BOEN N 20 du 20 mai 2010.

Transcription

1 L évaluation des Arts Appliqués et de la Culture Artistique en Bac Pro.

2 Texte de référence.

3 BOEN N 20 du 20 mai Pour les candidats sous statut scolaire dans un établissement public local d enseignement ou dans un établissement privé sous contrat, pour les apprentis des centres de formation en apprentissage ou en sections d apprentissage habilitées au CCF et pour les candidats de la formation professionnelle continue dans un établissement public, l épreuve d arts appliqués et cultures artistiques est évaluée par contrôle en cours de formation. Les autres candidats passent l épreuve sous forme ponctuelle (candidats libres, CFA non habilités, établissements non conventionnés).

4 Structure de l évaluation. Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d évaluation organisées au cours de la formation en première et en terminale sur un sujet personnel, défini en accord avec le professeur d arts appliqués. L ÉVALUATION SE CONSTRUIT AUTOUR DE LA CONSTITUTION d un dossier et d un oral Le dossier : Le candidat réalise un dossier constitué de deux parties. Ce dossier est réalisé en classe, sur une durée limitée. L oral : le dossier donne lieu à une présentation orale de 10 min.

5 Première situation : Investigation (en première) Réalisation d un dossier de références dont le sujet porte sur le contenu d un des champs du programme : «Appréhender son espace de vie», «Construire son identité culturelle», «Élargir sa culture artistique». Le candidat procède à une collecte argumentée de références et réalise un dossier limité à une dizaine de pages, format A4 qui peut être présenté sous forme numérique.

6 Capacité Repérer de façon autonome les caractéristiques essentielles d œuvres (un lien avec l HIDA est attendu). Pour ce faire, il doit : Collecter et sélectionner une documentation (visuelle, textuelle, sonore, etc.) ; Porter un regard critique sur les références recueillies ; Les commenter graphiquement et par écrit ; Les présenter de façon lisible et expressive.

7 Deuxième situation : hypothèse / projet (en terminale). Le candidat élargit l étude pour répondre à une question limitée sous forme d hypothèses écrites et graphiques (projet). En fonction du champ sur lequel ont porté ses premières investigations, il établit des liens avec le contenu d un des autres champs afin de mettre en évidence le dialogue entre les différents domaines culturels..

8 Capacité Le candidat montre qu il est sensibilisé à son environnement culturel en appuyant sa réflexion sur des connaissances précises et qu il a acquis les principes élémentaires de la démarche créative. Pour ce faire, il doit : Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création Explorer des axes de recherche en réponse à une question simple et s engager dans un projet ; Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques.

9 Oral. La deuxième partie du dossier (5 formats A3 max) est évaluée lors d une présentation orale de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l évaluation.

10 Étapes et calendrier.

11 Planning évaluation Bac Pro. Classe de seconde Classe De première Classe De terminale 1 ème semestre 2 ème semestre 3 ème semestre 4 ème semestre Recherches documentaires et analyse 5 ème semestre A : Projet. B : Oral de mars à mai 6 ème semestre Cette partie compte pour 30 % (6pts) de la note globale. Cette partie compte pour 70 % (10 pts + 4 pts) de la note globale.

12 Les étapes de la certification.

13 Démarche. En première 1 - Choix d une thématique (dans l un des trois champs du nouveau programme de Bac pro (une partie relative à l histoire des arts est clairement identifiée ; 2 - Analyse critique du thème Constitution d un univers de référence soutenu par une analyse écrite et graphique (10 formats A4 maximum) ;

14 Démarche. En terminale 2 - Formulation d une question qui permet à l élève de recentrer l investigation tout en ouvrant sur un autre champ Contextualisation du contexte de création (1 ou 2 formats A3) ; 3 Investigation du sujet d étude Résolution de la problématique d Arts Appliqués sous forme d hypothèses, de choix et de solutions abouties (2 ou 3 formats A3).

15 EXEMPLE N 1. En première champ d investigation retenu «construire son identité culturelle».

16 1 ère partie, constitution de l univers de référence Thématique : la notion d ornementation Recherche et analyse documentaire : contextualisation, analyse comparative, mise en relation... Le symbole, le précieux, l enrichissement, le décor Moyens d expression écrits et graphiques.

17 1 ère partie. Il s agit de la première partie du dossier. Dossier limité à une dizaine de pages, format A4. Il peut être présenté sous forme numérique. Notation : Cette 1 ère partie correspond à 30 % de la note globale c est-à-dire 06/20 points.

18 En terminale extension du champ «construire son identité culturelle» au nouveau champ d investigation «élargir sa culture artistique».

19 Design de produit : 2 ème partie, projet. Question : costume et symbole Le déguisement comme seconde peau Ouverture au champ : Élargir sa culture artistique Le spectacle vivant : les arts du cirque, le théâtre, la danse, le mime, art équestre, arts de la rue... Nouveaux cirques : ARCHAOS, Cirque baroque Cirque PLUME, ZINGARO, La compagnie «mauvais esprit», Le Cirque PLUME :

20 Design de produit : 2 ème partie, projet. L élève choisit une production ou un ensemble de réalisations, la ou les situe dans le contexte du renouvellement des arts circassiens, Création d un costume, d un masque, d une identité, pour un personnage singulier pour répondre à la demande concernant la communication du nouveau cirque. Concevoir une affiche pour un spectacle vivant (appréhender son espace de vie). Définition du contexte de création : Je raconte quelque chose, une histoire, une scène, une impression avec ce que je sais faire et les moyens qui sont à ma disposition : vidéo, mime, ombre chinoise, happening, détournement, humour, univers décalés - poétiques, expression corporelle Moyens d expression : écrits et graphiques.

21 2 ème partie A. Dossier sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non). Notation : Cette 2 ème partie correspond à 50 % de la note globale c est-à-dire 10/20 points. Le dossier est évalué lors de l oral.

22 2 ème partie B. ORAL de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l évaluation. Moyens de présentation : Traditionnels et informatiques. Notation : L oral correspond à 20 % de la note globale c est-à-dire 4/20 points.

23 EXEMPLE N 2. Premier CCF en première Champ retenu : «construire son identité culturelle».

24 1 ère partie, Investigation, recherches documentaires Sujet : Les espaces verts. Le thème : L art des jardins entre philosophie et culture. Investigation : Recherches documentaires. Objectif : appréhender les différentes formes de jardins et en comprendre les principes - Jardin à la Française [écrin et perspective], jardin italien [référence à l antiquité], les parcs anglais (nature retrouvée et dominée), le jardin à thème [romantisme et délectation], jardins japonais [méditations], jardins botaniques [collection], jardins potagers, médicinaux, ouvriers ). Forme : Contextualisation, analyse comparative, mise en relation... Moyens d expression : écrits et graphiques.

25 1 ère partie. Dossier limité à une dizaine de pages, format A4. Il peut être présenté sous forme numérique. Notation : Cette 1 ère partie correspond à 30 % de la note globale c est-à-dire 06/20 points.

26 EXEMPLE N 2. Deuxième CCF en terminale Champ retenu : «appréhender son espace de vie»

27 Design d espace : Élargissement au champ «Appréhender son espace de vie» : Les arts de l espace (urbanisme, architecture, jardins, paysages). Les jardins suspendus, les cités jardins, les jardins intérieurs (patios, jardins d hiver), les maisons serres, les jardins mobiles, les façades végétalisées, les jardins verticaux, en terrasse Contextualisation du projet : quels sont les différents concepts qui ont été imaginés par les urbanistes pour intégrer des espaces verts en zone de construction dense (ville)? - L élève choisi une production ou un ensemble de productions, la ou les situe dans le contexte d une recherche de qualité de vie, - Moyens d expression : Traditionnels et informatiques.

28 Design d espace : 2 ème partie, projet. Sujets d étude possibles : Imaginer et concevoir la cinquième façade d un habitat collectif urbain. Problématique de la 5 ème façade. La notion d intégration, mettre en évidence, dissimuler Moyens d expression : Traditionnels et numériques - Finalisation du projet en volume si cela s avère possible.

29 2 ème partie A. Dossier sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non). Notation : Cette 2 ème partie correspond à 50 % de la note globale c est-à-dire 10/20 points. Le dossier est évalué lors de l oral.

30 2 ème partie B. ORAL de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l évaluation. Moyens de présentation : Traditionnels et numériques. Notation : L oral correspond à 20 % de la note globale c est-à-dire 4/20 points.

31 EXEMPLE N 3. Deuxième CCF en terminale Champ d investigation Champ d investigation : Construire son identité culturelle

32 Design graphique : 1 ère partie, Investigation Sujet : L habitat vernaculaire Investigation : Recherches documentaires. Objectif : définir les principes de cet habitat à travers une analyse élargie - Dialogue avec d autres cultures Les principes d adaptation au milieu Abri et abriter La simplicité fonctionnelle Forme : Contextualisation, analyse comparative, mise en relation... Moyens d expression : écrits et graphiques.

33 1 ère partie. Dossier limité à une dizaine de pages, format A4. Il peut être présenté sous forme numérique. Notation : Cette 1 ère partie correspond à 30 % de la note globale, c'est-à-dire à 06/20 points.

34 EXEMPLE N 3. Deuxième CCF en terminale Champ retenu : appréhender son espace de vie

35 2 ème partie, projet. Ouverture au champ appréhender son espace de vie Thématique : l appropriation et la personnalisation - La récupération La notion de hasard dans le matériau La pièce unique... L éco-conception : fonction, formes, matériaux, mise en œuvre, assemblage, recyclage, seconde vie...

36 2 ème partie, projet. - En s appuyant sur les constats précédents, il est demandé d imaginer et de concevoir un objet/fonction (fait de matériaux de récupération) respectueux de l environnement. pour répondre à la demande : l élève choisit une production (contexte de création) ou un ensemble de productions, la (ou les) situe dans le contexte du développement durable, et propose des hypothèses (projet) en réponse à la demande. Moyens d expression : Traditionnels et informatiques.

37 2 ème partie A. Dossier sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non). Notation : Cette 2 ème partie correspond à 30 % de la note globale c est-à-dire 10/20 points. Le dossier est évalué lors de l oral.

38 2e partie B. ORAL de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l évaluation. Moyens de présentation : traditionnels et informatiques. Notation : l oral correspond à 20 % de la note globale c est-à-dire 4/20 points.

39 2e partie A. Dossier sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non). Notation : Cette 2e partie correspond à 30 % de la note globale c est-à-dire 10/20 points. Le dossier est évalué lors de l oral.

40 2e partie B. ORAL de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l évaluation. Moyens de présentation : traditionnels et informatiques. Notation : L oral correspond à 20 % de la note globale c est-à-dire 4/20 points.

41 Évaluation Bac Pro 3 ans : Forme et conseil.

42 Forme de l évaluation. } Oral 10 min. Investigation 1 ère partie du dossier 10 formats A4 max 06/20 Analyse ciblée Liens autre champ ou HdA 2 ème partie du dossier 1 ou 2 formats A3 Projet 2 ème partie du dossier 3 ou 4 formats A3 10/20 04/20

43 Conseils. - Informer les élèves du contenu, du barème, des modalités de l épreuve et du sujet en début de classe de première ; - Établissez un calendrier que vous communiquez aux élèves (délais et dates butoir) au quatrième semestre ; - Ne dépassez pas un nombre raisonnable de sujets pour une même classe (3 voire 4) et proposez vous-même les sujets (en laissant le choix) ; - Imposer la structure du dossier (format, informations 1 ère de couverture, nombre de parties, nombre de pages par partie ) ; - Insérer dans votre progression des temps de travail en classe mais prévoyez aussi des temps de travail (recherches documentaires, approfondissement, hypothèses projet) hors temps de cours (étude CDI, maison) ; - Profitez du départ décalé des élèves en PFMP; - Proposez au proviseur une période dédiée à l oral (journée réservée) ; - Établissez une convocation pour l oral.

44 Évaluation Bac Pro 3 ans : Forme ponctuelle. Candidats libres ; Candidats issus d un établissement privé hors contrat ; Candidats issus d un centre de formation non habilité.

45 L évaluation en ponctuel. Durée : 1 heure 30 Le sujet pose une question simple à partir d un ensemble documentaire limité (3 formats A4 maximum). Les documents relèvent des champs 1 : «Appréhender son espace de vie», 2 : «Construire son identité culturelle» et 3 : «Élargir sa culture artistique» ; ils intègrent la dimension histoire des arts.

46 L évaluation en ponctuel. Critères d évaluation : Le candidat choisit l un des champs et doit montrer qu il est capable : de situer une œuvre ou une production dans son contexte de création ; de porter un regard critique sur les références proposées ; de les commenter graphiquement et par écrit ; de proposer, sous forme graphique et écrite, une réponse argumentée à la question posée.

47 Merci de votre attention.