Comptines 41 à 45 par Marie Litra

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1 Cycle 1 CP GS MS PS TPS fiche pratique 9 sensibilité, imagination, création la voix et l écoute Jeux de doigts d hier et de Rémi Comptines 41 à 45 par Marie Litra Ces nouvelles comptines donneront lieu à quelques exercices de mime. Elles serviront également de supports à un réinvestissement des connaissances des enfants quant au schéma corporel ou aux symboles météorologiques. objectifs Mémoriser un chant. Mimer des actions avec expression. Touche tes joues Connaître le schéma du visage. Fabriquer un album de portraits. Ainsi font, font, font Se repérer dans l espace. matériel Plages n os 41 à 45 du CD 40 jeux de doigts d hier et de Rémi, à commander sur. Touche tes joues Feuille blanche. Journaux et revues présentant des visages. Petit album vierge pour le groupe classe. Crayon à papier, gomme. Crayons ou feutres de couleur. Ciseaux, colle. Ainsi font, font, font Pictogrammes des animaux suivants : lapin, oiseau ou papillon, dessinés sur de grandes étiquettes cartonnées. touche tes joues Observation du visage Avant écoute de la chanson, les enfants volontaires nommeront et décriront différentes parties du visage devant leurs camarades, en ajoutant des détails qui les caractérisent. Exemples : Sur mon nez, j ai des lunettes. Sur mes oreilles, j ai des boucles. Mes cheveux sont longs. Puis chacun dessinera son portrait. Les enfants seront ensuite invités à découper des portraits dans divers journaux et revues, qu ils colleront dans un album collectif. Ils pourront légender cette galerie de portraits en reprenant des termes relatifs à l anatomie du visage, qui seront soulignés. Exemples : Le monsieur plisse les yeux. L enfant fronce le nez. La maman cache ses yeux derrière ses lunettes de soleil. La dame met du rouge à lèvres sur sa bouche. Interprétation de la chanson Une fois mémorisées les paroles de Touche tes joues, les enfants les interpréteront en s accompagnant d une gestuelle appropriée qu ils auront eux-mêmes décidée collectivement. Ils pourront chanter en duo, l un se chargeant des paroles, l autre des onomatopées, et tous s envoyant des bisous sur le final. ainsi font, font, font Les enfants retiendront puis interpréteront deux fois la chanson en bougeant librement leurs mains et surtout leurs doigts. Marionnettes d animaux On leur proposera ensuite de «faire les marionnettes» de différents animaux : Le lapin : doigts repliés à l exception des index et des majeurs figurant les oreilles, à remuer en tournant les mains. L oiseau ou le papillon : s accrocher les deux mains par les pouces en écartant les doigts restés libres pour former les ailes. Les marionnettes devront évoluer dans l espace en respectant les indications de la chanson. Il s agira en particulier, sur «aux côtés», de les orienter de part et d autre de sa taille. Sur la version orchestrale, les enfants se contenteront de faire les marionnettes en fonction des indications données par des pictogrammes représentant les animaux (dessinés sur de grandes étiquettes cartonnées), que la maîtresse leur présentera d abord dans l ordre puis dans le désordre. Pour finir, ils rechercheront d autres animaux à transformer en marionnettes, et exploreront ensemble leurs idées. fiche pratique 12 La Classe Maternelle n /

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6 tombe la pluie Les enfants commenceront par apprendre la chanson. L un d eux, désigné pour jouer le petit frère, s écartera du groupe qui interprétera les paroles en imitant avec les doigts la pluie tombant du ciel. A la fin, le petit frère fera mine de pêcher du poisson. Les symboles de la météo Les enfants dessineront la pluie, et une fois terminées, leurs productions seront reportées sur une pancarte. Il leur faudra ensuite représenter d autres manifestations météorologiques, comme le soleil, la grêle, la neige et l orage. Leurs dessins seront confrontés et les plus explicites retenus pour servir de modèles à une série de pictogrammes sur le temps qu il fait. Un double sera ensuite réalisé pour créer un jeu de memory. Les bruits de l eau Les enfants enregistreront le bruit que fait l eau dans différentes situations : coulant d un robinet grand ouvert pour évoquer une gouttière, coulant en filet dans une bouteille ou un vase, s écoulant dans le lavabo, gargouillant Plus tard, une écoute attentive des enregistrements permettra d identifier ces bruits en donnant le maximum de détails. Les expériences pourront être reconduites pour validation des hypothèses. Himalaya La comptine mémorisée, les enfants la chanteront en se déplaçant lourdement pour évoquer la marche difficile dans les montagnes enneigées. Etude du texte Sur le texte affiché en grand format, les enfants seront invités à : remarquer le mot neige ; compter ses occurrences ; les entourer. Puis la maîtresse reproduira, sur de grandes étiquettes cartonnées, les dessins cidessous qui illustrent les 3 couplets de la Jusqu aux bras Jusqu au nez chanson. Aux enfants de venir les placer en face des vers correspondants. Jeu de rimes Il s agira de poursuivre la chanson en remplaçant les noms de montagnes par les prénoms des élèves et de trouver chaque fois une rime (ou assonance) adéquate qui réinvestisse le vocabulaire du schéma corporel. Exemples : En passant chez Aline Y a d la neige jusqu au nombril. En passant chez Nathan Y a d la neige jusqu aux dents. Jusqu au cou Les différentes propositions seront listées et affichées pour servir de supports à l élaboration d une nouvelle chanson que les enfants interpréteront. A chaque couplet, l élève désigné par son prénom viendra se présenter devant ses camarades. objectifs Tombe la pluie Connaître quelques symboles de la météo. Différencier des bruits. Himalaya Illustrer un texte. Jouer avec les rimes. matériel Tombe la pluie Feuille blanche. Pancarte. Pictogrammes relatifs à la météo : soleil, grêle, neige, pluie, orage, dessinés en double exemplaire sur des étiquettes cartonnées. Crayon à papier, gomme. Crayons ou feutres de couleur. Ciseaux, colle. Magnétophone. Himalaya Affichage de la comptine en agrandissement (format A3 minimum). Pictogrammes illustrant les 3 couplets de la comptine (cf. modèles), dessinés sur de grandes étiquettes cartonnées. 90 La Classe Maternelle n /2006