Pédagogie et mobilité

Transcription

1 Pédagogie et mobilité Université Pierre et Marie Curie Yves Epelboin Directeur du SG TICE

2 Plan Mobilité Pédagogie Pédagogie et technologie De n importe où, n importe quand, n importe comment La stratégie de l UPMC

3 Mobilité

4 Mobilité 2818 résultats dans Wikipedia Dispositifs mobiles Mobilité urbaine Technologie N importe où Mobilité des apprentissages N importe quand Mobilité des formations N importe comment La mobilité ne se limite pas aux dispositifs Ce n est pas un sujet nouveau «Anyplace, anywhere, anyhow»

5 TICE et mobilité La mobilité n est pas une notion nouvelle : Début des années 2000 : Apparition de l ordinateur portable, Montée en débit rapide des réseaux Possibilité de changer de lieu : début de la désynchronisation spatiale et temporelle Fin des années 2000 : Montée en puissance des PC Augmentation du débit des réseaux Possibilité de la vidéo Possibilité de l interaction (Skype ) 2010 : dispositifs mobiles (téléphones, tablettes) Elargit le champ de cette assertion qui apparaissait déjà dans les rapports du Gartner en 2002.

6 Which service with which technology? Higher-Education Technology Hype Cycle, 2009 expectations Web-Based Office Productivity Suites Virtual Environments/Virtual Worlds Higher Education Emergency Notification Software 2 to 5 years 5 to 10 years Lecture Capture and Retrieval Tools Global Library Digitalization Projects Hosted Virtual Desktops more than 10 years Open-Source Higher Education Financials Unified Communications and Collaboration obsolete before Mashup Higher Education plateau Mobile-learning SMART-phone Mini-notebooks Mobile-learning Low / Web Services for Mid-range handsets Social Administrative Applications Learning Platform Web and Application CobiT Higher Education Hosting User Centric Identity Frameworks ITIL Higher Education Grid Computing Hosted PC E-Learning Higher Education Digital Preservation of Research Data Virtualization Repositories Software Wikis Cloud HPC/Computing-aaS in Higher Education e-textbook Digital Rights Open-Source E-Learning Applications Management Federated Identity Management Higher Education Open-Source Higher CRM for Enrollment Management Education SIS n IP Video for E-Learning Organizational Personally Owned Devices With Campus Network Access SIS International Data Centric IAM Tablet PC Interoperability Standards Higher Education Social Networking in Education Quantum Computing Open-Source Higher E-Portfolios BPO Higher Education Education Portals SIF international interoperability SaaS admin apps - Education Podcasting Learning Content IT Infrastructure Utility Cloud For Higher Education As of May 2009 Technology Trigger Peak of Inflated Expectations Trough of Disillusionment time Slope of Enlightenment Plateau will be reached in: less than 2 years Plateau of Productivity

7 Pédagogie

8 Génération Y Sources employées pour les études

9 Génération Y (2) Sources pour la vie hors campus Project Information Literacy Progress Report: Truth Be Told November 1, 2010 Head and Eisenberg

10 Crise de l enseignement La crise du modèle dominant La crise du cours magistral Au-delà, la remise en cause du modèle transmissif Émergence d un modèleconcurrent Enseignement individualisé et personnalisé Enseignement contractuel, modulaire et sur-mesure Enseignement cherchant à concilier distance et proximité Des paradigmes en concurrence Les TICE au cœur de ces tensions Les TICE sont-elles la solution à cette crise?

11 Pédagogie et technologie

12 TICE et pédagogie Pédagogie N importe où N importe quand N importe comment Téléphones Tablettes Ordinateurs

13 Pédagogie et TICE Téléphones Tablettes Ordinateurs N importe où N importe quand N importe comment Pédagogie

14 Pédagogie et technologie? On ne fait pas n importe quoi avec n importe quel dispositif Quelques exemples : Un cours de médecine? Un outil de statistiques? Des documents de cours? Une annonce?

15 Dimension culturelle et technologie L organisation éducative est un ensemble structuré suivant un modèle très cohérent : Savoirs liés à la production scientifique Contenus structurés par la logique de la matière Pédagogie transmissive Mode collectif et simultané d enseignement Professionnels qualifiés par examens et concours nationaux Outils et médias aux usages collectifs et individuels Cette organisation résulte peu d une réflexion pédagogique

16 Technologie et dimension culturelle La technologie se veut être la Science utile La technologie se veut porteuse du changement de la société Avancée technologique signifie-t-il avancée de la société? Dans le domaine de l enseignement : Révolution technologique = révolution pédagogique? Innovation = changement du paradigme de l enseignement Quid des dispositifs mobiles? Quel est l apport des dispositifs mobiles?

17 Le modèle culturel Le mode de transmission du savoir n est pas indépendant du modèle culturel : Culture technologique américaine L influence des clercs du modèle Européen Les étudiants français séparent bien leurs deux vies : Sociale : usage des dispositifs et des technologies Universitaire : modèle très conservatif Le crédo américain de la révolution pédagogique au travers de la technologie ne s applique pas chez nous

18 TICE, mobilité et changement Les TICE peuvent accompagner le changement Les TICE n induisent pas le changement Changement dans la façon d apprendre des étudiants Changement dans la façon d enseigner des enseignants Problème : mettre en place les conditions du changement Les TICE ne sont qu un élément du changement de pédagogie

19 Les dispositifs Les champs d application des dispositifs se recouvrent mais ne se superposent pas Les universités n ont pas à entrer dans le moule des constructeurs Leur mise en œuvre commune en est encore aux balbutiements : Incompatibilité matérielle (écran, stylet ) Incompatibilité logicielle (OS, applications ) Obligation de ne cibler que les dispositifs les plus nécessaires

20 N importe où, n importe quand, n importe comment

21 De n importe où? Téléphone G3 : débit trop limité pour autre chose que messages courts WiFi, fournisseurs : débit OK, pas toujours en ville, et contraintes non officielles sur la bande passante : pbs possibles pour la vidéo ou la visioconférence. Exemple : PACES : vidéo en direct et en différé depuis 2007 Seevogh Campus : visioconférence pédagogique depuis le domicile ouverte à tous les enseignants et étudiants Pour quelques années encore les accès mobiles nécessitent au minimum un hotspot, voire plus.

22 N importe quand Dispositif : 24h/24, 7 jours/7, 52 semaines Un vrai challenge pour les universités Mutualisation Cloud : SaaS A l UPMC les serveurs vidéo fonctionnent de 6h à 1h le lendemain Pédagogie : Révolution dans l organisation de l enseignement Tutorat à distance : Synchrone : chat, visioconférence, twitter? Asynchrone : courrier électronique, échanges de documents (plateformes pédagogiques)

23 N importe comment? Apprendre chacun à son rythme, de la manière qui lui est le plus adaptée. Obliger l étudiant à être proactif : Choisir son cheminement Le danger : Étudiants isolés Lâcher prise Une attitude ne se commande pas Plus qu une nouvelle façon d enseigner : un changement sociétal

24 Les dispositifs mobiles Un équilibre délicat : Ne pas faire n importe quoi sous le prétexte que cela est populaire Répondre à une vraie demande des étudiants Les dispositifs De nouvelles compétences techniques Une nouvelle approche de l enseignement Les moyens Support technique et développement : de nouvelles compétences Support pédagogique

25 A l UPMC

26 Mobilité à l UPMC : visioconférence «Classique» : progression des cours (masters internationaux) Contraintes sur les salles et la «conciergerie» Seevogh campus : Montée lente, essentiellement pour la FOAD (quelques centaines d étudiants) Plus perturbant pour les étudiants que pour les enseignants Complexe à manier avec un tableau numérique (TBI) Sur mobiles (smartphones et tablettes) : en cours

27 Mobilité à l UPMC : plateforme d enseignement Sakai Vue grand écran et vue mobile disponibles Fils RSS nombreux : annonces, alertes, podcasts Smartphones peu adaptés à : Documents de cours Parcours pédagogiques Test Devoirs Intégration uportal4 en cours

28 Mobilité à l UPMC : la vidéo PACES : Cours en direct et en différé depuis 2007 Format RM depuis 2007 Format MP4 depuis mars opérationnel depuis début mars sur tout support, smartphone, tablette et PC Vue écran large et vue mobile

29 Vidéo et ENT Intégration RM dans l ENT depuis 2007 Intégration MP4 en cours

30 Vidéothèque Deux accès complémentaires itunes U UPMC : majorité des vidéos publiques Videothèque : vidéos publiques (en cours) et privées Vue mobile et vie écran large Intégration uportal 4 en cours

31 ENT et mobilité Choix systématique des technologies retenues par Apereo (JASIG + Sakai) Portail mobile appuyé sur portail «classique» Développements en collaboration avec ESUP et Apereo JASIG Ouverture prévue portail : septembre 2012 Ouverture umobile à la suite

32 Les technologies Technologies pour l ensemble des développements : jquery, jqueryui, jquerymobile Intégration dans uportal facilitée Ergonomie commune Titanium : Applications natives pour tout système Communications entre applications Démos Vidéo Sakai Technologie : une base commune, du smartphone au PC

33 En résumé Service Etat Usage ENT uportal4 En cours Offre de services profilée Plate forme Sakai Prêt Selon dispositif communications et alertes à lecture de documents et passage d examens Vidéo Prêt Cours en direct et en différé sur tout dispositif (?!) Visioconférence En cours (prêt Android) Tutorat Autres services ENT En cours Cf ESUP

34 En conclusion Les 4 pôles : Pédagogie rénovée Etudiants proactifs Dispositifs Intégration des technologies

35 Remerciements DSI L. Auxepoles JP Joly-Elahl SG TICE L. Petit SG TICE/FOAD P. Jarraud A. Rauzy SG TICE/LUTES B. Matheron SG TICE/TiceMed D. Hasboun SG TICE/CPM C. Cousquer L. Jacquenod K. Le Franc A. Pruvost Y. Roualdes ainsi que toute l équipe vidéo : T. Baspeyras A. Brydges A.D. Tanasijevic

36 FIN Merci de votre attention