du social Élaborer des ressources pédagogiques et didactiques relatives aux métiers de la santé et du social et adaptées aux enseignements Adaptation de la société au vieillissement Maîtriser les évolutions législatives dans le secteur des personnes âgées. Appréhender l'évolution des compétences professionnelles et des métiers de ce secteur Adapter les objectifs des enseignements sanitaires et sociaux à ces évolutions ainsi que ses pratiques pédagogiques. Christiane PALLEZ Nancy-Metz Approche didactique de la discipline Développer des compétences didactiques pour mieux prendre en compte l'hétérogénéité des classes et intégrer de nouvelles pratiques éducatives (transversalité, AT, usage pédagogique du numérique). Le projet technologique au bac : Mieux préparer les élèves à l épreuve de projet technologique au baccalauréat, Des besoins à l'action (analyse des besoins sociaux) Connaître des méthodes utilisées dans le cadre de l'analyse des besoins sociaux (ABS) pour définir des priorités sociales et les mettre en œuvre. Construire une exploitation pédagogique. Stage en milieu professionnel Suivre les évolutions des institutions et des activités. Opérer des transferts pédagogiques dans les enseignements dispensés. Les CCF en BTS : Actualiser ses informations sur le CCF, appliquer cette méthode d'évaluation

7 Les enseignements des modules A, B, C, D et G du BTS SP3S - Echanges et réflexions autour des contenus à enseigner - Déterminer les limites de connaissances, prendre en compte les évolutions récentes et élaborer des outils pédagogiques communs Utiliser les logiciels spécifiques en Sciences Médico-Sociales (2 journées) - Intégrer dans les démarches pédagogiques l'utilisation de ces logiciels -Travail sur logiciels spécifiques (carte heuristique, Gantt, conception de supports (Pre AO), compléments techniques...) en méthodologie Espace Biotechnologies Santé Social Pierre NARBONNE Nantes Poursuite d'études après le baccalauréat - Analyse de l'état des lieux en matière de poursuite d'études ; évolutions des pratiques pour favoriser ces poursuites d'études - Donner aux enseignants des éléments d'information, des outils pour mieux intégrer dans leurs enseignements (AP...) les dimensions information et orientation Organisation territoriale de la petite enfance : Actualisation des connaissances en matière de politique de l'enfance Territorialisation des politiques publiques - Notion de territoire, inscription des politiques publiques dans un territoire, approche à partir d'exemples - Actualisation des connaissances, prise en compte des évolutions des politiques dans les contenus enseignés Organisation et missions des ARS Préparation au concours d'agrégation interne SMS Lancement : une ½ journée ; Epreuves admissibilités : 5 jours ; Epreuves d admission : 3 jours = universitaires, intervenants extérieurs Préparation à l'agrégation interne STMS (présentiel - 2 sessions et à distance) Nice BTS - SP3S : formation à certains logiciels utilisés en milieu professionnel en lien avec les techniques professionnelles - ESF : harmonisation des pratiques d'évaluation par compétences - MECP : accompagnement de la réforme DECESF : harmonisation des pratiques d'évaluation par compétences en CCF et sur les épreuves écrites et orales Orléans Tours Réforme : harmonisation des pratiques en cycle terminal : - Mise en œuvre des nouveaux programmes de STSS Conception d AT en lien avec le développement de compétences transversales et spécifiques aux STSS indispensables à la poursuite d'études. - Nouvelle épreuve de projet technologique Travailler sur les ressources possibles pour cette épreuve (documentation technique) et élaborer des outils de suivi et d'évaluation communs Liaison BCP ASSP ou SPVL / BTS ESF ou SP3S Suivi des équipes dans les dispositifs et outils mis en place pour favoriser la réussite des élèves candidats à la poursuite d'études en BTS Sonia CAPRA (Versailles)

8 L'évaluation en DECESF dans le cadre de l'ects Santé - Évaluer les différents modules de formation suite à la mise en ECTS : Comment les différents modules contribuent-ils à l'acquisition des compétences? - Réflexion sur la complémentarité des acquisitions de compétences en périodes de stage / centre de formation. Social - Mutualiser dans l'objectif d'apporter des remédiations. Parcours de l'élève dans la filière san/soc & esth - Favoriser le passage et la réussite des élèves de BAC Pro SPVL en BTS SP3S, de BAC pro ASSP en BTS ESF, de BAC Pro Esthétique vers le BTS Métiers de l'esthétique Cosmétique Parfumerie. - Élaboration de supports pédagogiques pour favoriser le parcours et l'accueil des élèves de BAC pro. Échanges entre les équipes sur les points forts à entretenir et à développer, sur les points faibles à améliorer pour favoriser le passage et la réussite de ces élèves Vidéos = Série Poursuites d études Sabine CAROTTI Formations inter-s Créteil-Paris-Versailles : Outils collaboratifs en - AI et projet technologique - Présenter les pratiques collaboratives en et leur utilisation dans le cadre des activités pédagogiques, interdisciplinaires et du PTA. - Utiliser les outils simples et évolués de collaboration : ENT, espaces de partages, cartes cognitives : planification d'un évènement, travail à distance ; enquête ; partage de documents ; synthèse collaborative ; organisation d'un projet, des sources documentaires... - Repérer les liens avec le B2i. Projet de baccalauréat Paris Optimisation de l'accompagnement personnalisé en - Cerner le dispositif d'ap dans le cadre de la réforme des lycées et identifier ses spécificités par rapport aux autres dispositifs existants (Études des textes et des ressources existantes) - Prendre appui sur un diagnostic des besoins des élèves pour envisager l'intervention en AP. - Concevoir l'animation de ces heures en diversifiant ses pratiques pédagogiques. - Concevoir des modules d'ap en prenant en compte des compétences transversales en. Accompagnement de la rénovation en - Réfléchir sur l'évolution des objectifs des programmes - Identifier les poursuites d'études et tisser des partenariats. - Développer la démarche technologique : enseigner et évaluer par compétences en STSS, mise en place des activités technologiques - Préparer aux épreuves du bac : échanges de pratiques sur les AI et leur évaluation et sur la mise en place du PTA et son évaluation Accompagner les enseignements en BTS SP3S (CCF) : Travailler en intermodules sur l élaboration de situations d évaluation : choix contexte professionnel, activités à réaliser par le candidat, compétences évaluées, savoirs associés à mobiliser. Préparation agrégation interne de sciences médico-sociales (en présentiel et à distance) Conférences de spécialistes, d'experts, d'universitaires autour des thématiques abordées dans le cadre du programme du concours. Exemples de conférences de préparation à l agrégation interne STMS (liens vidéos sur le site multimédia de l académie de Paris) : - La gouvernance des territoires. L aménagement sanitaire et médico-social : l exemple des maternités - Responsabilité des acteurs dans le champ de la santé et du social - Gestion des âges et diversité des parcours - Les politiques d action sociale en France - La protection sociale en Europe - La santé à l épreuve du travail

9 Poitiers - Pas de formation Reims PAF non accessible Biotech Sabine CAROTTI Rennes Géographie de la santé : évolution et tendances Actualisation des connaissances (cartographie, outils, politiques) + Analyses d'exemples et de projets locaux. biotech, Pierre SMS et soins NARBONNE Démarche de projet et PTA : aider à l'accompagnement des élèves dans la conduite du projet ; outils de suivi, de planification personnels La Réunion - Pas de formation Sabine CAROTTI Rouen Quels enjeux pour les politiques sociales dans une économie de marché? (Journée d études APSMS + formation inter Caen/Rouen) Enseignement d'exploration sante et social : Echanges de pratiques avec production d'outils notamment d'évaluation formative. Bilan et préparation aux nouvelles épreuves certificatives de STSS Bilan, échanges : évolution des outils des d'évaluation, des pratiques d'accompagnement et de régulation des activités. Le nouvel enseignement de STSS : AT + présentations et échanges sur programme + outils d'évaluation formative BTS Fluidité des parcours en STS ESF et SP3S et CCF et mise en place reforme et réglementation en DE CESF Commission disciplinaire TICE SMS : gestion du site, recueil de travaux pour une mise en commun, transmission d informations. biotechn Frédéric GOMEL Strasbourg Usage du numérique et pédagogie en STMS : création d outils pédagogiques numériques pour les enseignants BTS ESF Des outils numériques au service de la formation en alternance (journée inter Besançon/Strasbourg) : - Apporter des connaissances et mutualiser les expériences et réfléchir à l utilisation de ces différents outils au cours de la formation. Rédaction du mémoire en DE-CESF (Besançon/Strasbourg) - Echanges et réflexion sur les pratiques pédagogiques mises en œuvre pour accompagner les étudiants dans la rédaction du mémoire. - Mise en place d un travail de suivi, en engageant les travaux de groupes collaboratif à distance. BTS Métier Esthétique, Cosmétique, Parfumerie : Réforme (journée inter) BTS SP3S (Echanges de pratiques) - Mutualiser des savoir-faire et des ressources pour harmoniser et enrichir ses pratiques. - Échanges et réflexion pédagogique sur les pratiques d'enseignement, d accompagnement et d'évaluation des étudiants. Accompagnement de la réforme du Bac : Bilan et mutualisation d outils pédagogiques Projet technologique, épreuve écrite STSS, oral de contrôle et AID STSS

10 Toulouse Nouveau BTS MECP : Actualiser les connaissances et les pratiques pédagogiques notamment en terme de recherche et d innovation PAF Organisation et progression cycle terminal - Construire des séquences pédagogiques à partir de l analyse de situations et utiliser les TICE en différenciation pédagogique. - Diagnostiquer les besoins des élèves et organiser un module de formation adaptée au concours en développant des partenariats. - Préparer les élèves du cycle terminal de BAC à la poursuite d études dans les secteurs sanitaires et/ou sociaux. Réunion en classe virtuelle en Bac : organisation, progression, préparation post-bac. Martine LACOTE Formations inter-s Créteil-Paris-Versailles (voir détails académie de Paris) : - Outils collaboratifs en -AI (Activités Interdisciplinaires) et projet technologique - Optimisation de l'accompagnement personnalisé en - Accompagner les enseignements en BTS SP3S - Agrégation interne de sciences médico-sociales Mise en place des nouveaux programmes de STSS en - Réfléchir sur les pratiques pédagogiques à mettre en œuvre avec les objectifs des nouveaux programmes de STSS - Travailler sur la conception d'at en lien avec le développement des compétences spécifiques aux STSS et poursuite d'études supérieures. GRISMS STI STMS Sonia CAPRA Versailles Démarche de projet dans les institutions sanitaires et/ou sociales - Rencontre des structures et/ou des acteurs du secteur sanitaire et/ou social et découverte de différents types de projets mis en œuvre - Exploitation pédagogique de la mise en œuvre de la démarche de projet dans les institutions sanitaires et sociales. - Utilisation des outils collaboratifs à distance. Tableur grapheur en STSS : Insertion du tableur grapheur dans l enseignement des STSS. - Recueillir des données numériques à partir d'internet ou de bases de données et traiter des données simples - Concevoir des activités pédagogiques : illustration de cours, élaboration d'at Mise en place du projet technologique en bac - Réfléchir à l'accompagnement des élèves sur cette épreuve (ressources, outils de suivi..); travailler sur la description des grilles d'évaluation. - Quelles sont les ressources qui peuvent servir? Comment accompagner les élèves tout au long de l'année? Quels outils de suivi permettent d'affiner le suivi individuel des élèves? Comment décliner les indicateurs d'évaluation pour harmoniser les exigences de cette épreuve? Orienter les élèves vers des études supérieures - Conception d'outils de suivi dans le cadre de la mise en œuvre de nouvelles épreuves de baccalauréat en série (AID et PTA). - Réfléchir sur des ressources pédagogiques pertinentes - Travailler sur les poursuites d'études des bacheliers. Centre de ressources en SMS Ile de France - Accompagner la recherche documentaire thématique sur les bases de données disponibles, accès aux documents primaires. - Permettre une consultation du fonds documentaire. - Élaborer des ressources documentaires en accompagnement des nouveaux programmes (bac, BTS SP3S/ESF, Bac Pro ASSP/ SPVL). C. DELORME, MAJ Mai 2015