Des animaux qui se camouflent

Transcription

1 Des animaux qui se camouflent Livret d aide à la visite à destination des enseignant/e/s de cycle I (Grande section), II et CE2 Atelier d éveil scientifique proposé par le Musée Zoologique de Strasbourg

2 Le Musée Zoologique de Strasbourg renferme un grand nombre de vitrines dont certaines sont exploitables pour travailler sur le camouflage. Elles replacent les spécimens dans leur environnement, rendant certains animaux moins visibles (vitrine des grands pôles ), ou mettent en avant des espèces au pelage surprenant (vitrine des carnivores ). Ce livret propose une aide dans la découverte et l observation de ces vitrines et de leurs animaux qui se camouflent. Activité basée sur l observation Activité de dessin 1 er étage : Vitrine des grands pôles La partie gauche de la vitrine correspond au Pôle Sud (Antarctique). Les animaux pouvant se camoufler occupent la partie droite qui correspond au Pôle Nord (Arctique). Idées d activité - demander aux enfants de trouver l hermine, un petit carnivore blanc en hiver, de la même famille que la belette. Réponse : en bas à droite de la vitrine, entre le renard polaire et les macareux.

3 - demander aux enfants quels animaux de cette vitrine peuvent se cacher dans leur environnement et comment. Réponse : l ours polaire et la chouette harfang sont de la même couleur que leur environnement et sont donc peu visibles dans la neige. Le renard polaire et l hermine également mais eux changent de couleur selon la saison (blancs en hiver, bruns en été). Remarque : Les poils de l ours polaire sont creux et translucides. Si nous les voyons blanc en hiver, c est grâce à la réflexion de la lumière sur la surface interne de ces poils. En fonction de l angle d incidence de la lumière et donc des saisons, l ours polaire nous paraîtra blanc, jaune crème ou encore brun clair. Vitrine des carnivores Cette vitrine regroupe des carnivores de différents continents. Parmi eux, une panthère et un tigre. Les motifs de leur pelage leur permettent de passer inaperçus. Les tâches de la panthère lui permettent de disparaître sous l ombre des feuilles d arbres (sur lesquels elle passe la majeure partie de la journée) et les rayures du tigre le rendent invisible entre les hautes herbes. Tout à gauche de la vitrine se trouve un loup gris. La couleur de son pelage lui offre un excellent camouflage dans les forêts de l Est.

4 Idées d activité - demander aux enfants de dessiner le tigre. - demander aux enfants s ils connaissent un autre animal qui se camoufle grâce à ses rayures. Réponse : les rayures des zèbres leur permettent de se confondre avec les hautes herbes de la savane, même s ils ne sont pas de la même couleur (et même si leur fonction primaire est de repousser les insectes). 2 ème étage : Déroulement de l atelier «Des animaux qui se camouflent»

5 Vitrines des forêts Dans les vitrines les enfants pourront observer différentes espèces que l on retrouve dans certaines forêts d Alsace. Les motifs sur le pelage des jeunes (marcassins, faons) leur permettent de se dissimuler dans les sous-bois. Ils les perdront en grandissant et deviendront de la même couleur que leurs parents. Idée d activité Montrer les empreintes ci-dessous aux enfants et leur demander, après avoir observé les pattes des animaux en vitrine, laquelle correspond au cerf, au sanglier et au renard. Réponse : dans l ordre : renard, cerf, sanglier. Remarque : Ces vitrines représentent une partie de la diversité faunistique des forêts d Alsace mais pas le comportement et le mode de vie des animaux. Des animaux nocturnes (actifs la nuit) et diurnes (actifs le jour) sont représentés en activité au même moment de la journée et certains spécimens sont regroupés par famille ce qui n est pas le cas en milieu naturel (par exemple le cerf et son faon).

6 Diorama des bords du lac Tanganyika Le plus grand des crocodiles de cette vitrine est le crocodile du Nil. La couleur de ses écailles le rend très discret dans l eau boueuse où il chasse. De plus ses yeux, ses narines et ses oreilles sont positionnés sur le dessus de sa tête. Cela lui permet de voir, sentir et respirer lorsqu il est immergé. Idées d activité - demander aux enfants de dessiner le crocodile du Nil. - demander aux enfants de retrouver les 3 caméléons dans la vitrine qui fait face à celle du crocodile. Réponse : à gauche de la vitrine, chacun sur une branche. Remarque : les caméléons peuvent changer de couleur grâce à un contrôle neuro-hormonal sur leurs cellules pigmentaires (les chromatophores). Leurs variations de couleur dépendent à la fois de leur environnement (température, couleur environnante) et de leur état physiologique (peur, stress).

7 Continuer en classe : Il existe différentes méthodes de camouflage dans le monde animal : - Se confondre avec son environnement grâce à la couleur (homochromie) Exemples : ours polaire, renard polaire, lion, poulpe - Casser sa silhouette grâce à des motifs (coloration disruptive, type d homochromie) Exemples : tigre, panthère, jaguar - Imiter son environnement par la forme (homomorphie) Exemples : poisson trompette, dragon de mer - Imiter son environnement par la forme et la couleur (homotypie) Exemples : phasmes, mante orchidée - Se faire passer pour un animal dangereux (mimétisme) Exemples : la sésie (papillon) est rayée jaune et noir comme le frelon, la chenille de la phalène du Costa Rica ressemble à un serpent quand elle se sent menacée, le faux serpent corail a des anneaux rouges, jaunes et noirs comme le serpent corail (venimeux) Remarque : dans le monde animal les couleurs sont un moyen de communication. Les couleurs vives sont un message pouvant être traduit par «attention, je suis dangereux!». Par exemple certaines grenouilles équatoriales signalent leur toxicité par des couleurs vives. Exemples : kokoï de Colombie, dendrobate d'anthony, dendrobate fraise

8 En collaboration avec Illustrations : Lisa MIROGLIO Musée zoologique 29, boulevard de la Victoire Strasbourg TRAM C, E ou F - «Arrêt Université» Pour les groupes scolaires en visite libre ; entrée gratuite, tous les jours, sur réservation Tél en savoir + :