Vers le A1 1 er degré du primaire

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1 Tâche communicative: Par groupe de trois, vous allez jouer une scène de restaurant. saluer le client passer la commande préparer le repas et présenter l assiette exprimer son goût prendre congé Vers le A1 1 er degré du primaire PHASES ACTIVITES MACRO- Mise en situation 1 Sensibilisation + Explication Découverte des aliments à l aide de dessins Prouver sa compréhension en exécutant différentes tâches Reproduire et effectuer des variations lexicales et syntaxiques Le lexique des aliments J aime / Je n aime pas J aime manger/ Je n aime pas manger Mise en situation 2 Sensibilisation + Explication Ecoute et mémorisation d une chanson Le Pique-nique Remise en ordre chronologique des images de la chanson et association des nombres correspondants (en groupe puis individuellement) Exprimer son goût par rapport aux différents aliments Reconnaître à l audition des mots connus et les reproduire Mémoriser et restituer

2 Application Mémorisation Description des images du dialogue et écoute active Le goûter in Farnadole (Unité 6) Remise en ordre chronologique des images Dramatisation verbale Mémorisation et jeux de rôles Décrire une image avec des mots connus et émettre des hypothèses sur le sens Prouver sa compréhension Mémoriser et restituer Le vocabulaire des aliments et des boissons : élargissement Expressions : -Que voulez-vous manger? -Que veux-tu boire? - Je voudrais Tableau à double entrée à compléter V/F et exercice de lecture utilisation du tableau pour interaction orale Prouver sa compréhension Exprimer ses goûts Les aliments essentiels du restaurant Expressions : - J aime/je n aime pas Bain de langue : élargissement du vocabulaire Zigomar n aime pas les légumes Jeu de Memory avec les images des légumes Comprendre une histoire pour le plaisir Reproduire des mots

3 Exploitation Au restaurant Production orale en groupes de trois (deux clients et un serveur) :d abord, les clients passent la commande à l aide d un menu «picto». Le serveur en prend note au moyen d une liste des plats et des boissons. Pour terminer, le présente les assiettes garnies d images aux clients. Effectuer des variations au point de vue du lexique S exprimer en utilisant des formules courantes

4 Tâche communicative: En groupe de trois, vous réaliserez une invitation (confection et rédaction) et vous répondrez à celle d un autre groupe sous forme d un texto. proposer de faire quelque chose accepter/refuser répondre oralement et par écrit A1 Degré moyen du primaire PHASES ACTIVITES MACRO- Mise en situation Sensibilisation Ecoute active de l histoire Viens jouer avec moi, petite souris (Kraus, Aruego et Dewey) Réponses aux questions et remise en ordre chronologique des images Dramatisation non verbale Dramatisation verbale Comprendre à l audition une histoire à l aide des images Prouver sa compréhension Après audition, reproduire des mots, des parties de phrases et des phrases Les jours de la semaine La famille Les jeux Les activités ménagères Actes de parole pour proposer/accepter/refuser : Tu viens jouer? Tu peux venir jouer? Je peux/je ne peux pas Je dois

5 Réflexion Explication Analyse des phrases de l histoire reprises sur des affiches au tableau : - repérage de structures similaires - élargissement et réalisation d un tableau de synthèse qui reprend différentes façons de proposer ainsi que des réponses affirmatives et négatives. Lire pour développer les moyens langagiers Classer et mémoriser des expressions nouvelles D accord/pas d accord Oui, je veux bien! Oui, super! Non, je ne peux pas Application Mémorisation Proposer/Refuser Interaction orale : A) Association de propositions et de réponses : les élèves reçoivent une fiche rouge (proposition) ou une fiche verte (réponse) et recherchent activement leur partenaire. Présentation à la classe et correction éventuelle Lire un nouveau message contenant des éléments connus afin d émettre des hypothèses sur son sens. B) Propositions à partir de différentes situations : 1) classe : les élèves prennent le rôle de l instituteur et lui font des propositions 2) famille : les élèves font des propositions en chaîne Prouver sa compréhension par un jeu d associations Reproduire un mini-dialogue Fixation à l écrit :exercices inspirés de Tandem 1,2,6 CA. Inviter Compréhension à l audition in Caramel 2,p.11. Invitation à l anniversaire de Manon a) trouver le bon enregistrement b) vrai/faux et mini questionnaire Exercices inspirés de Oh là la 1, unité Comprendre globalement à l audition Emettre des hypothèses sur le sens Distinguer le vrai du faux Prouver sa compréhension Vocabulaire relatif aux informations essentielles d une invitation (date, heure, lieu, prénoms, occasion)

6 Remise en ordre des morceaux du message L anniversaire de Lucie in Prépa DELF A1 Hachette, p.67 Reconstituer un texte et copier des phrases dans un but fonctionnel Exploitation Réalisation d une carte d invitation in Grenadine 2, La carte fleur par groupe de 3 Créer un texto pour répondre à l invitation d un autre groupe Lire comprendre écrire Produire un message simple à l aide des outils linguistiques de la mémoire de la classe

7 Tâche communicative: En groupes de quatre, vous réaliserez une enquête sur vos habitudes. Les résultats seront présentés dans le portfolio de la classe. parler des activités quotidiennes poser des questions répondre à des questions comprendre, traiter, classer et communiquer les informations recueillies A2 degré supérieur du primaire PHASES ACTIVITES MACRO- Mise en situation Sensibilisation Ecoute d un dialogue Une lettre du Canada in Arc-en ciel Exploitation du dialogue (dramatisation verbale, jeux de rôles, reformulation orale, questionnaire) Comprendre globalement à l audition Emettre des hypothèses Prouver sa compréhension par l exécution de tâches Prouver sa compréhension par l expression orale et écrite Vocabulaire des activités quotidiennes Faire du /Jouer à Mémoriser et restituer Raconter l essentiel d une histoire

8 Réflexion Explication Extension lexicale : jeux de vocabulaire sur le sport Préparation au DELF Compréhension à l audition L émission de canal sport Repérer des éléments connus dans un document sonore (lieux/sports) Vocabulaire du sport L expression de l heure L expression du lieu Des vies différentes in Pourquoi pas 1 Lecture de 2 interviews 1) Retrouver les différences par rapport à sa propre vie 2) Comparer ses différences avec celles de son voisin Comprendre l interview de deux adolescents Saisir le message principal S exprimer et donner des informations Application Mémorisation Le plan de ma journée Les élèves rédigent un plan de leur journée. Ensuite, ils rédigent le plan d un membre de leur famille et le présentent à la classe. Sondage sur les habitudes personnelles face à la télé Questionnaire Préparation au DELF in DELF SCOLAIRE A2 (Hachette) Par groupes de 2 : rédaction d une lettre à partir d images sur les activités réalisées en montagne lors d un camp Préparation au DELF -L entretien dirigé de Manuel Compréhension orale in DELF SCOLAIRE A2 (Hachette) QCM Simulation d un entretien dirigé avec l enseignante Produire des phrases à partir d éléments Comprendre un document en répondant à une enquête Dégager les caractéristiques de ce type de document Instaurer des comportements de lecteur efficace Rédiger une lettre à partir d éléments connus Décrire les activités Reconnaître des éléments connus Prouver sa compréhension par la production orale La formulation des questions L expression de la durée (plus d une heure, moins d une heure) Outils pour rédiger une lettre (formule d appel, date,.) L expression de la fréquence

9 Exploitation En groupe de 4 : réalisation d un sondage autour de nos habitudes extrascolaires. - choix d un thème (sports, loisirs, activités quotidiennes, la télévision, Internet, jeux vidéo) - rédaction des questions - interview - rédaction d un rapport - résumé écrit et illustré des résultats de l enquête - présentation de l affiche à la classe Employer les tournures syntaxiques et le lexique acquis Donner des informations Présenter globalement les résultats de l enquête

10 Tâche communicative: Tu es journaliste sportif. Tu fais partie de l équipe chargée de concevoir et de présenter la prochaine émission sportive de la télévision locale. Il faudra : évoquer les JO réaliser l interview d un sportif célèbre présenter la biographie d un sportif célèbre parler de problèmes relatifs aux sports (dangers, violence, ) B1 1 er degré du secondaire PHASES ACTIVITES MACRO- Définition de la tâche Mise en situation Sensibilisation Mini revue de presse sur les Jo : les titres et les photos Comprendre le titre d un article et Anticiper le contenu Identifier, présenter et décrire une personne Le vocabulaire relatif au sport C est Il est..

11 Micro tâches Lecture stratégique / QCM+Justifications/ Jeux Olympiques (Le Vif) Comprendre le sens global d un article Vocabulaire relatif à un événement sportif Réflexion Explication Préparation au DELF QCM-V/F-Questions ouvertes/ Haile Gebrassile, le rêve africain (Okapi) V/F Résumé des idées principales Devinettes sur les notions du texte Les supporters et la violence (Le Journal des enfants) Rechercher des informations précises dans un article Distinguer le vrai et le faux Définir une notion, expliquer une notion Résumer un problème relatif au sport Expressions de temps et de lieu Des outils pour décrire une personne Pronoms relatifs/ Synonymes/Antonymes Ecoute stratégique/ Questionnaire/tableaux Le Parkour entre art et athlétisme (Déclic) Distinguer les caractéristiques d un sport extrême (historique/avantages /inconvénients/célébrités/qualités) Nuancer et préciser une idée Expressions de temps et de lieu Des outils pour présenter une chronologie Adverbes et adjectifs Application Mémorisation La bonne question/ Relier questions et réponses Laure Manaudou/ Ellen Mac Arthur(DELF B1 Hachette) Repérer «les correspondances», les éléments similaires entre questions et réponses Formation des questions Rallye de jeux de rôles (stands) Echanger des informations, donner son avis, raconter son expérience personnelle, décrire une personne. Les expressions relatives aux loisirs (faire du/jouer à/ )

12 Réalisation de la tâche Exploitation Travail de groupe Conception et présentation de l émission sportive de la télé locale Evoquer un événement sportif Réaliser l interview d un sportif célèbre Présenter la biographie d un sportif célèbre Parler de problèmes relatifs aux sports (dangers, violence, )