CM2 - Madame DESBOIS. Correction du plan de travail n 7. Semaine du 11 au 15 mai

Transcription

1 CM2 - Madame DESBOIS Correction du plan de travail n 7 Semaine du 11 au 15 mai

2 Numération Fractions décimales et nombres décimaux Plusieurs solutions possibles < < > > a. 4,6 b. 3,702 c. 37,458 d. 9,04 a ou b c d ou ,994 < 3,085 < 3,167 < 3,23 < 3,9 < 4,408 < 4,65 37,052 < 37,306 < 37,408 < 37,48 < 37,54 < 37,9 24,7 24,8 8,5 8,6 56 ou 56,0 56,1 0,8 0,9 2,38 2,39 18,80 18,81 5,29 5,30 8 ou 8,00 8,01

3 Géométrie le cercle et les angles Exercice 1 : Observe la figure, réponds aux questions et réalise les consignes. Que désigne le point O? C est le centre du grand cercle Nomme un rayon du petit cercle : [AF] ou [AE] ou [AB] ou [AO] Que représente le segment [GD] par rapport au grand cercle? C est son diamètre. Trace une corde du grand cercle. C est un exemple Colorie le disque* qui correspond au cercle de centre A. * Le disque correspond à «l intérieur» de la figure.

4 Exercice 4 : Reproduis la figure suivante. Exercice 5 : Indique si les angles suivants sont aigus, obtus ou droits, puis range-les du plus petit au plus grand. aigu aigu obtus aigu droit obtus Le 1 et le 4 sont quasiment identiques Exercice 6 : Trace un angle aigu, un angle obtus et un angle droit à partir de ces trois droites. Plusieurs solutions

5 Grammaire l attribut du sujet 1- Encadre les verbes d état en rouge et souligne les attributs du sujet en vert. Dehors, le vent semblait violent. Mes cousins paraissaient très fatigués. Cette maison est la plus belle du quartier. Ce livre est un roman policier. Vus d ici, les travailleurs semblent nombreux. La nuit, tous les chats sont gris. Son attitude devient vraiment insupportable. Ce médicament semble efficace. Les nuages ont l air menaçants. Ce documentaire parait intéressant. L écorce des sapins est épaisse. 2- Indique si les groupes de mots soulignés sont des attributs du sujet ou des COD. Pascal aime bien son petit chat. ( ) COD Cette fille deviendra une basketteuse célèbre. ( ) attribut Le vent a déraciné le gros chêne. ( ) COD Juliette a acheté des bonbons. ( ) COD Stromboli est le nom d'un volcan. ( ) attribut Jean dit qu'il aime la musique. ( ) COD Soudain, mon ami parut triste. ( ) attribut Ce matinlà, la cour était encore déserte. ( ) attribut Elle avait ramassé des fleurs sur le chemin. ( ) COD 3- Accorde l attribut du sujet. Ce gâteau est appétissant. Cette tartelette est appétissante. Ces éclairs sont appétissants. Ces pâtisseries sont appétissantes. Philippe deviendra un cuisinier adroit. Sarah deviendra une cuisinière adroite. Thomas et Lucas deviendront des cuisiniers adroits. Jeanne et Louise deviendront des cuisinières adroites.

6 Grammaire Adjectifs et compléments du nom 1/ Surligne les adjectifs qualificatifs. Le chirurgien a les mains propres. Le minuscule chaton s agite. Les belles feuilles orangées tombent. L eau fraîche désaltère le coureur fatigué Ce vieux fauteuil rouge est confortable. Une petite haie traverse le champ verdoyant. L énorme paquebot a disparu dans les eaux sombres de l océan. 2/ Surligne les compléments du nom et entoure les prépositions qui les introduisent. Les rues de la ville sont désertes. La pelouse du parc est grillée par le soleil. Les enfants font du patin à roulettes. La machine à laver est tombée en panne. Les emballages sous vide protègent bien les aliments. J ai découvert un nid sans oiseaux. L edelweiss est une fleur des montagnes. Les bouteilles en plastique sont recyclables. 3/ Complète les GN en ajoutant un complément du nom ou un adjectif. Le livre de Maxime CDN) Plusieurs possibilités bien sûr! Une amie sincère (adjectif) Un stylo bleu (adjectif) Un bracelet d amitié CDN) Un village de montagne (CDN) 5. Recopie en remplaçant l adjectif en gras par un CDN. l air marin l air de la mer les hommes préhistoriques Les hommes de la préhistoire le restaurant scolaire Le restaurant de l école une feuille cartonnée Une feuille en carton Le climat océanique le climat de l océan une nappe fleurie une nappe à fleurs

7 Proportionnalité - Les pourcentages séance 2 Pour démarrer : quelques petites questions. Quand il y a plusieurs réponses possibles, surligne ou entoure la bonne réponse. Question 1 : comment écrit-on le symbole «pour cent»? % Question 2 : un commerce annonce des soldes de 30 %. Que vont devenir les prix des articles soldés? Plus chers? Moins chers? Identiques? Question 3 : Un commerce annonce un discount de 50 %. Que vont devenir les prix? 50 en moins? Deux fois moins chers? Les prix seront divisés par 4? Question 4 : Quelle opération peut-on faire pour calculer 10 % d un nombre? Diviser le nombre par 10? Multiplier le nombre par 10? Question 5 : 85% de polyamide et 15 % d élasthanne dans la composition d un vêtement ; peut-il y avoir autre chose dans la composition du vêtement? non 85% + 15 % = 100 % Question 6 : Dans une barre de téléchargement d un fichier sur ordinateur, on peut lire 50%. Qu est-ce que ça veut dire? La moitié du téléchargement est terminé, il reste encore la moitié à charger. Question 7 : Mon téléphone est chargé à 28%. Combien reste-t-il à charger? 72 % (28 pour aller à 100%) Problème 1 : Un commerçant accorde à ses fidèles clients une réduction de 12% sur le prix d achat de tous ses produits. Donne, dans chaque cas, le montant de la réduction : Pour 100 d achat, la réduction sera de : 12 Pour 200 d achat, la réduction sera de : 24 (2 fois plus que pour 100 euros) Pour 300 d achat, la réduction sera de : 36 ( 3 fois plus que pour 100 euros) Pour 500 d achat, la réduction sera de : 60 (5 fois plus que pour 100 euros) Pour 50 d achat, la réduction sera de : 6 (12 : 2 = 6 car 50 c est la moitié de 100) Pour 250 d achat, la réduction sera de : 30 ( on prend la réduction pour 200 euros + la réduction pour 50 euros : = 30 euros

8 Problème 2 : Au mois de janvier, un commerçant décide d augmenter ses prix de 10%. Trouve le nouveau prix de chaque article : Rappel 10 %, c est ou 1 10 article Ancien prix Nouveau prix téléphone ( ) téléviseur ( ) Appareil photo ( ) tablette ( ) Tu dois d abord trouver ce que représente 10% de chaque prix. Par exemple pour le téléphone, tu cherches 10% de 100 =? Ensuite, tu ajoutes ce nombre au prix de départ =? Problème 3 : Le chocolatier met 40 % de chocolats noirs dans les boîtes qu il prépare. Combien y a-t-il de chocolats noirs dans chaque boîte? Boîte A B C D Nombre total de chocolats. Nombre de chocolats noirs Problème 4 : Complète le tableau : c est la moitié de 100 donc on cherche la moitié de c est la moitié de 50, donc on cherche la moitié de , c est donc on ajoute 40 et 10 Nombre d élèves Pourcentage d élèves en Nombre d élèves en CM CM % % % % % 450

9 Conjugaison Les temps du récit : 1 Passé simple ou imparfait? Introduction 1 - Lis ce texte et surligne en jaune les verbes conjugués. Ce matin-là, le soleil brillait. On apercevait au loin un berger et son troupeau. Les gouttes de rosée brillaient comme des diamants. Par cette belle matinée, Pierre partit couper du bois dans la forêt. En chemin, Pierre rencontra un promeneur. Ils discutèrent un long moment. Pierre coupa du bois toute la journée. Il prit le chemin du retour au coucher du soleil. La vallée était à nouveau calme. Elle resplendissait d un rouge éclatant dans la lumière du crépuscule. 2- Imagine que l on joue cette scène au théâtre. Sépare les verbes qui se rapportent au décor et ceux que les acteurs vont jouer sur le devant de la scène. brillait apercevait brillaient était - resplendissait partit - rencontra discutèrent coupa - prit Que constates-tu? Dans le décor, on trouve les verbes conjugués à l imparfait et dans l action il y a les verbes conjugués au passé simple.

10 Conjugaison Les temps du récit : 2 Passé simple ou imparfait? Comme tu viens de le voir, lorsqu on raconte un événement qui a eu lieu dans le passé, on utilise en alternance 2 temps : l imparfait et le passé simple. On peut parfois utiliser l imparfait et le passé composé lorsque l histoire a eu lieu il y a très peu de temps. Exemple : J étais en train de faire mes devoirs quand maman est entrée. On utilise l imparfait : - quand on parle du décor, quand on fait une description, quand on parle d une habitude ex : il faisait beau.. les oiseaux chantaient on apercevait au loin - quand on parle d une habitude, quand une action est inachevée ex : la princesse se promenait.elle lisait tous les matins On utilise le passé simple quand il y a une action. ex : il rencontra un promeneur, le prince arriva, il prit son épée et tua le monstre A toi de jouer : 1 - Transforme les phrases suivantes en mettant le premier verbe à l'imparfait et le second au passé simple : Pendant qu'il lit, son chat saute sur ses genoux. Pendant qu il lisait, son chat sauta sur ses genoux. Quand nous sommes à table, quelqu'un téléphone. Quand nous étions à table, quelqu un téléphona. Pendant qu'ils marchent dans la forêt, une tempête se lève. Pendant qu ils marchaient dans la forêt, une tempête se leva. J avance le long du fleuve quand tout à coup, un éclair me fait sursauter. J avançais le long du fleuve quand tout à coup, un éclair me fit sursauter.

11 Conjugaison Les temps du récit : 3 Passé simple ou imparfait? 2 Voici le début de l histoire d Lis le texte et surligne en jaune les verbes à l imparfait et en vert ceux au passé simple. Mr et Mrs Dursley habitaient au 4, Privet Drive. Mr Dursley était un homme grand et massif, qui n'avait pratiquement pas de cou, mais possédait en revanche une moustache de belle taille. Mrs Dursley, quant à elle, était mince et blonde et disposait d'un long cou qui lui était fort utile pour espionner ses voisins en regardant par-dessus les clôtures des jardins. Les Dursley avaient un petit garçon prénommé Dudley et c'était à leurs yeux le plus bel enfant du monde. [ ] Un homme apparut à l'angle de Privet Drive. Il était grand, mince. Ses cheveux et sa barbe qui lui descendaient jusqu'à la taille étaient argentés. Il était vêtu d'une cape violette. Ses yeux bleus étincelaient derrière des lunettes en demi-lune. Cet homme s'appelait Albus Dumbledore. Il prit une sorte de briquet en argent dans sa poche et éteignit les lumières de la rue. A quel temps sont conjugués tous les verbes du premier paragraphe? Ils sont à l imparfait. A ton avis, pourquoi? (Aide-toi de l encadré de la page 2) Ils sont à l imparfait car l auteur fait une description de la famille. Recopie les infinitifs des verbes conjugués au passé simple dans cet extrait. apparaitre prendre - éteindre

12 MESURES D AIRES (bilan) Pense à compléter la fiche d autoévaluation après avoir corrigé ce travail. A / convertir des mesures de surface en utilisant un tableau Tu peux utiliser ton tableau de conversion. 1 - Transforme ces mesures dans l unité donnée. 2 hm m 2 40,9 dam m 2 8,75 dam m 2 5, 34 m dm 2 4,5 dm cm mm² 3 cm Complète : 25 m 2 = 0,25 dam 2 = dm 2 12,3 dm 2 = 0,123 m 2 = cm mm 2 = 10 dm 2 = 0,1 m Complète avec l unité qui convient : m 2 = 0,125 hm² = dm² 780 cm 2 = 7,8 dm² = mm² 0,25 hm² = 25 dam² = dm² 0,3 hm 2 = 0,003 km² = 30 dam²

13 MESURES D AIRES (bilan) B / Compléter des formulaires d aire et de périmètre Complète les formules suivantes : Formule du périmètre du carré : P = c x 4 Formule de l aire du carré : A = C x C Formule du périmètre du rectangle : P = (L + l ) x 2 ou P = (L x 2) + ( l x 2) Formule de l aire du rectangle : A = L x l a) Trouve l aire et le périmètre du carré : Côté 8 cm 9 m 1,5 km 10 cm Aire 64 cm² 81 m² 2,25 km² 100 cm² périmètre 32 cm 36 m 6 km 40 cm Regarde bien si tu as mis les bonnes unités! b) Trouve la mesure du côté et le périmètre du carré : Aire 49 cm² 100 m² 25 cm² 36 dm² 9 m² Côté 7 cm 10 m 5 cm 6 dm 3 m périmètre 28 cm 40 m 20 cm 24 dm 12 m c) Trouve l aire et le périmètre du rectangle : Longueur 8 cm 25 cm 40 cm Largeur 3 cm 10 cm 7 cm Aire 24 cm² 250 cm² 280 cm² Périmètre 22 cm 70 cm 94 cm

14 C / Résoudre des problèmes de surface (Tu travailles dans ton cahier orange, tu respectes la présentation classique des problèmes : je cherche, opération, réponse.) Problème 1 : Les CM2 veulent fabriquer une fresque de 4 m² de mosaïque, à partir de carreaux de 1 cm². De combien de carreaux ont-ils besoin? Je cherche le nombre de carreaux nécessaires. 4 m² = cm² Réponse : il leur faudra petits carreaux de mosaïque. Problème 2 : La cuisine de Julie est un rectangle de 6,5 m de longueur sur 2 m de largeur. Julie veut poser du carrelage sur le sol. Il faut 4 carreaux pour couvrir 1 m². Combien doit-elle prévoir de carreaux? Je cherche d abord l aire de la cuisine. Arectangle = L x l Calcul : 6,5 x 2 = 13 m² Réponse : l aire de la cuisine est de 13 m² S il faut 4 carreaux de carrelage pour 1 m², il en faut 13 fois plus pour 13 m². 13 x 4 = 52 Il faudra prévoir 52 carreaux de carrelage. Problème 3 : Une salle de classe a la forme d un carré de 8 m de côté. On estime que le maître et les élèves doivent disposer chacun de 2 m². Quelle est l aire de la classe? Combien cette classe peut-elle contenir d élèves, au maximum? N oublie pas le maître. Je cherche l aire de la classe. Acarré = C x C Calcul : 8 x 8 = 64 m² La clase mesure 64 m² Je cherche le nombre d élèves que la classe peut contenir. 64 : 2 = 32 Réponse : on peut mettre 32 personnes dans la classe, donc 31 élèves + le maitre!

15 Orthographe Les mots terminés par ail/eil/euil/ouil 1/ Ecris un article suivant le genre des noms et souligne leur terminaison. Pense à chercher le sens des mots que tu ne connais pas (dictionnaire ou internet) une bouteille un détail une médaille un réveil un chevreuil un / du fenouil une feuille une maille un émail une abeille un écureuil une faille la rouille le rail la groseille le chevreuil 2) Complète les noms avec la bonne terminaison. Fais attention aux accords du pluriel. une bataille un cercueil les sept merveilles du monde une corbeille de fruits un appareil photo un épouvantail une grenouille verte le soleil les écailles du poisson le seuil de la porte un conseil de classe un portefeuille 3) Complète les mots selon leur nature (nom ou verbe). le réveil elle me conseille vendre au détail il se réveille

16 Exercices du livre : é er er é é é er er é er

17 Calcul rapide et mental Multiplier et diviser un nombre décimal par 10,100, ,5 x 10 = 25 13,25 x 10 = 132,5 1,5 x 100 = ,83 x 10 = 158,3 0,15 x 100 = 15 2,7 x 1000 = ,2 x 10 = 2 5,27 x 10 = 52,7 0,03 x 100 = 3 192,3 : 10 = 19, : 10 = 56,2 152,3 : 100 = 1, : 10 = 70 48,3 : 10 = 4,83 32 : 100 = 0,32 Multiplier par 9 et par x 9 = x 9 = x 9 = x 9 = x 9 = x 9 = x 11 = x 11 = x 11 = x 11 = x 11 = x 11 = 484 Multiplier par un multiple de 10 5 x 70 = x 20 = x 300 = x 500 = x 20 = x 60 = x 20 = x 80 = x 60 = 3 600

18 Problèmes divers 1 Je cherche le nombre de places qu il y avait avant les travaux. Opération : = Réponse : Il y avait places dans le stade. 2 Je cherche le poids d un vélo. Opération : 73 : 8 = 9,125 Réponse : un vélo pèse 9,125 kg. 3 Je cherche le prix du manteau avant la réduction. Opération : 99, ,75 = 125,25 Réponse : Le manteau coutait 125,25 euros. 4 Je cherche le nombre de quiches que cela représente. Opération : 4 = 2093,75 quiches. Réponse : Cela représente 2094 quiches. 5 Je cherche la longueur d un morceau de corde. Opération 249 : 4 = 62,25 Réponse : chaque morceau de corde mesure 62,25 m 6 Le nombre mystère est