Quelques exemples. En cycle 1 En cycle 2 En cycle 3

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Quelques exemples. En cycle 1 En cycle 2 En cycle 3"

Zoé Beaudin
il y a 8 ans
Total affichages :

2 Quelques exemples En cycle 1 En cycle 2 En cycle 3

3 Pourquoi faire un film d animation? Éducation aux médias : réaliser un film permet de voir «l'envers du décor» et d'avoir un œil critique sur les images qui imprègnent l'univers des élèves, Projet très motivant pour les élèves sensibilisés à cette forme d'expression. Le résultat est valorisant pour la classe et les élèves, la diffusion du film sur un site ou blog, en public (parents, autres classes, correspondants, concours type festival scolaire), sur un support (Cdrom/Dvd) reste très simple. projet pédagogique mettant en œuvre différents domaines et compétences (à adapter selon le niveau)

élèves, Projet très motivant pour les élèves sensibilisés à cette forme d'expression.

4 Les compétences travaillées

5 Maitrise de la langue: toutes les compétences liées à l'oral (raconter, se faire comprendre, expliquer, exposer, échanger, communiquer, débattre, argumenter... sonoriser) la maitrise de la langue écrite et la production d'écrits, la structuration du récit lors des différents phases d'élaboration de l'histoire (avec la lecture, le vocabulaire, la grammaire, l'orthographe et la conjugaison).

.. sonoriser) la maitrise de la langue écrite et la production d'écrits, la structuration du

6 Mathématiques calcul des durées mesure du temps proportionnalité

7 Arts visuels, histoire des arts : utiliser différentes techniques pour créer les différents éléments décors, personnages Comprendre l intérêt et maîtriser le cadrage d une image Modifier une image avec un logiciel spécifique de traitement d images cinéma et films d'animation

intérêt et maîtriser le cadrage d une image Modifier une image avec

8 Sciences et technologie décomposition du mouvement perception visuelle

9 TUIC Les domaines du B2i: S approprier un environnement informatique de travail Créer, produire, traiter, exploiter des données Communiquer et échanger

10 Compétences transversales Échanger, produire en groupe, prendre une décision Élaborer un projet collectivement Se répartir des tâches et tenir un rôle particulier dans un groupe

11 RÉALISER UN FILM D ANIMATION Avec quoi?

12 Du plus simple au plus complexe Avec des éléments déjà créés (jouets, playmobil, duplo, lego, figurines en caoutchouc maléables...), ainsi que les décors (maisons, véhicules, etc.). Il ne restera à réaliser que l'arrière plan et le sol. Créer ses personnages et décors : utiliser la pâte à modeler. On pourra aussi créer les décors selon la même technique. L'utilisation d'une ossature en fil de fer permettra une animation simplifiée. Dans ce cas de figure il faudra penser aussi à la permanence des personnages en cas de prises de vues par différentes équipes. Penser à réaliser les personnage principaux en 2 ou plusieurs exemplaires en cas de mauvaises manipulation! Créer un dessin animé qui peut se faire avec des personnages articulés (carton léger, attaches parisiennes), et plusieurs décors pour le fond. Un vrai film en stop motion avec les élèves et différents matériels que l'on déplace et photographie en rafale.

Dans ce cas de figure il faudra penser aussi à la permanence des personnages en cas de prises de vues par différentes équipes.

13 RÉALISER UN FILM D ANIMATION Comment?

14 Ecriture de l histoire et du synopsis Les rédiger grâce au carnet Fixer les limites dans le nombre de décors et de personnages. Pour débuter, deux personnages et un décor suffisent amplement Les élèves travaillent en binôme

16 Analyse des propositions des élèves En petits groupes ou bien collectivement: déterminer si la réalisation est possible en tenant compte du matériel disponible en classe. Filmera-t-on à plat ou bien verticalement? La caméra doit-elle bouger? Un ou plusieurs plans?

tenant compte du matériel disponible en classe.

17 Réalisation en arts visuels du décor et des personnages

18 2 techniques: Une webcam + un logiciel de stop motion Un appareil photo + un logiciel de montage vidéo

19 Une webcam + un logiciel de stop motion Exemple avec «Stop-Anime»: &a=42 Astuce pour transformer son Smartphone en webcam:

20 Un appareil photo + un logiciel de montage vidéo Exemple avec «Windows Movie Maker»:

21 Avec une tablette Stop-Motion Lite ou autre Flip a Clip: A partir de dessins

Documents pareils

LES SITES D'ÉCOLES S'AGITENT...

LES SITES D'ÉCOLES S'AGITENT... 113 DES SITES D ÉCOLES S AGITENT... En écho au dossier du magazine électronique EPInet 42 «Des sites d écoles qui frétillent», je présente ici, de manière plus détaillée, l utilisation du format GIFa en