Après Spé... je choisis Douai!

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1 Après Spé... je choisis Douai!

2 Sommaire L Ecole des Mines de Douai : une Ecole d Ingénieurs un Centre de Recherche Cursus 13 mois de stages en 3 ans Un centre de recherche reconnu International : l opportunité de s ouvrir sur le monde Etre opérationnel dans un environnement professionnel multiculturel Apprendre autrement : un projet d envergure par an Comprendre le management de l entreprise et des hommes Placement Une Ecole au cœur de réseaux Votre parcours année après année De nombreuses possibilités d ouverture en 3 ème année La Maison des Elèves Le sport, une composante essentielle de la formation Les associations, un véritable complément de formation Comment intégrer? E d i t o Le choix d un parcours «sur mesure» En 2012, L Ecole des Mines de Douai offre au total près de 175 places après maths spé : 10 places via le concours Mines-Ponts, 145 places sur le concours banque Mines-Ponts et une vingtaine de places sur le concours TPE*. A la rentrée 2012, vous découvrirez un nouveau cursus qui vous aidera à préparer au mieux votre projet professionnel et personnel. Désormais, vous aurez plus que jamais la liberté et le choix d élaborer votre propre parcours selon vos aspirations, vos appétences et vos sensibilités. L ensemble du cursus est conçu de façon à permettre une souplesse et une individualisation des parcours autour d un axe central : mineure - majeure. Un large choix de domaines d approfondissement, enrichi par des filières et des options à visée professionnelle constituant de solides tremplins vers la vie active et vos métiers de demain. Ce nouveau cursus se caractérise aussi par de nombreuses possibilités d ouverture, que ce soit au sein de l entreprise, à travers le contrat de professionnalisation, ou au sein d un établissement partenaire, qu il soit à l étranger ou dans l Hexagone. Plusieurs cursus bi-diplômants ont été mis en place pour compléter votre formation et orienter votre profil selon vos projets. C est le cas par exemple avec Audencia Nantes (7ème école du Palmarès 2011 des grandes écoles de commerce L Etudiant) ou, très récemment, avec Sciences Po Lille. Opter pour l Ecole des Mines de Douai, c est également décider d intégrer le réseau emblématique du Groupe des Ecoles des Mines qui vous permet d accéder à plus d une soixantaine d options ou domaines d activités au travers de ses 7 écoles. Sur le plan stratégique, la mise en place de l Institut Mines Télécom (9 écoles d ingénieurs et une école de management) donnera naissance, dès 2012, à un groupe majeur dans le paysage de l enseignement supérieur européen. Enfin, à Douai, votre formation passe aussi par la richesse et l engagement des élèves dans la vie associative, le sport et la pratique culturelle. Elle révèlera et épanouira votre personnalité. Alors n attendez plus pour devenir pleinement acteurs de votre formation : rendez-vous en septembre 2012 à Douai! *Nombre exact arrêté par le ministère de l industrie début 2012 Jean-Claude DURIEZ Directeur

3 L Ecole des Mines de Douai : une école d ingénieurs, un centre de recherche L Ecole recrute essentiellement sur concours après Maths SPE et propose des formations d ingénieurs généralistes, des formations professionnelles de cadres de l industrie et de l administration et des formations de spécialisation (ingénieurs, mastères spécialisés, master professionnel, masters recherche, doctorats). Elle centre également ses actions sur la recherche, le transfert de technologies et la création d entreprises à travers son incubateur. L Ecole est membre du GEM (Groupe des Ecoles des Mines) qui fédère 7 établissements (Albi, Alès, Douai, Nancy, Nantes, Paris, Saint- Etienne) et membre fondateur du Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur (PRES) Lille Université Nord de France. L Ecole en quelques chiffres : 977 étudiants en dont 24 % d étudiants étrangers 268 permanents 94 enseignants-chercheurs 80 doctorants, 12 post-docs 36,8 M de budget consolidé 207 publications et communications en 2010, dont 62 dans des revues avec comité de lecture 7,41 M de contrats de recherche, transfert de technologie et services à l'entreprise en projets de création d entreprises innovantes accompagnés en 2010 au sein de l incubateur APUI Taux de placement des étudiants avant la fin de la scolarité : 65 %, moins de 2 mois après le diplôme : 89 % Salaire moyen du premier emploi : 37,4 k Principaux secteurs d'embauche : l industrie (30 %), l audit/conseil (19,5 %), le bâtiment (18,6 %) Retrouvez la présentation de l Ecole en vidéo sur 1

4 Douai : à 1 h de Paris, 25 minutes de Lille Le Nord - Pas-de-Calais 25 min de Lille (aéroport à 20 min) 1 h de Paris (TGV direct) 1 h de Bruxelles 2 h de Londres 3 h 30 d'amsterdam Plus jeune région de France (36,5% des habitants âgés de moins de 26 ans) 4 millions d'habitants 4 ème région économique française 3 ème pôle de formation français (7 universités, 23 Grandes Ecoles, étudiants, chercheurs, doctorants) 2 ème région industrielle française 2 ème région française pour son investissement culturel Douai, une agglomération de plus de habitants. Ville industrielle (Renault, 50 éco-entreprises,...), Ville universitaire (faculté de droit), Ville dynamique : deux théâtres (dont une scène nationale), un complexe cinématographique, conservatoire de musique. Une multitude de sports possibles. 2

5 cursus 3 ème année Bac+5 2 ème année Bac+4 1 ère année Bac+3 Projet de Fin d Etudes - 6 mois Option Filière Stage Ingénieur-Adjoint - 4 mois Majeure Mineure Tronc commun Stage Technicien - 3 mois Cours électifs scientifiques Cours d harmonisation Tronc commun Ouverture à : - thèse de doctorat - diplôme de spécialisation Possibilité : année de césure Admissions sur titres (M1 ou bachelor) 40 places Admissions sur titres (L3 - Bac+2) 15 places Concours Commun des Ecoles des Mines d Albi, d Alès, de Douai et de Nantes : 145 places (Banque Mines-Ponts) 10 places (Via le concours Mines-Ponts) * 22 places en 2011 Concours TPE* 3

6 13 mois de stages en 3 ans Dès les premiers mois de votre scolarité, vous découvrirez le monde de l'entreprise grâce à un mini-projet réalisé à partir de la visite d entreprises de secteurs différents. Tout au long de votre scolarité, vous multiplierez les stages en entreprise, en France et à l'étranger. Un service de l Ecole vous aidera pour leur recherche et vous suivra pendant leur réalisation. Près d un millier d entreprises sont partenaires de l Ecole. L Ecole offre la possibilité d une année de césure entre 2 années du cursus pour préparer votre projet personnel : effectuer une année en entreprise, en France ou à l étranger (possible en VIE : Volontariat International en Entreprise), tester votre intérêt pour un domaine particulier, la recherche par exemple ème édition du Forum Entreprises le 29 novembre 2011 Chaque année, l Ecole des Mines de Douai organise un «forum entreprises» afin de mettre en relation les recruteurs et les élèves de l école pour des stages ou des emplois. Une cinquantaine d entreprises issues de nombreux secteurs d activité (automobile, BTP, environnement, plasturgie, TIC... ) Des conférences animées par des industriels, notamment sur les thématiques du recrutement et de la gestion des ressources humaines Des rencontres avec des ingénieurs diplômés de l Ecole 3 ème année : Projet de fin d études - 6 mois Analyser et résoudre Conduire une mission industrielle complète en intégrant les aspects techniques et managériaux 2 ème année : Stage " ingénieur-adjoint " - 4 mois Approfondir Assister un ingénieur dans le domaine d activité de l option choisie, approfondir ses connaissances techniques, acquérir des savoir-faire 1 ère année : Stage technicien - 3 mois Concrétiser Approcher les problèmes techniques, proposer des solutions pour les résoudre en tenant compte des contraintes socio-économiques 4

7 Un centre de recherche reconnu Les contacts permanents de l Ecole avec le monde de l entreprise lui permettent de former des ingénieurs directement opérationnels et parfaitement adaptés au fonctionnement de l entreprise. En plus de la forte pratique du monde industriel qu ils acquièrent au cours des stages, les élèves-ingénieurs bénéficient de l expérience des enseignants- chercheurs de l école et des chargés de cours, issus du milieu industriel. Des relations étroites avec l industrie Dans le cadre de son centre commun avec Armines, structure de recherche contractuelle, l Ecole des Mines de Douai entretient de nombreux partenariats avec le monde industriel, qu il s agisse de grands groupes (AREVA, Solvay, Peugeot-Citroën Automobiles, Kernéos...) ou de petites et moyennes entreprises régionales ou nationales, ainsi qu avec les Ministères en charge de l Environnement (surveillance de la qualité de l air) et de l Industrie (informatique). Forte de ses collaborations, l Ecole des Mines de Douai est régulièrement placée dans le peloton de tête des écoles d ingénieurs françaises pour le montant de ses contrats industriels. Les moyens de la recherche 237 permanents, postdocs et doctorants participent aux activités de recherche et de transfert technologique de l Ecole. Parmi eux, 66 docteurs dont 21 habilités à diriger des recherches, encadrent les travaux de 12 post-docs et de 80 doctorants (chiffres au 1 er juin 2011). 5 départements d enseignement et de recherche (Thèmes de recherche) Chimie et Environnement Caractérisation des polluants, de leurs sources et de leurs impacts. Réactivité atmosphérique : cinétique et mécanismes. Traitement de l air et des effluents gazeux. Energétique Industrielle Transferts thermiques convectifs. Modélisation et optimisation de la combustion dans les foyers industriels. Erosion éolienne de matières granulaires. Génie Civil et Environnemental Conception de nouveaux bétons hybrides ayant un impact environnemental réduit. Utilisation de sous-produits dans les matériaux de construction. Maitrise de la durabilité, en particulier, du béton. Réhabilitation des sites pollués, approche intégrée. Informatique et Automatique Ingénierie et ré-ingénierie à base de composants logiciels dédiés aux systèmes distribués et/ou embarqués. Agents, apprentissage et adaptation. Modélisation et suivi de systèmes évolutifs. Ce département comprend également un Centre de Ressources, d Ingénierie et de Développement. Technologie des Polymères et Composites & Ingénierie Mécanique (TPCIM) Procédés de mise en oeuvre, transformation et mise en forme des polymères, polymères multiphasés et composites organiques structuraux en lien avec les propriétés d usage. Fiabilité des structures mécaniques pluri-matériaux (organiques, métalliques, hybrides) en lien avec le procédé d élaboration. 5

8 International : l opportunité de vous ouvrir sur le monde! Partez en stage à l étranger En , 215 élèves ont effectué un de leurs stages à l étranger. La validation d un semestre à l étranger (stage ou séjour académique) est obligatoire au cours du cursus. Pour la promotion diplômée en 2010, la durée moyenne de stages et séjours à l étranger était de 7 mois. CANADA Ecole Polytechnique de Montréal Université de Sherbrooke ANGLETERRE Imperial College of Science - Londres University of Durham Lancaster University Kingston University Cranfield University ECOSSE University of the west of Scotland ETATS UNIS Delaware University Georgia Institute of Technology ESPAGNE Universidad Politécnica de Madrid - ETSII Universidad de Saragoza UPC de Catalogne PORTUGAL Universidad Do Minho MAROC ENIM - Rabat ENSEM - Casablanca SENEGAL Ecole Polytechnique de Dakar BURKINA FASO Université de Ouagadougou SUISSE Universistät Bern ETH Zurich TUNISIE Ecole Nationale d Ingénieurs de Sfax BRESIL Université Fédérale Esperito Santo Université Fédérale de Rio de Janeiro Université d Etat de Rio de Janeiro UCL Université de Vitoria CHILI Université de Santiago du Chili 6

9 2 possibilités de partir au cours du cursus Au cours de votre cursus à l Ecole des Mines de Douai, vous aurez la possibilité de suivre une partie de votre formation dans un établissement d enseignement supérieur étranger : soit le 1 er semestre de la 2 ème année en échange académique, soit un semestre ou une année complète en 3 ème année (dans le cadre de la filière internationale) qui peut conduire à l attribution d un second diplôme. FINLANDE Tampere University of Technology ALLEMAGNE Technische Universität Berlin TU Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig Technische Universität Clausthal Technische Universität Cottbus IKV - IKA RWTH Aachen Bauhaus Weimar POLOGNE University of Wroclaw BULGARIE Technical University of Sofia AUTRICHE Technische Universität Wien REPUBLIQUE TCHEQUE Université Technique d'ostrava ROUMANIE Politehnica University of Timisoara Université Dunarea de Jos din Galati Université Polytechnique de Bucarest RUSSIE Bauman Moscow State Technical University SLOVAQUIE Slovak University of Technology Ce séjour d'études, sanctionné par les examens et contrôles en vigueur dans l'établissement d'accueil et validé par l'ecole des Mines de Douai,est suivi d un projet de fin d'études qui peut se dérouler soit dans une entreprise du pays concerné, soit dans un laboratoire de l'établissement d'accueil. CHINE Tsinguha University Jiao Tong University Shanghaï Hohai University Nanjing University of Science and Technology INDE IIT New Delhi Vishwakama Institute of Technology University of Pune IIT Kanpur JAPON Kyoto Institute of Technology VIETNAM Vietnamese Academy of Science and Technology Institut polytechnique de Hanoï Choisissez le double diplôme! L Ecole des Mines de Douai vous permet d obtenir un double diplôme ou un second diplôme avec 20 universités : Angleterre : Imperial College de Londres Angleterre : Cranfield University Brésil : Université Fédérale de Rio de Janeiro Brésil : Université UCL Vittoria Brésil : Université Fédérale d'ouro Preto Canada : Ecole Polytechnique de Montréal Canada : Ecole de Technologie Supérieure de Montréal Chine : Université Jiao Tong de Shanghai Chine : Université Hohai de Nankin Chine : Université des Sciences et Technologies de Nankin - NUST- Chine : Université de Tongji Chine : South East University de Nankin Ecosse : University of the West of Scotland Espagne : Ecole Technique Supérieure d Ingénieurs pour l Industrie de Madrid Nouvelle-Zélande : Université d Auckland Russie : Bauman Moscow State Technical University Russie : Université de Novosibirsk Tunisie : Ecole Nationale d Ingénieurs de Sfax USA : Université du Delaware USA : Georgia Tech CAMEROUN Université de Douala Exemple de double diplôme L'Ecole des Mines de Douai et l'ecole Technique Supérieure des Ingénieurs Industriels (ETSII) de Madrid ont signé une convention conduisant à l'obtention d'un double diplôme. Les étudiants espagnols ayant réussi leurs 8 premiers semestres d'études peuvent poursuivre leur cursus à l'ecole des Mines. A l'issue de ces deux ans et de leur soutenance de Projet de Fin d'etudes (Proyecto de Fin de Carrera), ils obtiennent le titre de «ingeniero industrial» espagnol et le diplôme d'ingénieur de l'ecole des Mines de Douai. De leur côté, les étudiants douaisiens peuvent effectuer leur dernière année à Madrid, suivie d'un semestre de Projet de Fin d'etudes. A l'issue de celui-ci, ils obtiennent eux-aussi le titre de «ingeniero industrial» de l ETSII et le diplôme d'ingénieur de l'ecole des Mines. NOUVELLE ZELANDE Université d Auckland 7

10 Etre opérationnel dans un environnement professionnel multiculturel Pendant les 3 années, vous suivrez des cours de langues (anglais, allemand ou espagnol ou chinois), ainsi qu une 3 ème langue possible pour vous préparer aux échanges internationaux. Allemand Arabe Chinois Espagnol Italien Japonais Néerlandais Polonais Russe Objectif Maîtriser l anglais et être opérationnel dans une seconde langue (allemand, espagnol ou chinois). Possibilité de s initier à une 3 ème langue. Une exigence de niveau à atteindre pour être diplômé Anglais : 800 points au TOEIC, 2 ème langue : allemand, espagnol ou chinois (avec tests pour valider les acquis). 330 h de cours en groupes restreints Moyens Une pédagogie interactive utilisant les nouvelles technologies 1 laboratoire numérique de langue Un brassage interculturel bénéfique 8

11 Apprendre autrement : un projet d envergure par an Par groupes de 2 à 6, vous réaliserez 3 projets au cours de votre scolarité. Confrontés à un cas concret pour le compte d un client extérieur à l école, vous serez formés au travail en groupe et développerez votre sens de l'initiative et de la créativité, ainsi que vos capacités d'ouverture et de management. Un projet ouvert en 1 ère année Les projets ouverts peuvent être d ordre associatif, humanitaire, sportif, culturel, scientifique, technique, de création d activité, économique, juridique ou commercial. Ils peuvent croiser plusieurs de ces domaines dans des thématiques transversales (qualité, environnement, technologies de l information et de la communication, création de produits, pédagogie...). Ils doivent relever du domaine ou de la préoccupation de l ingénieur. Un projet pour découvrir la recherche en 2 ème année Les Projets Découverte de la Recherche (PDR) permettent de développer chez tous les élèvesingénieurs le sens de la créativité et de la recherche. Favorisant les relations entre enseignants-chercheurs et élèves, les PDR donnent aux élèves le goût d une perspective recherche (suivi d un doctorant, étude de type R&D, illustration de phénomène, développement de produit...). Un projet scientifique et technique en 3 ème année Les étudiants concluent leur scolarité par un projet scientifique et technique. Celui-ci est mené sur des sujets de recherche ou de développement avec un partenaire externe. Les «clients» sont des laboratoires de recherche ou des entreprises, PME-PMI notamment, en vue de leur apporter les innovations dont elles peuvent avoir besoin. Le ZE TROPHY, un «road-show» organisé par un groupe-projet d étudiants Dans le cadre d un projet ouvert de 1 ère année, 6 étudiants ont participé à l organisation du ZE TROPHY, un rallye destiné à promouvoir la démarche du développement durable. La Renault Kangoo électrique a servi de vecteur pour mettre en lumière des pratiques remarquables de respect de l environnement dans la Région Nord Pas-de-Calais. Six Kangoo ZE (Zéro Emission),véhicule fabriqué à l usine Renault de Maubeuge, étaient mises à disposition par le constructeur automobile. A leur bord, un binôme (pilote/co-pilote) constitué d un élève d une des écoles engagées membres de la Conférence Régionale des Grandes Ecoles et un salarié d une des entreprises partenaires du projet (EDF, MCA, AMVS, ENR systems,..). L une des étapes les a bien entendu menés à l Ecole des Mines, où les attendait Thierry KOSKAS, Directeur du projet véhicule électrique chez Renault. «C est une initiative fantastique, complètement organisée par les étudiants, qui montre que les véhicules électriques sont aujourd hui une réalité ( ) L Ecole des Mines de Douai est une école qui compte. Ses diplômés sont des ingénieurs bien formés et qui ont les pieds sur terre» a-t-il expliqué. 9

12 Comprendre le management de l entreprise et des hommes Qu est ce qu un bon ingénieur? Un professionnel maîtrisant parfaitement les sciences, les technologies et les langues? Oui. Mais pas seulement. Les recruteurs cherchent à déceler en chaque candidat une ouverture d esprit, une personnalité affirmée et une solide culture générale. C est en ce sens que les Sciences Humaines et de l Entreprise (SHE) proposées par l Ecole des Mines de Douai prennent toute leur signification. Des Sciences Humaines et de l Entreprise (SHE) développées selon 2 axes Sciences Humaines et Sociales Culture générale dispensée sous forme de séminaires que vous choisissez parmi différents thèmes Expression : apprentissage des techniques d'expression, culture et communication Management des hommes, éthique, complexité et risques Problèmes de société Développement durable. Gestion de l'entreprise Environnement économique et juridique Organisation de l'entreprise Environnement, risques et sécurité industriels Un fil conducteur : l entreprise Les SHE vous permettent à la fois d acquérir une bonne connaissance du fonctionnement de l entreprise, dans des disciplines telles que la comptabilité, le droit ou le marketing mais aussi un développement personnel, via la communication, l expression orale ou l éthique 10

13 Placement : un salaire moyen d embauche de /an L enquête «Premier emploi» de la Conférence des Grandes Ecoles livre une vision du placement de nos ingénieurs environ 6 mois après leur sortie. Le taux de réponse obtenu auprès de la promotion 2010, diplômée en octobre dernier, est de 74,6 %. Outre le salaire moyen d embauche en hausse, cette enquête confirme l insertion rapide des jeunes ingénieurs sur le marché de l emploi et leur attirance accrue pour les métiers de l audit et du conseil. Parmi ceux qui ont répondu et qui exercent aujourd hui leur métier, 65 % ont décroché leur premier emploi avant le diplôme. Un chiffre légèrement supérieur à celui de l an dernier (64,3 %). 89 % des sondés ont été recrutés en moins de 2 mois et 98 % en moins de 4 mois seulement. Les ingénieurs diplômés de l Ecole des Mines de Douai obtiennent très majoritairement un Contrat à Durée Indéterminée (87 %) et 100 % ont le statut cadre. En ce qui concerne la rémunération, le salaire brut annuel de nos élèves a de nouveau progressé cette année. Le salaire brut moyen global de la promotion 2010 (France et étranger) atteint en effet , contre l an dernier. L industrie, secteur de prédilection En ce qui concerne les secteurs d activité, on note une reprise des emplois dans le domaine de l Industrie. Devancée par le bâtiment en 2009, celle-ci redevient très prisée par nos étudiants (30 % des diplômés). Les secteurs de l énergie (9,3 %) et du BTP (18,6 %) diminuent au profit de l Audit/Conseil au service de ces deux secteurs économiques (19, 5 % des embauches). Au niveau des fonctions, celles exercées dans le domaine de l audit, du conseil et des études augmentent significativement (23,6 % contre 11,4 % un an plus tôt), au détriment des fonctions liées à la production qui demeurent cependant à un niveau élevé (22,6%). Les grandes entreprises (500 salariés et plus) restent les employeurs principaux de nos ingénieurs (63,9 %). Mais la progression ces trois dernières années des emplois dans les entreprises de moins 500 salariés est à souligner (21,2 % en 2008, 31,5 % en 2009 et 36,1 % en 2010). Pour la première fois, nos diplômés travaillent en majorité en Ile de France (46,5 % contre 40,5 % en province et 13 % à l étranger). 11

14 Une Ecole au coeur de réseaux Le Groupe des Ecoles des Mines (GEM) Il permet aux Ecoles des Mines de mener des projets pédagogiques et de recherche partagés en optimisant les moyens et les compétences. Ses principales actions : Réalisation d un catalogue détaillant l offre de formation des deux dernières années (cycle d approfondissement), Mise en place de projets de recherche collectifs en énergie, risques, biotechnologie et, en formation, sur la Grande Ecole Virtuelle, Partenariats communs avec des universités étrangères (Brésil, Chili, Chine, Espagne, Etats-Unis, Inde, Russie), Recrutement d étudiants étrangers en Chine, en Inde, au Brésil, en Russie. Retrouvez les Ecoles des Mines sur les salons... Toulouse : Infosup, du 8 au 11 novembre 2011 Saint-Etienne : Salon de l Etudiant, du 19 au 20 novembre Grenoble : Salon de l Etudiant, du 2 au 3 décembre 2011 Paris : Salon des Grandes Ecoles, du 9 au 11 décembre 2011 Lille : Salon de l Etudiant, du 12 au 14 janvier 2012 Lyon : Salon de l Etudiant, du 13 au 15 janvier 2012 Marseille : Salon de l Etudiant, du 20 au 21 janvier 2012 Montpellier : Salon de l Enseignement Supérieur, du 26 au 28 janvier 2012 Bordeaux : Aquitec, du 9 au 11 février 2012 Le GEM, réunit les 7 Ecoles des Mines : Albi, Alès, Douai, Nancy, Nantes, Paris, Saint-Etienne Un effectif de : 6200 étudiants en formations d'ingénieurs, dont 18 % d étrangers, 1200 ingénieurs diplômés chaque année, 1000 enseignants-chercheurs, 1000 doctorants, 43 laboratoires de recherche. Un travail en partenariat avec : 5000 entreprises, 150 établissements d'enseignement supérieurs français, 280 universités étrangères, un réseau de anciens élèves. Une mobilité réciproque au sein du réseau pour : compléter l'offre de formation de ses étudiants, favoriser les échanges pédagogiques entre les écoles, renforcer les liens entre les établissements du groupe. Voir la liste des options ouvertes aux élèves de dernière année au sein des autres Ecoles des Mines page

15 Une Ecole au coeur de réseaux L Association des Anciens Elèves Le lien entre élèves et anciens élèves est fondamental au sein de l école puis tout au long de l activité professionnelle. Cette dynamique de réseau permet d entretenir de façon efficace et privilégiée les relations élèves-anciens élèves et école-entreprises. D où une collaboration très étroite entre l Ecole et l Association des Anciens Elèves dans le service Projet Professionnel et Emploi (PPE) qui prépare les élèves à la recherche de stages et du premier emploi. Les missions de l Association Avec plus de diplômés et un réseau actif de 5000 adhérents, l Association joue un rôle essentiel : Dynamiser les liens entre les anciens élèves Aider au placement de ses membres Favoriser les échanges scientifiques et techniques Accompagner les élèves pendant leur scolarité (journées professionnelles, conférences techniques, séminaires emploi...) Benoit THIRION Président du Groupe Ile-de-France et Webmaster de l Association des Anciens Elèves Un tremplin pour le 1 er emploi Pour l Ecole, les formations dispensées par PPE (la cellule Projet Professionnel et Emploi) permettent aux élèves de maîtriser les techniques de recherche de stages et d emploi, mais surtout de les aider à effectuer des choix pertinents de parcours individualisés, de leur apprendre à se valoriser. PPE constitue aussi une excellente opportunité, pour l association des anciens élèves, de dynamiser le réseau, de créer des liens entre élèves et anciens élèves. Ceux-ci pourront aussi bénéficier d un accompagnement personnalisé et d une aide à la recherche d emploi en cas de situation difficile. «Pour les élèves, l Association apporte avant tout des contacts (pour les stages, les projets, le sponsoring...). A travers les conférences, des anciens élèves viennent présenter leur activité sur un thème professionnel précis (l'automobile, la construction, l'énergie...). La cellule PPE aide les élèves au cours de leur scolarité sur le plan professionnel, ainsi que tous les diplômés (conseils pour la vie active, pour la recherche d'un emploi...). Faire se rencontrer les anciens élèves, c'est aussi maintenir un esprit de corps, de famille pour ne pas se perdre de vue après le diplôme, tout simplement. Car l Association est un réseau, mais aussi une famille dans laquelle je me sens bien. ( ) Il me parait essentiel que les élèves et les diplômés s investissent en organisant ou en participant à des événements. Ces rencontres constituent des moments sympas et enrichissants à tout point de vue. Cela aide à développer encore davantage "l'effet réseau" pour rendre l'association encore plus forte et plus efficace.» 13

16 Votre parcours année après année 14

17 Notre ambition : vous préparer aux métiers de demain L Ecole a bâti son projet pédagogique à partir de sa connaissance des fondamentaux nécessaires à tout ingénieur, en anticipant l évolution des besoins du monde économique et de la société, à partir de ses points forts : - largeur du spectre de ses domaines de recherche et de transfert de technologies, - connaissance et pratique du monde de l entreprise, - capacité d innovation pédagogique et réactivité. pour former des ingénieurs généralistes : - disposant des compétences scientifiques et techniques, des langages, des outils et des méthodes qui leur permettront de s adapter rapidement tout au long de leur vie professionnelle, préparés à leur métier : - dans un des domaines technologiques (Mineures et Majeures) proposés par les départements d enseignement et de recherche de l école, - dans l une des fonctions (Filières) présentes dans les entreprises, managers au services des entreprises et des hommes : - ouverts au travail en équipe, ayant le sens de l animation, de l analyse, de la créativité et de l ouverture, - conscients des problèmes de société et capables d agir pour le développement d un monde durable. 15

18 La 1 ère année Objectifs du Tronc Commun Consolider la caractère généraliste de la formation Cours d harmonisation Apporter plus de souplesse Cours électifs scientifiques et cours électifs expérimentaux Compléter les enseignements de Sciences Humaines et de l Entreprise Intégrer le Développement Durable dès le début de la formation Favoriser de nouvelles méthodes pédagogiques Augmenter le nombre de cours dispensés en semi-présentiel Des cours d'harmonisation en début de cursus Le cursus tient compte des profils des étudiants issus de 5 filières différentes de Spé (MP, PC, PSI, PT et TSI) ou de filières universitaires pour les admis sur titres, afin d éviter les redondances ou les manques de pré-requis pour certains enseignements dispensés au premier semestre. Dès le démarrage de la 1ère année, différents cours sont donc mis en place pour permettre aux étudiants de combler leurs lacunes en offrant dans certains cas l'accès à des ressources en ligne accompagnées d'un tutorat d'enseignants. MP PC PSI PT-TSI-AST Mécanique (12h) Génie Electrique (12h) Informatique (12h) Mathématiques (12h) Génie Electrique (12h) Automatique (12h) Mathématiques (12h) Génie Electrique (12h) 16

19 Des cours électifs scientifiques en 1 ère année 72 h de Cours Electifs Scientifiques(CES) sont programmés au second semestre de 1 ère année. Ils offrent une large gamme de cours permettant l'ouverture sur un domaine et un approfondissement. Unité d Enseignement «Matériaux, Mécanique, Conception» - Propriétés Physiques de la matière - Les nouveaux aciers - Verres et réfractaires - Applications mécaniques - Conception Dessin Avancé - Matériaux de structure Unité d Enseignement «Chimie, Environnement, Energie» - Chimie Organique - Initiation aux métiers du pétrole - Génie Atomique - Diagramme d'équilibre et de phase - Chimie nucléaire et radioprotection - Optimisation des Systèmes Unité d Enseignement «Electrotechnique, Electronique, Automatique» - Instrumentation virtuelle (Labview) - Electricité et environnement - Automatisme par la pratique - Traitement numérique du signal et des images - Matlab/Simulink - Programmation des fonctions séquentielles Unité d Enseignement «Mathématiques et Informatique» - Codes secrets. Cryptographie - Analyse Complexe - Excel Avancé - Analyse Numérique - Analyse des données - Programmation Web - Initiation à Action Script - Développement embarqué A cela s ajoutent 24 h de Cours Electifs Expérimentaux (CEE), programmés dans quatre domaines : TP de Physique, TP de Chimie, TP de RDM (Résistance des Matériaux) et Atelier. Ces enseignements ont pour objectif d'initier les étudiants aux méthodes expérimentales. 17

20 La 2 ème année Un parcours individualisé autour d une mineure et d une majeure Le cursus est organisé de façon à permettre une souplesse et une individualisation des parcours tout en respectant la structuration par semestres. Dès la fin de la 1 ère année, le choix d une Mineure permet à l élève de s ouvrir vers au moins un autre domaine d approfondissement en acquérant la capacité de transposer ses connaissances d un domaine d activité à un autre. 3A Option Filière Les mineures (100 h heures environ) L étudiant choisit d abord une mineure. Elle sera dispensée au 1 er semestre de 2 ème année. La mineure ouvre à plusieurs majeures. 2A Mineure Majeure Tronc Commun (2 ème semestre) (1 ere semestre) Les majeures (250 heures environ) Elles constituent un socle comprenant les fondamentaux. L étudiant doit en choisir une. Elle sera dispensée au 2 ème semestre de 2 ème année. A une majeure, sont associées plusieurs mineures. 1A Tronc commun 18

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