Projet pédagogique Cycle I, II et III. I- Les objectifs II- Les actions III- Déroulement d une séance IV- Périodicité-nombre de séances V- Evaluation

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Roger Malo
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1 Projet pédagogique Cycle I, II et III I- Les objectifs II- Les actions III- Déroulement d une séance IV- Périodicité-nombre de séances V- Evaluation

2 I- Les objectifs 1) Découvrir le monde (cycle 1). - Découvrir la matière et sa transformation. - Découvrir les formes (boules, colombins ). 2) Découvrir son corps (empreintes des parties du corps) (cycle 1). - Percevoir, imaginer, créer. - Expérimenter avec des instruments et supports pour écrire, gratter, dessiner, laisser une trace. (cycle1) 3) Développer la motricité fine (cycle 2 et 3). - Mélanger, malaxer, lisser, tapoter, presser, étirer, découper, rouler, torsader, tresser, assembler, tamponner 4) Développer la curiosité (cycle 2et 3). 5) Acquérir les 1 er s repères dans la création (cycle 1). 6) Exprimer des réactions, des gouts et des choix (cycle1, 2 et 3). 7) Projeter des réalisations : réinvestir tout ou partie des acquis dans une nouvelle réalisation (cycle 2 et 3). 8) Acquisition d un vocabulaire adapté (cycle3). 9) Commencer une collection à valeur esthétique (cycle 3). 10) Combiner plusieurs opérations plastiques (cycles 2 et 3). 11) Reconnaitre et nommer quelques œuvres plastiques. 12) Réaliser une production en 2 ou 3 dimensions menée a partir de consignes précises (cycle 3). 13) Choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils (cycles 2 et 3). 14) Acquisition de techniques spécifiques (cycle 3)

(cycle1) 3) Développer la motricité fine (cycle 2 et 3).

3 II- Actions A- Visite du site de LAHITTE-TOUPIERE (65) d après les documents de R.COCQUEREL et F. et C. CARRAZE, fournis par la mairie de la commune. 1) Carrière d argiles. 2) Emplacement d un four de cuisson. 3) Traces d un four fosse. 4) Exposition de poteries authentiques à la mairie de la commune, provenant des 5 poteries du village datant du XVIII et XIX. B- Visite du Musée de Maubourguet. 1) Tessons de poteries du secteur. 2) Mosaïque du dieu océan. C- Visite de mon atelier de poterie. 1) Agencement de l atelier. 2) Outils. 3) Four. 4) Emaux. 5) Terre. 6) Démonstration de tournage, tournassage et d émaillage. 7) Observation de l évolution de la création d une pièce. D- Préparation de la terre. 1) Sécher la terre. 2) Broyer. 3) Tamiser. 4) Malaxer pour rendre la terre homogène éventuellement ajouter du sable fin pour créer une terre chamottée qui permet de la dégraisser et de la rendre plus résistante à la cuisson. 5) Préparation de barbotine : terre rendue fluide par ajout d une quantité importante d eau. On l utilise à la manière d une colle pour assembler divers éléments d une pièce au cours de son élaboration. 6) Préparation d engobe : terre rendue fluide et tamisée. On l utilise sur la terre crue et humide pour réaliser des décors. On peut aussi teinter les engobes avec des pigments naturels, idéal pour colorer les poteries avec des enfants. E- Créations (pour toutes les réalisations l émaillage et la cuisson sont réalisés par l intervenante).

B- Visite du Musée de Maubourguet. 1) Tessons de poteries du secteur. 2) Mosaïque du dieu océan. C- Visite de mon atelier de poterie. 1) Agencement de l atelier. 2) Outils. 3) Four. 4) Emaux.

4 1) Masque > technique de la plaque ou du modelage sur le genou 2) Pour le décor : ajourage, empreintes, excision avant le séchage, engobe, gravure après séchage. 3) Mosaïques à thèmes (définir la taille avec l enseignant) : technique de la plaque avec des décors en reliefs ou empreintes, engobe, barbotine, gravure après séchage (cycle 2 et 3). 4) Tuiles romanes : technique du modelage sur le genou (cycle 1,2 et 3). 5) Récipients : techniques ancestrales du colombin, de l enfoncement, du décor, de la barbotine, de l engobe. (cycle 1,2 et 3). 6) Sculpture : technique du modelage dans la masse pour créer des formes en reliefs. (cycle1,2 et 3). 7) Arbre (définir la surface avec l enseignant) : technique de la plaque, de l empreinte des parties du corps et des objets qui nous entourent (cailloux, feuilles ) (cycle 1). 8) Mobile sonore. 9) Création d un four à sciure : enfermer des poteries déjà cuites dans un bidon avec de la sciure, des bouts de papier et des brindilles. C est une technique de décor. (cycle1, 2 et 3).

4) Tuiles romanes : technique du modelage sur le genou (cycle 1,2 et 3). 5) Récipients : techniques ancestrales du colombin, de l enfoncement, du décor, de la barbotine, de l engobe. (cycle 1,2 et 3). 6) Sculpture : technique du modelage dans la masse pour créer des formes en reliefs.

5 III- Déroulement d une séance 1 heure pour le cycle 1. 2 heures pour les cycles 2 et 3. 1) Rappel de la séance précédente. 2) Préparation technique de l atelier. 3) Présentation du projet. 4) Déroulement du projet. 5) Bilan de la séance. 6) Nettoyage et rangement. IV- Périodicité En lieu avec l action du projet d école qui aura été établi en relation avec l enseignant, à raison d une séance par semaine sur 1 mois ou un trimestre. V- Evaluation 1) Carnet du potier. 2) Présentation aux parents et aux autres élèves de l école. 3) Réinvestissement dans d autres matières.

IV- Périodicité En lieu avec l action du projet d école qui aura été établi en relation avec l enseignant, à raison d une séance par semaine

6 «Le respect de l expression d autrui» Nadine Saint-Martin Artisan potier Poterie les 3 petits pots 391 rue Georges Clémenceau MAUBOURGUET / Siret :

pots 391 rue Georges Clémenceau 65700 MAUBOURGUET

7 TARIFS 2012/ une séance d une heure avec un groupe de enfants Le déplacement 0.55 le km Le tarif comprend les fournitures, la terre, l émaillage et la cuisson Le tarif ne comprend pas le montage et les supports (mosaïques, mobiles ) N hésitez pas à me contacter

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